ADSI GuiaInstructor

Guía del instructor
Esta guía le permite al instructor conocer la estructura y la metodología del programa,

además le brinda algunas recomendaciones generales que debe tener en cuenta al momento
de orientar el programa.
El acompañamiento constante al aprendiz es vital para el éxito de este programa y debe

reflejarse a través de una comunicación continua, utilizando todos los espacios que
proporciona la plataforma para tal fin.
Tabla de contenido
Página
1. Organización del menú del programa 2

Información general 2
Actividades 12
Comunicación 28
Recursos de apoyo 31
Calificaciones 36
Aprobación 37
2. Recomendaciones generales 37
1. Organización del menú del programa
A continuación, encuentra una descripción detallada de la estructura y organización del menú

en la plataforma; así como orientaciones para hacer un buen uso de los elementos incluidos
en el programa, los cuales son referenciados a lo largo del documento a medida que se
describe la información que contiene cada botón.
Información general
● Página principal
En este espacio se incluyen:
o Mis anuncios
En este espacio se incluyen los anuncios teniendo en cuenta los colores y tipografía propia
del programa. Recuerde crear mínimo tres anuncios semanales como: bienvenida,
actividades de la semana, cronograma, sesión en línea, motivación, recordatorio, cuadro de
honor, consejo semanal o cierre del programa.
o Alertas
En este módulo usted genera las alertas para notificar al aprendiz sobre las fechas de
entrega de las evidencias de aprendizaje, de acuerdo al cronograma de actividades
establecido en el programa de formación.
o Novedades
Esta herramienta permite mostrar avisos sobre información actualizada en los programas de
formación en los que se está inscrito.
o Conozca más de
Encuentra información de interés para el desarrollo del programa de formación como: fases y
actividades de proyecto, información del programa en versión multimedia, síntesis del
cronograma y ruta de las evidencias.
● Información del programa
Aquí encuentra elementos que debe conocer sobre el planteamiento del programa de
formación como: información del programa (versión multimedia y descargable), diseño
curricular, el proyecto formativo sobre el que se desarrolla el programa (versión multimedia y
descargable) y la ruta de evidencias (técnicas, transversales y de inglés)
Para la ejecución del programa tenga en cuenta:
El programa Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información es de modalidad virtual, tiene

una duración de 24 meses, de los cuales 18 meses son de etapa productiva y 6 meses de
etapa lectiva. También, contiene 86 créditos académicos en total, en la etapa productiva tiene
68 créditos y 18 pertenecen a etapa lectiva.
EL Código SNIES del programa de acuerdo al registro calificado es 1528055, y su código en

SofiaPlus es 228106, el título que se le otorga al aprendiz es “Tecnólogo en Análisis y
Desarrollo de Sistemas de Información”, y su nivel académico es tecnológico.
El programa Análisis y Diseño de Sistemas de Información, tal como lo establece el Decreto

1295 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional (MEN), contiene la contextualización del
Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información en el país, acorde a las
políticas nacionales de un sector considerado altamente importante para llevar acabo de
manera exitosa procesos de Integración económica. Además, contiene fortalezas
institucionales tecnológicas y pedagógicas.
Nombre Proyecto Formativo: “DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE SOFTWARE A LA MEDIDA

PARA EL SECTOR EMPRESARIAL”.
Competencias asociadas al programa al programa de formación Análisis y Desarrollo de
Sistemas de Información:
● 240201500. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social.
● 220501006. Especificar los requisitos necesarios para desarrollar el sistema de
información de acuerdo con las necesidades del cliente.
● 220501032. Analizar los requisitos del cliente para construir el sistema de
información.
● 220501035. Aplicar buenas prácticas de calidad en el proceso de desarrollo de
software, de acuerdo con el referente adoptado en la empresa.
● 240201501. Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.
● 20501032. Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de
información.
● 220501009. Participar en el proceso de negociación de Tecnología informática para
permitir la implementación del sistema de información.
● 20501006. Definir los requerimientos necesarios para construir el sistema de
información de acuerdo con las necesidades del cliente.
● 20501032. Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de
información.
● 240201502. Producir textos en inglés en forma escrita y oral.
● 220501033. Diseñar el sistema de acuerdo con los requisitos del cliente.
● 220501009. Participar en el proceso de negociación de tecnología informática para
permitir la implementación del sistema de información.
● 220501007. Construir el sistema que cumpla con los requisitos de la solución
informática.
● 220501034. Implantar la solución que cumpla con los requisitos para su operación.
Actividades de proyecto asociadas al programa al programa de formación Análisis y
Desarrollo de Sistemas de Información:
● AP1. Determinar las especificaciones funcionales del sistema de información.

● AP2. Analizar los procesos y datos del sistema de información.
● AP3. Especificar el modelo conceptual del sistema de información.
● AP4. Determinar la estructura lógica del sistema de información.
● AP5. Diseñar la estructura tecnológica del sistema de información.
● AP6. Desarrollar la estructura de datos y la interfaz de usuario del sistema de
información.
● AP7. Codificar los módulos del sistema de información.
● AP8. Determinar el cumplimiento de las buenas prácticas de calidad en el
desarrollo de software.
● AP9. Desarrollar las tareas de configuración y puesta en marcha del sistema de
información.
● AP10. Validar los procesos de implantación del sistema de información.
Créditos académicos
86 Créditos, 68 de etapa productiva y 18 de etapa lectiva.
A continuación, se encuentra la información relacionada con la equivalencia de las

horas de cada actividad de proyecto y los créditos académicos.
Horas de Horas
Número
Equivalencia trabajo de
Fase Actividad de proyecto de
en créditos independi trabajo
horas
ente directo
Inducción N/A 10 3 0 10
Identificación AP1. Determinar las especificaciones 381 8 297 84
funcionales del sistema de información.
Análisis AP2. Analizar los procesos y datos del 288 6 226 62
sistema de información.
Análisis AP3. Especificar el modelo conceptual 243 5 192 51
del sistema de información.
Diseño AP4. Determinar la estructura lógica del 302 6 239 63
Diseño AP5. Diseñar la estructura tecnológica del 370 8 291 79
Desarrollo AP6.Desarrollar la estructura de datos y 451 9 354 97
la interfaz de usuario del sistema de
información.
Desarrollo AP7. codificar los módulos del sistema de 308 6 241 67
información.
Desarrollo AP8. Determinar el cumplimiento de las 217 5 172 45
buenas prácticas de calidad en el
Implantación AP9. Desarrollar las tareas de 469 10 366 103
configuración y puesta en marcha del
Implantación AP10. Validar los procesos de 244 5 190 54
implantación del sistema de información.
Análisis AP3. Especificar el modelo conceptual 243 5 192 51
El trabajo directo está relacionado con las actividades que realizan los aprendices con el
acompañamiento directo del instructor (mediado por las TIC y/o la presencialidad) para el
logro de los resultados de aprendizaje propuestos para cada actividad de proyecto.
El alcance del proyecto formativo se desarrolla a través de las evidencias técnicas,

