Universidad Tecnológica de Honduras

Catedrático:

LIC. JOSE ALBERTO FAJARDO

Asignatura:

ESTADISTICA I

Tema:

Guia de Estadistica Primer Parcial

Alumna:

STEFANNY JAMILETH MELENDEZ CHAVEZ

No. 201610010895

San Pedro Sula, Cortes.

A los dieciseis (16) dias del mes de Octubre

(2019).
Guía complementaria de ejercicios ESTADÍSTICA 1 ON
LINE
Nombre: STEFANNY JAMILETH MELENDEZ cta. 201610010895

Llene los espacios en blanco con la respuesta que considere correcta, en los
Ejercicios prácticos usted debe desarrollar todos los procedimientos para llegar a
los resultados, no se aceptarán únicamente las respuesta.
Asístase de un glosario Estadístico que encontrará en la carpeta de
documentos.
1. Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas:
a) Comida Favorita. Cualitativa
b) Profesión que te gusta. Cualitativa
c) Número de goles marcados por Platense tu equipo favorito en la última
temporada. Cuantitativa
d) Número de alumnos de UTH. Cuantitativa
e) El color de los ojos de tus compañeros de clase. Cualitativa
f) Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase. Cuantitativa

2. De las siguientes variables cuantitativas indica cuáles son discretas y cuales

continúas.
a) Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa. Discreta
b) Temperaturas registradas cada hora en un observatorio. Continua
c) Período de duración de un automóvil. Continua
d) El diámetro de las ruedas de varios vehículos. Continua
e) Número de hijos de 50 familias. Discreta

3. Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas o

continuas.
a) La nacionalidad de una persona. Cualitativas
b) Número de litros de agua contenidos en un depósito. Cuantitativas Continuas
c) Número de libros en un estante de librería. Cuantitativas Discreta
d) Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados. Cuantitativas
Discreta

e) La profesión de una persona. Cualitativas

4. De esta distribución de frecuencias, calcular: la marca de clase, frecuencia

relativa, Frecuencia acumulada y la frecuencia porcentual.

EDAD Fi Marca clase Fr Fa

0 - 2 4 (0+2)/2= 1 4/43= 0.09 4
3 - 5 11 (3+5)/2= 4 11/43=0.25 15
6 - 8 15 (6+8)/2= 7 15/43=0.34 30
9 - 11 8 (9+11)/2= 10 8/43= 0.18 38
11- 14 5 (11+14)/2=12.5 5/43= 0.11 43
Fp
0.09 x 100= 9%
0.25x100=25%
0.34x100=34%
0.18x100=18%
0.11x100=11%

5. De esta distribución de frecuencias, desarrollar: un histograma de frecuencia, un

polígono de frecuencia y una ojiva.
 frecuencia poligonos de frecuencia

18

16

14

12

10
frecuencia

17
8

6
11

4
6
5
2
3

0
edad 0-2 edad 3-5 edad 6-8 edad 9-11 edad 11-14

Ojiva de frecuencia Acumulada

50
45
40
Frecuencia Acumulada

35
30
25
20
15
10
5
0
2 5 8 11 14
Frontera Superior
6. Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido:
15, 28, 15, 18, 22, 13, 13, 16,
15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15,
18, 16, 14, 13, 11, 24, 12, 10.
Construir la tabla de distribución de frecuencias (número de intervalos 6) y dibuja
el polígono de frecuencias.
clases Fi Marca de clase
10 – 13 3 11.5
13 – 16 9 14.5
16 – 19 7 17.5
19 – 22 2 20.5
22 – 25 2 23.5

25 - 28 1 26.5

Puntuaciones Obtenidas
10
9
8
7
6
Intervalos

5
4
3
2
1
0
11.5 14.5 17.5 20.5 23.5 26.5
Marca de clases

7. Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes:5, 2,

4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6,
7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.

a) Ordene los datos de forma descendente.

