INSTRUCTIVO PARA LA APLICACIÓN DE LAS

NOCIONES ELEMENTALES DEL NUMERO

NATURAL
A ) CLASIFICACION MATERIAL
EL MATERIAL DE ESTA PRUEBA CONSISTE EN
24 FORMAS GEOMETRICAS ( BLOQUES LOGICOS )
QUE SE DIFERENCIAN EN
FORMA
COLOR
TAMAÑO
GROSOR
ADMINISTRACION:
CONSIGNA:” MIRA ,ESTO ESTA TODO REVUELTO
,VAS A ACOMODARLO ……. PONIENDO JUNTO LO
QUE VA JUNTO…………………… O………………. HAZ
MONTONCITOS JUNTO LO QUE VA JUNTO ……O
……. PON JUNTOS LOS QUE SE PARECEN……………
PRIMER ESTADIO ,COLECCIÓN FIGURAL :
SI EL NIÑO CONSTRUYE UNA COLECCIÓN
FIGURAL ;
CONSIGNA
QUE HICISTE? O POR QUE LOS PUSISTE ASI?
JUNTASTE) COMO LE PODRIAMOS LLAMAR A
ESTE MONTON?
LUEGO DE CONOCER LA RAZON DE LA
EJECUCION DEL NIÑO , SE INTERROGA .
¿PODRIAS ACOMODARLOS DE OTRA FORMA? O
TE GUSATRIA CAMBIAR ALGO? SI EL NIÑO NO
MODIFICA SU CONSTRUCCION SE REVUELVE
TODO EL MATERIAL Y SE LE DICE DE NUEVO LA
CONSIGNA
SI EL NIÑO CONTINUA AGRUPANDO EN FORMA
FIGURAL SE LE UBICARA DENTRO DE ESTE
ESTADIO.PERO SI COMIENZA A UTILZAR UN
CRITERIO DE CLASIFICACION NO FIGURAL , SE
SEGUIRA EL PROCEDIMIENTO INDICADO PARA
ESE ESTADIO.
SEGUNDO ESTADIO; COLECCIÓN NO FIGURAL
DENTRO DE ESTE ESTADIO SE DISTINGUIRAN
TRES SUBESTADIOS( O NIVELES) CONSIGNA: QUE
HICISTE? O COMO LE PRODRIAMOS LLAMAR A
ESTE MONTON? SI EL NIÑO DEJO ELEMENTOS
SIN CLASIFICAR SE LE DIRA: Y ESTOS? O PUEDES
SEGUIR ACOMODANDO LOS QUE QUEDAN ¿
TAMBIEN ES POSIBLE TOMAR UNO Y DECIR AL
NIÑO ¿Dónde CREES QUE PODEMOS PONER
ESTE? SI EL NIÑO AGRUPA POR MAXIMA
SEMEJANZA, SE LE INTERROGA……
CONSIGNA
COMO LOS PODRIAMOS ACOMODAR PARA
TENER MENOS GRUPITOS? ( O MONTONES)
PONIENDO JUNTO LO QUE VA JUNTO?
SI EL NIÑO ALTERNA CRITERIOSY/O DEJA
ELEMENTOS SIN CLASIFICAR SE LE IBICARA EN EL
PRIMER MOMENTO DEL ESTADIO NO FIGURAL ,
SI EL NIÑO NO LOGRA HACER MENS GRUPITOS(
COLECCIONES MAS ABARCATIVAS) SE LE
UBICARA IGUALMENTE EN ESTE PRIMER
MOMENTO
CONSIGNA ¿AHORA ,PUEDES HACER MONTONES
( O GRUPITOS) DE ESTE MONTON ( Y LO MISMO
PARA EL OTRO MONTON),PONIENDO JUNTO LO
QUE VA JUNTO?
SI EL NIÑO NO LOGRA ESTABLECER LAS
SUBCOLECCIONES( HACER MAS MONTONES SE
LE UBICARA EN EL SEGUNDO SUBESTADIO DEL
ESTADIO NO FIGURAL.
SI EL NIÑO LOGRA ESTABLECER LAS
SUBCOLECCIONES, SE LE UBICARA EN EL TERCER
SUBESTADIO DEL ESTADIO NO FIGURAL , (
SIEMPRE ( SIEMPRE Y CUANDO POSTERIOMENTE
PUEDA VOLVER A LA COLECCIÓN GENERAL Y /O
VICEVERSA Y DE ADEMAS,NO LOGRE LA
INCLUSION)
PUEDE OCURRIR QUE EL NIÑO PARTA DE
PEQUEÑAS COLECCIONES
SI EL NIÑO CLASIFICA DE ACUERDO AL TERCER
SUBESTADIO DEL ESTADIO NO FIGURAL , SE
INDAGA SI ACCEDE A LA INCLUSION DE CLASE, ES
DECIR SI SE ENCUENTRA EN EL ESTADIO
OPERATORIO.
TERCER ESTADIO ,CLASIFICACION OPERATORIA:
CONSIGNA: QUE HAY MAS……..O …….. ¿ EJEMPLO
( ARBITRARIO)
QUE HAY MAS , CUADRADOS VERDES O
CUADRADOS ¿ ( ESTA FORMULACION EN EL
CASO DE QUE EL MATERIAL SEA UTILIZADO DE
ESE COLOR)