transversales y de inglés, como se indica a continuación:
Número de Número de
Fase Actividad de proyecto evidencias evidencias básicas
técnicas y transversales
Inducción N/A 0 4 Transversales
Identificación AP1. Determinar las especificaciones 1 - Emprendimiento
funcionales del sistema de información. 7 1 - inglés
1 - Ética
Análisis AP2. Analizar los procesos y datos del 4 1- Ética
sistema de información. 2 - Salud ocupacional
Análisis AP3. Especificar el modelo conceptual 3 2 - inglés
del sistema de información. 2 - Ética
Diseño AP4. Determinar la estructura lógica 2 - Emprendimiento
del sistema de información. 4 1 - inglés
2 - Comunicación
Diseño AP5. Diseñar la estructura tecnológica 3 1 - inglés
del sistema de información. 2 - Ambiental
Desarrollo AP6. Desarrollar la estructura de datos 4 2 - Inglés
y la interfaz de usuario del sistema de
información.
Desarrollo AP7. Codificar los módulos del sistema 3 1- Salud ocupacional
de información.
Desarrollo AP8. Determinar el cumplimiento de las 4 2 - Inglés
buenas prácticas de calidad en el
Implantación AP9. Desarrollar las tareas de 5 1 - Inglés
configuración y puesta en marcha del
Implantación AP10. Validar los procesos de 3
implantación del sistema de
información.
Para revisar de forma detallada la ruta de las evidencias técnicas y transversales del
programa, diríjase a la página principal, en el módulo conozca más.
La organización y descripción de las actividades y las evidencias asociadas se encuentran en

la planeación pedagógica, disponible en el botón Tutoriales / Material de apoyo al instructor.
A continuación, se presentan algunas recomendaciones generales que los instructores deben

tener en cuenta para el normal desarrollo del proceso formativo:
o Revisar y seguir los lineamientos del documento Guía Orientación formación

ambientes virtuales de aprendizaje, disponible en el aplicativo CompromISO.
o Conocer plenamente el programa de formación a orientar, para ello debe revisar

con detenimiento los documentos, recursos multimedia y videos publicados en el
espacio Información del programa y en Tutoriales, donde encontrará toda la
información necesaria para el desarrollo del mismo.
o Asumir el papel de motivador, facilitador y orientador, utilizando estrategias
centradas en el aprendizaje.
o Brindar información a los aprendices sobre el cronograma de actividades del

programa de formación.
o Orientar al aprendiz en la identificación de saberes previos, basados en

experiencias vividas, con el fin de promover la evaluación autodiagnóstica y
determinar el plan de avance formativo.
o Publicar mensaje de bienvenida cada vez que dé inicio a una guía de

aprendizaje por actividad de proyecto, el cual debe incluir información como:
identificación de la guía de aprendizaje, nombre del programa de formación,
nombre del proyecto, actividad de proyecto, actividad o actividades de
aprendizaje a ejecutar, fecha de inicio y finalización; igualmente este mensaje
debe incluir: información del instructor a cargo de la tutorización, sus nombres y
apellidos; indicaciones de los espacios de comunicación como foros, mensajería
interna, materiales de estudios y evidencias.
o Direccionar al aprendiz en el desarrollo de las acciones de reflexión inicial, en el

que se resalte la importancia del aprendizaje a realizar mediante la ejecución de
las actividades propuestas y el fomento de la autoestima; destacando la
importancia del trabajo colaborativo y la criticidad.
o Asesorar la ejecución de las actividades de apropiación, con el fin de construir y

asimilar los saberes y competencias requeridos, cumpliendo una función
mediadora como experto, para que el proceso de aprendizaje se desarrolle de
manera ordenada, lógica y con apoyo de didácticas activas de aprendizaje.
o Acercar al aprendiz a situaciones de la vida real, mediante la ejecución de

actividades de transferencia de conocimiento, de manera que se garantice que
los saberes y habilidades adquiridas sean aplicados en los contextos propuestos,
tanto productivo como social. Esta transferencia de conocimientos puede
realizarse a través de diferentes tipos de evidencias.
o Obtener información que permita orientar al aprendiz para el logro de los
resultados de aprendizaje establecidos. Esto se alcanza a partir de un
seguimiento constante del proceso de aprendizaje vivenciado; de manera que las
actividades de evaluación, ya sea mediante las listas de verificación, listas de
chequeo o rúbricas, brinden al instructor los elementos de realimentación para
cada uno de los pasos del proceso.
o Incentivar a los aprendices para que envíen las evidencias de las actividades a
través del enlace dispuesto en la plataforma para cada una de ellas. Así se
asegura que éstas sean enlazadas al centro de calificaciones y queden como
evidencia.
o Asignar oportunamente la calificación y realimentación de las actividades

presentadas por los aprendices.
o Dar respuestas oportunas a las dudas e inquietudes expresadas por los

aprendices.
o Aprovechar las bondades que brinda la realización de videoconferencias o

sesiones virtuales para el desarrollo de encuentros sincrónicos con el fin de
orientar lo mejor posible el proceso formativo y para interactuar con todos los
aprendices.
o Optimizar el uso de la plataforma para facilitar el proceso de aprendizaje: foros,

envío de actividades, sesiones en línea (encuentros sincrónicos).
o Generar un ambiente de confianza en donde se propicie la comunicación y la

interacción entre los integrantes del programa de formación.
o Aplicar las reglas de etiqueta en internet, recuerde que usted es el formador y el

ejemplo que se refleje de su actuar docente en el aula, será muy seguramente
un referente para el comportamiento también de los aprendices.
● Cronograma
En este botón encuentra una plantilla editable que contiene por fase cada actividad de
proyecto con sus respectivos resultados de aprendizaje, evidencias y el espacio para incluir
los tiempos de entrega de acuerdo a las fechas que tenga establecidas para el programa
formación. El formato del cronograma no se debe modificar.
Tenga en cuenta los tiempos de duración establecidos para cada actividad de proyecto que
están relacionados en la planeación pedagógica y en cada guía de proyecto, para que pueda
relacionar las fechas de entrega de las evidencias.
● Información de instructores
Este programa debe tener la orientación de instructores técnicos y transversales para el

acompañamiento de las competencias que estructuran el diseño curricular y que se
desarrollan a través del proyecto formativo.
Por ello, es importante que los instructores técnicos o transversales, consignen sus datos de
contacto y una descripción general de su perfil profesional.
Fase Actividad de proyecto Instructores responsables

Inducción N/A 1 Transversal
Identificación AP1. Determinar las 1 Instructor (Técnico)
especificaciones funcionales 1 Transversal (Ética).
del sistema de información. 1 Transversal (Emprendimiento)
1 Profesional en Idiomas o Lenguas
Modernas.
AP2. Analizar los procesos y 1 Instructor (Técnico)
datos del sistema de 1 Profesional en ciencias humanas
Análisis información. 1 Profesional en salud ocupacional
1 Transversal (Ética).
1 Transversal (salud ocupacional
actividad física)
Análisis AP3. Especificar el modelo 1 Instructor (Técnico)
conceptual del sistema de 1 Profesional Salud Ocupacional
información. 1 Profesional en ciencias humanas
1 Transversal (Ética).
Modernas
AP4. Determinar la estructura 1 Instructor (Técnico)
Diseño lógica del sistema de 1 Profesional Salud Ocupacional
información. 1 Profesional en ciencias humanas
1 Transversal (Comunicación).
1 Transversal (Emprendimiento)
Modernas
Diseño AP5. Diseñar la estructura 1 Instructor (Técnico)
tecnológica del sistema de 1 Profesional Salud Ocupacional
información. 1 Transversal (Ambiental)
Modernas
AP6. Desarrollar la estructura 1 Instructor (Técnico)
Desarrollo de datos y la interfaz de 1 Transversal (salud ocupacional
usuario del sistema de actividad física)
información. 1 Profesional en Idiomas o Lenguas
Modernas
AP7. Codificar los módulos del 1 Instructor (Técnico)
Desarrollo sistema de información.
AP8. Determinar el 1 Instructor (Técnico)