 10, 9, 9, 8, 8, 8, 8, 7, 7,7, 7, 7, 7, 7, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 5, 5, 5, 5, 5,
5, 5, 5, 5, 5, 5, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 3, 3, 3, 2, 2, 1, 0.

b) Construir la tabla de distribución de frecuencias (número de intervalos 5) y

c) Dibuja el diagrama de barras.

alu M Fi Fr Fa Fp
mn C
os

0 – 1 2 0.0 2 4%
2 4

2 – 3 5 0.0 7 1%
4 1

4 – 5 17 0.3 24 34
6 4 %

6 – 7 19 0.3 43 38
8 8 %

8 – 9 7 0.1 50 14
10 4 %
 Diagrama de Barras
40%
35%
30%
Frecuencia Porcentual

25%
20%
15%
10%
5%
0%
alumnos 0 – 2 alumnos 2 – 4 alumnos 4 – 6 alumnos 6 – 8 alumnos 8 – 10
Clases de alumnos

8. Los pesos de los 65 empleados de una fábrica vienen dados por la siguiente
tabla:

a) Con esta tabla de frecuencias determine: la marca de clase, frecuencia

relativa.b) Representar el histograma y el polígono de frecuencias.

peso Fi Marca clase Fr

50 – 60 8 (50+60)/2=55 0.12
60 – 70 10 (60+70)/2=65 0.15
70 – 80 16 (70+80)/2=75 0.24
80 – 90 14 (80+90)/2=85 0.21
90 – 100 10 (90+100)/2=95 0.15
100 – 110 5 (1000+110)/2=105 0.07
110 – 120 2 (110+120)/2=115 0.03
 18

16

14

12

10

0
55 65 75 85 95 105 115
Histograma Poligonos de frecuencia

9. Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones, sobre
50, en un examen de
Física.
3, 15, 24, 28, 30, 35, 38, 42,
23, 38, 36, 34, 29, 50, 17, 7,
34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11,
13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32,
35, 49, 38, 41, 48, 15, 32, 26.
a) Construir la tabla de frecuencias (con 6 intervalos).
b) Dibujar el histograma y el polígono de frecuencias.,
c) Dibujar una Ojiva
d) Desviación Estándar

examen MC Fi Fr Fa Fp

3 – 11 7 2 0.05 2 5%

11 – 19 15 4 0.1 6 10%

19 – 27 23 7 0.175 13 17.5%

27 – 35 31 9 0.225 22 22.5%
 35 – 43 39 12 0.3 34 30%

43 - 50 47 6 0.15 40 15%

14
12
12

10
9

8
7
6
6
4
4
2
2

0
7 15 23 31 39 47

Ojiva de Datos
45
40
35
Frecuencia Acumulada

30
25
20
15
10
5
0
11 19 27 35 43 50
Frontera Superior

4,913.6
Desviación Estándar: =< √ 125.98 =11.18
40−1

10. Las edades de 15 estudiantes matriculados en un curso de computación en

verano es:
Determine: la media, la moda, la mediana, la varianza y la desviación estándar.
 11 12 1215 16 16 18 1819 19 21 2124 25 27
X- : 15 = 17

X (15+1
2 )
=8 11 12 12 15 16 16 18 18 19 19 21 21 24 25 27

Moda: las edades que más se repiten son 12,16, 18,19 y 21.

Edades de alumnos −¿¿ 2

X– X (X – −¿ ¿¿
X
2
11 11 -17= -6 (−6) =36
12 12 – 17= -5 (−5)2 =25
12 12 – 17= -5 (−5)2 =25
15 15 – 17= -2 (−2)2 =4
16 16 – 17= -1 (−1)2 =1
16 16 – 17= -1 (−1)2 =1
18 18 – 17= 1 (1)2 =1
2
18 18 – 17= 1 (1) =1
2
19 19 – 17= 2 (2) =4
2
19 19 – 17= 2 (2) =4
2
21 21 – 17= 4 (4 ) =16
2
21 21 – 17= 4 (4 ) =16
2
24 24 – 17= 7 (7) =49
2
25 25 – 17= 8 (8) =64
2
27 27 – 17= 10 (10) =100
15 347

