Ensayo

ENSAYO:
“LA IMPORTANCIA DEL AUTOESTIMA EN LA EDUCACIÓN”
MODULO: I PSICOPEDAGOGIA
DOCENTE: Mg.Sr. Sarah Y. Vásquez
NOMBRE: Lic. Gaby Huanca Mamani
2019
INTRODUCCION
El presente trabajo trata acerca de lo importantes que es en la educación y en el desarrollo

humano, el autoestima. Este concepto moldea nuestro destino, ya que de acuerdo con la
visión que tengamos de nosotros mismos influye sobre todas las elecciones y decisiones
significativas que tomemos en diversos ámbitos de nuestra vida.
Para entender a que nos referimos con autoestima, La palabra Autoestima está compuesta
por dos conceptos, el de "auto" que indica a la persona en sí y por sí misma y "estima" que
indica a la valoración. Y así, poder definir la autoestima como la valoración que hace una
persona de sí misma. La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra
manera de ser, de quienes somos nosotros, del conjunto de rasgo corporales, mentales y
espirituales que configuran nuestra personalidad. Toda persona tiene en su interior
sentimientos que, según su personalidad puede manifestarse de diferentes maneras.
Muchas veces estas manifestaciones dependen de otros factores, según el lugar físico,
sentimental y emocional, pueden influir positiva o negativamente en la formación de la
persona es decir en la autoestima.
En la educación primaria es importante fomentar una buena autoestima en el niño, ya que
en esta edad comienza la escolarización y se enfrenta a un medio ambiente completamente
diferente al medio familiar, un medio de trabajo, disciplina, exigencias, nuevos amigos y
maestros
DESARROLO
Componentes de la Autoestima:
Se comenzará a mencionar los elementos que conforman la misma.
 Autoestima
 Autorespeto
 Autoaceptacion.
 Autoevaluacion
 Autoconcepto.
 Autoconocimiento.
Concepto de Autoestima.
La autoestima insiste más en la evaluación de las características. Gozar de autoestima pone

de manifiesto una seguridad interior, una confianza en sí mismo y un respeto propio.
Si una persona se conoce y está consciente de sus cambios, crea su propia escalera de
valores y desarrolla sus capacidades, y si se acepta y respeta, tendrá autoestima.
“La autoestima es un compuesto, en el cual se necesita un sentido de balance, para

sentirnos seguros que tenemos la capacidad para lograr los objetivos que nos vamos
planteando, que permite que estemos en contacto con otros y fomentemos relaciones
interpersonales”. (Chris, 1999:31)
Según como se encuentre nuestra autoestima se propician los éxitos o fracasos; ya que una
autoestima adecuada, vinculada con un concepto positivo de sí mismo, potenciará la
capacidad de las personas para desarrollar todas sus habilidades y aumentará su nivel de
seguridad personal, mientras que una autoestima baja enfocará a la persona hacia la derrota
y el fracaso.
Características de la autoestima positiva.
Existen diferentes características físicas, psicológicas y sociales, que le van a permitir

desenvolverse con todo su potencial en cualquier ámbito.
Algunas características físicas son:” Los ojos se volverán alertas, brillantes y Vivaces, en
algún momento su rostro se tornará más relajado y (salvo en caso de enfermedad) tendrá a
mostrar un color natural y una buena tonicidad del cutis. Es probable que su mentón
adquiera una postura más natural, su mandíbula tenderá a estar más relajada. Sus brazos
estarán de una forma natural y relajada. Su modo de caminar será más resuelto (sin ser
agresivo ni arrogante). La voz tenderá a adquirir modulaciones adecuadas a las diversas
situaciones y su pronunciación será más clara”. (Branden, 1983:157).
Cómo trabajar eficazmente las emociones en el aula.
El interés y la motivación de los estudiantes, pueden ser influidos exitosamente en el aula,

se sugiere diseñar lugares de aprendizaje eficaces e intervenciones dirigidas a las distintas
emociones académicas. Además, los Ambientes que crean confianza.
En la autoestima deficiente.
Cuando la persona que no tiene confianza en sí misma ni en sus propias capacidades y
habilidades, está con una actitud derrotista, insegura, demuestra una autoestima deficiente,
no se desarrolla, no se relaciona adecuadamente en su entorno.
Una de las causas por lo que las personas se denigran o desvaloran es por la comparación
con otros individuos, destacando las cualidades o virtudes que son superiores, por ejemplo,
algunos individuos que sienten que no llegan a los rendimientos que otros alcanzan (ya sea
en el deporte, en el estudio, en trabajos, exposiciones, etc.)
Formación de la autoestima positiva.
Desde muy pequeños los niños a través de las experiencias se forman una idea acerca de lo
que les rodea y también construyen una imagen personal. Esta imagen es una
representación que, en gran medida, corresponde a lo que las otras personas piensan de él.
“La valoración de la imagen que el niño va haciendo de sí mismo, de alguna manera, de la

forma en que él va percibiendo que cumple las expectativas de sus padres, en relación a las
metas y conductas que se esperan de él. Si el niño siente que sus logros están, de acuerdo
con lo esperado, se irá percibiendo a sí mismo como eficaz, capaz, competente. Si siente
que no logra lo que espera de él, tenemos que animarlo a pensar que todo se logra a base de
esfuerzos va a pensar que no es fácil pero tampoco imposible y puede lograrlo con una
Autoestima positiva”. (Haeussler, 1998: 26)
La importancia que tiene la Autoestima en la educación.
Es porque tiene que ver con el rendimiento escolar, con la motivación, con el desarrollo de
la personalidad, con las relaciones sociales y con el contacto afectivo del niño consigo
mismo.
Cada vez que se establece una relación, se está trasmitiendo aprobación o desaprobación y
en esa misma medida, se van devolviendo o entregando características personales que
pasan a integrar la autoimagen de esa persona.
 Confiar en nuestra capacidad de pensar, de enfrentarnos a los desafíos de la vida

