Córdoba...

Edificada sobre las Lomas de Huilango

(Huilanco, del Náhuatl Huilotl: paloma y Co:
lugar de abundancia, es decir, “Donde abundan
las palomas”). Sin embargo, en 1918 el
Lic. José María Mena Sosa aclara que el nombre
correcto es Huilanco y significa “Lugar alargado”
(de huilana: verbo pasivo que significa alargar,
estirar: y Co: terminación de lugar).

1
Agradecimientos

Al M.V.Z Jaime Tomás Ríos Bernal, quien desde su primera gestión municipal soñó con que los
niños cordobeses tuvieran en sus manos un libro que fomentara el amor a su municipio.

Al C.P. Armando Croda de la Vequia y el Arquitecto Hugo Fernández Bernal, quienes hicieron
realidad ese sueño durante sus administraciones municipales.

A todas las personas que colaboraron tanto en la primera edición, como en la actualización.

Profra. María de Lourdes Cid Garzón, María De La Paz Sánchez Amador, Aída Araceli Vázquez Martínez,
Dominga Olmedo Martínez, M.G.P. Jair Carballo Silva, Araceli Quiroz Feria, Oscar Murrieta Díaz, Ramón
Bernardo Hernández Sosa, Gabriel Meneses Rivas, Rafael de la Mora, Rafael Gil García, Maribel Espinosa
Fonseca, Ximena García Pitalúa, Gustavo Jaca Reyes.

2
Hola, niños de
Córdoba:
Hace muchos años, cuando todavía no nacían, ya estába-
mos pensando en ustedes. En aquellas fechas nos reunimos
con cuatro maestras y nos propusimos hacer algo para que
los niños de Córdoba conocieran más y mejor su municipio,
porque debo platicarles que Córdoba es una parte de ciudad
y otra parte de campo y montaña, pero, al final, todos so-
mos Córdoba.

Y fue así como se hizo este libro que hoy tienen en sus ma-
nos. Las maestras escribieron mucho sobre Córdoba: su fun-
dación, su historia, sus personajes, sus lugares, su gente… en
fin, sobre tantas cosas bonitas que hay.

Hoy, con mucho gusto, volvemos a imprimir el libro para

ponerlo en sus manos. Léanlo…estúdienlo…vívanlo. Plati-
quen con sus maestros sobre lo que más les guste, y también
platiquen con sus papás, pues ellos saben muchas cosas de
Córdoba, van a ver cuánto se aprende y qué divertido resul-
ta. Al final, cada uno de ustedes amará más a su municipio y
Córdoba estará orgullosa de tener mejores ciudadanos.

Les saludo con mucho cariño.

Tomás Ríos Bernal

Presidente Municipal

3
Índice
PARTE I: Córdoba, cabecera municipal 8
15

1.- ¿Qué es un Municipio? 17

2.- Córdoba es un Municipio 26
3.- Ubicación 27
4.- La ciudad de Córdoba, cabecera municipal 28
4.1.- El centro histórico 28
4.2.- Antecedentes históricos 29
4.3.- Una ciudad de leyendas 39
4.4.- Vida cultural 40
4.5.- Educación 49
4.6.- Instituciones de servicio 52
4.7.- Economía 55
4.8.- Centros recreativos 60

PARTE II: Las congregaciones de mi municipio 78

5.- Las Congregaciones de mi municipio 79

5.1.- Cómo llegar 80
5.2.- Qué produce 82
5.3.- Flora y fauna 83
5.4.- Bellezas naturales 85
5.5.- La gente de nuestras comunidades 87
5.6.- Servicios públicos 88
5.7.- Tradiciones y fiestas 90
6.- Todos somos Córdoba 92

3
Presentación

El mayor homenaje que se puede rendir a la tierra nativa es

conocerla, amarla, cuidarla y hacerla próspera; ésa es tarea
de todos sus habitantes.

A lo largo de nuestra labor docente nos hemos dado cuenta

de la falta de conocimiento que se tiene de nuestro munici-
pio, tan importante para nosotros, no sólo porque forma-
mos parte de su población, sino porque aquí ocurrieron dos
grandes acontecimientos que marcaron de manera decisiva
el rumbo de nuestra historia nacional: la última batalla por la
independencia de México, librada por los cordobeses -21 de
Mayo de 1821-, y más tarde la firma de los Tratados de Cór-
doba, con los que se reconoció la independencia de la corona
española -24 de Agosto de 1821.

Ante esta preocupante situación, el Dr. Tomás Ríos Bernal,

presidente municipal de Córdoba durante los años 1995-
1997, tuvo la idea de obsequiarles a los niños cordobeses un
texto mediante el cual, los pequeños estudiantes conozcan
y aprendan amar a su terruño. Y fue así que nos dimos a
la tarea de realizar el presente trabajo con el firme y valioso
apoyo de las autoridades municipales, con la finalidad de que
llegue a manos de todos los alumnos de tercer grado de las
Escuelas Primarias del Municipio. Consideramos que por la
forma que se elaboró resultará sencillo, ameno y de fácil ac-
ceso para que nuestros pequeños ciudadanos tengan conoci-
miento cabal del municipio al que pertenecen; que aprecien
sus bellezas naturales, su centro histórico, sus comunidades
y congregaciones, fuentes de trabajo, costumbres y sucesos
históricos acaecidos desde su fundación.

Córdoba, cabecera municipal: Heroica por tus propios mé-

ritos, tierra de poetas, de caña, de café y mestizo encanto,
cuyos hijos han destacado en el campo de las ciencias, las
artes, la industria, la agricultura y el comercio; te ofrecemos
este homenaje y nuestro agradecimiento por habernos dado
la oportunidad de cobijarnos en un bello regazo de riquezas
naturales.

5
El Escudo de Córdoba

La Villa de Córdoba tuvo como escudo el de los Reyes Ca-

tólicos, distinción que le fue otorgada porque dicha villa se
fundó por decisión de los monarcas hispanos; por lo mismo,
una Real Cédula le da el privilegio de usar las armas reales
simbolizadas en el escudo, que está divido en cuatro partes
principales y en cada una tiene los símbolos de la provincias
españolas: León, Castilla, Navarra y Granada. En la parte su-
perior está la antigua Corona Real Española y un escudete
como león y un águila, representando a Flandes y Tirol.

El Licenciado Ramón Mena Isassi estableció que el legítimo

escudo de Córdoba pertenece a la España del monarca Feli-
pe III y es el que conocemos actualmente.

7
Parte 1: Córdoba,
cabecera municipal

8
1. ¿Qué es un municipio?