SE LE PEDIRA AL NIÑO QUE JUSTUFIQUE SU

RESPUETA,( ESTOS FORMULACION EN EL CASO
DE QUE EL MATERIAL SEA UTLIZIZADO DE ESE
COLOR)
SE LE PEDIRA AL NIÑO QUE JUSTIFIQUE SU
RESPUESTA ,(ESTA FORMULACION EN EL CASO
DE QUE EL MATERIAL SEA UTILIZADO DE ESE
COLOR)
SE LE PEDIRA AL NIÑO QUE SITIFIQUE SU
RESPUESTAS,( ESTOS ES IMPRESICINDIBLE):
POR QUE DICES QUE SON MAS
LOS………………………………. O POR QUE SON MAS
LOS……O POR QUE PIENSAS QUE SON IGUALES?,
( DEPENDIENDO DEL CASO)
UNA VEZ OBTENIDA LA JUSTIFICACION POR
PARTE DEL NIO,SE INTERROGA INVIERTIENDO EL
ORDEN DE LA PREGUNTA ANTERIOR:
QUE HAY MAS…………………. O …………………………?
EJEMPLO (ARBITRARIO).
QUE HAY MAS?,CUADRADOS O CUADRADOS
VERDES?
NUEVAMENTE SE LE PEDIRA AL NIÑO QUE
JUSTIFIQUE SE LE PEDIRA AL NIÑO QUE
JUSTIFIQUE SU RESPUESTA.
SI EL NIÑO LOGRA LA INCLUSION DE CLASES SE
ENCUENTRA EN EL PERIODO OPERATORIO ,EN
CASO CONTRARIO EL NIÑO SE ENCUENTRA EN EL
TERCER SUBESTADIO DEL ESTADIO NO FIGURAL.
B) SERIACION
MATERIAL : EL MATERIAL PARA ESTA PRUEBA
CONSITE EN :
*10 REGLETAS DE MADERA, QUE FLUTUEN
ENTRE ELLAS EN 1 CM DE LONGITUD ( LA MAS
PEQUEÑA MIDE OCHO CENTIMETROS)
ADMINISTRACION:
EL APLICADOR LE ENTREGA AL NIÑO LAS
REGLATAS Y LO INTERROGA: QUE TENMOS
AQUÍ?
ESTA PREGUNTA NOS PERMITE CONCOER COMO
DOMINA EL NIÑO A LAS REGLETAS.
CONSIGNA: CON ESTAS REGLETAS( O COMO LAS
DENOMINE EL NIÑO) VAS A HACER UNA FILA DE
LA MAS GRANDE
OTRA CONSIGNA POSIBLE, EN CASO DE QUE EL
NIÑO NO COMPRENDA LA ANTERIOR ES
ORDENA DE LAS CHICA A LAS GRANDE ESTAS
REGLESTAS….
NOTA: SI EL NIÑO ENTIENDE LAS CONSIGNAS Y
COLOCA LAS REGLETAS ,POR EJEMPLO EN
FORMA LINEAL (__ __ __) ENTONCES SE LE DARA
UN MODELO SERIANDO 3 O 4 ELEMENTOS;EL
QUE INMEDIATAMENTE SE DESBARATA- PARA
QUE EL NIÑO PROSIGA SUS CONSTRUCCIONES
CONSIGNA : FIJATE BIEN ,VAS ACOMODAR
TODAS LAS REGLETAS,DE LAS MAS CHICA A LAS
MAS GRANDE.
NOTA: ESTA CONSIGNA PUEDE UTILIZARSE
TAMBIEN CUANDO EL NIÑO PRINCIPIA CON
PAREJAS O TRIOS O SERIES ALTERNADAS.
SI EL NIÑO NO LOGRA CONFORMAR UNA SERIE
