Sesion 5 Angulos de Elevacion

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
SESION DE APRENDIZAJE
“La altura de la torre”
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA MATEMÁTICA DOCENTE PROF. KATHERINE QUISPE LLANOS
GRADO 4TO SECCIÓN FECHA NÚMERO DE HORAS NÚMERO DE 03

SESIÓN
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS QUE NOS DARA EVIDENCIA DE

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Modela objetos con
formas geométricas y Modela las características y atributos medibles de los Representar las ángulos de elevación
sus transformaciones
RESUELVE PROBLEMAS objetos .Así también, la ubicación, distancias, alturas TECNICA / INSTRUMENTO
DE FORMA, MOVIMIENTO inaccesibles, y trayectorias complejas con ángulos de
Y LOCALIZACION
Carpeta de Trabajo
elevación y depresión Ficha de problemas
Cuaderno de trabajo
ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así
planetaria y como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
equidad
intergeneracional.
Enfoque Justicia y  Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas y a actuar
ambiental solidaridad. en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que
todos dependemos.
Respeto a toda  Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada
forma de vida. sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
III. SECUENCIA DIDACTICA
F
Procesos
A RECURSO Tiemp
Pedagógi ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
S S o
cos
E
 La docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en grupo de 3.
 A continuación, la docente muestra un video que indica la utilidad de los triángulos notables: http://goo.gl/P9aXbu
ACTIVIDADES DE INICIO
Recupera
 La docente pide a las estudiantes que abran su cuaderno de trabajo pagina 112, y den lectura a la situación
r saberes
previos. problemática LA ALTURA DE LA TORRE.
Estimular  El docente comunica a los estudiantes la utilidad e importancia del aprendizaje e indica las acciones que deberán 15¨
realizar para lograr los aprendizajes esperados: Tarjetas
saberes
previos.  Explicar qué son los triángulos rectángulos notables 25¨
Propósito  Calcular triángulos rectángulos notables
y  Determinar triángulos rectángulos notables
conflicto  Resolver problemas aplicando triángulos rectángulos notables.
cognitivo.
 La docente pide que den solución a la sección “INTERROGACION”, se pregunta
 ¿en que influye la distancia entre Andrea y Elsa?
 Responde la pregunta que se encuentra en el margen izquierdo de tu cuaderno de trabajo.
Cuaderno
 ¿A cuántos metros se encuentra Andrea de Elías?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
de trabajo
 La docente pide que centren su atención en la sección “ORIENTACION DIRIGIDA”, se sugiere utilizar escuadra, luego
se pregunta:
 ¿Sera importante diseñar algún grafico para solucionar el problema?
Hojas 40¨
 ¿Por qué?
Gestión y bond
 ¿Ayudara el uso de escuadras para elaborar el grafico?
acompañ  ¿Por qué?
amiento
de los  Luego, la docente genera la participación de los equipos mediante las actividades de la sección “EXPLICACION”. Ficha de
aprendiza  La docente solicita que primero lo hagan entre los miembros del equipo y luego compartan sus ideas con sus trabajo
jes. compañeros mediante el debate.
 Luego la docente pide que desarrollen el caso presentado en la sección “ORIENTACION LIBRE”, se pregunta:
 Si no conocieras las medidas del triangulo rectángulo notable de 16° y 74°, ¿se podría resolver el problema?,
¿Cómo?
 Por ultimo desarrollan la sección “INTEGRACION”
 La docente propone elaborar un mapa conceptual con la información desarrollada en clase apoyándose de la pagina
104 del texto escolar y de la información del sitio web propuesto en el margen del cuaderno de trabajo.
 Para la sección Metacognición, solicita a las estudiantes responder las preguntas haciendo una reflexión sobre en qué parte del Cuaderno
Consolida enunciado fue de fácil comprensión. de trabajo
ción de
ACTIVIDADES
DE CIERRE
los Calendario
aprendiza matemático
jes. 10¨
Evaluació
ny
reflexión
IV. ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO:

• Presentar los informes del trabajo de la sección COEVALUACION
V. MATERIALES O RECURSOS:
 Papelotes, plumones, etc.
 Ficha de Trabajo
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Para la reflexión del aprendizaje se evalúa el proceso de aprendizaje a través de una rúbrica que contenga cada una de las
fases desarrolladas en la ficha.
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PROF.KATHERINE QUISPE LLANOS
DOCENTE DEL ÁREA

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COMPETENCIAS QUE NOS DARA EVIDENCIA DE

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

III. SECUENCIA DIDACTICA

IV. ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO:

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

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