Proyecto
Proyecto
Proyecto
TRANSFORMADORES
Integrantes:
Carlos Eduardo Alfaro Rivera
Anadela Beatriz Gil Carranza
César Baudilio Guerra López
Bryan Alberto Pineda Cáceres
Sandra Yamileth Polanco Ayala
José Óscar Rivera Peralta
Catedrático:
Ing. César Armando Morales
Fecha de entrega:
Viernes 25 de octubre del 2019
CONTENIDO Página
INTRODUCCIÓN………………………………………………………….. 2
CAPITULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………….. 3
Determinación del problema………………………………………………… 3
Formulación del problema…………………………………………………… 5
Hipótesis……………………………………………………………………… 6
Objetivos de la investigación ………………………………………………… 7
Justificación del estudio……………………………………………………… 8
Alcances y limitaciones de la investigación ………………………………… 9
CAPITULO 2: MARCO TEÓRICO……………………………………… 10
Antecedentes del estudio……………………………………………………... 10
Bases teóricas………………………………………………………………… 12
CAPÍTULO 3: DISEÑO…………………………………………………… 19
Diseño eléctrico……………………………………………………………… 19
Proceso de construcción……………………………………………………… 22
Materiales……………………………………………………………………... 22
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS………………………………………… 25
Cronograma de actividades…………………………………………………... 25
Presupuesto…………………………………………………………………… 25
Planeación de actividades……………………………………………………. 26
Herramientas y equipo………………………………………………………... 27
Conclusión……………………………………………………………………. 28
Bibliografía……………………………………………………………............ 29
Anexos……………………………………………………………………........ 30
Experiencias Personales……………………………………………………... 34
1
INTRODUCCIÓN
2
CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A nivel mundial es común observar problemas de acceso a la red eléctrica ya que muchos
aparatos necesitan corriente continua para funcionar, sobre todos los que
llevan electrónica (equipos audiovisuales, ordenadores, etc.). Para ello se utilizan fuentes de
alimentación que rectifican y convierten la tensión a una adecuada.
En El Salvador las empresas que suministran la red eléctrica a toda la población sufren
problemas continuamente con la reparación de equipo, como los transformadores, se
denomina transformador a un elemento eléctrico que permite aumentar o disminuir la tensión
en un circuito eléctrico de corriente alterna, manteniendo la potencia. La potencia que ingresa
al equipo, en el caso de un transformador ideal (sin pérdidas), es igual a la que se obtiene en
la salida. Las máquinas reales presentan un pequeño porcentaje de pérdidas, dependiendo de
su diseño y tamaño, entre otros factores.
3
Las bobinas o devanados se denominan como “primario” y “secundario” según correspondan
a la entrada o salida del sistema en cuestión. También existen transformadores con más
devanados; en este caso, puede existir un devanado "terciario", de menor tensión que el
secundario.
4
Formulación del problema
Por tales motivos se decidió optar por este proyecto, para dar a conocer estos dispositivos y
su funcionamiento, ya que así las personas y nuestros compañeros, puedan conocer sobre
este tema.
5
Hipótesis
Hipótesis General:
Hipótesis Especificas:
6
Objetivos de la investigación
Objetivo General:
Objetivos Específicos:
7
Justificación del estudio
Esto permitirá mostrar como convertir la corriente directa a corriente alterna y como
aumentar un voltaje de 12 voltios a 120 voltios utilizando un transformador eléctrico.
8
Alcances y limitaciones de la investigación
Alcances:
Limitaciones:
- Una de las principales limitaciones que tenemos en dicho proyecto es el dinero, puesto
que nuestro proyecto ya tiene estipulado un presupuesto el cual debemos respetar.
- El tiempo, ya que solo contamos con tres semanas disponibles para desarrollar dicho
proyecto.
- Otra de las limitantes que se presentaron fue los temas de investigación, ya que todos
deben de estar relacionados con eléctrica.