Desarrollo cumplimiento de las buenas (1) Profesional en Idiomas o Lenguas
prácticas de calidad en el Modernas
AP9. Desarrollar las tareas de

Implantación configuración y puesta en 1 Instructor (Técnico)
marcha del sistema de 1 Profesional en Idiomas o Lenguas
información. Modernas
AP10. Validar los procesos de

Implantación implantación del sistema de 1 Instructor (Técnico)
información.
Actividades: las actividades del programa están estructuradas por las fases del
proyecto formativo. En este espacio encuentra los recursos que requiere el aprendiz
para desarrollar las actividades propuestas en cada actividad de proyecto para en el
logro de los resultados de aprendizaje (RAP).
En cada uno de los espacios correspondientes a las fases, se encuentra un recurso

descargable y multimedia con su respectiva descripción, así como las carpetas de las
actividades de proyecto que la componen, con lo siguiente:
o Video introductorio de actividad de proyecto: este espacio información versión

multimedia y descargable donde se explica de modo general la finalidad de cada
actividad de proyecto.
o Guía de aprendizaje: este espacio contiene la guía de aprendizaje en versión

descargable.
o Materiales de formación: contiene el material del programa en versión

descargable y multimedia. Los materiales corresponden al componente técnico,
transversal y de inglés.
o Materiales complementarios: se encuentran los documentos y enlaces a sitios

web de interés que refuerzan los temas desarrollados en las diferentes
actividades de proyecto.
o Enlaces para el envío de las evidencias.
Nota: al momento de revisar las evidencias en cada actividad de proyecto tenga en cuenta
los instrumentos de evaluación asociados, formatos para desarrollar evidencias y
documentos adicionales.
A continuación, se presentan los aspectos a tener presentes para el desarrollo de las

actividades de proyecto, teniendo en cuenta las evidencias diseñadas y cada uno de los
documentos que explican a detalle en qué consiste en relación con resultados de
aprendizaje, criterios de evaluación, entre otros aspectos. Recuerde que en la “Planeación
pedagógica” se encuentra con mayor detalle la información de todos los componentes de
cada actividad de proyecto según la fase en que se encuentra ubicada, de igual manera es
recomendable revisar con detenimiento cada guía de aprendizaje elaborada para cada
actividad de proyecto.
● Saberes previos
Permiten al aprendiz actualizar sus datos personales, presentarse y a usted reconocer los
saberes previos con los que ingresa el aprendiz.
● Fase Inducción
RESULTADOS DE
COMPETENCIA EVIDENCIA RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE
240201500. 24020150010. Gestionar Evidencia: El aprendiz deberá
Promover la la información de Participación en las sesiones participar en la sesión
interacción idónea acuerdo con los en línea. en línea realizada por
consigo mismo, con procedimientos el instructor a través
los demás y con la establecidos y con las Evidencias de Conocimiento: de la herramienta
naturaleza en los Tecnologías de la Solución al foro temático: Blackboard
contextos laboral y Información y la Estudio de Caso. Collaborate, según el
social. Comunicación horario indicado en los
disponibles. Evidencias de Desempeño: anuncios.
Participación en las sesiones
24020150012. Concertar en línea. Además, deberá
alternativas y acciones revisar la guía de
de formación para el Evidencias de Producto: inducción.
desarrollo de las Documento de Word con las
competencias del respuestas a las preguntas
programa formación, con generadas en cada una de
base en la política las 8 estaciones de la ruta
institucional. de exploración.
24020150003. Evidencias de Producto:

Reconocer el rol de los Documento de Word con la
participantes en el conformación del equipo de
proceso formativo, el trabajo, los roles de cada
papel de los ambientes integrante y la información
de aprendizaje y la solicitada en la actividad.
metodología de
formación, de acuerdo
con la dinámica
organizacional del
SENA.
24020150014. Identificar
las oportunidades que el
SENA ofrece en el
marco de la formación
profesional de acuerdo
con el contexto nacional
e internacional.
● Fase Identificación
Actividad de proyecto 1. Determinar las especificaciones funcionales del sistema de

información.
Evidencias de Aprendizaje Técnicas e Instrumentos de Evaluación

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Formato para desarrollo de evidencia: AP01-
AP01-AA1-EV03. Foro Temático - El rol del AA1-EV03-Foro-Rol-Analista-Concepción-Inicial-
analista en la concepción inicial del sistema SI
de información. Instrumento de evaluación: IE-AP01-AA1-EV03-
Foro-Rol-Analista-Concepción-Inicial-SI”
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO Enlace a prueba de conocimiento en LMS.

AP01-AA2-EV06. Cuestionario AP1.
EVIDENCIA DE PRODUCTO Formato para desarrollo de evidencia: AP01-
AP01-AA1-EV01. Identificación de la AA1-EV01-Identificación-Necesidad-SI.
necesidad de sistemas de información.
Instrumento de evaluación: IE-AP01-AA1-EV01-
Identificación-Necesidad-SI.
AP01-AA1-EV02. Estructuración del AA1-EV02-Estructuración-Proyecto-SI
proyecto del sistema en desarrollo.
Estructuración-Proyecto-SI
Documento: Formulación proyecto

AP01-AA1-EV04. Levantamiento del mapa AA1-EV04-Levantamiento-Mapa-Procesos
de procesos del sistema en desarrollo.
Levantamiento-Mapa-Procesos
Documento:
plantilla_caracterizacion_de_procesos

AP01-AA2-EV05. Especificación de los AA2-EV05-Especificación-Requerimientos-SI
requerimientos funcionales y no funcionales
del sistema. Instrumento de evaluación: IE-AP01-AA2-EV05-
Especificación-Requerimientos-SI
EVIDENCIA PRODUCTO Formato para desarrollo de evidencia: AP01-
AP01-AA1-EV07. Identificación del proceso AA1-EV07-Identificación-Proceso-Software-SI
de software para el proyecto de desarrollo
en curso. Instrumento de evaluación: IE-AP01-AA1-EV07-
Identificación-Proceso-Software-SI
Documento:
Plantilla_requerimientos_de_software_y_stakeh
olders
AP01-AA2-EV09. Inglés-Postulación para AA2-EV09-Inglés-Postulación-Práctica-Laboral
práctica laboral. "Filling out an internship Instrumento de evaluación: IE-AP01-AA2-EV09-
application form”. Inglés-Postulación-Práctica-Laboral”
Documento: Formato-
Internship_application_form
AP01-AA1-EV08. Transversal-Ética.-Taller AA1-EV08-Transversal-Ética-TallerUsabilidad
Usabilidad del bien visión ética.
Transversal-Ética-TallerUsabilidadbien

AP01-AA2-EV10. Transversal- AA2-EV10-Transversal-Emprend-Matriz-DOFA
Emprendimiento. Matriz DOFA, mi proyecto
de vida. Instrumento de evaluación: IE-AP01-AA2-EV10-
Transversal-Emprend-Matriz-DOFA
● Fase Análisis
Actividad de proyecto 2. Analizar los procesos y datos del sistema de información.

AP02-AA2-EV03. Foro - Análisis de las AA3-EV03-Foro-Análisis-Necesidades-SI.
necesidades del sistema de información
de una empresa. Instrumento de evaluación: IE-AP02-AA3-EV03-
Foro-Análisis-Necesidades-SI.
AP02-AA3-EV01. Cuestionario AP2
AP02-AA1-EV01. Cuestionario AP2

AP02-AA3-EV02. Especificación de AA3-EV02-Espec-Requerimientos-SI-Casos-
requerimientos con casos de uso. Uso.
Espec-Requerimientos-SI-Casos-Uso.

