8 Unidad 4 Rel MH

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 08
TITULO DE LA UNIDAD: “DEMOSTRAMOS EN COMUNIDAD NUESTRO LOGROS Y NOS PREPARAMOS PARA LA NAVIDAD”
I) DATOS GENERALES:
UGEL: 05
INSTITUCIÓN
I.E. 131 – MONITOR HUÁSCAR
EDUCATIVA:
EDUCACION
ÁREA : N° DE UNIDAD: 08 Tiempo total:
RELIGIOSA 20 días
GRADO Y De 25 de noviembre al
CICLO: VII QUINTO A, B, C Duración: 20 de diciembre
SECCIÓN:
DIRECTORA: ROSALIA CAQUI ASIS
DOCENTES: BRIGIDA TELLO LEONARDA
II) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
CONTEXTO:
En la I.E Monitor Huáscar N° 131, se realiza el Día del Logro como uno de los momentos claves de la Movilización Nacional por la
Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema "Todos podemos aprender, nadie se queda atrás", busca mejorar los aprendizajes de
nuestros estudiantes. Por ello es necesario fortalecer el desarrollo de las capacidades de los estudiantes. ¿Qué logros he tenido este
año a nivel familiar y escolar? ¿De qué manera la venida de Dios al mundo trae logros para la humanidad? ¿Qué debemos
mejorara para recibir a Jesus en la Navidad y vivir en una comunidad de Amor y sacar al Perú adelante?
III) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD:

Competencia y capacidad Desempeños Evidencia de Instrumentos
aprendizaje de evaluación
1. Construye su identidad
Cuando el estudiante construye su identidad como persona
como persona humana,
humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
amada por Dios, digna, libre Pesebres
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
y trascendente, Lista de cotejo
diálogo con las que le son más cercanas, y logra el nivel
comprendiendo la doctrina Coronas de
esperado del ciclo VII, realiza desempeños como los
de su propia religión, abierto adviento Guía de
al diálogo con las que le son siguientes:
observación
cercanas. • Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida de la Dípticos y
Iglesia y de la humanidad para actuar con responsabilidad trípticos
1.2. Cultiva y valora las frente a todo lo creado. informativos
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su • Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la
fe de manera comprensible y Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias,
respetuosa. actuando en coherencia con su fe.
• Asume en su vida a Jesucristo como Redentor y modelo de

hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo
en la misión evangelizadora.
• Demuestra con convicción su fe en diálogo crítico entre

cultura y ciencia frente a otras manifestaciones religiosas y
espirituales.
Propone alternativas de solución a los problemas locales,

nacionales y mundiales a la luz del mensaje del Evangelio y
la Tradición de la Iglesia.
1
2. Asume la experiencia del Cuando el estudiante asume la experiencia del encuentro
encuentro personal y personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
comunitario con Dios en su coherencia con su creencia religiosa, y logra el nivel esperado
proyecto de vida en del ciclo VII, realiza desempeños como los siguientes:
coherencia con su creencia
• Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su
religiosa
proyecto de vida personal y comunitario, respondiendo a los
2.1. Transforma su entorno desafíos de la realidad a la luz del mensaje bíblico y los
desde el encuentro personal y documentos del Magisterio de la Iglesia.
comunitario con Dios y desde
la fe que profesa • Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir
de la celebración comunitaria de su fe, que le permita
2.2. Actúa coherentemente en cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a
razón de su fe según los la luz del Evangelio y de las enseñanzas de la Iglesia
principios de su conciencia proponiendo soluciones a los desafíos actuales.
moral en situaciones
concretas de la vida • Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en
diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con
acciones orientadas a la construcción de una comunidad de
fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
• Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y

moralmente en la transformación de una sociedad pacífica,
justa, fraterna y solidaria, a partir de las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Competencia y capacidad Capacidades Desempeños

