12 de Octubre

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 53
Profesorado de Educación Inicial

Profesor del Campo de la Práctica IV: Cecilia Herrera
Profesores de los ateneos:
Apellido y nombre la residente: Ramírez E. Florencia.
Jardín: Benito Quinquela Martín N°922 Turno: tarde
Sala: 5 años.
Fecha de presentación:(al docente co-formador)
Firma del docente co-formador:
Proyecto:
Fundamentación: “La cultura es la sonrisa con fuerzas milenarias ella espera mal
herida, prohibida o sepultada a que venga el señor tiempo y le ilumine otra vez el
alma…” El 12 de Octubre es una fecha que nos permite reflexionar sobre lo qué es la
cultura, a qué le damos esa denominación. Con motivo del día de la diversidad cultural
se presenta el proyecto sobre “Los pueblos originarios”. Los niños de tercera sesión
trabajarán sobre la forma de vida de los Diaguitas, alimentación, vivienda, vestimenta,
artesanías y leyendas. Será importante destacar que descendientes de esa comunidad
viven aún, para que conozcan que sucede con ellos en la actualidad.
PROPÓSITOS:
 Acercar a los niños a las características de las formas de vida del pueblo
originario “Los Diaguitas”.
 Compartir un momento de disfrute literario al compartir la leyenda “El plumaje de
los pájaros”.
 Contribuir a la transmisión de la valoración por lo distinto.
 Ofrecer posibilidades para que los niños conozcan lo que sucede con los
descendientes del pueblo originario “Los diaguitas”.
Ambiente natural y socia

CONTENIDOS: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida
TRAYECTORIAS: reconocer algunos cambios y permanencias a través del tiempo en
algún aspecto de la vida cotidiana de uno de los pueblos originarios “Diaguitas”.
Literatura:
Contendido: apreciar textos literarios.
Trayectoria: escuchar leer leyendas del pueblo originario “Diaguitas”
Educación artística:
Contendido: producción plástico visual.
ACTIVIDADES:
1. Lectura de la leyenda “El plumaje de los pájaros” perteneciente a la
cultura del pueblo de los Diaguitas.
2. Acercamiento a las formas de realización de las vasijas. Realización de
las vasijas pato, características del pueblo originario elegido.
3. Presentación del mapa y ubicación geográfica del pueblo.
4. Observación mediante imágenes de la alimentación típica de esa cultura.
5. Observación del diseño de las casas de los pueblos originaros. Armado
de las casas con piedras y silicona.
6. Visionado de un video de los descendientes de los diaguitas.
7. Realización de invitaciones a la fiesta.
8. Realización de folleto.
Planes de clase.
Plan de clase N°1

Tiempo estimado: 30 minutos
Inicio: Se les dirá a los niños que escucharán una historia, historia que pertenece a la
cultura de un pueblo, pueblo que empezaremos a conocer esta semana., el nombre del
pueblo es “Los diaguitas”
Desarrollo. Se comenzará a relatar la leyenda. Cuando finalice la residente dirá que es
una leyenda, preguntará si conocían, quienes aparecen en esa leyenda, que pasa con
los pájaros.
Cierre: se propondrá volver al texto para buscar los nombres de los pájaros, se llevarán
imágenes de cada uno para que los puedan identificar y conocer.
Plan de clase N°2
Tiempo estimado. 30 minutos
Inicio: Se les contará a los niños que el pueblo de Los Diaguitas realizaba sus propios
jarrones para conservar agua o colocar algún alimento. Se les dirá que vamos a conocer
como eran esos jarros y vamos a realizar algunos.
Desarrollo: se les mostrará a los niños imágenes de jarros patos, se les contará que se
llama así porque parecen un pato en posición para nadar, que eso se utiliza para
guardar cosas, se dirá también que esos jarros están hechos con otro materíal, que se
llama arcilla, como nosotros no tenemos ese, lo realizaremos con otro. Se colocarán las
imágenes en atriles por la sala y se ofrecerá masa de sal para realizar los jarrones. El
primer momento será de exploración del material, luego se irá acompañando para dar
forma a los jarrones. Una vez terminado se dejará secar al sol, si es necesario se dará
un golpe de horno para que se sequen bien.
Cierre: se compartirán las técnicas que utilizaron para realizar los jarros, se les
comentará que la próxima
Plan de clase N°3
Tiempo estimado: 30 minutos.
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Plan de clase N°4

Tiempo estimado:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Plan de clase N°5
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Plan de clase N°6
Tiempo estimado: 30 minutos
Inició:
Desarrollo:
Cierre:
Plan de clase N°7
Tiempo aproximado: 30 minutos.
Inicio:
Desarrollo
Cierre:
Plan de clase N°8

Tiempo estimado: 30 minutos aproximadamente.
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
RECURSOS:
Actividad 1
Actividad 2.
Actividad 3
Actividad 4.
Actividad 5
Actividad 6
Actividad 7
Actividad 8
EVALUACIÓN:
Instrumentos:
♦ Observación.
♦ Escucha atenta.
♦ Preguntas problematizadoras.
Criterios:

BIBLIOGRAFÍA:
 “

OBSERVACIONES:

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