AP02-AA3-AV04. Determinación de las AA3-EV04-Determinación-Tecnologías-
tecnologías de hardware, software y Hardware-Software.
servicios requeridos para el proyecto en
desarrollo. Instrumento de evaluación: IE-AP02-AA3-EV04-
Determinación-Tecnologías-Hardware-Software.
AP02-AA3-EV05. Transversal- Matriz de AA3-EV05-Matriz-Riesgo.
Riesgo. (Identificación de peligros,
valoración y determinación de controles Instrumento de evaluación: IE-AP02-AA3-EV05-
de los riesgos). Matriz-Riesgo.
Documento: Matriz de Riesgos.

AP02-AA3-EV06. Transversal-Brochure AA3-EV06-Transversal-Brochure-Interactivo.
Interactivo con planteamiento de
coordinación motriz fina y gruesa. Instrumento de evaluación: IE-AP02-AA3-EV06-
Transversal-Brochure-Interactivo.
AP02-AA3-EV07. Transversal- Foro de AA3-EV07-Foro-Derechos-Autor.
Discusión- Derechos de autor.
Foro-Derechos-Autor.
Actividad de proyecto 3. Especificar el modelo conceptual del sistema de información.

AP03-AA4-EV01 Evidencia Cuestionario AP3.
EVIDENCIA DE PRODUCTO Formato para desarrollo de evidencia:
AP03-AA4-EV02. Especificación del modelo AP03-AA4-EV02-Especificación-Modelo-
conceptual del sistema de información a Conceptual-SI.
desarrollar.
Instrumento de evaluación: IE-AP03-AA4-
EV02-Especificación-Modelo-Conceptual-SI.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Formato para desarrollo de evidencia:
AP03-AA4-EV03- Foro. Desafíos que debe AP03-AA4-EV03-Foro-Desafíos-
afrontar el Analista en el modelamiento Modelamiento-Conceptual-SI
conceptual del sistema de información en
desarrollo. Instrumento de evaluación: IE-AP03-AA4-
EV03-Foro-Desafíos-Modelamiento-
Conceptual-SI
AP03-AA4-EV04. Inglés - Elaboración de AP03-AA4-EV04-inglés-Elaboración-
resúmenes para comprender textos básicos en Resúmenes.
inglés.
EV04-inglés-Elaboración-Resúmenes.
Documento: Taller elaboración de

resúmenes para comprensión de textos.
AP03-AA4-EV05. Inglés - Conversación sobre AP03-AA4-EV05-inglés-ConversacIón-
gustos, intereses y preferencias. gustos-intereses-preferencias.

EV05-inglés-ConversacIón-gustos-
intereses-preferencias.

AP03-AA4-EV06. Transversal- Foro. “Trabajo AA4-EV06-Foro-Trabajo-Equipo.
en equipo y resolución de conflictos”.
EV06-Foro-Trabajo-Equipo.
AP03-AA4-EV07. Transversal- Escrito. AA4-EV07-Escrito-Trabajo-Equipo.
“Trabajo en equipo y resolución de conflictos”.
EV07-Escrito-Trabajo-Equipo.
● Fase Diseño
Actividad de proyecto 4. Determinar la estructura lógica del sistema de información.

AP04-AA5-EV01. Cuestionario Técnico
AP4.
EVIDENCIA DE PRODUCTO Formato para desarrollo de evidencia: AP04-AA5-

AP04-AA5-EV02. Elaboración del EV02-Elaboración-prototipo-SI
prototipo del sistema de información a
desarrollar. Instrumento de evaluación: IE-AP04-AA5-EV02-
Elaboración-prototipo-SI
AP04-AA5-EV04. Elaboración de EV04-Elaboración-Términos-Referencia
términos de referencia.
Elaboración-Términos-Referencia
Documento: plantilla en excel para evaluación de

propuestas
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Formato para desarrollo de evidencia: AP04-AA5-

AP04-AA5-EV03. Foro - ¿Cómo diseñar EV03-Foro- Diseño-Prototipo-Base-Datos-SI
prototipos y modelos de bases de
datos? Instrumento de evaluación: IE-AP04-AA5-EV03-
Foro- Diseño-Prototipo-Base-Datos-SI
AP04-AA5-EV05. Inglés - Elaboración EV05-Inglés-Elaboración-Manual-Técnico
de un manual técnico.
Inglés-Elaboración-Manual-Técnico

AP04-AA5-EV06. Transversal - Ensayo EV06.Transversal-Ensayo-comunicación-asertiva
la importancia de la comunicación
asertiva.
EV06.Transversal- Ensayo-comunicación-asertiva

AP04-AA5-EV07. Transversal - Foro - EV07-Aplicar-herramientas-comunicación-asertiva
Aplicación de herramientas de
comunicación asertiva. Instrumento de evaluación: IE-AP04-AA5-EV07-
Aplicar-herramientas-comunicación-asertiva
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO Formato para desarrollo de evidencia: AP04-AA5-
AP04-AA5-EV08. Transversal. Estudio EV08-Caso-estudio- Distrimay
de Caso “DISTRIMAY”.
Caso-estudio-Distrimay
Formato para desarrollo de evidencia: AP04-AA5-

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO EV08-Caso-estudio -Distrimay
AP04-AA5-EV09. Transversal. Foro
discusión caso “DISTRIMAY”. Instrumento de evaluación: IE-AP04-AA5-EV08-
Caso-estudio-Distrimay
Actividad de proyecto 5. Diseñar la estructura tecnológica del sistema de información.

AP05-AA6-EV01. Cuestionario Técnico AP5.
AP05-AA6-EV02-Diseño-arquitectura-SI.
AP05-AA6-EV02. Diseño de arquitectura de
software y hardware para el sistema de Instrumento de evaluación: IE-AP05-AA6-
información en desarrollo. EV02-Diseño-arquitectura-SI.

AP05-AA6-EV03. Identificación de los puntos AP05-AA6-EV03-Identificación-puntos-
críticos del sistema de información en críticos-SI.
desarrollo.
EV03-Identificación-puntos-críticos-SI.
AP05-AA6-EV04. Elaboración de cláusulas AP05-AA6-EV04-Elaboración-cláusulas-
técnicas para contratación del hardware, técnicas-contratación.
software y servicios requeridos para el
sistema de información en desarrollo. Instrumento de evaluación: iIE-AP05-AA6-
EV04-Elaboración-cláusulas-técnicas-
contratación.
AP05-AA6-EV05. Foro - Arquitectura del AP05-AA6-EV05-Foro-Arquitectura-
software del sistema de información. Software-SI.
EV05-Foro-Arquitectura-Software-SI.
AP05-AA6-EV07. Transversal. Estudio de AP05-AA6-EV07-Transversal-estudio-caso-
caso “Residuos post consumo”. residuos-post-consumo.
Instrumento de evaluación: AP05-AA6-

EV07-Transversal-estudio-caso-residuos-
post-consumo.
AP05-AA6-EV06. Inglés. Construcción de un AP05-AA6-EV06-Inglés-construcción-
glosario técnico en inglés para el área glosario-tecnico.
ocupacional.
EV06-Inglés-construcción-glosario-tecnico.
● Fase Desarrollo
Actividad de proyecto 6. Desarrollar la estructura de datos y la interfaz de usuario del



AP06-AA7-EV02. Lenguaje Estructurado de AP06-AA7-EV02-Lenguaje-Estructurado-
Consultas SQL. Consultas-SQL.