UNICA, O LA CONTRUYE ARBITRARIAMENETE,SE
PROCEDE A LA SIGUIENTE FORMA:
CONSIGNA: DIME……………. CUAL ES LA MAS
CHICA?
SI EL NIÑO NO LOGRA DAR LA MAS CHICA , EL
APLICADOR LA SEPARARA Y DIRA:
AHORA SIGUE TU ACOMODANDO LAS DEMAS,
DELA MAS CHICA A LA MAS GRANDE……
SI EL NIÑO NO LOGRA CONSTRUIR UNA SERIE
COMPLETA,AUNQUE SEA DISCONTINUA,SE
SUSPENDE LA TOMA Y SE LE UBICA EN EL PRIMER
ESTADIO,( FRACASO)
SI EL NIÑO LOGRA LA SERIE COMPLETA ,PERO
SIN EL ODENAMIENTO SERIADO ,SE LE
INTERROGA…………..
CONSIGNA: FIJATE BIEN … “ESTAN BIEN
ORDENADAS DE LA MAS CHICA A LA MAS
GRANDE?”
SI EL NIÑO RESPONDE QUE SI , SE LE UBICARA EN
EL PRIMER ESTADIO , ( FRACASO)
SI EL NIÑO NIEGA QUE ESTEN BIEN ORDENADAS,
SE LE INTERROGA…..
CONSIGNA:
“LAS PUEDES ORDENAR DE LA MAS CHICA A LA
MAS GRANDE”
SI EL NIÑO NO LOGRA ,SE LE UBICA EN EL
PRIMER ESTADIO( FRACASO).
SI EL NIÑO LO LOGRA, SE LE UBICA EN EL
SEGUNDO ESTADIO , ( ENSAYO Y ERROR)
CUANDO EL NIÑO PRINCIPA REALIZANDO LA
SERIE POR POR ENSAYO Y ERROR ,ES DECIR,
LOGRA CONSTRUIR LA SERI EN BASE A TANTEOR
DESPUED DE ---- O TRES INTENTOS ,SE PROCEDE
A VERIFICAR SI EL NIÑO EFECTIVAMENTE SE
ENCUENTRA EN EL SEGUNDO ESTADIO( ENSAYO
Y ERROR) O BIEN SE ENCUENTRA EN EL ESTADIO
OPERATORIO. PARA ESTA VERIFICACION SE
UTILIZARA LA “ PANTALLA” ( LAS MISMAS HOJAS
DE APLICACIÓN PUEDEN CUMPLIR ESTA
FUNCION)
PARA REALIZAR ESTE PROCEDIMIENTO SE
DESBARATA LA CONSTRUCCION ANTERIOR DEL
NIÑO ,SE LE DAN LAS REGLETAS EN LA MANO Y
SE LE DICE:
CONSIGNA:
AHORA VOY HACER LA FILA DETRÁS DE ESTA
PANTALLA( EL NIÑO OBSERVA LA EJECUCION DE
PLICADOS) Y TU ME VAS A IR DANDO UNA
DANDO UNA POR UNA DE LAS REGLETAS, DE LA
MAS GRANDE…..)
SI EL NIÑO FRACASA ,DESPUES DE QUE HAYA
ENTREGADO 4 O 5 ELEMENTOS SE QUITA LA
PANTALLA Y SE LE INTERROGA……
“FIJATE BIEN ….. ¿ESTAN BIEN ACOMODADOS DE
LA MAS CHICA A LA MAS GRANDE”
SI EL NIÑO AFIRMA QUE ESTAN BIEN
ORDENADAS( CASO POCO PROBABLE),SE
SUSPENDE LA TOMA Y SE LE UBICA EN EL
SEGUNDO ESTADIO ( ENSAYO Y ERROR)
