The British School Patagonia

Puerto Montt

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
THE BRITISH SCHOOL PATAGONIA

2017
 The British School Patagonia
Puerto Montt

DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO

Nombre del Establecimiento The British School Patagonia

Dirección Av. Monseñor Jorge Hourton S/N
Comuna Puerto Montt
Provincia Llanquihue
Región Los Lagos
Teléfono 652369477 – 942283952 - 652806759
Rol Base Datos 16923
Dependencia Particular Subvencionado
Área Científico Humanista
Nivel de Enseñanza Nivel Pre Escolar – Enseñanza Básica – Enseñanza Media
Matricula 580

PRESENTACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional (en adelante PEI) es entendido como el

instrumento que permite plasmar la propuesta educativa del establecimiento educacional,
en término de garantizar una buena trayectoria escolar para las y los estudiantes. Es por esto
que a continuación se presenta una propuesta de trabajo que contiene los elementos
centrales que nuestro colegio considera necesarios para dar respuesta a los estudiantes, y se
establece con el fin de promover y dar a conocer aquellos principios que orienten el
quehacer educativo de forma transparente a toda la comunidad educativa. Cabe destacar
que The British School Patagonia es un colegio con énfasis en la calidad educativa e idioma
inglés, que contempla un máximo de 35 estudiantes por sala y en casos excepcionales serán
más, privilegiando el aprendizaje y comodidad de nuestros educandos.

CONTEXTO

Introducción

Junto a la familia, los profesores y los estudiantes, en The British School Patagonia
se construye una cultura escolar positiva, garantizando que cada estudiante viva y disfrute
un ambiente escolar seguro en todo momento. Nuestra cultura escolar y los valores que
propiciamos se promueven de diferentes maneras mediante el proceso educativo. Se busca
exponer de manera intencionada a nuestros estudiantes a temas globales,
comprometiéndolos con su educación, fortaleciendo la toma de decisiones responsables,
para aprender a actuar en situaciones complejas o inciertas, desarrollando su capacidad de
resiliencia.
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Puerto Montt

Asimismo, el conjunto de valores a desarrollar en los estudiantes, se transforman en

los principios fundamentales de su vida cotidiana en el colegio, pretendiendo guiar las
decisiones y juicios de valor de los educandos, sus familias y el personal.

Información Institucional

La institución contempla la siguiente organización:

 Director
 Encargado de Convivencia Escolar
 Coordinador Académico
 Psicólogo
 Inspectoría
 Coordinadores de ciclo
 1° Ciclo de Pre kínder a 4° año Básico
 2° Ciclo de 5° a 8° año Básico
 I° a IV° año de Enseñanza media
 Equipo de Profesores
 Equipo Asistentes de Aula
 Equipo de Auxiliares
 Equipo Finanzas

El establecimiento funciona de lunes a viernes desde las 7:30 am hasta las 18:00
pm. Cada curso posee un horario definido de acuerdo a la carga académica que
corresponda, iniciando sus funciones escolares a las 08:00 am. Se consideran clases lectivas
desde marzo a diciembre, según las fechas estipuladas por el Ministerio de Educación.

Los estudiantes, profesores, asistentes de aula y personal en general, poseen un

horario de colación coherente con su jornada de estudio y trabajo, teniendo espacios
delimitados para dicha acción. Los estudiantes cuentan con un comedor amplio y que
imparte colación de forma particular.

Los profesores y personal en general poseen una sala equipada con todo lo necesario
para almorzar y realizar trabajo administrativo.

Existe una página web que se actualiza semanalmente y es en donde se realizan

publicaciones de noticias, eventos u otras actividades que involucren a la comunidad
educativa. Se cuenta con una página de red social Facebook que da cuenta de actividades y
noticias.
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Para efectuar retiros de estudiantes, se lleva un libro de registro en donde se deja

constancia de retiros y/o atrasos, a fin de mantener a la comunidad educativa informada y
resguardar la seguridad de los educandos. Cabe señalar que los retiros deben realizarse de
preferencia durante los periodos de clase, de esta manera los inspectores continúan con la
labor de cuidar a los estudiantes durante los recreos.