EV02-Lenguaje-Estructurado-Consultas-
SQL.

AP06-AA7-EV03. Diseño y desarrollo de la AP06-AA7-EV03-Diseño-Desarrollo-
Interfaz-Web-SI.
interfaz web del proyecto en curso.
EV03-Diseño-Desarrollo-Interfaz-Web-SI.
AP06-AA7-EV04. Foro: “Análisis e AP06-AA7-EV04-Foro-Análisis-
interpretación de datos dentro de una base de Interpretación-Datos-Bdatos.
datos”.
EV04-Foro-Análisis-Interpretación-Datos-
Bdatos.
Formato para desarrollo de evidencia:
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO AP06-AA7-EV05-Ingles-foro-Quién-soy-
AP06-AA7-EV05. Inglés Foro: “Quién soy y porqué-estudio-ADSI.
por qué estudio ADSI”.
EV05-Ingles-foro-Quién-soy-porqué-
estudio-ADSI.
Formato para desarrollo de evidencia:

AP06-AA7-EV06-Inglés-Taller-
EVIDENCIA DE PRODUCTO INGLÉS Reconociendo-Lugar-Trabajo.
Taller reconociendo el lugar de trabajo.
EV06-Inglés-Taller-Reconociendo-Lugar-
Trabajo.
Actividad de proyecto 7. Codificar los módulos del sistema de información.

AP07-AA8-EV02. Codificación de los módulos AP07-AA8-EV02-Codificación-Módulos-SI.
del sistema de información en el lenguaje
seleccionado. Instrumento de evaluación: AP07-AA8-
EV02-Codificación-Módulos-SI.
AP07-AA8-EV03. Foro - Plataformas de AP07-AA8-EV03-Foro-Plataformas-Drrollo-
desarrollo de software. SW.

EV03-Foro-Plataformas-Drrollo-SW
EVIDENCIA DE PRODUCTO AP07-AA8- Formato para desarrollo de evidencia:
EV04. Transversal- Cartilla: Técnicas de AP07-AA8-EV04-Cartilla-Técnicas-Cultura-
cultura física en el desempeño laboral. Física.

EV04-Cartilla-Técnicas-Cultura-Física.
Actividad de proyecto 8. Determinar el cumplimiento de las buenas prácticas de calidad en

el desarrollo de software.


AP08-AA9-EV02. Informe cumplimiento de la AP08-AA9-EV02-Informe-Cumplimiento-
negociación tecnológica. Negociación-Tecnológica.

EV02-Informe-Cumplimiento-Negociación-
Tecnológica.
Matriz de Trazabilidad de Requisitos.

AP08-AA9-EV03. Determinar cumplimiento AP08-AA9-EV03-Determinar-Cumplimiento-
de calidad. Calidad.

EV03-Determinar-Cumplimiento-Calidad.
AP08-AA9-EV04. Foro - ¿Cómo medir la AP08-AA9-EV04-Foro-Medición-Calidad-SI.
calidad en el sistema de información en
desarrollo? Instrumento de evaluación: IE-AP08-AA9-
EV04-Foro-Medición-Calidad-SI.
AP08-AA9-EV05. Inglés - Taller de aplicación AP08-AA9-EV05-Taller-Aplicación-
de estrategias para la comprensión de textos Estrategias-Comprensión-Textos-Técnicos-
técnicos en inglés. Inglés.

EV05-Taller-Aplicación-Estrategias-
Comprensión-Textos-Técnicos-Inglés.
Formato taller: FORMATO-Taller-

Aplicación-Estrategias-Comprensión-
Textos-Técnicos-Inglés
AP08-AA9-EV06. Inglés - Presentación oral: AP08-AA9-EV06-Presentación-Oral-
mi idea de proyecto. Proyecto-SI.

EV06-Presentación-Oral-Proyecto-SI.
Formato: OralPresentationOutline.
● Fase Implantación
Actividad de proyecto 9. Desarrollar las tareas de configuración y puesta en marcha


AP09-AA10-EV01. Cuestionario técnico AP9.
AA10-EV02-Diseño-Ejecución-Ppruebas-SI.
AP09-AA10-EV02. Diseño y ejecución de plan
de pruebas del sistema de información.
EV02-Diseño-Ejecución-Ppruebas-SI.

AA10-EV03-Elaboración-ManualUsuario-
AP09-AA10-EV03. Elaboración del manual de ManualConfig-SI.
usuario y manual de configuración del sistema.
EV03-Elaboración-ManualUsuario-
ManualConfig-SI.
AA10-EV04-Diseño-Plan-Mantenimiento-SI.
AP09-AA10-EV04. Diseño del plan de
mantenimiento del sistema de información. Instrumento de evaluación: IE-AP09-AA10-
EV04-Diseño-Plan-Mantenimiento-SI.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Formato para desarrollo de evidencia: IE-
AP09-AA10-EV05. Foro: las pruebas del AP09-AA10-EV05-Foro-Pruebas-SW-
software como instrumentos de calidad. Instrumentos-Calidad.

EV05-Foro-Pruebas-SW-Instrumentos-
Calidad.
EVIDENCIA DE PRODUCTO AP09-AA10-EV06-Inglés-
AP09-AA10-EV06. Inglés. Encuentro EncuentroSincrónico-Intercambios-
sincrónico: intercambios, opiniones y debates. Opiniones-Debates.

EV06-Inglés-EncuentroSincrónico-
Intercambios-Opiniones-Debates
Documento adicional: Formato-Preparación-

Debate(EP09-EV06)
Actividad de proyecto 10. Validar los procesos de implantación del sistema de
información.

AP10-AA11-EV01. Cuestionario técnico AP10.

AP10-AA11-EV02. Elaboración del informe AP10-AA11-EV02-Informe-Administrativo-
administrativo y técnico del sistema de Técnico-SI.
información desarrollado.
EV02-Informe-Administrativo-Técnico-SI.
AP10-AA11-EV03. Foro-Estrategias para AA11-EV03-Foro-Estrategias-Validar-
validar el proceso de implantación del sistema Proceso-Implantación-SI.
de información desarrollado.
EV03-Foro-Estrategias-Validar-Proceso-
Implantación-SI.
● Grupos de trabajo
En este espacio usted puede conformar grupos de trabajo para realizar las evidencias que
así lo requieran. Tenga en cuenta las indicaciones de la Guía para crear Grupos de trabajo y
algunas recomendaciones disponibles en el botón Tutoriales / Material de apoyo al instructor.
A continuación, se relacionan las actividades que se deben realizar en grupo:
Actividad de Actividad de Nombre de la evidencia Observación para el desarrollo de