Juan, un niño de nueve años, vive en El Barreal y estudia el -Maestra, maestra, ¿qué es un municipio? Ayer le pregunté a
Tercer grado de Primaria. Hace unos días escuchó que su mi abuelo, pero me dijo que usted me lo explicara.
abuelito decía: “todos los cordobeses debemos de preocu-
parnos porque nuestro Municipio esté bien organizado”. A
Juan le pareció muy extraña la expresión “todos los cordo- -¿Por qué te interesa tanto, Juanito?
beses” y como no le gusta quedarse con dudas, le preguntó:

-Abuelito, ¿por qué dijiste eso?, nosotros no somos de Cór- -Pues porque dijo mi abuelito que nosotros somos del Mu-
doba pues vivimos en El Barreal. nicipio de Córdoba.

Su abuelo le explicó lo siguiente: -Bueno, -dijo la maestra- vamos a investigar lo que es un

municipio.
-Mira, Juanito, somos cordobeses porque pertenecemos al
Municipio de Córdoba. Saquen su diccionario y busquen la palabra –MU-NI-CI-PIO-,
fíjense bien cómo se escribe.
-¿Y qué es un municipio, abuelo?
Todos se apresuraron a buscar la palabra y, de pronto, gritó
-Un municipio es… bueno, pregúntaselo mañana a tu maes- Pablo:
tra, ella te lo explicará mejor.
-¡Yo gané, ya lo encontré!
Al día siguiente, la maestra iniciaba la clase de Civismo, cuan-
do fue interrumpida por Juan: -Muy bien, Pablo, por favor lee lo que dice.

17
 -Municipio: cada una de las partes en que polí-
ticamente se divide un estado.

Extensión territorial que consta de una cabece-

ra municipal, llamada así la localidad donde ra-
dica el Ayuntamiento, y otras comunidades que
se rigen por ese mismo gobierno a las que se
les llama congregaciones, pueblos o rancherías.

La maestra agregó:

-En nuestro país, el municipio tuvo su origen en la época prehispánica con el calpulli, una forma de organización en barrios
adoptada en Tenochtitlan. Cada calpulli tenía sus propios funcionarios civiles y militares que vigilaban el orden, la educación,
los servicios y la comunidad, así también, poseía un orador que lo representaba, algo así como su presidente. Ahora vamos a
buscar la palabra Ayuntamiento, fíjense que no lleva h y que después de la a sigue la y.

Esta vez fue Rosa la que levantó la mano y enseguida leyó.

Ayuntamiento: forma de gobierno que rige a

un grupo de habitantes de un lugar determina-
do. Está formado por un Presidente Municipal y
uno o varios Síndicos y Regidores, cada uno con
una función determinada.

18
A continuación la maestra explicó:
El Presidente Municipal:

-Miren, con la llegada de los españoles a México y con la Es quien se encarga de realizar las decisiones y proyectos
conquista de la Gran Tenochtitlan, la organización en Cal- del Ayuntamiento; es el responsable de que la administración
pullis se vio afectada, pues se estableció el Primer Ayunta- pública municipal funcione correctamente.
miento en la Villa Rica de la Vera Cruz en 1519 con Hernán
Cortés a la cabeza, y el Primer Ayuntamiento metropolitano El Síndico:
de Coyoacán en 1521.
Tiene la función de defender los intereses municipales: que
se manejen adecuadamente las finanzas públicas y atender
Durante la época colonial los municipios representaban el go- debidamente los asuntos que tenga bajo su responsabilidad.
bierno del pueblo. Años más tarde, el General Porfirio Díaz En nuestro Municipio, actualmente tenemos un Síndico y
agrupó los ayuntamientos en organizaciones administrativas diez Regidores.
a las que llamó distritos, jefaturas o cantones y sus dirigentes
eran los jefes políticos que obedecían a un gobernador. Los Regidores:

Son los que tienen a su cargo las comisiones de la administra-

La Constitución Política de 1917 reconoce al Municipio Libre ción pública del municipio: Hacienda pública, Gobernación y
como la base de una organización política y administrativa de reglamentos, Educación, Deportes, Arte y cultura, Desarrollo
cada estado, así como de la división territorial. social, Ecología, Alumbrado, Recolección de basura, Seguridad
pública, Tránsito y transportes, Salud pública y asistencia social,
Obras públicas, Recreación y espectáculos, Comercio, Mer-
El Ayuntamiento se encarga del gobierno y la administración cados y rastros, Bienes municipales y Panteones.
del Municipio; se elige por votación directa y dura en su car-
go tres años. Existe también un Secretario del Ayuntamiento que es quien
levanta las actas en las sesiones del Cabildo entre otras co-
misiones, y un Tesorero Municipal, responsable de la admi-
El Ayuntamiento está integrado por: nistración directa de los recursos del municipio. Los dos son
nombrados por el Presidente Municipal.

19
Los regidores suplen al Presidente en sus faltas temporales La maestra contestó –Aquí tengo una lista que obtuve en el
menores de treinta días. Archivo Municipal, se las voy a pasar para que cada uno de
ustedes tenga esta información.
Para que se vigile el trabajo realizado por el Ayuntamiento,
existe el Cabildo, que es la reunión de los miembros del
Ayuntamiento para planear y revisar el ejercicio de sus fun- A continuación, los niños leyeron:
ciones y responsabilidades.

El Cabildo funciona a través de sesiones y comisiones.

Las sesiones son juntas para discutir y solucionar asuntos del

gobierno municipal. Pueden ser de dos tipos:

a) Ordinarias que se realizan mensualmente.

b) Extraordinarias que son las celebradas a petición del Presi-

dente Municipal o de la mayoría de los regidores para tratar
algún asunto urgente.

Dichas sesiones se llevan a cabo en el Salón de Cabildo, una

gran sala que se localiza en el Palacio Municipal.

Las comisiones que les mencioné hace un rato son repartidas

entre los Regidores para que puedan atenderse los proble-
mas de la población y se tomen las medidas necesarias para
solucionarlos.

-Maestra, para que me quede más claro, ¿puede repetir lo

que hacen las personas que forman el Ayuntamiento? – pre-
guntó Martha.

-Ellos vigilan que haya orden, limpieza, alumbrado, caminos,
escuelas, agua potable y otros servicios públicos; tienen el
compromiso de mejorar las condiciones de vida del pueblo
que gobiernan. Se preocupan por la cultura, la educación y
la salud de sus habitantes; analizan, discuten y aprueban los
ingresos y egresos económicos del municipio; gestionan ante
el Gobierno del Estado los recursos necesarios para tener
en buenas condiciones las calles, los edificios públicos, los
parques, los jardines, etc. Eso se llama administrar. A partir de 1618, año de su fundación, Córdoba ha tenido
un gran número de gobernantes, siendo Don Francisco de
-¿Todo eso hacen, maestra? –preguntó Pati. Soto Calderón el primer Alcalde Mayor. Después, a través de
los años, siguieron otros alcaldes mayores, jefes de consejo,
Todo eso está dentro de sus obligaciones –respondió la sustitutos, jefes políticos y presidentes municipales como su-
maestra-. cede en la actualidad.