The British School Patagonia se enfoca en ser un lugar acogedor, familiar que
imparte educación formal y que refuerza los valores, para ello, valora la disciplina y orden
a nivel institucional, exigiendo a su personal, estudiantes y familia cooperar y trabajar en
conjunto en pro de dicho objetivo.

Reseña Histórica

The British School Patagonia nace a la vida institucional como un colegio mixto,
laico, Particular – Subvencionado y con énfasis en la educación de un inglés
comunicacional. En su génesis el colegio presenta sólidas raíces insertas en las culturas y
tradiciones chilenas y británicas. Al mismo tiempo, como País ha surgido la necesidad
ineludible de formar estudiantes con una sólida herramienta adicional: producir inglés
como segunda lengua materna. Es así como nos adherimos desde nuestra génesis a los
planteamientos curriculares del Ministerio de Educación que plantea el objetivo de lograr el
dominio del inglés para el desarrollo y éxito de los estudiantes en el mundo globalizado del
siglo XXI.

Síntesis de Antecedentes del Entorno

The British School Patagonia está inmerso en una zona residencial, posee vastas
áreas verdes, que permiten a los estudiantes disfrutar de un aire limpio y espacio de
esparcimiento. Se cuenta con la constante supervisión de patrullas de carabineros que
rondan el sector, proveyendo seguridad tanto al establecimiento, como a los padres y
apoderados.

IDEARIO

Sellos Educativos

Sello de habla inglesa: Énfasis en idioma, enfocado en que nuestros estudiantes

egresen del establecimiento con una segunda lengua materna. Centrados en potenciar el
inglés comunicacional, bajo los lineamientos de inglés británico, para ello se aumentan las
horas de inglés en el plan de estudio (8 horas semanales), se celebran las efemérides
británicas, la comunidad educativa utiliza comandos básicos en inglés, se potencia la
ambientación en inglés, se organizan números artísticos, debates, competencias de deletreo,
entre otros invitando a los padres y apoderados. Existe convenio para realizar pruebas
internacionales y validar los aprendizajes de nuestros estudiantes (pruebas de Cambridge).
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Se realiza una gala de idioma en donde los alumnos y alumnas dan a conocer las
habilidades alcanzadas durante el proceso educativo, generalmente esta se realiza en La
Casa del Arte Diego Rivera de Puerto Montt.

Además contamos con un convenio especial para viajes internacionales con la

empresa World Studies, que facilita el acceso a estudio de idioma intensivo y abre las
posibilidades de aprendizaje y conocimiento de diversas culturas.

Sello formativo: Centrado en el refuerzo de los valores de respeto, lealtad,

honestidad, amistad, esfuerzo, solidaridad siendo estos reflejos de nuestra visión y misión.
Para su desarrollo se implementan talleres prácticos y se incorpora al plan de estudio la
asignatura de Desarrollo Humano, en reemplazo de religión. Esta asignatura otorga
lineamientos para desarrollar de manera transversal e institucional los valores adoptados. Se
potencia además a través de la formación inicial diaria, acto cívico realizado el primer lunes
de cada semana, el que debe ser organizado por un departamento, contemplado el himno
nacional y charla o tema valórico a fortalecer durante el mes. También se incorporan
acciones sociales tales como visitas a hogares, aportes a teletón, entre otras. Se incluye
además en el informe de personalidad las acciones que representan a los valores y se
refuerzan en cada una de clases durante el transcurso del año escolar.
Es fundamental para nuestra institución fomentar la empatía y compañerismo con los
alumnos que están en nuestro establecimiento y en especial con aquellos que están prontos
a egresar, para ello se realiza la tradicional cena o gala de despedida organizada tanto por
los padres y apoderados como por los alumnos de tercero medio, otorgando el colegio las
facilidades para organizar actividades en post de este objetivo.
Además se organizan tres actividades consideradas sello del colegio, las cuales son las
siguientes:

Muestra gastronómica del mes del mar organizado por cada curso

Muestra gastronómica de fiestas patrias organizada por cada curso

Gala folclórica organizada por departamento de educación física, artes y música.

