LOGICA Y ARGUMENTACION

JURIDICA

“AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL”

DOCENTE : EDY JIMENEZ.

FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS

POLÍTICAS.

MATERIA : LOGICA Y ARGUMENTACION.

TEMA : TEORIA DE LA ARGUMENTACION

JURIDICA Y ENFOQUE LOGICO.

ESTUDIANTE : MARISABELSALINAS CHAVEZ.

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ÍNDICE

I.INTRODUCCIÓN………………………………………………………………

ll. DEFINICIÓN DE ARGUMENTACIÓN……………………………………

II.I FINALIDAD DE LA ARGUMENTACIÓN………………………………

II.II IMPORTANCIA DE LA ARGUMENTACIÓN…………………………

II.III ÁMBITO DE APLICACIÓN………………………………………………

II.IV ARGUMENTACIÓN Y ARGUMENTACIÓN JURÍDICA…………

a. ¿qué se afirma? .........................................................................

b. ¿en qué se basa? …………………………………………………………….
III. ¿QUÉ ES ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO? …………………….......
IV. LA RETÓRICA Y LA ARGUMENTACIÓN, SEGÚN CHAÏM
PERELMAN…………………………………………………………………………
IV.I LA NOCIÓN DE RETÓRICA……………………………………………
A) Los argumentos casi lógicos………………………………………………
B) Los argumentos que se basan en la estructura de lo real ……..

C) La interacción de los argumentos entre sí …………………………

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I.INTRODUCCIÓN.
Teoría de argumentación jurídica

El Derecho no puede entenderse más como un conjunto exclusivo de normas. El Derecho

es también argumentación y procedimientos. El Derecho centrado en la argumentación es
derecho vivo, dinámico, que entiende que lo jurídico está conformado por elementos
culturales, sociales y contextuales, en donde el operador jurídico debe abrevar para
encontrar las soluciones a los casos.

La ley es igual para todos y el derecho está a disposición de todos para invocarlo ante los
tribunales, pero entonces, cabe preguntarnos, ¿por qué hay buenos y malos jueces?.
¿Qué marca la diferencia entre un buen juez y otro que no lo es?. La diferencia reside en
su capacidad para argumentar, es decir, en su habilidad para ofrecer buenas razones a
favor o en contra de una forma de aplicar el derecho.

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ll. DEFINICIÓN DE ARGUMENTACIÓN

La argumentación es una operación que se apoya sobre un enunciado asegurado
aceptado el argumento para llegar a un enunciado menos asegurado menos aceptable la
conclusión de Argumentar es dirigir a un interlocutor un argumento, es decir, una buena
razón para hacerle admitir una conclusión e incitarlo a adoptar los comportamientos
adecuados acto de lenguaje complejo que sólo cabe realizar en sentido propio en
situaciones determinadas; concretamente, en el contexto de un diálogo con otro o consigo
mismo, cuando aparece una duda o se pone en cuestión un enunciado, el problema ha de
resolverse por medios lingüísticos por tanto, sin recurrir a la coacción.

II.I FINALIDAD DE LA ARGUMENTACIÓN

La argumentación tiene como finalidad conseguir que la tesis propuesta sea admitida por
el interlocutor. La argumentación está orientada específica a persuadir a los demás sobre
lo que dice el argumentante y, si fuere el caso, lograr que los persuadidos obren conforme
a sus designios. La eficiencia de la argumentación consiste en imprimir en la tesis
esgrimida una vitalidad tal la fuerza y las razones convincentes, tales que conduzcan a los
interlocutores, destinatarios de la argumentación, hacía la acción u omisión que se busca.

II.II IMPORTANCIA DE LA ARGUMENTACIÓN

La argumentación resulta importante en cuanto permite suplir la falta de prueba fehaciente
respecto de la veracidad o falsedad de la tesis objeto de la argumentación. La
argumentación constituye también parte de la necesidad social
de comunicación al servicio de la actividad cognoscitiva y práctica, ya que constituye
objeto de la argumentación, ya sea una tesis, un hecho, un acto, un fenómeno, que sea
susceptible de generar puntos de vista en pro y en contra. Es importante señalar un límite
entre la demostración y la argumentación, analizando sus semejanzas o diferencias; ya
que la demostración debe ser en todos los casos muy rigurosa y tener como única
finalidad descubrir la veracidad o validez de la tesis sin importarle quien o quienes podrán
quedar convencidos de ella.

II.III ÁMBITO DE APLICACIÓN

El campo de aplicación de la argumentación es el área de lo cognitivo. Por lo tanto se
aplica a todo ello que pueda ser expresado, alcanzando a casi todas las formas
del pensamiento desde la lingüística, oratoria, el arte, la poesía, la literatura, el derecho,
etc.
En el campo jurídico se suele restringir la argumentación al área de la jurisprudencia, pero
en realidad alcanza a todo operador jurídico en cualquier quehacer de esa naturaleza.