De pronto se escuchó la pregunta de Estela -¿Cuántos presi- Aquí está la lista de los Presidentes que ha tenido nuestro
dentes municipales habrá tenido nuestra ciudad? municipio:

.
20
Francisco Soto Calderón 1618-21 Antonio Lorenzo de Rías-Cos 1704-06
Francisco Cortés de Monroy 1621-24 Francisco Sigles del Rebollar 1707
Juan Alonso Dávila 1624-25 Francisco de la Concha y Cuevas 1707-10
Francisco Fernández Pacheco 1626-27 Gerónimo de Acosta 1711-16
Hernando de Castro Espinosa 1628-30 Gerónimo Espiguel de Ávila 1716-21
Simón de Oliva 1631 Francisco Rodríguez Altamirano 1721-26
Antonio Pereira Castro 1631-34 Juan Antonio de Zevallos Quevedo 1726-34
Cristóbal de la Casaseimos 1635-37 Félix Chacón de Medina 1735-36
Juan de Miranda 1638 Gabriel Mangado y Clavijo 1737-38
Alonso Ordóñez Barrón 1637-38 Juan de Buendía 1702-04
Ladrón de Peralta y Mauleón 1639-40 Dionisio Serrano y Buendía 1738-43
Alonso Ordóñez Barrón 1640-41 Fabián González Calderón 1743-50
Juan de Miranda 1640 Pedro Álvarez de Quiroz 1751-52
Miguel de Rivadeneira 1641-42 Miguel de Ozina y Aguirre 1753-54
Alonso de Peralta y Mauleón 1642-43 Francisco García de Lara 1755-56
Pedro Salgado y Castro 1644-46 Francisco Bahamonde y Seijas 1756-57
Gaspar de Tamayo 1647-48 Manuel Rodríguez Pontón 1758-59
Francisco de la Higuera 1648-50 Matías de Mojorena 1760-62
Juan de Álvarez 1651-52 Manuel Ferrón 1763-65
Gregorio Aróstegui 1653-54 Francisco González de Alvelda 1765-68
Juan Bruñón de Vértiz 1655-56 Miguel Rodríguez de Velasco 1769-76
Antonio de Urueta 1657-58 Francisco López Matoso 1777
Ignacio Cortés de Varga 1659-61 Miguel de Otero 1777-79
Gaspar de Rivadeneira 1662-63 Isidoro López Guardamuro 1779-88
Matías de Iraevan y Aristondo 1663-67 Antonio Díaz de Zevallos 1789-92
Amaro Velázquez de la Cueva 1668-69 Joaquín Pablo Gómez Aza 1792-1803
Juan Francisco Centeno y Vera 1669-71 José Valero Grajera 1803-05
Simón Velázquez Bonifaz 1671-74 Lic. José Francisco Quintero 1805-12
Juan Antonio Moctezuma 1675-76 Diego José de Lemayo 1812
Lope de Irivas 1677-81 Francisco Sáenz de la Maza 1812-13
Francisco Sánchez Aseñero 1681-83 Lic. José Francisco Quintero 1813
José Maza 1684-86 Vicente Segura 1814
Pedro López del Cano 1687-89 Baltasar de Bedoya 1815
Pedro Carama Enríquez 1689-93 Baltasar de Bedoya 1815
Antonio Orejón de la Lama 1693-96 Coronel José Ruiz 1815
Carlos de Samaniego y Pacheco 1697-1701 Brigadier Fernando Miyares Mancebo1815-16

21
Coronel José Ruiz 1816 Mariano Ramírez 1837
Coronel José Joaquín Márquez Damayo 1816 Mariano Ramírez 1837-39
Coronel José Ruiz 1816 José M. de Zevallos Cabo 1839
Coronel Francisco Hevia 1817-18 Mariano Ramírez 1839-40
Coronel José Morán Márquez de Vivanco 1818-19 José Joaquín de Apresa 1840
Coronel José de Santa Marina 1819 Mariano Ramírez 1840-41
Coronel Francisco Hevia 1819-20 Ignacio de Zevallos Cosío 1841
Manuel de la Torre 1820 Ignacio de Zevallos Cosío 1841-44
Juan Sáenz 1820 José M. de Zevallos Cabo 1845
Antonio de Zevallos 1821 Rafael Soto 1845
Lic. José Francisco Quintero 1822 José M. de Zevallos Cabo 1845
Manuel Pérez de Ribera 1822 Rafael Soto 1845-46
Capitán José Manuel Sánchez 1823 Rafael Soto 1846
Capitán Gerardo Hernández 1824-25 José Antonio Cabo 1846
Mariano Ramírez 1825 Rafael Soto 1846
Ignacio de Zevallos Cosío 1825-28 Rafael Soto 1846-48
Capitán José Manuel Sánchez 1828 Coronel Bankhead 1848
Francisco P. López 1828 Rafael Soto 1848
Ignacio de Zevallos Cosío 1828-29 Mariano Ramírez 1848
José Sebastián Chanteiro 1829 Rafael Soto 1848
Ignacio de Zevallos Cosío 1829-30 José M. del Castillo 1848
Lic. José Mariano Jáuregui 1830-32 Mariano Ramírez 1848
José M. Hernández Mora 1832 Pedro P. Delgado 1849
Coronel Crisanto Castro 1832 Pedro P. Delgado 1849-52
José Ignacio Royo 1832-33 Mariano Ramírez 1848
José M. Royo 1833-34 Mariano Ramírez 1852
José M. Royo 1834 Mariano Ramírez 1852
Tte. Coronel Francisco Antonio de la Llave 1834 Eduardo Fernández de Castro 1853
José Mariano Jáuregui 1834 Eduardo Fernández de Castro 1853
Gabriel Vergara y Vergara 1834-36 Juan Gómez 1853
José Francisco Sáenz 1836-37 Eduardo Fernández de Castro 1853
Mariano Ramírez 1837 José Víctor Mateos 1853
José Francisco Sáenz 1837 José Víctor Mateos 1853
José Francisco Sáenz 1837 Eduardo Fernández de Castro 1853-54