Otras actividades tales como por ejemplo: Día de la madre, del padre, del niño, café
literario, muestra de taller de teatro, gala de inglés entre otras.

Sello de excelencia: orientado hacia lograr en nuestros estudiantes el máximo nivel

académico autonomía, responsabilidad y respeto proporcionando una cobertura curricular.
Para ello se adecua el reglamento de evaluación, incorporando mayores instrumentos y
procedimientos evaluativos, con un nivel de exigencia más elevado. También se articulan
las Bases Curriculares desde educación de párvulos hasta enseñanza media, otorgando
espacios para reuniones técnicas, en donde se capacita al profesorado en la implementación
de las Bases Curriculares y evaluaciones diversificadas. Complementando con un trabajo
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bajo el paradigma socio-cognitivo, que incorpora el uso de TIC´s y potencia estrategias de

aprendizaje que exijan pensamiento analítico, crítico, evaluativo a través del desarrollo de
debates, disertaciones, trabajos grupales, investigaciones, portafolios, entre otros.

Visión

Una comunidad de mentalidad abierta, inserta en el mundo, con un deseo de

aprendizaje y mejoramiento continuo, que valora la diversidad, y la capacidad del trabajo
en equipo, y que ejercerán liderazgo en la concreción y logro de las expectativas más altas,
teniendo siempre como fin mejorar nuestro entorno local, y la sociedad global.

Misión

Crear, en conjunto con la familia, un ambiente educativo de compromiso con el

estudiante, de afectividad y de respeto por las personas; donde se busque excelencia con el
propósito de que cada alumno pueda desarrollar sana y completamente su potencial a través
de la adquisición de conocimientos sólidos y de las habilidades y destrezas asociadas en
conjunto con el dominio de una comunicación bilingüe.

Definiciones y Sentidos Educacionales

 Principios y Enfoques Educativos

Como institución educacional adherimos a los valores propios de la civilización

cristiano-occidental, abierto a la diversidad de creencias y al desarrollo espiritual de
nuestros estudiantes. La participación en educación física y deportes es un aspecto central
en las actividades del colegio. Bajo la atenta dirección de adultos responsables, los deportes
competitivos en equipos son una excelente manera de cultivar y fortalecer los valores de
honestidad y esfuerzo.

La formación del habla inglesa es un propósito fundamental, de tal manera que para
ello, los estudiantes tienen ocho horas semanales de aprendizaje del idioma inglés, además
de un conocimiento profundo de la literatura y cultura inglesa. Dentro del Currículo están
insertos los exámenes internacionales de Cambridge, para la acreditación del dominio del
idioma inglés como segunda lengua materna. El diseño de nuestro modelo pedagógico se
caracteriza por la aplicación de metodologías que permiten entregar diversas oportunidades
de aprendizaje en el idioma inglés.
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La práctica de este modelo pedagógico propicia una participación activa del alumno
en el logro de una sólida base de conocimientos, unido a un conjunto de destrezas y
habilidades. Siendo el paradigma socio – cognitivo el que respalda dicho planteamiento,
debido a que se considera al estudiante como protagonista de su aprendizaje, requiriendo un
espacio adecuado, “de este modo, las interacciones entre escenarios y aprendices o
aprendices/escenarios refuerzan los aprendizajes y a la vez crean motivación, al
contextualizar lo que aprende” (Román, 2011), la práctica de este paradigma, está en
directa correlación con el enfoque pedagógico que nos plantea las bases curriculares
otorgadas por el MINEDUC (2012) señalando el desarrollo de competencias, que significa
una aprendizaje que logra desarrollar habilidades, actitudes y conocimientos.

 Valores y Competencias Específicas

Los valores a reforzar, inculcar y potenciar son de respeto, lealtad, honestidad,

amistad, esfuerzo, justicia y solidaridad.

En el área de Educación Matemática, se espera lograr que nuestros estudiantes

conozcan y desarrollen operaciones matemáticas, con su conjunto de habilidades y
destrezas asociadas, contempla evaluaciones sumativa, de proceso por trabajos prácticos en
sala de clases.