9
CAPITULO 2: MARCO TEÓRICO
Actualmente las ciudades cuentan con energía eléctrica y en El Salvador cada vez son menos
los lugares en donde la energía eléctrica falte, ya qué han surgido nuevos métodos para
distribuir y generar energía eléctrica en el país. Sin embargo, estos cambios que se han tenido
no se deben únicamente a un factor, sino a varios, como veremos a continuación.
Desde la década de los años 40 el desarrollo del sector energético estuvo en manos del Estado;
fueron construidas las primeras centrales hidroeléctricas, el subsector geotérmico es
desarrollado por profesionales salvadoreños y la operación de las generadoras térmicas
estaba en manos del Estado.
En la década de los años 90, el Sector Energético Nacional experimentó reformas que
buscaban redefinir el rol que el Estado desempeñaba en el mismo.
10
Fig. 1 Generadores participantes en el mercado mayorista, a finales del 2015 [1]
Como se puede apreciar, la energía térmica es la que cuenta con mayor uso con respecto a
las demás, y la demanda que representa esta también es grande, ya que la energía térmica,
como lo pueden ser los paneles solares, produce corriente directa y es necesario convertir
esta corriente a corriente alterna, ya que los electrodomésticos y los distintos dispositivos
están diseñados para trabajar con corriente alterna por su mejor distribución, con respecto a
la corriente directa. Al dispositivo que convierte de corriente directa a corriente alterna se le
llama “Inversor Eléctrico” y este es indispensable para el funcionamiento de los distintos
tipos de generación de electricidad, como lo son la térmica.
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Bases teóricas
Electricidad
1. Fuerza que se manifiesta por la atracción o repulsión entre partículas cargadas, originada
por la existencia de electrones y protones.
2. Forma de energía basada en la electricidad, que puede manifestarse en reposo, como
electricidad estática, o en movimiento, como corriente eléctrica. [2]
Corriente Eléctrica
Cuando las cargas eléctricas se mueven a través de los conductores generan la corriente
eléctrica. Por lo tanto, la corriente eléctrica no es mas que el movimiento de las cargas. El
valor que se puede medir es la intensidad de corriente eléctrica; dicho valor indica cuantas
cargas pasan por un determinado punto en un intervalo de tiempo fijado. [3]
Representación:
Σ𝑄 𝑑𝑞 𝐶𝑢𝑙𝑜𝑚𝑏𝑖𝑜
I= o 𝑖= = Amperio (A) o
∆𝑡 𝑑𝑡 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜
La corriente continua, a veces también llamada corriente directa, es la corriente que se mueve
en un circuito o conducto únicamente en una dirección. La razón de que la corriente se
unidireccional es que las fuentes de voltaje tales como celdas y las baterías mantienen la
misma polaridad en su voltaje de salida. El voltaje que proporcionan estas fuentes se llama
voltaje de corriente continua o simplemente voltaje cd. Una fuente de voltaje de cd puede
cambiar la magnitud de su voltaje de salida; pero si se mantiene la misma polaridad, la
corriente fluirá solamente en una dirección. [4]
12
Una fuente de voltaje de corriente alterna, invierte o alterna periódicamente su polaridad. Por
consiguiente, la corriente alterna, resultante también invierte periódicamente su dirección.