22
Manuel A. Jiménez 1854 Juan B. Salmerón 1866-67
Eduardo Fernández de Castro 1854 Gral. Luis Pérez Gómez 1867
Coronel José Manuel Tornel 1854-55 Dr. Coronel Francisco Talavera 1867
Gral. Mariano Jaimes 1855 Lic. José M. Mena 1867
Coronel José Manuel Tornel 1855 Dr. Coronel Francisco Talavera 1867
Gral. Mariano Jaimes 1855 Antonio Real 1867-68
Gral. Mariano Jaimes 1855 Francisco de P. Escobedo 1868
Ignacio Zevallos y Segura 1855 Cutberto Peña 1868
Ignacio Zevallos y Segura 1855-56 Francisco A. Mateos 1869-70
Rafael Zevallos 1856 Lic. Francisco Lamar 1870
Rafael Zevallos 1856-58 Francisco A. Mateos 1870
Coronel Silverio Hernández 1858 Juan Patiño 1871-72
Francisco Vargas 1858 Amado Talavera 1873
Manuel Montero 1858 Luis H. Molina 1873
Francisco Vargas 1858-59 Juan Patiño 1873
Coronel Silverio Hernández 1859 Manuel Maldonado 1873
Coronel Luciano Prieto 1859-60 Francisco A. Mateos 1873
Juan B. Laurencio 1860 Luis Patiño 1874
Juan B. Laurencio 1860 José Antonio Cabral 1875
Coronel Antonio Rodríguez Landa 1860 Manuel A. Gómez 1876
Mariano Ramírez 1860-61 Juan B. Salmerón 1876
Dr. Francisco Talavera 1861 Francisco Lamar 1877
Rafael Zevallos 1861-62 Cutberto Peña 1878
Rafael Zevallos 1862 Francisco Lamar 1878
Antonio Real 1862 José María de la Llave 1878
Rafael Zevallos 1862 Lic. Manuel A. Gómez 1879
Gral. Antonio Taboada 1862 Loreto R. Segovia 1880
José Hurtado de Mendoza 1862-65 Timoteo Helguera 1880-83
José Julio Sánchez 1865 Ángel Corral 1884-86
José Apolinar Nieto 1865 Lic. Manuel A. Gómez 1887-90
Francisco A. Mateos 1865 Pablo L. Lamar 1891-93
José Apolinar Nieto 1865 Dr. Enrique Herrera Moreno 1894-96
Lic. José Domingo Zamora 1866
José Julián Carrillo 1866
Antonio Sánchez Esteva 1866
Gral. Luis Pérez Gómez 1866

23
Lic. José Antonio Márquez Hoyos 1897-98 Raúl Arenas Calderón 1927
Bartolo H. Molina 1899 Manuel Mora Lira 1927
Lic. Manuel Fernández de Castro 1899 Ángel Venegas 1927
Dr. Cutberto Peña 1899-1901 Félix Salmerón 1927
Miguel Arroyo Limón 1902 Macario Ojeda 1927
Adalberto J. Porte Petit 1903-10 Félix Salmerón 1928
C. Osorio 1911 Ángel Venegas 1929
Dr. Ramón Rodríguez Rivera 1911 Coronel Francisco Matus 1929
Lic. Sixto Castillo Issasi 1912 Emiliano Limón Uriarte 1929
Dr. Ramón Rodríguez Rivera 1912-14 Juan C. Peña 1930
Erasto Chávez 1915 Juan Vázquez Pérez 1930
Petronilo O. García 1916-17 Juan C. Peña 1930-31
Emiliano Limón Uriarte 1918-19 Eduardo M. Valverde 1932-33
Néstor Cuesta 1920 Enrique César 1933
Herlindo V. García 1920 Antonio García Quevedo 1934-35
Isauro Pimentel 1920 Modesto Solís Domínguez 1936-37
Adolfo Lara 1920 Ciro L. Pérez 1938-39
Francisco Pulido 1920 Ismael Illescas Popo 1940-41
Juan Vázquez Pérez 1921 Enrique Calatayud González 1942-43
Francisco Pulido 1922-23 Capitán Agustín García Sosa 1944-46
Pedro Robles 1923 Saúl Marenco de la Llave 1947-49
Francisco Servín 1923-24 Capitán Agustín García Sosa 1950-52
Herlindo V. García 1924-25 Dr. Manuel Galán Callejas 1953-55
Macario Ojeda 1926-27

24
 Investiga
1.- ¿Quién era presidente municipal cuando don Miguel Hidalgo inició la lucha por la
independencia?
2.- ¿Quiénes ocuparon la presidencia de Córdoba el año en que Ignacio Zaragoza al
mando del ejército mexicano venció al ejército francés en Puebla?
3.- ¿A qué presidentes cordobeses les tocó la época de la lucha entre liberales y
conservadores?
4.- Anota los nombres de los presidentes municipales que coincidieron con la época en
que don Porfirio Díaz fue Presidente de la República.
Profra. Yolanda Monluí, única 5.- ¿Quién ocupaba la presidencia municipal de Córdoba cuando Madero inició la
mujer alcalde de la ciudad de Revolución Mexicana?
Córdoba, Veracruz.

Lic. León Sánchez Arévalo 1956-58

Dr. Pablo de la Llave Krauss 1959-61
Lic. Rafael Espinosa Flores 1962-64
¿Qué diferencias encuentras?
Lic. Silvestre Aguilar Morás 1965-67 ¿Se nota que son épocas diferentes?
Lic. Guillermo García Rivera 1968-70
Lic. Héctor Salmerón Roiz 1971-73
Lic. Julio Zapata Castro 1974-76
Lic. Silvestre Aguilar Morás 1977-79
Lic. Juan Herrera Marín 1980-82
Ing. Jorge Neri Morales 1983-84
Profr. Rodolfo de GasperínGasperín 1985
Dr. Carlos Mendoza Zavala 1986-88
Bernardo Cessa Camacho 1989-91
Dr. Enrique Bustos Bertheau 1992-94
M.V.Z. Jaime Tomás Ríos Bernal 1995-97
C.P. Armando Croda De la Vequia 1998-2000
Arq. Edgar Hugo Fernández Bernal 2001-04
Lic. Francisco Portilla Bonilla 2005-2007
Profra. Yolanda Monluí Fernández 2007
Ing. Juan Antonio Lavín Torres 2008-2010
Lic. Alfonso Limón Krauss 2010
Lic. Francisco Portilla Bonilla 2011-2013
Ing. Guillermo Rivas Díaz 2013
M.V.Z. Jaime Tomás Ríos Bernal 2014-2017