En el área de Lenguaje el Colegio The British School Patagonia fija como columna
vertebral el dominio de la Comprensión Lectora a través de diversas estrategias aplicadas a
los distintos niveles, como por ejemplo: Velocidad lectora, lectura grupal, hora de lectura
en biblioteca, evaluaciones con gran porcentaje centrado en la comprensión y aplicación,
plan lector, disertaciones, trabajos en sala de clases, pruebas de ensayo PSU, evaluaciones
de proceso entre otras.

En el área de Ciencias Naturales, el propósito fundamental es el manejo del método

científico y que a través del dominio de ésta técnica nuestros estudiantes sean capaces de
explicar su entorno. Además, estimular el prurito científico sobre la base de conocimientos
en el área de la biología, la química y Física.

Se contempla para el desarrollo de habilidades actitudes y conocimiento de cada

estudiante en primer lugar que mantenga una actitud de respeto, orden e interés propio por
las ciencias.

En el área de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, se tiene como propósito que

los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades y disposiciones que les permitan
estructurar una comprensión de la sociedad, tanto a lo largo de su historia como también en
el presente y que los capacite para actuar crítica y responsablemente en ella.
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En definitiva se busca que ellos valoren la diversidad cultural y su propia identidad

construida históricamente, y que comprendan los fundamentos de la vida en democracia y
los derechos y deberes involucrados en ella. Que desarrollen habilidades para la
convivencia democrática, la participación social y política, así como un sentido de
pertenencia y solidaridad hacia comunidades cada vez más amplias, hasta abarcar a toda la
humanidad.

Cada alumno debe estar enfocado en el ritmo de estudio que establezca el colegio y
que aplica el docente de cada asignatura. Cada estudiante debe auto motivarse por
aprender, investigar, complementar y demostrar interés de permanecer en un colegio
orientado a la PSU. Hoy en día es necesario ser proactivo y participe de su propio
aprendizaje.

Perfiles

 Equipo Directivo

El profesional que forme parte del equipo directivo The British School Patagonia,
deberá demostrar convicción en el Proyecto Educativo, poseer actitudes que denoten
liderazgo, capacidad de resolución de conflictos y pro actividad, referido a generar ideas
que potencien el desarrollo educativo institucional. Deberá demostrar una formación
valóricas que transmita los valores instituciones. De tal manera que un directivo debe reunir
al menos las siguientes características:

 Vocación y compromiso con la tarea de liderar el establecimiento.

 Habilidades de líder por activo y participativo, que se involucre y
guie a su equipo de trabajo.
 Propicie un ambiente acogedor, de confianza y exigencia de trabajo,
entre el equipo de docentes, equipo administrativo, estudiantes,
padres y apoderados.
 Cumplirá y hará cumplir con rigurosidad, criterio y sentido de
justicia los reglamentos que rigen el establecimiento.
 Generará canales efectivos y permanentes de comunicación con
alumnos, apoderados, profesores y distintos estamentos externos al
establecimiento.
 Genera vínculos con redes que apoyen el funcionamiento del colegio.
 Docentes

El profesional de la educación que forme parte del equipo docente The British
School Patagonia, deberá mostrar convicciones, actitudes y conductas que respeten los
principios y valores que sustentan la Institución. De tal manera que un docente de este
colegio, reunirá a lo menos las siguientes características:
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 Vocación y compromiso con la tarea de lograr aprendizajes y de

formación en niños y adolescentes.
 El desafío de lograr un ambiente académico y de clases efectivas será
una práctica en su quehacer pedagógico cotidiano.
 Exhibirá siempre altas expectativas de sus alumnos.
 El trabajo pedagógico será siempre productivo y respetuoso con todos
los alumnos que le corresponde atender.
 Cumplirá y hará cumplir con rigurosidad, criterio y sentido de justicia el
Reglamento Interno del colegio.
 Generará canales efectivos y permanentes de comunicación con
alumnos, apoderados y estamento directivo.

