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    Instrumento - Evaluación de Libro Comunicación en Secundaria

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    CarlosLaRosa
    El documento presenta un formato para evaluar la calidad de textos escolares secundarios. Incluye 27 indicadores agrupados en una tabla de calificación, como la cobertura de contenidos, el enfoque pedagógico, la promoción de valores, la presentación de la información, y actividades de aprendizaje y evaluación. Los docentes asignarían un puntaje a cada indicador y sumarían los puntajes para obtener una calificación final del texto.

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    El documento presenta un formato para evaluar la calidad de textos escolares secundarios. Incluye 27 indicadores agrupados en una tabla de calificación, como la cobertura de contenidos, el enfoque pedagógico, la promoción de valores, la presentación de la información, y actividades de aprendizaje y evaluación. Los docentes asignarían un puntaje a cada indicador y sumarían los puntajes para obtener una calificación final del texto.

    Descripción original:

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LIBRO DE COMUNICACIÓN

    Derechos de autor

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    El documento presenta un formato para evaluar la calidad de textos escolares secundarios. Incluye 27 indicadores agrupados en una tabla de calificación, como la cobertura de contenidos, el enfoque pedagógico, la promoción de valores, la presentación de la información, y actividades de aprendizaje y evaluación. Los docentes asignarían un puntaje a cada indicador y sumarían los puntajes para obtener una calificación final del texto.

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    El documento presenta un formato para evaluar la calidad de textos escolares secundarios. Incluye 27 indicadores agrupados en una tabla de calificación, como la cobertura de contenidos, el enfoque pedagógico, la promoción de valores, la presentación de la información, y actividades de aprendizaje y evaluación. Los docentes asignarían un puntaje a cada indicador y sumarían los puntajes para obtener una calificación final del texto.

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    INDICADORES DE CALIDAD PARA LA EVALUACIÓN

    DE TEXTOS ESCOLARES
    I. DATOS GENERALES

    Institución Educativa: ________________________


    Código modular: Nivel: SECUNDARIO
    Nombre del texto escolar evaluado: _______________ Grado:
    Área: Editorial: __________ Año de publicación
    ____

    II. TABLA DE CALIFICACIÓN


    Colocar el puntaje correspondiente a la evaluación de cada indicador, de acuerdo a los valores señalados en la “MATRIZ
    DE CRITERIOS PEDAGÓGICOS E INDICADORES DE CALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DE TEXTOS
    ESCOLARES, SEGÚN NIVELES DE LOGRO”.
    En los espacios vacíos, copiar los indicadores N° 2 y N° 3 según corresponda, relacionados con el enfoque pedagógico
    del área del texto escolar evaluado.

    Indicadores de Calidad evaluados Puntaje


    1. El texto escolar presenta información y actividades para el desarrollo de un mínimo del 70% de las
    capacidades y conocimientos (contenidos temáticos) que el currículo nacional vigente establece para el grado
    y área curricular, considerando los temas relevantes.
    2. Promueve la compresión de textos de distinto tipo a partir de las experiencias previas de los estudiantes y
    su relación con el contexto, incluyendo estrategias cognitivas y meta cognitivas.