25
2. Córdoba es
un Municipio

Córdoba

-Bien, niños, ahora vamos a ver en qué parte de Veracruz se -¿Y cuáles son sus congregaciones? – preguntó Juan.
encuentra Córdoba, pues han de saber que el Estado cuenta
con 210 municipios. -Las congregaciones del Municipio de Córdoba son diez y
de ellas dependen varias comunidades, que son poblaciones
Y dirigiéndose hacia el mapa del Estado de Veracruz que se más pequeñas.
encontraba en una de las paredes del salón de clases, señaló
el Municipio de Córdoba:- En las congregaciones existe un representante del Ayunta-
miento al cual se le llama Agente Municipal, y es quien se en-
Observen bien, aquí está. carga de tramitar todos los asuntos de su congregación ante
el Presidente Municipal. En las comunidades hay un Subagen-
Los niños observaron el mapa con atención. La maestra te Municipal con las mismas funciones.
agregó:
En el siguiente cuadro se encuentran los nombres de las con-
Córdoba es un municipio, está formado por una cabecera gregaciones y comunidades de nuestro Municipio.
municipal que es la Ciudad de Córdoba.

26
3. Ubicación
Mpio. de Mpio. de
Tomatlán Ixhuatlán del Café
El
Mpio. de Santa Maria
Bajio
1.- 20 de Noviembre Zacatepec Chocaman Loma Grande

2.- San José de Tapia Tecama

Acayotla

3.- El Barreal Primera Manzana Calería

Cervantes
Palenque

Tercera Manzana Santa

Palotal y Lozada
Miguel
Aguilar
San Rafael
(La Palma) Elena
Calería
Guadalupe
Cuarta Manzana Barreal
El Porvenir

La Reforma La Luz Berlín

y Trinidad San Matías
Palotal
Quinta Manzana
Mpio. de Mpio. de
Fortín Agustín Amatlan de
Millan los Reyes
Santa Elena
Córdoba
Cuahtémoc
4.- Palotal La Luz Palotal La Luz Francisco

Palenque
I. Madero

Veinte de

Cosaltepec Noviembre

San José
Kilometro Catorce de Tapia

5.- Tecama Caleria Acayotla

(Sabana Larga) Rancho Quemado
San Pedro y Anexas
6.- San Rafael Caleria La maestra colocó un croquis en el pizarrón y
continuando con el tema del Municipio de Cór-
7.- El Gallego Ojo de Agua doba, les habló acerca de la ubicación del mismo:
(La Lagunilla) Loma Chica
Paredones
San José Loma Grande -Como antes mencionamos, nuestro municipio
se localiza en la parte central del Estado de Ve-
Santa María racruz, en la región de las Altas montañas. Sus
Tinajitas Límites son:
El Bajío
Matlaquiáhuitl
Al Norte con los Municipios de Tomatlán e Ix-
8.- Buenos Aires Cervantes y Lozada huatlán del Café.
(El Porvenir) San Bartolo
El Porvenir
9.- Palma y Montero Al Sur con Amatlán de los Reyes y Fortín.
Agustín Millán
(Berlín) San Matías
Rancho Herrera Al Este con Ixhuatlán del Café y Amatlán de los
San Aparicio Reyes.
Col.Agríc. Francisco I. Madero
Al Oeste con Fortín y Chocamán.
10.- Miguel Aguilar

27
4. La ciudad de Córdoba,
cabecera municipal
Debido al interés que los niños habían mostrado el día ante- 4.1 El centro histórico.
rior por Córdoba, esa mañana la maestra continuó con sus
explicaciones. Para Juan, los días que transcurrieron antes del ansiado viaje
fueron muy largos. La maestra se encargó de contratar un
camión que los trasladara a la ciudad.
-Como ya lo dije ayer, nuestra cabecera municipal es Córdo-
ba, levanten la mano los que la conocen. Desde muy temprano, los niños se encontraban listos, cada
quien con sus alimentos. Durante el viaje, cantaban alegre-
Al ver que no todos levantaban la mano, la maestra propuso: mente y se les veía muy contentos.

¿Qué les parece si organizamos una excursión a esa ciudad?

-¡Sí!-respondieron todos en coro.

-Muy bien. Iremos el viernes de la próxima semana.

-¡Bravo!- gritaron los niños al mismo tiempo que aplaudían.

28
Al llegar a la ciudad, el conductor preguntó:

-¿Dónde los dejo, profesora?

-En el centro histórico –contestó-, en el Parque 21 de Mayo.

Poco después, los niños bajaban del autobús y se disponían a

recorrer la ciudad. La profesora indicó que darían una vuelta
por el centro histórico para que pudieran observar los edi-
ficios.

Guiados por ella, los niños contemplaron el Palacio Muni-

cipal, el Portal Zevallos, la Catedral de la Inmaculada Con-
cepción, el Edificio Latino y el Portal de la Independencia,
comúnmente llamado Portal de la Gloria, que alberga a la
Casa de la Cultura y la Biblioteca Pública Municipal “Luis
Sainz López Negrete”.

Los alumnos vieron que son muy diferentes a las construc-

ciones modernas que han visto en revistas y libros.

-Algunos de estos edificios, - explicó la maestra-, fueron he-

chos en la época colonial, es decir, en el tiempo en que los
españoles tenían en su poder nuestro territorio nacional, por
esa razón nos hacen recordar la historia de México.

4.2 Antecedentes Históricos

a) La fundación

Para hablar más a fondo acerca del valor histórico de los edi-
ficios coloniales que veían, la maestra explicó:

Recuerden que lo que hoy es México fue dominado por un

grupo de españoles al mando de Hernán Cortés en el año
de 1521. Hernán Cortés.

29
A partir de entonces, se extendieron por casi todo el terri-
torio nacional enseñando su idioma, el que hablamos oficial-
mente, su religión y sus costumbres. Desde ese tiempo se
inició el intercambio entre los dos continentes: de México se
llevaron oro, plata y algunos vegetales que allá no eran cono-
cidos como el maíz, el frijol, la calabaza, el cacao, etc., a su
vez ellos introdujeron en nuestro país plantas y animales que
aquí no existían. En esa época trajeron negros que trabajaban
como esclavos en el campo y en las minas.

El problema fue que no solamente a los negros, sino a los

indígenas también, les dieron trato de esclavos, negándoles
toda clase de derechos, aun cuando se encontraban en su
propia tierra, de la que fueron despojados. Muchos años
duró esta situación por lo que algunos de ellos empezaron
a insubordinarse y huyeron a las montañas para ser libres, y
desde ahí, bajaban a asaltar las carrozas de los españoles que
pasaban por estos rumbos, ya que era el camino que unía al
puerto de Veracruz con lo que hoy es la ciudad de México.

