Planeación de una secuencia didáctica

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución: Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar (UEMSTAyCM).
Nombre de plantel: CBTA 274 Docente: LIC. ARACELY GALVAN RIOS
Clave del centro de trabajo: 28DTA0274E
Asignatura o Módulo: ETICA Semestre: TERCERO Carrera: Periodo de aplicación: Fecha de
elaboración:
JULIO 1º., 2019
Submódulo: No aplica. Duración en horas: 10 Ciclo escolar:
2019-2020
ELEMENTOS PARA LA FORMACIÓN
Propósito de la asignatura: Que los estudiantes aprendan a considerar, comprender y evaluar críticamente sus opciones morales.
Por lo tanto, se establecen los Aprendizajes Clave que coadyuvarán al alcanzar el propósito de la asignatura de Ética.

Eje: Conocerse, cuidarse y promover el propio desarrollo y el de Componente: Pensar, actuar y decidir con libertad y responsabilidad.
otros.

Contenidos centrales: El ejercicio de la libertad frente al respeto Contenidos centrales vinculados de otras asignaturas, módulos o submódulos:
de los demás en las relaciones interpersonales. BIOLOGIA: La ciencia con vida propia.

Contenidos específicos: Corresponde a los contenidos centrales Contenidos específicos vinculados de otras asignaturas, módulos o submódulos:
y, por su especificidad, establecen el alcance y profundidad de BIOLOGIA: La ciencia o características del conocimiento científico.
su abordaje.
Aprendizajes esperados: Descriptores del proceso de Aprendizajes esperados vinculados con otras asignaturas, módulos o submódulos:
aprendizaje e indicadores del desempeño que deben lograr los BIOLOGIA: Valora y ejemplifica el papel del conocimiento científico y biológico en
estudiantes para cada uno de los contenidos específicos. diferentes situaciones de la vida.
Nota: El tratamiento transversal que se dé a los contenidos deberá establecerse de manera explícita en las actividades y productos correspondientes.
Habilidades socioemocionales Dimensión: RELACIONA T
Habilidad general: CONCIENCIA SOCIAL
Habilidad específica: ¿DE QUE TRATA LA CONCIENCIA SOCIAL?
Técnica didáctica:
Competencias genéricas/atributos:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
8. Participa de manera efectiva en equipos diversos.
Competencias disciplinares/atributos:
H13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana.

1
H15. Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida.
Competencias profesionales/atributos: NO APLICA

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Actividades Medios Estrategia de valuación
Tipo de evidencia
Producto (P)
Tipo de
Enseñanza Aprendizaje Producto Medios para Medios para Desempeño (D)
Aprendizaje esperado evaluación/agente
(docente) (estudiantes) Esperado la enseñanza el aprendizaje Conocimiento (C)
y ponderación
Instrumento
de evaluación
*FIRMA DE
COMPROMISO.
RESULTADOS DEL *TEST
CUADERNO,
ENCUADRE DE LA ENCUADRE Y HABILIDADES O PINTARRON CONOCIMIENTO
ENCUADRE, TEST. LIBRO DE FORMATIVA
ASIGNATURA TEST ESTILOS DE PLUMONES (NO APLICA)
TRABAJO
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1: LEE LA
FRASE “EL HOMBRE ESTA EN PLENARIA ANOTACIONES CUADERNO,
REFLEXIONA QUE EXPONGAN SUS PINTARRON P/Anotaciones/ Heteroevaluación /
CONDENADO A SER EN SU LIBRO DE
ENTIENDES EN ELLA IMPRESIONES PLUMONES Lista de cotejo 20 puntos
LIBRE” DE JEAN PAUL CUADERNO TRABAJO
SARTRE