 Asistentes de la Educación

El asistente de la educación que forme parte The British School Patagonia, deberá
demostrar con actitudes y conductas que respeten los principios y valores que sustentan a la
Institución. De tal manera que un asistente de educación deberá reunir a lo menos las
siguientes características:

 Pro actividad en la generación de ideas que apoyen los aprendizajes

de los estudiantes.
 Habilidades para la creación de material didáctico, ambientación de
sala y actividades para los estudiantes.
 Habilidades para mantener buenas relaciones con estudiantes, padres
y profesores.
 Disponibilidad y apertura al cambio, habilidades para la resolución
de conflictos.
 Estudiantes

La comunidad The British School Patagonia, está orientada a la atención principal

del educando, generando con el diario trabajo de directivos, profesores y el compromiso de
cada familia, las condiciones para que los estudiantes desarrollen en plenitud sus talentos y
las siguientes características personales:

 Capaces, responsables y guiados por un espíritu de búsqueda

permanente del conocimiento y de confianza en las habilidades y
destrezas logradas.
 Solidez valórica para ser tolerante, flexible y de compromiso con el
entorno.
 Aceptar el principio de Justicia como elemento integrante de su
convivencia escolar y familiar.
 Apoderados
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El Apoderado The British School Patagonia forma parte integrante del proyecto
educativo del colegio y en tal condición asume con respeto y compromiso la misión, los
principios y valores institucionales. Para esto los apoderados reúnen las siguientes
características:

 Ser modelos positivos y de apoyo permanente para sus hijos.

 Estar atentos al desempeño académico y social de sus hijos en el
colegio.
 Involucrarse en los asuntos que conciernen a sus hijos y el colegio.
 Participar activamente en la comunidad escolar con espíritu de
iniciativa y de aporte al proyecto formativo del colegio.
 Profesionales de apoyo

El profesional de apoyo que forme parte del equipo The British School Patagonia,
deberá demostrar de forma valórica, actitudinal el ser consecuente con lo propuesto en el
Proyecto Educativo, generando instancias de apoyo hacia los estudiantes, apoderados y
equipo profesional que lo requiera. Además dentro debe reunir a lo menos las siguientes
características:

 Por actividad en la propuesta de ideas que den respuesta a las

falencias detectadas en los diferentes cursos o estudiantes cuando
corresponda.
 Demostrar empatía y asertividad al relacionarse con padres y
apoderados, equipo de profesionales y estudiantes.
 Gestionar redes a fin de dar respuesta a las necesidades detectas.
 Velar porque los lineamientos entregados en el PEI sean cumplidos a
cabalidad.

EVALUACIÓN

Seguimiento y Proyección del PEI

El Proyecto Educativo Institucional será evaluado en forma permanente para efectos

de readecuación y reformulaciones pertinentes de acuerdo a las fortalezas o falencias
detectadas.

Para ello se aplicarán los siguientes criterios:

 Observaciones permanentes del cumplimiento de la misión y logros de metas a

través de escalas de apreciación o listas de cotejo, que serán implementadas de
forma esporádica y al azar.
 Análisis de resultados a nivel semestral y anual, a fin de tener los tiempos
disponibles para poder efectuar las modificaciones pertinentes.
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 Se aplicaran encuestas de opiniones para detectar grado de satisfacción de los

docentes, apoderados y estudiantes (por ej.: encuestas SIMCE).
 Se realizará difusión de los resultados del Proyecto Educativo Institucional a los
estamentos que corresponda.

La proyección de nuestro PEI está enfocada en dar respuesta a la visión y misión que
nos hemos propuesto, para ello se espera que cada año de experiencia aporte al crecimiento
y surgimiento de nuestra institución, esperando con ello lograr en nuestros estudiantes
proyectar nuestros sellos y que desarrollen un sentido de pertenencia e identidad con The
British School Patagonia.

Documentación que sustentan nuestro Proyecto Educativo Institucional

 Proyecto Curricular de Centro.

 Reglamento de Evaluación y Promoción.
 Manual de Convivencia (Reglamento Interno)
 Plan Integral de Seguridad Escolar
 Sellos educativos propuestos desde el año 2014.
 Legislación vigente de acuerdo a la modalidad particular subvencionada.

MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO Y COMPROMISO HACIA SUS HIJOS(AS).

LA DIRECCIÓN