Hubo un negro que se enfrentó a los españoles con mucho

valor y luchó hasta alcanzar la libertad de su pueblo. Esto
sucedió en 1609 muy cerca de aquí, en una comunidad que
lleva el nombre de este esclavo: Yanga.

Sin embargo, a pesar de haber dejado de ser esclavos, con-

tinuaban atacando los carruajes que transitaban por estos
caminos, entonces, un grupo de españoles solicitó permiso
al Rey para fundar una villa en la zona donde sucedían los
asaltos, con la intención de dar seguridad al camino real, -así
se le llamaba porque era la ruta que seguían los virreyes- y
proteger a los viajeros que tenían necesidad de transitar por
estos lugares, para trasladarse de Veracruz a Orizaba, Puebla
y la capital.

El 29 de noviembre de 1617 Don Diego Fernández de Cór-

doba, Virrey de la Nueva España, en nombre del Monarca
Español Felipe III concede el permiso para crear la Villa De
Córdoba, que sería fundada oficialmente el 26 de abril de
1618 por treinta familias españolas, en lo que se conocía
como las Lomas de Huilango; pero en virtud de que en esta
fecha se reunieron en la Parroquia de Amatlán de los Reyes
para asistir a una misa solemne y realizar la elección del Pri-
mer Cabildo, mismo que quedó integrado por Don Francisco
Soto Calderón como Alcalde Mayor; Regidores los señores
Alonso Galván, García de Arévalo, Diego Rodríguez y Manuel
Fernández y Alcaldes Menores Don Cristóbal Miranda y
Andrés Núñez de Illescas, fue hasta el día siguiente, 27 de
abril de 1618, cuando se dirigieron de Amatlán al Lomerío
de Huilango, a fundar nuestra ciudad, la cual lleva el nombre
del Virrey que autorizó su fundación. Por haberla fundado 30
familias, a Córdoba se le ha llamado “La ciudad de los
treinta caballeros”.

30
El Palacio Municipal, bella construcción arquitectónica de estilo Neoclásico, data de la época porfirista; los veintiún arcos y
veintiún balcones que luce al frente, simbolizan el acto heroico del 21 de mayo de 1821.

-Bueno, niños, qué les parece si nos acercamos al Palacio

municipal para que lo conozcan.

Muy contentos, los niños caminaron hacia el edificio donde

laboran las autoridades y los funcionarios que se encargan
de realizar todas las actividades necesarias para que los ha-
bitantes del municipio tengan los servicios que requieren.
Conforme avanzaban lentamente, lo observaban apreciando
su arquitectura colonial y contaron los 21 arcos del frente.

En la entrada, observaron que hay varias placas con datos

importantes: los nombres de los Treinta Caballeros que fun-
daron la ciudad, los de los defensores de Córdoba, los del
Primer Cabildo, la fecha en que Córdoba recibió el título de
ciudad, de cuando recibió el título de heroica, la que recibió
la ciudad por el impulso al turismo, la que recuerda la defensa
de Veracruz, la que recuerda la presencia de los símbolos Posteriormente, subieron la escalinata, admiraron el espec-
nacionales en Veracruz y las que se colocaron cuando se her- tacular mural denominado “Córdoba para siempre” cuyo au-
manó a esta ciudad con la ciudades de Chitré Herrera en tor es el pintor cordobés Jaime Sánchez Nava, quien plasmó
Panamá y Baton Rouge en Estados Unidos. en 124 metros la historia de nuestra ciudad con imágenes de

31
contornos ondulados y brillantes colores de acrílico. Ob- dencia del Imperio Mexicano (así se le llamó a nuestro país al
servaron que en el centro se aprecian tres vitrales con los inicio de la vida independiente), etc.
escudos de Córdoba a la izquierda, de México al centro y
de nuestro estado de Veracruz a la derecha. Finalmente, llegaron a la oficina del Presidente Municipal,
quien les dio la bienvenida y platicó muy cordialmente con
Después de mirar detenidamente el mural, continuaron su- ellos y su maestra. Con esto finalizó el recorrido por el Pa-
biendo la escalinata hasta llegar a la planta alta y recorrieron lacio Municipal e inmediatamente, con el mismo orden, se
los pasillos; entraron a la Sala de Cabildo y ahí observaron dirigieron al exterior nuevamente.
las fotografías de algunos de los presidentes que ha tenido el
municipio y leyeron los nombres de los cordobeses ilustres
y de los benefactores de la ciudad. Posteriormente, los lle-
varon al Archivo Municipal y se asombraron de la cantidad b) Córdoba en la lucha por la independencia
de documentos históricos que guarda. La encargada del lugar
amablemente les informó que se conservan escritos origi-
nales muy importantes, entre los que se encuentran: el Título Al salir del Palacio, un niño preguntó:
de la Fundación de Córdoba (1618); el proyecto de la cons- -Oiga, maestra, ¿Por qué el parque se llama 21 de Mayo?
trucción de la Iglesia de la Inmaculada Concepción (1618),
el Primer Plano de la Villa de Córdoba (1791), el proyecto
de construcción del obelisco que se encuentra en el parque La profesora iba a contestarle cuando vio que pasaba una
(1821), así como copias de documentos históricos como: El persona muy conocida por su amplio dominio de la historia
Plan de Iguala, los Tratados de Córdoba, el Acta de Indepen- de nuestra ciudad.

32
La maestra lo llamó y le comentó lo siguiente: años y se extendió por todo el territorio nacional; en ella
murieron muchos mexicanos buscando una patria libre.
-Doctor, le presento a mis alumnos, vienen de El Barreal y
quieren saber por qué el parque se llama “21 de Mayo”. Yo La entonces Villa de Córdoba también se unió a ese levan-
sé que usted conoce mucho sobre la historia de Córdoba, tamiento. Del 15 al 21 de mayo de 1821, 250 voluntarios
¿tendrá tiempo de platicarnos un poco sobre esto? al mando del Gral. José Joaquín de Herrera, entre los que
destacan los civiles Francisco Calatayud y Francisco de la Lla-
ve, los Ediles José Manuel Royo y Mariano Ortiz, así como
los militares Antonio López Guardaelmuro, Juan Félix Luna,
José Durán, José Velázquez, Luciano Velázquez y Antonio
López de Santa Anna, además de los insurgentes Villamil y
Francisco Miranda, apoyados por el Capitán amateco Pas-
cual De los Santos García, se enfrentaron a las tropas del
Coronel Hevia quien defendía la corona española. Fueron
siete días de intensa lucha en la que nuestros antepasados se
defendieron con valentía.