Con base en el flujo convencional, la corriente parte de la terminal positiva de la fuente de
voltaje, recorre el circuito y egresa a la terminal negativa; pero cuando el generador invierte
su polaridad, la corriente debe invertir su dirección. El suministro de energía ca que se usa
en las casas es un ejemplo común. En estos sistemas, el voltaje y la dirección de la corriente
tienen un gran numero de inversiones en cada segundo. [4]
Circuito Eléctrico
Inversor Eléctrico
Los inversores dc/ac son convertidores estáticos de energía que convierten la corriente
continua (dc) en corriente alterna (ac) capaz de alimentar una carga alterna, regulando la
tensión, la frecuencia o bien ambas. Más exactamente, los inversores transfieren potencia
desde una fuente de continua a una carga de alterna. [6]
13
Las aplicaciones típicas de los inversores de potencia pueden ser:
Transformadores
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a un nivel seguro para su empleo en casas y oficinas. Se utilizan en fuentes de potencia para
equipo electrónico con el fin de subir o bajar el voltaje, en sistemas de audio para igualar las
cargas de las bocinas a los amplificadores, en telefonía, en radio y en sistemas de televisión
para acoplar señales, etcétera. [5]
Resistencia Eléctrica
En un conductor, los portadores de la carga son los electrones libres que se mueven debido
al voltaje de una fuente aplicada de manera externa. Conforme estos electrones se mueven a
través del material, colisionan constantemente con los átomos y con otros electrones dentro
del conductor. En un proceso similar a la fricción, los electrones en movimiento ceden parte
de su energía en forma de calor. Estas colisiones representan una oposición al movimiento
de la carga llamada resistencia. Cuanto más grande sea la oposición (es decir, entre mayor
sea la resistencia) más pequeña será la corriente para un determinado voltaje aplicado. Los
componentes de circuito (llamados resistores) están específicamente diseñados para poseer
resistencia y se usan en casi todos los circuitos eléctricos y electrónicos. Aunque el resistor
es el componente más simple en cualquier circuito, su efecto es muy importante en la
determinación de la operación de un circuito. La resistencia se representa con el símbolo R
y se mide en unidades llamadas ohms (por Georg Simon Ohm). El símbolo de ohms es la
letra griega mayúscula omega (Ω). [5]
Diodo
El diodo es un dispositivo semiconductor que permite que la carga fluya en una sola dirección.
La figura siguiente ilustra la apariencia y el símbolo de un diodo típico. [5]
15
Fig. 6 Funcionamiento de un diodo y su simbología. [5]
La corriente convencional a través del diodo fluye en dirección del ánodo al cátodo (el
extremo con la línea que rodea su circunferencia). Cuando la corriente pasa en esta dirección,
se dice que el diodo está polarizado en directa y opera en su región directa. Ya que un diodo
tiene muy baja resistencia en su región de directa, con frecuencia se le aproxima como un
cortocircuito. Si el circuito está conectado de manera tal que la dirección de la corriente es
de cátodo a ánodo (contrario a la dirección de la flecha en la figura anterior), el diodo está
polarizado en inversa y opera en su región inversa. Debido a la alta resistencia de un diodo
polarizado en inversa, con frecuencia se le aproxima como un circuito abierto. Aunque este
texto no intenta proporcionar un estudio profundo de la teoría del diodo, la figura siguiente
se muestra la operación básica del diodo cuando está polarizado en directa y en inversa. [5]
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Diferencia de Potencial Eléctrico
Debido a la fuerza de su campo eléctrico, una carga eléctrica tiene la capacidad de efectuar
un trabajo al mover a otra carga por atracción o por repulsión. La capacidad de una carga
para realizar trabajo se llama potencial. Cuando dos cargas no son iguales debe haber entre
ellas una diferencia de potencial. [4]
Transistor
Dentro de los dispositivos amplificadores están los transistores de unión bipolares (BJT), los
transistores efecto de campo (FET), el transistor semiconductor efecto de campo de óxido de
metal (MOS-FET), el transistor efecto de campo de corriente vertical (FET-V) y los
transistores efecto de campo de óxido de metal complementario (CMOS). La palabra
transistor es una palabra latina compuesta que significa transferir resistencia: tran(sfer) +
(re)sistor. Quiere decir que la amplificación se produce llevando o pasando una corriente de
un circuito de baja resistencia a otro de alta resistencia. En otras palabras, el transistor es un
dispositivo semiconductor en el estado sólido capaz de amplificar señales de corriente
eléctrica y de conmutar. [7]
El transistor está formado por tres cristales en forma de obleas, contaminados de materiales
semiconductores, dos uniones y tres terminales externas llamadas: base, emisor y colector.