SI EL NIÑO AFIRMA QUE NO ESTAN BIEN
ORDENADAS, SE LE DA UNA SEGUNDA
OPORTUNIDAD:
EN EL CASO DE QUE EL NIÑO LOGRE REALIZAR
LA SERIE DETRÁS DE LA PANTALLA SIN ERROR ,SE
LE UBICA EN EL TERCER ESTADIO ,(
OPERATORIO). SI FRACAS (AUNQUE SEA POR
UNO O DOS ELEMENTOS) SE LE UBICARA EN EL
SEGUNDO ESTADIO ( ENSAYO Y ERROR).
SI EL NIÑO LOGRA REALIZAR LA SERIE DETRÁS DE
LA PANTALLA,EN LA PRIMERA O SEGUNDA
OPORTUNIDAD, SE LE UBICA EN EL TERCER
ESTADIO (OPERATORIO)
E) CONSERVACION
MATERIAL :
EL MATERIAL DE ESTA PRUEBA CONSISTE EN :
30 FICHAS DE PLASTICO ,REDONDAS, DE 3 CMS
DE DIAMETRO ,15 DE UN COLOR Y 15 DE OTRO
*** DOS BOLSITAS DE PLASTICO
TRANSPARENTE( PARA LA APLICACIÓN CADA
UNA CONTENDRA 15 FICHAS DEL MISMO COLOR)
ADMINISTRACION :
SE LE PRESENTAN AL NIÑO LAS DOS BOLSITAS
CON LAS FICHAS Y S ELE PIDE QUE ESCOJA UNA
DE ELLAS.
A CONTINUACION EL APLICADOR GACE UNA
HILERA CIN 7 FICHAS, 7 SEPARADAS UNOS DOS
O TRES CENTIMETROS UNA DE LA OTRA Y SE LE
SOLICITA AL NIÑO QUE CONTRUYA UNA CON
IGUAL CANTIDAD DE FICHAS
CONSIGNA:
FIJATE LO QUE VOY HACER…..
O O O O O O O O ….. (7)
AHORA TU LAS VAS PONER COMO YO , USA LAS
FICHAS DE TU BOLSITAS PARA QUE HAYA IGUAL
DE FICHAS NI MAS NI MENOS.
A PARTIR DE LA CONSTRUCCION INICIAL DEL
NIÑO ,ES POSIBLE YA DIRIGIR EL
INTERROGATORIO A FIN DE ESTABLECER EL
ESTADIO EN QUE SE ENCUENTRA.
PRIMER ESTADIO ; NO CONSERVACION FRANCA”
POR LO GENERAL EL NIÑO EMPLEA MAS FICHAS
QUE LAS DEL MODELO , LA CARACTERISTICA
PRINCIPAL DE SU EJECUCION ES QUE NO
RESPETA FRONTERAS.
A PARTIR DE LA CONSTRUCCION INICIAL
ENTONCES SE INTERROGA…….
CONSIGNA:
HAY IGUAL DE FICHAS( SE SEÑALA),AQUÍ ,QUE
AQUÍ O EN UNA HAY MAS Y EN LA OTRA
MENOS?
CUALQUIER QUE FUESE LA RESPUESTA DEL NIÑO
SE LE PIDE LA JUSTIFICACION
EN QUE TE FIJASTE…..?
SI EL NIÑO RESPONDE NO HAY IGUAL , SE
INTERROGA…..
COMO HARIAMOS PARA TENER IGUAL DE
FICHAS….?
PUEDE SUCEDER AQUÍ QUE:
A) EL NIÑO LAS COLOQUE TERMINO A TERMINO
,ENTONCES SE INTERROGA, Y AHORA HAY
IGUAL , O EN UAN HAY MAS Y EN LA OTRA
MENOS?