El 20 de mayo por la noche, el ejército Realista, llamado así

porque estaba al servicio de la realeza española, emprendió
la retirada al no poder resistir ante el valor que demostraron
los cordobeses.
Al día siguiente, 21 de mayo, extrañándoles el silencio que
imperaba, salieron grupos a investigar la situación de los Rea-
listas, regresando con la novedad de que habían huido, lo
cual llenó de júbilo a todos los habitantes de Córdoba y sus
alrededores.

-Entonces, por eso al parque le pusieron “21 de Mayo”

-señaló Juan.
En el Parque 21 de Mayo se localiza un obelisco hecho de már-
mol de carrara, en honor a los héroes de esa fecha histórica. -Sí, efectivamente – contestó el doctor, en recuerdo de
aquel acontecimiento heroico por conseguir la libertad, este
El doctor amablemente respondió: parque lleva como nombre esa fecha gloriosa y, además, se
ha edificado una plazuela en la esquina de la avenida 5 y Calle
-Claro que sí, profesora, con mucho gusto. 7, que es precisamente el lugar donde se escenificó la lucha,
siendo incendiadas las casas que ahí existían, por lo que tam-
-Muy bien, niños, ustedes saben que nuestro país estuvo bién se le conoce como “La Casa Quemada”. Y es que en esa
dominado por los españoles durante trescientos años, desde esquina era donde se encontraban los insurgentes, en tanto
1521 hasta 1810, año en que el Cura Don Miguel Hidalgo que el frente de los soldados realistas se encontraba en la
inició la guerra por la Independencia. Esta lucha duró once iglesia de San Sebastián.

33
“En memoria de quienes en este lugar sacrificaron su vida por la Independencia de México”. (Plazuela en Honor de los Héroes del
21 de Mayo de 1821).

-Doctor,- – intervino la pequeña

Rosa - hace un rato usted mencionó que Córdoba era una
villa, pero yo sé que es una ciudad.

-Tienes toda la razón-, respondió el doctor, -el 29 de No-

viembre de 1830, la Villa de Córdoba adquirió el título de
Ciudad; y el 1° de Noviembre de 1880 se le dio a Córdoba
el título de Heroica debido a su participación en los aconte-
cimientos que acabo de relatarles, en la batalla del 15 al 21
de Mayo de 1821.

Pero, ¡vamos!, los invito a que conozcan la plazuela en honor

a los héroes del 21 de Mayo.

Los niños, la maestra y el profesor se dirigieron al lugar se-

ñalado, miraron detenidamente el monumento y leyeron lo
que se encuentra escrito en la placa.

El médico se despidió de los alumnos comentándoles que en

recuerdo de aquella hazaña, cada 21 de Mayo los cordobe-
ses celebran con una fiesta popular y un desfile cívico – de-
portivo en el que participa la mayoría de las escuelas y las
instituciones como el H. Cuerpo de Bomberos, la Cruz Roja,
Protección Civil, así como deportistas, asociaciones, empre-
sas, estaciones de radio e invitados especiales, esto es, por
decreto oficial del año 1879, en el quedó estipulado que cada
21 de Mayo se debe celebrar esa fecha gloriosa.

34
c) Fin de la Guerra por la Independencia: de Iturbide, quien escribiera la minuta de tan importante
acontecimiento.
La firma de los Tratados de Córdoba

Los niños regresaron al Centro Histórico para visitar el

antiguo edificio Zevallos donde se localizan los alegres
Portales de Córdoba en los que la gente pasa momentos
de esparcimiento.

-Este lugar – dijo la maestra-. Es muy importante, pues

aquí se dio un acontecimiento de gran trascendencia para
nuestro país. ¿Recuerdan cuántos años duró la dominación
española?

-Trescientos años- gritaron todos al mismo tiempo.

-¿Recuerdan cuándo inició Don Miguel Hidalgo la lucha por

la Independencia?

En 1810-, contestó Pati.

-Muy bien -, dijo la maestra -, fue precisamente en la madru-

gada del 16 de Septiembre de ese año cuando este inolvida-
ble Cura invitó a sus feligreses a iniciar el movimiento.

Recordando esa fecha gloriosa, en todo México las autori-

dades civiles rememoran tal acción cada 15 de Septiembre
por la noche en la Ceremonia del Grito de Independencia y,
al día siguiente, se llevan a cabo desfiles cívicos.

-¿Recuerdan en qué año terminó esa guerra? –Preguntó la

maestra.

-En 1821 – respondieron los alumnos.

-Perfecto – afirmó la profesora-; tres meses después de la

batalla del 21 de Mayo, Don Juan O’ Donojú, enviado por
el Rey de España en calidad de Jefe Político Superior de la
provincia de la Nueva España y el representante de las
fuerzas unidas por la Independencia, Don Agustín de Itur-
bide, se reunieron en este hotel el 24 de Agosto de 1821
y firmaron los Tratados de Córdoba, documento en el cual
el mencionado representante del rey reconoce la Indepen-
dencia de lo que fue la Nueva España. Este hecho marca el
inicio de la independencia de México, por lo que debemos
sentirnos muy orgullosos de ser cordobeses, pues fue aquí
donde nació nuestro país como lo disfrutamos hoy.

“Supuesta la buena fe y armonía con que nos condu-

cimos en este negocio, creo que será muy fácil cosa
que desatemos el nudo sin romperlo”.

Con estas palabras se iniciaron los convenios entre am-

bos jefes, siendo Don José Domínguez Manzo, Secretario

35
Los alumnos entraron al edificio, leyeron la placa que re-
cuerda la firma del documento, subieron a la planta alta y
desde ahí contemplaron el Parque 21 de Mayo rodeado de
aquellas viejas y hermosas construcciones de diversos estilos
arquitectónicos y que han sido testigos del paso de la historia
nacional en la ciudad de Córdoba.

El antiguo hotel, hoy conocido como el Portal Zevallos, es un Vista de la avenida 1. Catedral de la Inmaculada Concepción.
edificio que data del siglo XVIII. Su estilo es colonial mexicano;
en él predominan la piedra, la arquería y el barro.

Placa conmemorativa de la firma de los Tratados de Córdoba. Parque 21 de Mayo. Se aprecia la estatua de Don Miguel Hidalgo.

36
e) Otros acontecimientos históricos importantes Hernández y Hernández y al Lic. José María Mena Sosa y en
1915, se funda aquí la primera Escuela Secundaria de
I. El México independiente del siglo XIX la República Mexicana.