Dentro de los transistores BJT existen dos tipos que son: NPN y PNP (por lo general, silicio
y germanio); y tres configuraciones: base común, emisor común y colector común. [7]
17
Fig. 8.1 a) Transistor NPN b) Transistor PNP
18
CAPÍTULO 3: DISEÑO
Diseño Eléctrico.
8
3
6 9
4
2 7
7
1 5
5
4
6 8
Fig. 10 Sistema eléctrico ya en ejecución, 12 voltios de corriente directa de entrada y 120 voltios de corriente
alterna de salida.
19
Fig. 11 PCB elaborado en Proteus, el cual muesta las lineas de conexión que tiene dicho circuito.
20
Fig. 13 Vista inferior del circuito, se puede observar las líneas de conexión realizadas en el circuito (Diseño
elaborado en Proteus 8.8)
Diseño eléctrico elaborado en Proteus versión 8.8, este diseño eléctrico consta de los
siguientes elementos: (Ver Fig. 9)
1- Batería de 12 voltios.
2- Jumper (Función de interruptor).
3- Fusible.
4- Capacitor de 10 uf / 400 V.
5- Resistencia de 2k2/ 1 Watt.
6- Diodo 1N4004.
7- Resistencia 560 R / 1WATT.
8- Transistor TIP 35C.
9- Transformador 9V-12V/120V-240V/25W.
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Proceso de Construcción
Pasos de construcción:
Materiales
Resistencias (1Watt)
22
Condensadores
Diodos
• 2 diodos 1N4007
Transistores
• 2 TIP35C
Otros elementos:
Ecuaciones
Potenciaprimario = Potenciasecundario
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Potenciasecundario = Voltajesecundario × Corrientesecundario
Potenciaprimario
Corrienteprimario =
Voltajeprimario
Potenciasecundario
Corrientesecundario =
Voltajesecundario
43.56 Watts
Corrienteprimario =
24 Voltios
43.56 Watts
Corrientesecundario =
120 Voltios
Voltajeprimario Vueltasprimario
=
Voltajesecundario Vueltassecundario
Carga
Capacitancia =
Voltaje
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Aspectos Administrativos
Cronograma de Actividades
4/10/2019 6/10/2019 8/10/2019 10/10/2019 12/10/2019 14/10/2019 16/10/2019 18/10/2019 20/10/2019 22/10/2019 24/10/2019
Compra de materiales. 2
Investigación y documentación. 2
Simulación 1
Presupuesto
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Planeación de actividades
1. Compra de materiales:
En esta fase se hacen las compras de todos los componentes del circuito eléctrico, que ya con
posterioridad se había investigado y diseñado.
2. Investigación y documentación:
4. Simulación:
Una vez seleccionado el programa que se usará para la simulación del circuito eléctrico, se
comienza a componer en el programa el plano del circuito eléctrico. Se hace simulación del
circuito, y se hacen las correcciones pertinentes.
Se procede a la elaboración del circuito eléctrico, aquí se comienzan a hacer las conexiones
del circuito de forma tangible.
Revisión del estado del circuito, se hacen las distintas pruebas de voltaje y de calentamiento
del circuito. Se solucionan los problemas que surgen y se hacen las observaciones necesarias.
Se añade la información necesaria acerca del circuito eléctrico en el documento del proyecto,
se realizan todas las partes restantes del documento.
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8. Preparación para la presentación:
Consta en el estudio del proyecto para su debida explicación del circuito, se prepara el
circuito para que funcione correctamente durante la presentación, se hacen notar las
observaciones que se tuvieron durante el proceso del proyecto.
Herramientas y Equipo
Multímetro
Destornilladores
Tenazas
Cautín
Pasta para Soldadura
Estaño
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Conclusión
Se logro concluir que es posible construir un inversor eléctrico con los materiales utilizados
en el proyecto, en donde el suministro de energía es una batería de 12 voltios. El propósito
fue construir un circuito capaz de convertir la corriente directa de la fuente a corriente alterna.