SI RESPONDE AFIRMATIVAMENTE, SE PROCEDE

A LA PRIMERA TRANSFORMACION
CONSIGNA: FIJATE LO QUE VOY HACER…. (
ESTRECHA EL APLICADOR LAS DISTANCIA DE
FICHAS) …. Y AHORA HAY IGUAL DE FICHAS O
EN UNA HAY MAS Y EN LA OTRA MENOS?
LOS NIÑOS DE ESTE ESTADIO AFIRMAN QUE
HAY IGUAL Y ANTE EL CUESTIONAMIENTO:
¡COMO HARIAMOS PARA TENER IGUAL?
PUEDEN AGREGAR O QUITAR FICHAS, PARA
IGUALAR LAS FRONTERAS ( NO CONSERVACION
FRANCA)
B) EL NIÑO QUE NO LOGRA COLOCARLAS
INICIALMENTE TERMINO A TERMINO .( 7 Y 7
FICHAS),ENTONCES EL APLICADOR PROVOCA
LA CORRESPONDENCIA COMENZANDO CON 3
FICHAS ,LUEGO CON 5 FICHAS Y LUEGO CON 7
FICHAS ( SE DEBE DESBARATAR LA EJECUCION
ANTES DE PROSEGUIR CON LA SIGUIENTE).

CONSIGNA: AHORA LAS VAS A PONER COMO

YO , QUE HAYA IGUAL DE FICHAS…..
LUEGO LAS VAS A PONER COMO YO ,QUE
HAYA IGUAL DE FICHAS….
 LUEGO QUE EL NIÑO INTENTE LA
CORRESPONDENCIA CON 3 FICHAS ,SE
PROSIGUE CON 5 ( SIEMPRE DESBARATANDO
LA ANTERIOR),SI EL NIÑO NO LOGRA
HACERLO( CON 3 Y 5 FICHAS) ,LA PRUEBA SE
DESCONTINUA, ( NO CONSERVACION
FRANCA)
SI EL NIÑO LOGRA HACERLO CON 3,5, Y 7
FICHAS ,SE PROCEDE A LAS
TRANSFORMACIONES, SI DURANTE ESTAS
AGREGA O QUITA FICHAS SE ENCUENTRA EN
EL PRIMER ESTADIO , NO CONSERVACION
FRANCA.

SI EL NIÑO AFIRMA QUE SI HAY IGUAL ( Y NO

ES ASI ) SE AFECTUA EL MISMO
PROCEDIMIENTO QUE PARA EL CASO “B”.
SEGUNDO ESTADIO
NO CONSERVACION TERMINO A TERMINO:

PUEDE SUCEDER QUE DESDE EL PRINCIPIO (

ESTO NO NECESARIAMENTE SIEMPRE CURRE)
EL NIÑO CONSTRUYE UNA HILERA TERMINO A
TERMINO , COLOCANDO 7 FICHAS UNA
ENFRENTE DE LA OTRA, O QUE LAS HILERAS
SE ENCUENTREN EN ESAS CONDICIONES POR
QUE EL APLICADOR A PROVOCADO EL
TERMINO A TERMINO , EN AMBOS CASOS SE
PROCEDE A REALIZAR LAS
TRANSFORMACIONES.
CONSIGNA:
FIJATE LO QUE VOY HACER …. ESTRECHA)…. Y
AHORA HAY IGUAL O EN UNA HAY MAS Y EN
LA OTRA MENOS?
EN ESTE ESTADIO EL NIÑO ESTIENDE QUE
LUEGO DE LA TRANSFORMACION YA QUE NO
HAY IGUAL DE FICHAS ,SE LE PIDE LA
JSUTIFICACION Y LUEGO SE LE INTERROGA….
COMO HARIAMOS PARA TENER IGUAL?
SI EFECTUA EL TERMINO A TERMINO SE PASA
A LA SEGUNDA TRASNFORMACION (
DISTANCIAMIENTO)
LOS NIÑOS EN ESTE ESTADIO PUEDEN
ACORTAR Y ALAGAR UNA DE LAS HILERAS O
IGUALAR FRONTERAS. S ELE PREGUNTA IGUAL
( Y AHORA SIGUEN SIENDO LOS MISMOS O EN
UNA HAY MAS Y EN OTRA HAY MENOS?