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II.IV ARGUMENTACIÓN Y ARGUMENTACIÓN JURÍDICA

La acción de argumentar, es decir, a la tarea consistente en dar argumentos, lo que
equivale a proporcionar razonamientos para demostrar algo. El profesor Atienza, citando a
Lorenzen, señala que argumentar es un acto del lenguaje que sólo cabe efectuar en
determinadas situaciones; en concreto, en el contexto de un diálogo (con otro o con uno
mismo) cuando aparece una duda o se pone en cuestión un enunciado, y aceptamos que
el problema se ha de resolver pormedios lingüísticos (sin recurrir, por lo tanto, a la fuerza o
a la coacción física). Trasladada esa idea al mundo jurídico y, en especial, a la actividad
de los jueces, la argumentación aparece como una actividad necesaria para resolver un
problema jurídico que se plantee en nuestro trabajo cotidiano. Aludo a la nota de
necesidad, vinculada a la acción de argumentar, en el sentido de exigencia constitucional
que enseguida expondremos.

El derecho como argumentación y las diferentes concepciones de la argumentación

jurídica
Frente a la concepción positivista del derecho, éste se concibe, desde el enfoque de la
teoría de la argumentación jurídica, como una actividad, es decir, una empresa en la que
participan diversos agentes, y que construye, interpreta y aplica el material con el que
cuenta (normas, principios, valores). En relación con ello, en contraposición a la
perspectiva realista de lo jurídico, para el derecho como argumentación no sólo es
trascendente la conducta de los jueces sino también lo que justifica su decisión, y, frente a
la perspectiva iusnaturalista, el citado enfoque del derecho consiste, como dice Atienza, en
ofrecer "una reconstrucción satisfactoria del razonamiento jurídico que dé cuenta de sus
elementos morales y políticos".
El enfoque del derecho como argumentación es una concepción superadora, como se ha
expuesto, de las corrientes filosóficas acerca de lo jurídico, que par te de una
concepción dinámica del mundo del derecho. A continuación, ha de analizarse en qué
sentido hablamos de perspectiva dinámica, lo que ha de enlazarse con la exigencia que
imponen los Estados constitucionales a los jueces de llevar a cabo un especial esfuerzo
justificador de sus decisiones.
a. ¿qué se afirma?
Un argumento se caracteriza por su conclusión, es decir, por aquello que Pretendemos
sostener.
Harry es español.
b. ¿en qué se basa?
Dar razones significa responder a dos porqués sucesivos:
Primera pregunta: ¿por qué dice eso?: ¿Por qué afirma que Harry es español? La
respuesta nos ofrece los datos, por ejemplo los hechos del caso: Concluyo que Harry es
español porque nació en Mallorca.

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Segunda pregunta: ¿Y eso qué tiene que ver? ¿Por qué de esos datos se extrae la
conclusión?: porque tengo una garantía que autoriza el paso de los datos a la conclusión.
Por ejemplo, un principio establecido:
Los nacidos en Mallorca son españoles.
Datos y garantía, constituyen las premisas del argumento: Los datos suelen ser los hechos
del caso y como garantía utilizamos principalmente reglas generales, principios, otros
datos... (Ver Argumentos: vocabulario)
¿Qué es un buen argumento?
Un buen argumento es el que: se atiene a la cuestión; ofrece razones sólidas; Está
protegido ante refutaciones. Si cumple estas condiciones es bueno y su conclusión debe
ser aceptada. Si no las cumple, probablemente es falaz.

III. ¿QUÉ ES ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO?

Explica Evelin T. Feteris que desde la perspectiva lógica, una condición necesaria para
aceptar la justificación jurídica es que el argumento que la respalda se pueda reconstruir
como un argumento lógicamente válido otra condición afirma la misma autora es que las
razones que se exponen como justificación sean aceptables de acuerdo con las normas
jurídicas, Sólo si el argumento es lógicamente válido, la decisión (la conclusión) se sigue
de la norma jurídica y de los hechos

El auxilio educativo que se le debe prestar, y se prestó,

en este asunto al estudiante de asignatura de Argumentación jurídica, en la Maestría en
Derechos Humanos y Juicio de Amparo (UX), es un ejercicio de reflexión para acrecentar
el conocimiento de sí mismo (“Conócete a ti mismo” Sócrates), para lograrlo es necesario
que él arranque de una experiencia personal. Por ejemplo, cómo hacer su tesis y así se le
planteó.