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Bibliografía
[1] Consejo Nacional de Energía, «Consejo Nacional de Energía,» Enero 2016. [En línea].
Available: https://www.cne.gob.sv/wp-content/uploads/2016/11/sector-electrico-de-el-
salvador-2015.pdf. [Último acceso: 14 Octubre 2019].
[2] Real Academia de la Lengua Española, Diccionario de la lengua española, Madrid: Espasa,
2014.
[3] T. Ruiz Vázquez, O. Arbelaitz Gallego, I. Etxeberria Uztarroz y A. Ibarra Lasa, Análisis Básico de
Circuitos Eléctricos y Electrónicos, Madrid: Pearson Educacion, S.A., 2004.
[5] A. H. Robbins y W. C. Miller, Análisis de Circuitos: Teoría y Práctica, México DF.: Cengage
Learning Editores, S.A. de C.V., 2008.
[7] A. Cantú Chapa , Electrónica II: Análisis de diseño con diodos y transistores, Mexico DF.: Sans
Serif Editores, 1996.
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Anexos
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32
33
Experiencias Personales
“Ha sido una actividad en la que me ha permitido aprender muchas cosas, no solo
conocimientos, sino que también muchos factores de la socialización con los demás
compañeros, desde un primer instante en donde nos organizamos para la compra de
materiales que usaríamos, me di cuenta de que todos a su modo se rebuscaban para aportar
al proyecto.
Los distintos aportes y las ideas que se fueron dando ayudaron a conseguir los resultados que
obtuvimos en el proyecto grupal, aunque se hicieron críticas fuertes, me di cuenta de que
cada uno es capaz de aceptar los errores que se le hicieron saber, además que nos servirá para
futuros proyectos.
En el proceso de construcción, el primer circuito el ingeniero César nos hizo las debidas
observaciones, las cuales nos hicieron hacer el circuito de nuevo, se le agradece que nos halla
enseñado una nueva técnica para la elaboración del circuito, cuestión que sé que nos servirá
para futuros proyectos. A pesar de las observaciones, no nos desmotivamos y logramos
mejores resultados de los esperados.
Con respecto a los demás grupos, tuvimos una cierta cercanía, hubo un punto en el que nos
quedamos sin carga en la batería, y nos prestaron un cargador, además que nosotros les
prestamos el multímetro, de hecho, hubo varias herramientas que pudimos compartir y que
nos compartieron.”
“La experiencia que tuve con el proyecto realizado me dejo muchos conocimientos, gracias
a mi grupo de trabajo pudimos tener un resultado muy exitoso con nuestro circuito. Mis
compañeros me enseñaron mucho, por medio de investigación y conocimientos que cada uno
teníamos eso nos ayudó a que todo funcionara de una excelente manera. Teniendo cada
integrante una cooperación y una organización logramos hacer todo en su debido tiempo y
de una manera satisfactoria.
Durante el proceso que tomo nuestro proyecto y los días de reunión que tuvimos aprendimos
bastante. En una ocasión al tener nuestro circuito “listo” estábamos midiendo con un
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multímetro el voltaje que nuestro circuito brindaba, al conectar el circuito con la batería no
nos dimos cuenta que habíamos puesto los cables al revés (el negativo en el positivo y
viceversa), tuvimos mucha suerte ya que el circuito contaba con un fusible el cual ayuda a
que si algo en el circuito falla, se daña solo el fusible y evita que todo el circuito se arruine.
Otra de las cosas que aprendí durante el proceso fue a soldar con cautín y estaño, ya que
nuestro primer circuito lo habíamos conectado mediante cables. Lo cual nuestro catedrático
nos recomendó que mejor soldáramos el circuito. Entonces en una tarde él nos enseñó a
soldar con cautín.
Aprendí también la utilidad de cada uno de los materiales utilizados, esto nos dejó
conocimientos y experiencias que nos servirán en lo largo de nuestra carrera y cuando ya
estemos ejerciendo laboralmente.