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
Actividades Medios Estrategia de valuación
Tipo de evidencia
Producto (P)
Tipo de
Enseñanza Aprendizaje Producto Medios para Medios para Desempeño (D)
Aprendizaje esperado evaluación/agente
(docente) (estudiantes) Esperado la enseñanza el aprendizaje Conocimiento (C)
y ponderación
Instrumento
de evaluación
ACTIVIDAD 2: LEE
EL TEXTO LAS ANOTACIONES EN CUADERNO,
PINTARRON P / Esquema / Heteroevaluación
RELACIONES LECTURA Y COMPRENSION SU CUADERNO MAPA MENTAL LIBRO DE
PLUMONES Lista de cotejo / 10 puntos
INTERPERSONALES TRABAJO
Y EL RESPETO
ACTIVIDAD 3 LEE EL
SIG. TEXTO “LA IDEAS CENTRALES CUADERNO,
MAPA PINTARRON P / Esquema / Heteroevaluación
LIBERTAD” Y LECTURA Y COMPRENSION EN SU CUADERNO LIBRO DE
CONCEPTUAL PLUMONES Lista de cotejo / 10 puntos
DETERMINEN LAS TRABAJO
IDEAS CENTRALES
ACTIVIDAD 4: EL
DOCENTE
ESTABLECE LA PINTARRON
REFLEXION SOBRE
COMUNIDAD DE RESPUESTAS A PLUMONES CUADERNO, C / Respuestas a
EN EQUIPOS DE 5 PARTICIPAN LAS RELACIONES Heteroevaluación
INDAGACION, LEE LAS HOJAS LIBRO DE cuestionamientos
EN UN PLAN DE DISCUSION INTERPERSONALES / 20 puntos
EL TEXTO DE PREGUNTAS BLANCAS TRABAJO / Lista de cotejo
EN SU CUADERNO
BORDANDO LA VIDA PAPEL BOND
DE MONICA
VELASCO
ACTIVIDAD 5:
REALIZA EL REFLEXION Y RESPUESTAS A CUADERNO, C / Respuestas a
PINTARRON Heteroevaluación
EJERCICIO DE PENSAMIENTO RESPUESTAS EN SU LAS LIBRO DE cuestionamientos
PLUMONES / 20 puntos
“SENTIDO A LA CUADERNO PREGUNTAS TRABAJO / Lista de cotejo
VIDA”

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE
Actividades Medios Estrategia de valuación

Tipo de evidencia
Producto (P)
Tipo de
Enseñanza Aprendizaje Aprendizaje Producto Medios para Medios para Desempeño (D)
evaluación/agente
(docente) (estudiantes) esperado Esperado la enseñanza el aprendizaje Conocimiento (C)
y ponderación
Instrumento
de evaluación
ACTIVIDAD 6: EL
DOCENTE REALIZARA
CUADERNO, C / Respuestas a
A LOS ESTUDIANTE LA REFLEXION Y PREGUNTA PINTARRON Coevaluación / 20
PENSAMIENTO, ACTITUD LIBRO DE cuestionamientos
PREGUNTA : ¿Qué RESPUESTAS EN CONTESTADA PLUMONES puntos
TRABAJO / Lista de cotejo
APRENDI EN ESTA SU CUADERNO
SECUENCIA?
7. APLICACIÓN DE ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL CONSTRUYE T: RELACIONA T: CONCIENCIA SOCIAL
LECCION 1 ¿DE QUE TRATA LA CONCIENCIA SOCIAL?

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 Referencias
Fuentes de información:

GÓMEZ NAVAS CHAPA, Leonardo. Ética y Valores I. Enfoque por competencias. Ed. Mc. Graw Hill, 2ª. Ed. 2012. p.p.50-
56.
https://www.definicionabc.com/social/relaciones-interpersonales.php
http://humanidades.cosdac.sems.gob.mx/etica/materiales/relaciones-interpersonales/bordando-la-vida/
http://www.enciclopediadetareas.net/2010/07/sexualidad-y-etica.html
http://humanidades.cosdac.sems.gob.mx/etica/materiales/sexualidad/enredos-miriam-luis-3/
ETICA, Programa de apoyo Didáctico. CECYTE, N.L. Agosto 2018-Enero 2019
ZAMUDIO MUÑOZ, CLAUDIA. Ética. Basado en competencias, aprendizajes y valores. Ed. Anglo Digital, 1ª. Edición 2018.
TELLEZ MORA Erika, MORA RESENDIZ, Ricardo. Emprende la Ética. ED. EDELVIVES. 2ª. Edición 2018.

Anexos
INSTRUMENTOS DE EVALUACION

VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

LIC. ARACELY GALVAN RIOS Desarrollo académico. Subdirección.