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IV. LA RETÓRICA Y LA ARGUMENTACIÓN, SEGÚN CHAIM PERELMAN

Desde el punto de vista histórico, la retórica grecolatina se dividía en cinco partes que
correspondían a los aspectos constituyentes del discurso del orador: la invención, la
elocución, la disposición, la acción o pronunciación del discurso, y la memoria. La primera
incluye el universo de los conceptos y las técnicas argumentativas. La segunda
comprende el empleo de las figuras literarias (la metáfora, por ejemplo) o de un
determinado tono en el discurso que pudiera ser solemne o irónico. La tercera se relaciona
con la estructura del texto escrito u oral, pues resulta imprescindible que el orador o autor
de un ensayo ordene su texto y le dé la debida coherencia. La cuarta implica el acto del
orador, quien pronuncia un discurso oral para convencer al auditorio. La quinta pone de
relieve el acto de retener el texto en la memoria. Ahora bien, esta última puede ser
individual o colectiva. Por ejemplo, cuando un alumno expone en clase, pone en
funcionamiento su memoria individual; no obstante, un político puede hablar de la memoria
colectiva y activarla en los receptores poniendo sobre el tapete el recuerdo de las
personas desaparecidas durante la tiranía de un gobierno dictatorial.
IV.I LA NOCIÓN DE RETÓRICA
Chaïm Perelman y Lucie Olbrechst-Tyteca (1989) retoman la dimensión totalizante de la
retórica de Aristóteles y Quintiliano. Estos autores tomaban en cuenta el vínculo esencial
entre la invención, la elocución y la disposición. Lo que sucede es que esta disciplina,
después de Aristóteles y los teóricos latinos (como Cicerón y Quintiliano), se redujo
paulatinamente a la elocución (por ejemplo, la descripción de las figuras literarias en un
poema) y se dejó de lado las técnicas argumentativas que formaban parte de la invención
y que se relacionaban estrechamente con la estructura (léase disposición) del texto.
En su clásico libro Tratado de la argumentación, Perelman y OlbrechstTyteca (1989) se
sustentan en Aristóteles y afirman que existen razonamientos analíticos (los que
predominan en la matemática y la física, por ejemplo) y los dialécticos (que se evidencian
en las humanidades y el Derecho). Aquellos prueban una afirmación (verbigracia, el
teorema de Pitágoras); estos, por el contrario, persuaden a través de enunciados
probabilísticos (por ejemplo, un abogado convence a los jueces sobre la base del uso de
un conjunto de argumentos).
A) Auditorio constituido por el mismo hablante:
se encuentra en un monólogo en el ámbito de una obra literaria, pues el personaje
se dirige a sí mismo. Sin embargo, Perelman y Olbrechts-Tyteca piensa que si bien
el 2 sujero puede destinar su discurso a sí mismo, siempre está pensando en otra
que lo pudiera refutar porque no hay lenguaje privado. Todo emisor, incluso cuando
monologa, tiene en la mente a otra persona. Ello sucede cuando un individuo
termina de redactar un texto argumentativo y nadie lo ha leído aún
Auditorio compuesto por una sola persona: se encuentra conformado por un único
interlocutor a quien se dirige el orador. Un ejemplo claro es cuando un docente se
dirige a un solo alumno y centra su clase en la capacidad de comprensión de este
último. C) Auditorio universal: es el conjunto de personas razonables. Un auditorio
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particular puede encarnar al auditorio universal. Por ejemplo, cuando un alumno

expone en clase, está pensando en el profesor y sus demás compañeros; en tal
sentido, debería estructurar su discurso y elegir sus argumentos para conversar a
un grupo de individuos que tienen la capacidad de reflexionar y de opinar sobre
aquello que escuchan.
A) Los argumentos casi lógicos
Se les denomina argumentos casi lógicos porque se parecen, en cierto modo, a
algunas proposiciones de la lógica formal. Podemos mencionar, en este caso, el
argumento sustentado en una definición tomando en cuenta que esta se
fundamenta en la estructura a= b+c, donde a es el término por definir; b, la clase; y
c, los rasgos específicos. Por ejemplo:

La teoría literaria es el saber que explica las características generales del texto
literario. En tal sentido, consideramos que la estilística y el estructuralismo son dos
corrientes fundamentales en el ámbito de la teoría literaria, pues precisan los
rasgos distintivos del poema, novela o cuento u obra de teatro, bien sea a partir de
la noción de estilo o de estructura, y permiten reconocer los distintos niveles del
discurso literario con el fin de abordarlos con profundidad y rigor académico. Aquí
vemos cómo la tesis (la estilística y el estructuralismo son dos corrientes
fundamentales en el ámbito de los estudios literarios) se sustenta en la definición de
teoría literaria que actúa como una especie de premisa desde el punto de vista de
la argumentación. Otro tipo es el argumento de la inclusión de la parte en el todo.
Se manifiesta cuando el ensayista sustenta su tesis sobre la base de la relación
entre las partes y la totalidad. Verbigracia:

B) Los argumentos que se basan en la estructura de lo real

Se les llama de esta manera porque se sustentan en relaciones causales que se
pueden comprobar en la realidad o en la opinión de algún experto que ha estudiado
con rigor esta última tomando en cuenta el ámbito de cierta área del conocimiento
En este caso, abordaremos dos tipos de argumento. El primero es el argumento de
autoridad que consiste en el hecho de que el ensayista se apoya teóricamente en
las ideas de un pensador que es reconocido, por la comunidad académica, como un
conocedor en el campo de determinada disciplina o área del saber. Verbigracia:

C) La interacción de los argumentos entre sí

Con el fin de persuadir al receptor, los argumentos no se presentan de manera

aislados unos en relación con los otros. Se complementan entre sí. Es, sin duda,
fundamental pensar en cómo interactúa un argumento con otro en una exposición
oral o en un texto escrito que intenta fundamentar una opinión personal del autor.
Veamos el siguiente caso:

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V.BIBLIOGRAFÍA
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perelman, ch. y olbrechst-tyteca (1989). tratado de la argumentación. madrid: gredos.

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