    3. Incluye orientaciones y actividades para que el estudiante redacte textos de diferentes tipo con el fin de
    expresar lo que piensa, siente o desea comunicar, utilizando las reglas ortográficas y gramaticales para
    otorgar coherencia y corrección a los textos que produce.
    4. Incluye información,...actividades o imágenes que promueven valores y actitudes favorables al respeto a los
    derechos humanos, la valoración y respeto a la diversidad, la convivencia democrática, el cuidado del
    ambiente y una cultura de paz.
    ...
    5. El texto no registra ninguna información, actividad o imagen que sugiera o aliente estereotipos y/o formas
    de exclusión o discriminación por género, religión, discapacidad, grupo étnico, nivel socio económico, lugar
    de origen, lengua, u otras.
    6. El texto no registra ninguna información, actividad o imagen que aliente la violencia en cualquiera de sus
    formas, que contravenga valores éticos y democráticos o atente contra la ley.
    7. Los contenidos son presentados de manera clara y precisa, con un lenguaje sencillo, comprensible para el
    estudiante y pertinente al grado al que pertenece.
    8. El contenido del texto está adecuadamente dosificado, jerarquizado y considera una paulatina graduación
    de complejidad, esclareciendo o definiendo términos complejos para facilitar su comprensión.
    9. El lenguaje empleado guarda corrección lingüística, respetando las reglas de ortografía y gramática del
    idioma o lengua correspondiente.
    10.Indica en la página de créditos que la editorial se hace responsable por el rigor académico del contenido
    del texto, y su correspondencia con los principios de la Educación que establece la Ley General de
    Educación.
    Indicadores de Calidad evaluados Puntaje
    11. El texto presenta las referencias bibliográficas, de internet u otras fuentes utilizadas para su elaboración.
    12.Recomienda fuentes de información para ampliar o profundizar los conocimientos desarrollados en las
    unidades o capítulos.
    13.Incluye una tabla de contenidos detallada y comprensible que presenta como mínimo los conocimientos a
    desarrollar en cada unidad y las páginas donde se ubican.
    14.El texto está estructurado en unidades, capítulos u otras formas fácilmente identificables de organización,
    que muestran una secuencia clara y ordenada

    15.Al inicio de cada unidad o capítulo presenta a los estudiantes los aprendizajes que se espera que logren a lo
    largo de su desarrollo.
    16. Incluye contenidos, actividades o recursos diversos que facilitan la recuperación de saberes previos, la
    construcción de aprendizajes, la transferencia o aplicación práctica de lo aprendido y la profundización o
    ampliación de los conocimientos.
    17.Presenta actividades para ser desarrolladas de manera individual, así como grupal o en parejas, que
    promueven el aprendizaje autónomo de los estudiantes, así como la interacción, comunicación y
    colaboración.
    18.Presenta actividades que promueven la indagación, investigación o producción creativa del estudiante.
    19.La información y actividades del texto promueven el desarrollo de actitudes reflexivas y el juicio crítico en los
    estudiantes, en concordancia con el nivel y grado al que pertenecen.
    20.Incluye preguntas de reflexión, trabajos individuales y grupales u otras actividades de evaluación de diverso
    tipo (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación) que permiten al estudiante conocer en qué medida
    está logrando los aprendizajes esperados.
    21.El texto incluye actividades de metacognición que le permiten al estudiante reflexionar sobre su proceso de
    aprendizaje, y promueven el esfuerzo constante para mejorar y valorar sus logros.
    22.Presenta señalizaciones que ayudan al estudiante y docente a orientarse en el texto (íconos, colores,
    imágenes y otros símbolos).
    23.El tamaño y tipo de letra empleada facilita su lectura; los contenidos principales están escritos en tamaño de
    letra adecuado al nivel y grado.
    24.Las imágenes y gráficos son nítidas, de alta resolución, tamaño adecuado y además cumplen una función
    pedagógica en relación con el texto –no solo estética- estando vinculadas a la información o actividades
    propuestas (motivación, organización o complemento de información, u otras).
    25.Presenta advertencias o íconos que indican explícitamente que las actividades, ejercicios o tareas se deben
    realizar fuera del texto escolar y la recomendación de no escribir en él.
    26.Cuenta con certificación de su calidad física otorgada por una institución reconocida por INDECOPI1.
    27.La propuesta del texto escolar es pertinente para desarrollar la propuesta educativa de la Institución
    Educativa (PEI).
    Puntaje Final

    (1) Esta certificación acredita las características físicas ofrecidas por la editorial. La podrá hacer cualquier laboratorio que tenga algún procedimiento
    de verificación de calidad autorizado por INDECOPI

    ________________________________________ ________________________________________
    Docente de Comunicación del ___ de secundaria Docente de Comunicación del ___ de secundaria
    Nombres y apellidos Nombres y apellidos
    _________________________________
    Asesor del área de Comunicación
    Ma. Carlos J. La Rosa Gálvez

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