proyecto Aprendizaje la evidencia
Inducción Fase Organizativa Documento de Word con El aprendiz deberá presentar un
la conformación del documento en Word con los roles de
equipo de trabajo, los los integrantes y la información de las
roles de cada integrante actividades.
y la información
solicitada en la actividad.
1 AA1.Diagnosticar AP01-AA1-EV01. El aprendiz deberá consultar el
mediante la Identificación de la levantamiento de información para
recolección y análisis necesidad de sistemas determinar las entradas,
de información el de información. procedimientos y salidas del proceso
estado actual de una de desarrollo de software.
organización,
teniendo en cuenta
su mapa de
procesos para
identificar las
necesidades del
cliente.
AA2. Establecer los AP01-AA1-EV02. El aprendiz con base en las técnicas
requerimientos y Estructuración del aprendidas en el material de estudio,
especificaciones proyecto del sistema en debe generar un documento con la
funcionales del desarrollo. estructura del proyecto del sistema de
información AP01-AA1-EV04. El aprendiz debe presentar la
requerido, teniendo Levantamiento del mapa evidencia apoyándose en la plantilla
en cuenta la de procesos del sistema de caracterización de procesos y
necesidad, en desarrollo. realizar el levantamiento de los
protocolos y normas procesos de la empresa u
de manejo de organización de su proyecto.
información AP01-AA2-EV05. El aprendiz deberá presentar la
adoptados por la Especificación de los evidencia utilizando los conceptos y
empresa. requerimientos técnicas aprendidos en la actividad de
funcionales y no proyecto para determinar las
funcionales del sistema. especificaciones para el sistema de
información en desarrollo.
2 AA3. Definir las AP02-AA3-EV02. Especificación de requerimientos de
necesidades Especificación de sistema de información utilizando las
informáticas y requerimientos con casos normas estándares de especificación
tecnológicas para el de uso. por medio de casos de uso en UML y
manejo de las tendencias metodológicas del
información mercado.
mediante el análisis
de especificación de .
requerimientos, AP02-AA2-EV03. Foro - La evidencia requiere que el aprendiz
teniendo en cuenta Análisis de las participe en el foro para poder
las normas, necesidades del sistema interactuar con los demás
protocolos y modelos de información de una compañeros y realimentar la
de calidad empresa. información.
establecidos por la
empresa.
3 AA4. Elaborar el ADSI-AP03-AA4-EV02- El aprendiz debe presentar su
modelo conceptual Especificación del evidencia generando los archivos
del sistema de modelo conceptual del sobre el modelo conceptual.
información a sistema de información a
desarrollar, teniendo desarrollar. ¿????
en cuenta modelos
tecnológicos de
información
empresarial, los
requerimientos del
cliente, normas y
protocolos y modelos
de calidad en el
manejo de
información
adoptados por la
organización.
4 AA5: Diseñar el AP04-AA5-EV02. La evidencia del aprendiz es elaborar
modelo relacional de Elaboración del prototipo las interfaces gráficas del sistema de
la base de datos y del sistema de información a desarrollar.
las interfaces información a desarrollar.
gráficas de usuario
que incluya el
modelo contractual
para su adquisición
de acuerdo con unos
términos de
referencia.
5 AA6 Establecer la AP05-AA6-EV02. Diseño En esta evidencia el aprendiz debe
arquitectura de arquitectura de elaborar el diseño de la arquitectura
tecnológica del software y hardware para de software y arquitectura de
sistema de el sistema de información hardware.
información teniendo en desarrollo.
las buenas prácticas
de calidad para el
desarrollo de
software, los
procesos de
negociación de
tecnología, la
normatividad y los
requerimientos del
cliente.
6 AA7. Crear la Base AP06-AA7-EV02. La evidencia requiere que el aprendiz
de Datos usando el Lenguaje Estructurado construya sentencias SQL para la
lenguaje SQL y la de Consultas SQL. definición y manipulación del modelo
interfaz Web del de base de datos.
sistema de
información en AP06-AA7-EV03. Diseño En esta evidencia el aprendiz deberá
desarrollo, teniendo y desarrollo de la interfaz realizar el diseño y desarrollo de las
en cuenta las web del proyecto en interfaces web del proyecto de
normas y protocolos curso. desarrollo en curso.
de la organización.
7 AA8. Codificar el AP07-AA8-EV02. El aprendiz deberá presentar su
sistema de Codificación de los evidencia codificando los módulos del
información en módulos del sistema de sistema de información en curso.
desarrollo usando la información en el
plataforma lenguaje seleccionado.
seleccionada según
la especificación del
diseño que incluya el AP07-AA8-EV03. Foro - La evidencia requiere que el aprendiz
programa de Plataformas de desarrollo participe en el foro para poder
instalación, teniendo de software. interactuar con los demás
en cuenta normas y compañeros y realimentar la
políticas de calidad información.
aplicada al desarrollo
de software.
8 AA9. Evaluar los AP08-AA9-EV02. Informe La evidencia permite que el aprendiz
procesos de cumplimiento de la utilice una Matriz de Trazabilidad de
desarrollo de negociación tecnológica. Requisitos para verificar si lo
software y de solicitado en los Términos de
negociación de Referencia es lo que efectivamente
tecnología ha entregado el proveedor.
informática, teniendo
en cuenta las AP08-AA9-EV03. El aprendiz debe presentar su
normas, Determinar cumplimiento evidencia por medio de un Informe de
procedimientos y de calidad. cumplimiento de las buenas prácticas
políticas de calidad de Calidad del sistema de información
adoptados por la desarrollado.
organización.
9 AA10. Realizar la AP09-AA10-EV02. El aprendiz debe elaborar un
instalación del Diseño y ejecución de documento donde se especifique el
sistema de plan de pruebas del plan de pruebas y el registro del
información, sistema de información. resultado de las mismas.
teniendo en cuenta
los requisitos para su
operación, AP09-AA10-EV03. En esta evidencia se debe elaborar
configuración, Elaboración del manual tres documentos y un paquete de
de usuario y manual de instalación de la aplicación
documentación, y configuración del desarrollada desarrolladas por el
buenas prácticas de sistema. aprendiz.
calidad en desarrollo
de software, normas AP09-AA10-EV04. El aprendiz deberá presentar esta
y protocolos Diseño del plan de evidencia elaborando un documento
establecidos por la mantenimiento del de evaluación de los procesos del
organización. sistema de información. software y un plan de mantenimiento
periódico donde se establezca la
mejora continua del sistema de
información.
10 AA11. Validar el AP10-AA11-EV02. El aprendiz deberá elaborar el manual
proceso de Elaboración del informe administrativo y el manual técnico del
implantación de la administrativo y técnico sistema desarrollado.
solución informática del sistema de
desarrollada, información desarrollado.
teniendo en cuenta
las especificaciones
del diseño y la
documentación para
su operación según
normas y protocolos
de la organización.
En el espacio Tutoriales / Material de apoyo al instructor, encuentra un documento con las

orientaciones para la creación de grupos de trabajo y las herramientas disponibles para
potenciar el trabajo colaborativo.
● Documentos de trabajo sesiones en línea
Es una carpeta visible solo al instructor, en la cual se deberán publicar los enlaces de las
sesiones realizadas con sus respectivas actas y documentos relacionados.
Comunicación
● Mensajería
Esta herramienta se utiliza para recibir y enviar mensajes con el fin de tener una mejor
comunicación con los aprendices.
● Sesiones en línea
Es una herramienta sincrónica fundamental para el acompañamiento virtual a los aprendices,

ya que permite reforzar el aprendizaje colaborativo y desarrollar actividades de exposición,
panel de discusión o lluvia de ideas.
● Foros de discusión
Este es un espacio de interacción entre el aprendiz y el instructor que busca fomentar una
actitud crítica, investigativa y creativa en los aprendices. Por lo tanto, se recomienda orientar
la discusión en este sentido y siempre iniciar cada foro con una secuencia escrita por usted,
brindando su posición y punto de vista sobre el tema propuesto. Es importante resaltar que
cada foro temático debe ser moderado teniendo en cuenta la rúbrica T.I.G.R.E.
Existen tres tipos de foros:
● Foro temático: en este espacio incentive a los aprendices a reflexionar,

argumentar y contra argumentar sobre el tema que se indica en la evidencia.
o Foro social: espacio de encuentro y esparcimiento que le da la posibilidad de

conocer a los aprendices
o Foro de dudas e inquietudes: ideal para que los aprendices le planteen dudas
en relación a los materiales, calificaciones y evidencias, así como las dificultades
que tienen para acceder a un documento o espacio de la plataforma. Debe
responderlas en los tiempos establecidos.
Los dos últimos foros están disponibles durante todo el proceso de formación.
Recursos de apoyo
● Biblioteca SENA
En este botón se encuentra el acceso a las diversas bibliotecas digitales disponibles en el
SENA, para realizar consultas sobre temáticas de interés para la formación.
● Tutoriales
En este botón tiene acceso a información en distintos formatos de interés para usted y el
aprendiz como:
o Material de apoyo al instructor: esta carpeta está disponible solo para usted
como instructor del programa. En ella tiene a su disposición los siguientes
archivos:
▪ Guía del instructor