Organiza aplicaciones y materiales digitales
Se desenvuelve en entornos • Personaliza entornos virtuales. según su utilidad y propósitos variados en un
virtuales generados por las • Gestiona información del entorno entorno virtual determinado, como televisor,
TIC virtual. computadora personal, dispositivo móvil, aula
• Interactúa en entornos virtuales. virtual, entre otros, para uso personal y
• Crea objetos virtuales en diversos necesidades educativas.
formatos. _Contrasta información recopilada de diversas
fuentes y entornos que respondan a consignas y
necesidades de investigación o tareas escolares,
y resume la información en un documento con
pertinencia y considerando la autoría.
IV) ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoques Actitudes
Inclusivo o de atención a la diversidad Respeto por las diferencias, Equidad en la enseñanza, Confianza en la persona.
Búsqueda de la excelencia Flexibilidad y apertura, Superación personal
Orientación al bien común Equidad y justicia, Solidaridad, empatía, responsabilidad
Derechos Conciencia de derechos, Libertad y Responsabilidad, Diálogo y concertación
V) SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:
Sesión 36 (2horas) Sesión 37 (2horas)

 Título: Los misioneros de cristo en la iglesia de hoy  Título: Los movimientos eclesiales
Desempeño: • Asume en su vida a Jesucristo como Desempeño: • Promueve el encuentro personal y comunitario con
Redentor y modelo de hombre como misionero de cristo que Dios en diversos contextos como en los movimientos eclesiales
enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo en la misión desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la
evangelizadora. construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
Actividades: leen la información resaltan las ideas más
importantes y los socializan en grupos.
Campo temático: VIVO COMO CRISTO EL HOMBRE NUEVO
2
Actividades: leen la información resaltan las ideas más
importantes y los socializan en grupos EN UN ORGANIZADOR
CREATIVO
Campo temático: Los movimientos eclesiales
Sesión 38 (2horas) Sesión 39 (2horas)
Título: El Adviento prepara la venida del Salvador Título: La Navidad nos trae la felicidad en Jesús
Desempeño: Propone situaciones de encuentro personal con Dios,
Desempeño: Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas
de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias en esta navidad en su familia, en su escuela y en su comunidad
demostrando una actitud de permanente conversión en el tiempo desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la
de adviento construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de
Actividades: Al inicio se hace la oración o un canto de adviento, Jesucristo y de la Iglesia.
Presentación del tema y entrega de material y texto de apoyo,
desarrollo de las preguntas en el cuaderno y en grupos elaboran Actividades: Cantos de villancicos como oración, Leen citas
una corona de adviento con diferentes tipos de materiales bíblicas y textos de apoyo. Sacan las ideas principales, contestan
reciclables. preguntas en su cuaderno, En grupos elaboran infografías sobre
la navidad y las formas de celebrarlos.
Campo temático: El tiempo de Adviento, Origen, significado y
Campo temático: Origen, historia, Nacimiento de Jesús (Mt 1, 18-
tradiciones, Símbolos del adviento, La corona de adviento y sus
25) importancia de la navidad, como celebrar la navidad
partes, como confeccionar una corona de adviento.
VI) VINCULOS CON OTROS APRENDIZAJES:
N° DE UNIDAD Vinculo
Unidad 8 Comunicación, Educación Física.
VII) MATERIALES Y RECURSOS:
Para el docente Para el estudiante

Currículo Nacional de Educación Básica Cuaderno de trabajo
Libros del área de religión Separatas
Fichas Fichas y Textos
Papelotes Papelotes
Catecismos de la Iglesia Objetos diversos
Biblia Latinoamericana Biblia
Páginas de internet: catolic.com Cancioneros de villancicos.
DIRECCIÓN COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

LIC. ROSALIA CAQUI ASIS EDGARDO ANDRADE SALINAS
DOCENTE DOCENTE
LIC. BRIGIDA TELLO LEONARDA Lic. JORGE MURILLO GONZALES

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II) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

III) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD:

• Asume en su vida a Jesucristo como Redentor y modelo de

• Demuestra con convicción su fe en diálogo crítico entre

Propone alternativas de solución a los problemas locales,

• Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

Competencia y capacidad Capacidades Desempeños

IV) ENFOQUES TRANSVERSALES:

Orientación al bien común Equidad y justicia, Solidaridad, empatía, responsabilidad

Derechos Conciencia de derechos, Libertad y Responsabilidad, Diálogo y concertación

V) SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

Sesión 36 (2horas) Sesión 37 (2horas)

VI) VINCULOS CON OTROS APRENDIZAJES:

VII) MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente Para el estudiante

DIRECCIÓN COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

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