347
Varianza:
15
= 23.13

Desviación estándar: √ 23.13 = 4.80

11. Sea una distribución estadística que viene dada por la siguiente tabla:

xi 61 64 67 70 73
fi 5 18 42 27 8
Calcular:
a) La moda, mediana y media.
b) El varianza y desviación media
Datos Fi Fa −¿¿ 2
X– X (X – −¿ ¿¿
X
2
61 5 5 61- 67= -6 (−6) =36
2
64 18 23 64 – 67= -3 (−3) =9
2
67 42 65 67 – 67= 0 (−0) =0
2
70 27 92 70 – 67= 3 (3) =9
2
73 8 100 73 – 67= 6 (6) =36
100 90

Moda: es 67, ya que es el que tiene más frecuencia, por lo tanto se repite más

61+ 64+67+70+ 73
Media:
5
= 67

100
La mediana es 67, = 50, el más próximo a 50 es 65 en la Frecuencia
2
acumulada.

90
Varianza: :
5
= 18

67
Desviación Media:
5
= 13.4 61-13.4=47.6

61-13.4 = 47.6 47.6+50.6+53.6+56.6+59.6 = 54.68

64 – 13.4 = 50.6 5

67 – 13.4 = 53.6

70 – 13.4 = 56.6
12. Calcular la media, la mediana y la moda de la
73 – 13.4 = 59.6 siguiente serie de números:

2 2 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 8 8 8

2+2+3+ 3+4 +4 +4 +4 +4 +5+5+5+5+ 5+5+6+6 +8+8+ 8

X- : 20 = 4.8

X (20+2 1) = 10.5 2 2 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 8 8 8 la mediana

se encuentra entre los cinco marcados de morado

Moda: el número que más se repite es el 5.

13. Se tiene el siguiente conjunto de 26 datos:

3, 4, 4, 5, 6, 7, 7, 8, 8, 9, 9, 10, 10, 10, 10, 11, 12, 13, 13, 14, 16, 16, 17, 18, 18, 20

Mediana: 10,10

Obtener: la mediana, los cuartiles y la media, Desviación Estándar

Los cuartiles (n+14 ) = Q1= (26+1

4 )
= (6.75) 7

26+1
Q2= 2
4( ) = 13.5 el Q2 se encuentra en medio de los números 10,10

26+ 1
Q3= 3
4( ) = 20.25 que es el numero 14

Media:
3, 4, 4,5, 6,7, 7, 8,8, 9, 9, 10,10, 10,10, 11, 12,13, 13,14, 16,16, 17, 18,18, 20
=10.69
26

559.34 21.51=¿ 4.63

Desviación estándar:
26
= 21.51 √¿

14. Se ha aplicado un test a los empleados de una fábrica, obteniéndose la

siguiente tabla:
Dibujar el histograma y el polígono de frecuencias acumuladas.

puntuaciones Fi Fa
38 , 44 7 7
44, 50 8 15
50, 56 15 30
56, 62 25 55
62, 68 18 73
68, 74 9 82
74, 80 6 88
 Histograma

25
puntuaciones

18
15

8 9
7 6

44 50 56 62 68 74 80
Frontera superior

Poligono de Frecuencia acumulada

100
90
80
70
puntuaciones

60
50
40
30
20
10
0
41 47 53 59 65 71 77
marca de clases

15. Dadas las series estadísticas:

a) 3, 5, 2, 7, 6, 4, 9.
b) 3, 5, 2, 7, 6, 4, 9, 1.
Calcular:
La moda, la mediana y la media de cada una. La desviación media

a) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 X (8+2 1) = 4.5 la mediana es 4.5 que se

encuentra dentro de los espacios 5 y 6

2+3+ 4+ 5+6+7+ 8+9

La media es: =5.5
8
 16
Desviación media: =2
8

D – X- Desviació
n
2 – 5.5 = 3.5
3 – 5.5 = 2.5
4 – 5.5 = 1.5
5 – 5.5 = 0.5
6 – 5.5 = 0.5
7 – 5.5 = 1.5
8 – 5.5 = 2.5
9 – 5.5 = 3.5
16

b) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 la mediana es 5 X ( 9+1
2 )
=5