SI RESPONDE QUE EN UNA HAY MAS ,SE LE

PIDE JSUTIFICACION Y SE PASA A :
COMO HARIAMOS PARA TENER LOS MISMOS
AQUÍ ( X) Y ACA ( O ) ?
SI VERIFICAMOS QUE LUEGO DE LAS
TRANSFORMACIONES DEL NIÑO RESPODNE
SISTEMATICAMENTE EN LA FORMA ANTES
INDICADA , EL NIÑO SE ENCUENTRA EN EL
SEGUNDO ESTADIO NO CONSEVACION ,
TERMINO A TERMINO.
NOTA
EN CASOS ORDINARIOS EN LA TOMA DE ESTA
PRUEBA EL APLICADOR REALIZADOS
TRANSFORMACIONES ,EN CASOS ESPECIALES
PUEDE PROPONER TRE O MAS
UNA TERCERA TRANSFORMACION PODRIA
SER LA SIGUIENTE:
X X X X X X X
OO OOO OO

Y ASI TENEMOS IGUAL O AQUÍ ¿ ( O ) HAY

MAS Y AQUÍ ( X) HAY MENOS ¿

AQUÍ ( O ) HAY MAS

Y SI LE PONGO UNA ¿
XXXXXXX
OOO OOOO COMO TENEMOS?
IGUAL
UNA CUARTA PUEDE SER,ESPACIAR UNA
FRONTERA( 7 Y 7 ) Y LUEGO QUITAR UNA ( 6 Y
7) CON LAS MISMAS FRONTERAS.
ESTAS TRANSFORMACIONES POR SER MAS
SUTILES ,SI SE PALICAN DEBERAN
EFECTURARSE COMO TERCERA Y LA CUARTA
TRANSFORMACIONES DESCRITAS
ANTERIORMENTE.NOTA IMPORTANTE
EL HECHO QUE EL NIÑO CUENTE:
X X X XXXX
OOOOOO O
SON SIETE Y SIETE
NO SE DEBERA TOMAR COMO UN NIÑO CON
CONSERVACION TODAVIA, POR QUE HAY
NIÑOS QUE HACEN LO ANTERIOR ,PERO EN
ALGUNA TRANSFORMACION DICEN:

X X X X X X X
O O O O O O O
SON SIETE Y SIETE , PERO AQUÍ ( O)
HAY MAS QUE ACA ( X)
ESTO ES, SABEN CONTAR PERO NO TIENEN LA
CONSERVACION DE LA CANTIDAD TODAVIA.
TERCER ESTADIO
CONSERVACION OPERATORIA:
EN ESTE CASO EL NIÑO ,EFECTUANDO Y
JUSTIFICANDO LA CONSERVACION HACE UNA
CONSTRUCCION CON 7 FICHAS YA SEA QUE
LAS COLOQUE TERMINO A TERMINO, O BIEN
SIN IMPORTARLE SI CUBRE O NO LAS
FRONTERAS,DURANTE LAS
TRANSFORMACIONES ASEGURA QUE HAY
IGUAL DE FICHAS EN LAS DOS
HILERAS(INDEPENDIENTEMENTE DE SUS
POSICIONES EN EL ESPACIO) YA QUE COMO
ES LO ES LOGICO ,NO SE QUITO NI AGREGO
NADA (NINGUNA)

PARA VERIFICAR SI EL NIÑO SE ENCUENTRA

EN ESTE TERCER ESTADIO SE PUDE PROCEDER
A UNA CONTRASUGESTION
EJEMPLO: A : O O O O O O O
N:: X X X X X X X
CONSIGNA: Y AHORA SEGUIMOS TENIENDO
IGUAL DE FICHAS O EN UNA HAY MAS Y EN LA
OTRA MENOS?
LUEGO DE LA RESPUESTA SE SOLICITA LA
JUSTIFICACION…..
COMO LO SABES?
SI EL NIÑO RESPODNDE QUE HAY IGUAL ( Y DE
LA MISMA FORMA RESPONDIO EN LAS DOS
TRANSFORMACIONES ANTERIORES) SE LE
APLICA LA CONTRASUGESTION:
CONSIGNA:
SABES POR QUE TE PREGUNTO ….. POR QUE
UN NIÑO QUE VINO AYER ME DIJO QUE NO
HABIA IGUAL…..
TU QUE CREES? EL NIÑO QUE SE ENCUENTRA
EN EL ESTADIO OPERATORIO SEGUIRA
AFIRMANDO LA IGUALDAD.