▪ Planeación pedagógica
▪ Formato del cronograma
▪ Carpeta Instrumentos de evaluación, donde están ubicados los instrumentos
en versión editable, a aplicar en la revisión y evaluación de cada evidencia
planteada en las actividades de proyecto del programa de formación; recuerde
que los Indicadores / Factores a evaluar de cada instrumento son los que se
indican en la rúbrica asociada a cada evidencia. Este documento se encuentra
publicado en el enlace de envío de las evidencias.
▪ Guía para crear grupos de trabajo y algunas recomendaciones
▪ Imágenes utilizadas en el programa
▪ Archivos SCORM de las actividades interactivas
▪ Plantillas en HTML de los recuadros y anuncios: para utilizar cada plantilla
edite el respectivo elemento, copie el código de este y péguelo en el espacio
donde sea requerido, finalmente edite el texto.
▪ Enlace video tutorial para utilizar correctamente las plantillas de los anuncios y
recuadros
▪ Enlace al video ¿Cómo ingresar a un programa de formación virtual?, el cual
debe enviar a los aprendices al iniciar el programa de formación.
▪ Video sobre ¿Cómo crear sesión en Blackboard Collaborate?
▪ Video que explica ¿Cómo utilizar las plantillas para anuncios?
o Videos sobre el manejo de la plataforma: tutoriales multimedia que le
ayudarán al aprendiz a conocer el ambiente virtual manejado en el SENA.
Nota: es necesario que incentive en los aprendices la consulta de los videos y manuales al
inicio del programa de formación.
o Manual de Blackboard: a través de este enlace el aprendiz accede al manual

de ayuda de Blackboard.
o Manual del Aprendiz: en este espacio se comparte el reglamento y los

derechos del aprendiz SENA.
o Guía buen uso de foros y pasos para participar: este documento proporciona
las orientaciones para la participación en los foros disponibles en el programa
de formación, teniendo en cuenta el uso de la rúbrica T.I.G.R.E.
o Guía para una participación exitosa en un grupo de trabajo: este documento

presenta las orientaciones para participar en los espacios que se habilitan al
trabajar en grupo.
o Descargar certificado: este video explica el procedimiento que el aprendiz

debe realizar para obtener su certificado SENA, una vez apruebe el programa
de formación.
● Glosario
Aquí se encuentran las palabras clave que se mencionan en el programa de formación con
su respectiva descripción.
● Software del programa
En este espacio encuentra los plugins y software requerido para el desarrollo del
programa de formación.
Software específico: el proyecto de formación que desarrollará el aprendiz puede ser
realizado con software libre y versiones gratuitas pero limitadas de software con licencia
onerosa. El software libre no tiene ninguna restricción para usarse tanto en ambientes
académicos como en ambientes empresariales.
Las versiones gratuitas de software con licencia onerosa que se relacionan son
completamente funcionales y las adecuadas para el entrenamiento del aprendiz, pero no
necesariamente las que usarán en la empresa o ambiente productivo. Será esta última quien
decida junto con el proveedor y el equipo de sistemas la versión más adecuada para su caso
particular.
La relación de software utilizado en cada actividad de proyecto se muestra en la tabla a

continuación.
Versión de
Actividad de Prueba o
Actividad de proyecto Tipo de Herramienta Libre Licenciado
proyecto funcionalidad
limitada
AP1. Determinar las Procesador de texto LibreOffice Word
especificaciones
IDENTIFICACIÓN
funcionales del sistema de
información. Hoja electrónica LibreOffice Excel
Procesador de texto LibreOffice Word

Hoja electrónica LibreOffice Excel
AP2. Analizar los procesos Herramienta
y datos del sistema de Diagrama de Flujo de DFD
información. datos
Lenguaje de
ANÁLISIS programación para LPP
principiantes
AP3. Especificar el modelo Hoja electrónica LibreOffice Excel
conceptual del sistema de
información. Diagramas UML starUML
Herramienta Java Netbeans
Diagramas UML starUML
AP4. Determinar la
estructura lógica del Diagramas entidad
Dia
sistema de información. relación
Balsamic
Diseño de interfaces Sí
DISEÑO Mockups
Diseño de interfaces Gomockingbird Sí
AP5. Diseñar la estructura Hoja electrónica LibreOffice Excel
tecnológica del sistema de Diagramas UML starUML
información. Diagrama relacional
DBDesigner
bases de datos
Diagrama relacional
DBDesigner
bases de datos
AP6 - Desarrollar la Editor de texto Notepad++
estructura de datos y la Oracle 12c
Motor de base de Oracle 11g Expres
interfaz de usuario del Standard
datos Edition Express
sistema de información. Edition
SQL Server 2014
Motor de bases de express edition
datos with advanced
services
DESARROLLO Motor de bases de
Mysql v 5.6
datos
Entorno de desarrollo
Netbeans
AP7 - Codificar los Integrado
módulos del sistema de Cliente SFTP, FTP,
WinSCP
información. SSH
Ambiente desarrollo
Android Studio
integrado móvil
Visual Studio Visual Studio
Entorno de desarrollo
Community Professional
Integrado
Edition 2017
standalone
license
Diagrama relacional
DBDesigner
bases de datos
AP8. Determinar el Procesador de texto LibreOffice Word
cumplimiento de las
buenas prácticas de
calidad en el desarrollo de Hoja electrónica LibreOffice Excel
software.
AP9. Desarrollar las tareas Procesador de texto LibreOffice Word
de configuración y puesta
en marcha del sistema de Hoja electrónica LibreOffice Excel
información.
IMPLANTACIÓN Procesador de texto LibreOffice Word
AP10. Validar los procesos
de implantación del Hoja electrónica LibreOffice Excel
sistema de información. Administrador de
HeidiSQL
Bases de Datos
Calificaciones
● Mis calificaciones
A través de esta herramienta el aprendiz puede revisar el avance y realimentación de las

evidencias presentadas en su proceso de formación. Recuerde que usted como instructor
debe evaluar y realimentar cada evidencia a través del centro de calificaciones, con el fin de
generar estrategias de seguimiento y motivación.
Importante: este programa está orientado para que los aprendices desarrollen evidencias
prácticas a través de técnicas didácticas activas en ambientes presenciales y en un ambiente
virtual que recrea escenarios y situaciones reales, propiciando el aprendizaje significativo, el
pensamiento creativo y la solución de problemas.
Estas evidencias se califican según corresponda. La información de A o D que se visualice

en la columna, se tiene en cuenta para asignar el juicio evaluativo a la columna de los
resultados de aprendizaje que se asocian a la evidencia.
Recuerde que para cada evidencia se relacionan instrumentos de evaluación que orientan el
juicio evaluativo. Tenga en cuenta que la evidencia se aprueba si cumple con todos los
indicadores del instrumento. En caso contrario, se debe tener en cuenta el Procedimiento
Ejecución de la Formación Profesional Integral y el Reglamento del aprendiz, para establecer
planes de mejoramiento.
Aprobación
Para aprobar el programa y obtener la respectiva certificación, el aprendiz debe alcanzar

todos los resultados de aprendizaje definidos para la formación.
2. Recomendaciones generales
A continuación, se comparten consejos, sugerencias y reglas para desarrollar un proceso

formativo óptimo.
● El Centro de calificaciones se encuentra configurado por Períodos de calificación,

que corresponden a las actividades de proyecto del proyecto formativo.
● Se recomienda indicar las fechas de cada período de calificación de acuerdo al

cronograma de actividades definido para la formación. Para configurar la fecha
debe:
o Ingresar al Centro de calificaciones.