Y así fui aprendiendo muchas cosas durante todo el proceso que se llevó.”
“En el proceso de elaboración del proyecto acerca de un inversor que transforma corriente
directa a corriente alterna aprendí muchos aspectos importantes en la realización de proyectos
de investigación, los cuales puedo destacar:
En los trabajos grupales, en este caso proyecto de investigación, es importante establecer una
excelente comunicación entre todos los integrantes, esto, para elaborar el proyecto de una
manera correcta, ya que, si no se está en una misma sintonía, el proyecto quedará estancado
por las diferencias que se pueden llegar a presentar durante dicho proceso.
Es importante recibir observaciones acerca del avance que tenga el proyecto, en este caso, el
ingeniero encargado de la materia, Ingeniero César Armando Morales, siempre estuvo al
pendiente del avance de dichos proyectos, esto para hacer observaciones en lo que estaba
bien y en lo que se tenía que mejorar.
Este proyecto al ser de carácter de investigación y al tener una parte de elaboración concreta
(Circuito ) se pudo aprender a elaborar diseños eléctricos en software que cubren el campo
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de la materia, de igual manera, se aprendió a elaborar de una manera cuidadosa el circuito
del inversor, el circuito es la parte delicada que tiene el proyecto, ya que, es electricidad la
que está implícita en dicho circuito y si no se siguen las indicaciones correspondientes,
pueden suceder accidentes de carácter leve y carácter grave, en el caso de la elaboración del
circuito, al principio se hizo una mala conexión, lo que generó que se hiciera un corto en el
circuito, lo que llevo a que el fusible que sirve de protección, se quemara , del error cometido
, se efectuó con el mayor de los cuidados la respectiva conexión del circuito.
El proyecto elaborado sirve de base para futuros proyectos que puedan surgir, fue una
experiencia satisfactoria ya que se cumplieron con los objetivos plasmados en dicho
proyecto, se aprendieron conceptos de un campo distinto al campo de la carrea que estudio,
todos estos conceptos generan una expansión de conocimientos y aptitudes para tener una
idea clara de los temas que engloba la materia de Física III.”
Ha sido una experiencia muy buena, desde el hecho de socializar más con mis compañeros
de grupo y de igual manera con los otros grupos involucrados en este trabajo, la
disponibilidad que han tenido los demás grupos para compartirnos las herramientas o
ayudarnos cuando teníamos algún problema ha sido muy agradable y me gustaría seguir
haciendo este tipo de trabajos pues se aprende mucho más haciendo las cosas de esta manera.
Lo que aprendimos haciendo este trabajo nos va a servir en nuestra vida, las observaciones
que nos hicieron desde el principio del proyecto nos ayudaron a mejorar y esto mismo hizo
que aprendiéramos nuevas técnicas para hacer mejor nuestro proyecto, nunca había soldado
con estaño y el aprender eso, fue de gran satisfacción.”
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“Mi experiencia a lo largo de este proyecto fue muy enriquecedora, ya que aprendí muchas
cosas nuevas, una de ellas fue aprender a soldar, en las primeras semanas que realizamos el
diseño de nuestro proyecto hubo mucho esfuerzo de parte de todo el grupo sin embargo se
nos presentaron algunas fallas una de ellas fue desde quemar muchos fusibles durante la
prueba de nuestro inversor, hasta no encontrar algunos materiales en un mismo lugar, así
como estas experiencias se nos presentaron muchas más que nos sirvieron para ganar
experiencia y aprendizaje.”
temas eléctricos y electrónicos. El circuito realizado fue de gran aprendizaje ya que pudimos
darnos cuenta de como manipular muchas herramientas y como hacer un circuito eléctrico
Me gustó mucho realizar el proyecto ya que además del aprendizaje la convivencia en grupo
fue excelente ya que pudimos coordinarnos para realizar el proyecto de una manera óptima,
además de resaltar que cada uno de los integrantes saco a resaltar sus mejores cualidades a la
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