1+2+3+ 4+ 5+6+7+ 8+9

La media es: =5
9

D – X- 1-5 2-5 3-5 4-5 5-5 6-5 7-5 8-5 9-5

desviació 4 3 2 1 0 1 2 3 4
n

20
Desviación media: = 2.2
9

Una distribución estadística viene dada por la siguiente tabla:

x 10, 15 15, 20 20, 25 25, 30 30, 35
fi 3 5 7 4 2
Hallar:
La moda, mediana, la media y los cuartiles 1º y 3º.

x Xi Fi Fa Xi . Fi
10 , 15 15.5 3 3 37.5
15, 20 17.5 5 8 87.5
20, 25 22.5 7 15 157.5
25, 30 27.5 4 19 110
 30, 35 32.5 2 21 65
21 457.5

457.5
Media:
21
=21.78

21
+8
Mediana: Li+ 2
.5
=20.55
22.5

7−5
Moda: es 21.66 se encuentra en la clase de 20 y 25 20+ .5
(7−5 ) +(7−3)

17.- El histograma de la distribución correspondiente al peso de 100 alumnos de

Bachillerato es el siguiente:

Elabora la tabla de frecuencias que corresponde a ese diagrama.

Clases alumnos Xi Fi Fa
60, 63 61.5 5 5
63, 66 64.5 18 23
66, 69 67.5 42 65
69, 72 70.5 27 92
72, 75 73.5 8 100

18. Cantidad de empleados en las escuelas de colonia “Los Prados”

Responder las siguientes preguntas

administrativo docente Mantenimient totales

 o
Hombre 20 120 30 170
Mujer 50 150 30 230
Total 70 270 60 400

¿De cada 100 empleados cuantos son administrativos?

¿Cuantos docentes hay de cada 100 empleados?

¿Cuantos docentes hombres hay de cada 100 docentes mujeres?

¿Cuál es la razón de administrativos a Mantenimiento?

¿Cuál es el porcentaje de empleados que no son docentes?

¿Cuál es la razón de empleados docentes a mantenimiento?

19) Responder Cada una de las siguientes preguntas

A. ¿Cuál es la diferencia entre estadística Inferencial y Descriptiva?
La diferencia es que la estadística descriptiva se encarga de recolectar, clasificar
ordenar analizar y representar datos para obtener características de un grupo
apoyándose en herramientas como la media, la moda, la mediana, entre otros
mientras que la estadística inferencial no solo va a los datos descriptivos, sino que
también busca las características generales de una población sacando
conclusiones para poder tomar prevenciones y predecir comportamientos de
varios fenómenos

B. ¿En qué consiste el Muestreo?

Consiste en seleccionar una muestra a partir de la población, este procedimiento
da respuesta a una necesidad de información precisa de dicha población, me
permitirá inferir a través de una investigación sobre el total de una comunicad con
el simple hecho de agarrar un porcentaje del total de la misma

C. ¿Qué es error de muestreo

Es la parte de la diferencia entre un valor poblacional y el estimado, derivado de
una muestra probabilística, que es debido al hecho de que sólo se observa una
muestra de los valores, tan diferentes como una selección imperfecta, sesgos en
 las respuestas o su estimación, errores de observación y registros.

D. ¿Qué es Sesgo Muestral?

Este es un error que se da por no escoger de manera correcta a los informantes,
reduciéndose con la utilización de marcos muéstrales actualizados y una
supervisión de los entrevistadores en la selección de las unidades de estudio.

E. ¿Cuándo una muestra es no representativa?

Cuando no se cometen errores totales, es decir cuando cumple con algunos de los
errores más comunes, como pueden ser error por muestreo, sesgo en la selección
de la muestra o sesgo en la observación de datos.

Haga un mapa conceptual de los tipos de variables, clasificación y ejemplos.

Tipos de variables

Cuantitativas Cualitativas

Tomas valores numéricos Toman valores no numéricos

Discretas Continuas

Toman valores aislados Toman valores de un

intervalo