 Confiar en nuestra capacidad para ser feliz, de ser respetados,..
La Familia influye en la Autoestima de los más jóvenes.
La familia tiene gran influencia en la autoestima, ya que el ambiente donde se desarrolla la

persona condicionará su estado de ánimo y la visión sobre sí mismo. Por ejemplo, los
sujetos expuestos a un ambiente negativo de continuo reproche son más propensos a
desarrollar una baja autoestima.
Tanto familia como Escuela deben trabajar unidos para incidir de forma positiva en un
adecuado desarrollo personal del individuo.
“La familia es el primer espacio de socialización para los niños/as, donde se intercambian
aprendizajes y se establecen vínculos afectivos” (Alanoca, 2012,152)
Cómo trabajar la Autoestima para mejorarla.

Para trabajar en el desarrollo de la autoestima, los cuatro elementos que conforman y
sostienen la autoestima de los adolescentes son:
“autoeficacia, autodignidad, autoconcepto y autorrealización” (Silva y Mejía, 2015: 244).
La autoeficacia hace referencia a la demostración, tanto intrínseca como extrínseca, de la
valía de uno mismo relacionado con diversas tareas, es decir, a la sensación de sentirse
mejor que otros y considerarse útil. La autodignidad guarda una estrecha relación con la
autoeficacia, pero en este factor entra en juego la capacidad empática para regular las
emociones dentro de un marco social (Silva y Mejía, 2015). El autoconcepto tiene que ver
con una dimensión más cognitiva y la autorrealización es el componente final de la
autoestima, Esta dimensión se alcanza cuando una persona cubre sus necesidades básicas y
conoce realmente que actividades/tareas son las que le reportan felicidad y alegría.
Por último, cabe resaltar que cuando se pretende trabajar el desarrollo de la autoestima en el
aula es importante controlar la proyección de las expectativas en el alumnado para evitar
el efecto Pygmalión. Este efecto corresponde a lo llamado “profecía autocumplida”, es
decir, si el profesor tilda a un alumno de incapaz, ese alumno responderá conforme a las
expectativas que se depositan en él. Por tanto, depositar la misma confianza y entusiasmo
en todo el alumnado por igual es una forma de conseguir neutralizar el efecto de las
expectativas
La Autoestima negativa dificulta el Aprendizaje.
La autoestima negativa, dificulta un buen desempeño académico. El individuo con

representaciones negativas de su persona como: Sentimientos de incapacidad, inadecuado
como persona y en lo que realiza, no puede desenvolverse apropiadamente en la escuela, su
creatividad se atrofia, ya que cree que sus ideas, su imaginación para crear y desenvolverse,
no es suficientemente buena para compartir con los demás.
CONCLUSIONES
La autoestima es esencial para el desarrollo armónico e integral de los seres humanos, es

una experiencia íntima de comunicación y encuentro con uno mismo.
La estima que una persona siente por sí misma es de vital importancia para la vida, tanto
íntimo, como en las relaciones interpersonales. Las personas con alto grado de autoestima
son capaces de lograr una vida personal y social más gratificante y constructiva. De lo
contrario, el que no se acepta a sí mismo se rechaza de una u otra forma, se halla en
continua lucha porque no está conforme con lo que le tocó en la vida, su estatura, su
complexión, su nivel de inteligencia, su forma de ser, etcétera.
Por otro lado, la autoestima negativa dificulta el aprendizaje, ya que se expresa

sentimientos de incapacidad. De esta manera, ellos creen que su creatividad no es
suficientemente buena para crear, imaginar y compartir con los demás. ESTO ocasiona
que, el aprendizaje se dificulta, ya que no va tener seguridad y confianza para expresar
ideas, sentimientos y enfrentar los retos que se presenten en la escuela.
Por lo tanto, una autoestima adecuada, puede contribuir a una mejor sociedad, ya que
posiblemente, no habría tantos niños con problemas de drogadicción, delincuencia,
alcoholismo ni suicidios.
BIBLIOGRAFIA
-ALANOCA, Procedimientos De Servicios sobre Violencia Intrafamiliar o Domestica.

Edit. hvmanitas, Argentina .1992.
-BRANDEN, Nathaniel. Cómo mejorar su autoestima. Edit. Paidós, México, 1989
-HAEUSSLER, Isabel. Confiar en uno mismo. Programa de Autoestima. Dolmen
Ediciones, Santiago de Chile, 1998.
-RODRÍGUEZ, Mauro y PELLICER, Georgina. Autoestima, clave del éxito personal. Edit.
El manual moderno, México, 1988
-SUREDA, Inmaculada. Cómo mejorar el autoconcepto. Edit. Ccs. Madrid, 2001

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La autoestima insiste más en la evaluación de las características. Gozar de autoestima pone

“La autoestima es un compuesto, en el cual se necesita un sentido de balance, para

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La autoestima negativa, dificulta un buen desempeño académico. El individuo con

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