o Seleccionar Administrar y luego Períodos de calificación.
o Allí aparecen los periodos creados.
o Editar cada periodo.
o Indicar la fecha de inicio y finalización.
● Las columnas en el Centro de calificaciones están configuradas con el esquema de

calificación definido por el SENA, por esta razón no deben modificarse. Tenga en
cuenta que las evidencias y los resultados de aprendizaje se evalúan de la siguiente
manera:
A: aprobado.
D: no aprobado.
● Publicar un anuncio de bienvenida.
● Informar al inicio de cada actividad de aprendizaje las evidencias a desarrollar.
● Aprovechar el espacio Anuncios para compartir mensajes de reflexión y

reconocer el progreso de los aprendices.
● Notificar en los días previos a la finalización del programa, el proceso de cierre,

certificación, aprobación y el estado final alcanzado en el programa de formación.
● Brindar información a los aprendices sobre el cronograma de actividades del

programa.
● Generar diversas sesiones en línea durante el programa debido a la importancia

que tiene al poder evidenciar de una manera más directa su aprendizaje.
● Explicar a los aprendices que a través del botón Mis calificaciones visualiza los
resultados obtenidos en cada evidencia.
● Responder oportunamente las dudas e inquietudes expresadas por los

aprendices en los foros.
● Asumir el rol de motivador, facilitador y orientador, utilizando estrategias

centradas en el aprendizaje.
● Utilizar las herramientas de comunicación disponibles en la plataforma para

fortalecer los procesos de interacción entre los integrantes del programa de
formación.
● Explicar a los aprendices el manejo de la plataforma para el envío de las
evidencias.
● Revisar que el aprendiz haya enviado la evidencia con todos los puntos descritos
en ella.
● Asignar oportunamente la calificación y realimentación de las evidencias

enviadas por sus aprendices.
● Tener en cuenta los lineamientos para la ejecución de la formación de programas

en modalidad virtual y a distancia del SENA.
Control del documento
Nombre Cargo Dependencia Fecha

Rita Rubiela Rincón Líder Expertos Centro de Mantenimiento
Octubre 2017
Badillo Temáticos Industrial
Centro de Servicios
Salomé Ortiz Moreno Experto temático Empresariales y Turísticos Octubre 2017
Regional Santander
Centro de Servicios
Luz Dary Palomino
Experto temático Empresariales y Turísticos Octubre
González
Regional Santander
Centro de Servicios
Autores César Hernández
Experto temático Empresariales y Turísticos Octubre 2017
Flórez
Regional Santander
Centro de Servicios
Marian Yarith
Experto temático Empresariales y Turísticos Octubre
Carvajal
Regional Santander
Centro de Gestión de
Mercados, Logística y
Ingrid Carolina Flórez Experto temático Octubre 217
Tecnologías de la
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Guía del instructor

Esta guía le permite al instructor conocer la estructura y la metodología del programa,

El acompañamiento constante al aprendiz es vital para el éxito de este programa y debe

1. Organización del menú del programa 2

A continuación, encuentra una descripción detallada de la estructura y organización del menú

En este espacio se incluyen:

● Información del programa

Para la ejecución del programa tenga en cuenta:

El programa Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información es de modalidad virtual, tiene

EL Código SNIES del programa de acuerdo al registro calificado es 1528055, y su código en

El programa Análisis y Diseño de Sistemas de Información, tal como lo establece el Decreto

Nombre Proyecto Formativo: “DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE SOFTWARE A LA MEDIDA

● AP1. Determinar las especificaciones funcionales del sistema de información.

86 Créditos, 68 de etapa productiva y 18 de etapa lectiva.

A continuación, se encuentra la información relacionada con la equivalencia de las

El alcance del proyecto formativo se desarrolla a través de las evidencias técnicas,

La organización y descripción de las actividades y las evidencias asociadas se encuentran en

A continuación, se presentan algunas recomendaciones generales que los instructores deben

o Revisar y seguir los lineamientos del documento Guía Orientación formación

o Conocer plenamente el programa de formación a orientar, para ello debe revisar

o Brindar información a los aprendices sobre el cronograma de actividades del

o Orientar al aprendiz en la identificación de saberes previos, basados en

o Publicar mensaje de bienvenida cada vez que dé inicio a una guía de

o Direccionar al aprendiz en el desarrollo de las acciones de reflexión inicial, en el

o Asesorar la ejecución de las actividades de apropiación, con el fin de construir y

o Acercar al aprendiz a situaciones de la vida real, mediante la ejecución de

o Asignar oportunamente la calificación y realimentación de las actividades

o Dar respuestas oportunas a las dudas e inquietudes expresadas por los

o Aprovechar las bondades que brinda la realización de videoconferencias o

o Optimizar el uso de la plataforma para facilitar el proceso de aprendizaje: foros,

o Generar un ambiente de confianza en donde se propicie la comunicación y la

o Aplicar las reglas de etiqueta en internet, recuerde que usted es el formador y el

Este programa debe tener la orientación de instructores técnicos y transversales para el

Fase Actividad de proyecto Instructores responsables

AP8. Determinar el 1 Instructor (Técnico)

AP9. Desarrollar las tareas de

AP10. Validar los procesos de

En cada uno de los espacios correspondientes a las fases, se encuentra un recurso

o Video introductorio de actividad de proyecto: este espacio información versión

o Guía de aprendizaje: este espacio contiene la guía de aprendizaje en versión

o Materiales de formación: contiene el material del programa en versión

o Materiales complementarios: se encuentran los documentos y enlaces a sitios

o Enlaces para el envío de las evidencias.

A continuación, se presentan los aspectos a tener presentes para el desarrollo de las

24020150003. Evidencias de Producto:

Actividad de proyecto 1. Determinar las especificaciones funcionales del sistema de

Evidencias de Aprendizaje Técnicas e Instrumentos de Evaluación

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO Enlace a prueba de conocimiento en LMS.

EVIDENCIA DE PRODUCTO Formato para desarrollo de evidencia: AP01-

EVIDENCIA DE PRODUCTO Formato para desarrollo de evidencia: AP01-

EVIDENCIA DE PRODUCTO Formato para desarrollo de evidencia: AP01-

Actividad de proyecto 2. Analizar los procesos y datos del sistema de información.

Evidencias de Aprendizaje Técnicas e Instrumentos de Evaluación

EVIDENCIA DE PRODUCTO Formato para desarrollo de evidencia: AP02-

EVIDENCIA DE PRODUCTO Formato para desarrollo de evidencia: AP02-

Documento: Matriz de Riesgos.

Actividad de proyecto 3. Especificar el modelo conceptual del sistema de información.

Evidencias de Aprendizaje Técnicas e Instrumentos de Evaluación