En nuestro Municipio, –dijo la profesora- sucedieron hechos II. El siglo XX: La Revolución Mexicana y los años
muy importantes, por ejemplo, a finales de siglo XVIII, don posteriores
Juan Gómez de Guevara introdujo la siembra del café en es-
tas tierras, lo cual le dio un fuerte impulso a la economía, por El disgusto nacional contra la dictadura de Porfirio Díaz tam-
lo que Córdoba llegó a ser, a partir del siglo XIX, una de las bién llegó a Córdoba, cuyos pobladores sostenían su eco-
ciudades más importantes del estado. nomía básicamente en la agricultura y la incipiente industria,
por lo que hubo en toda la región levantamientos armados
La invasión norteamericana de 1846 también se vivió en apoyando a Madero, el iniciador de la Revolución Mexicana,
nuestra ciudad, pues a pesar de los esfuerzos de cordobeses siendo uno de los que participaron en estas luchas el cor-
y orizabeños no se pudo detener, y el ejército invasor se apo- dobés Cándido Aguilar. Concluyendo la lucha armada por la
deró de esta villa el 13 de febrero de 1848. democracia en 1917, siendo nuestra ciudad asiento de los
Poderes del Estado y el Gobernador Provisional, Dr. Mauro
La invasión francesa en 1862 también hizo algunos estragos Loyo Sánchez, se promulgó en esta ciudad la Constitución
en Córdoba, pues el general Lorencez tomó la villa al mando Política del Estado de Veracruz – Llave, el 24 de agosto del
de 6000 hombres y 4000 caballos. La estancia del ejército mismo año, (1917) correspondiendo a la Legislatura Local en
francés se prolongó por varios meses causando muchos es- funciones de Congreso Constituyente, reformarla y redac-
tragos en la población. tarla. Ese Congreso se reunió en el antiguo edificio ubicado
en la Av. 1 y calle 2 que fue construido en la época colonial
En su paso de Veracruz a la ciudad de México, Maximiliano para que funcionara como convento y posteriormente, des-
de Habsburgo hizo una escala en Córdoba junto con su es- tinado para dar servicio escolar.
posa y su séquito.

A partir de la segunda mitad del mismo siglo XX, nuestra

En 1870, se funda El Colegio Preparatorio de Ciencias y ciudad se fue transformando hasta llegar a ser como la cono-
Artes gracias al entonces gobernador del estado Francisco cemos actualmente.

Edificio histórico donde se firmó la Constitución de Veracruz en 1917. Albergó al Colegio Preparatorio y actualmente es ocupado por
la Esc. Prim. “Francisco I. Madero”.

37
De pronto la profesora exclamó:

- Nos falta mucho por recorrer, vamos a la Iglesia de la

Inmaculada Concepción, que también es un monumento de
gran relevancia histórica y arquitectónica. Recientemente, a
partir del 14 de junio del año 2000, recibió el título de Ca-
tedral en virtud de que Córdoba se elevó a la categoría de
Diócesis con la permanencia de un Señor Obispo.

El grupo caminó hasta el atrio, es decir, la explanada que

se encuentra a la entrada.

-¿Vamos a entrar? – preguntó Luis. – Sí-, contestó la maes-

tra-; observen su fachada y, adentro, vean la cúpula, los ador-
nos elaborados con laminilla de oro, todo eso es una obra
de arte.

El grupo recorrió el templo mirando atentamente su arqui-

tectura y las imágenes que en él se encuentran, mientras la
profesora explicaba que su construcción se había iniciado a
finales del siglo XVIII, pero que algunas partes, como el de-
corado, se habían realizado tiempo después.

-¿Cómo se llama esta Virgen? – preguntó Pablo.

-Es la Virgen de la Soledad – contestó Claudia-, mi mamá

tiene una igualita. Es preciosa.

-Se ve que sí – afirmó Juan -, me gustaría verla de cerca.

Catedral de La Inmaculada Concepción: su construcción se inició

a finales del siglo XVIII, sin embargo, algunas partes, como el En esta fotografía podemos apreciar el decorado de la Catedral
decorado, se realizaron posteriormente. de la Inmaculada, hecho con laminilla de oro.

38
4.3 Una Ciudad de Leyendas

Al poco rato salieron al atrio, se sentaron a descansar y a

comer los alimentos que llevaban. – Maestra,- dijo Pepe -,
mi mamá me platicó un cuento de la Virgen de la Soledad.

Seguramente se trata de una leyenda – dijo la maestra -.

-¿Qué es una leyenda? – preguntó Pablo.

-Es un relato que se basa en algún hecho verdadero, al que

el pueblo le va agregando cosas de la imaginación.
¡Que nos platique Pepe, maestra! – dijeron a coro. Pepe co-
menzó a relatar la leyenda y todos pusieron mucha atención.
–Dice mi mamá que hace más de doscientos años, el Padre
que vivía en esta Iglesia estaba preocupado porque no tenía
una imagen de la Virgen de la Soledad y ya estaba próxima
la Semana Santa. Un domingo, durante las misas, preguntó si
había algún escultor que se encargara de realizar en bulto las
imágenes de la Virgen de la Soledad, San José y San Antonio
de Padua.

A los tres días llegaron dos muchachos y pidieron al Padre

setenta pesos para comprar el material necesario y un cuarto
para trabajar, comer y dormir.
Durante tres días estuvieron trabajando; al cuarto día una
anciana que los atendía vio cerrado el cuarto y le pareció
extraño porque ellos siempre empezaban a trabajar muy
temprano. Entonces tocó, pero nadie le abrió. Fue a decirle
al Padre pensando que algo malo había sucedido. Forzaron
la puerta y se sorprendieron al ver que ya no estaban los
jóvenes, el cuarto olía muy bonito y un rayo de luz iluminaba
todo. El Padre empezó a rezar y se dio cuenta que a un lado
estaban las imágenes de San José y San Antonio y junto esta-
ba un bulto cubierto del que salía una luz rara.

El Padre levantó la tela y se quedó sorprendido porque era la

imagen de la Virgen de la Soledad, que es ésa que acabamos
de ver adentro de la Catedral.

También encontraron los setenta pesos que el Padre les ha-

bía dado y la comida de los tres días, por eso se cree que
esos muchachos eran unos ángeles.

Los niños aplaudieron cuando Pepe terminó su relato. – Muy Imagen de la Virgen de la Soledad.
bien, Pepe, además te la aprendiste perfectamente – dijo la
maestra - ¿Quieren que les platique otra leyenda?-
-¡Sí, maestra! – contestaron. –

39
-La que les voy a relatar se llama La Mulata de Córdoba

Dicen que era una mujer hermosa, le decían la Mulata por-

que era hija de un hombre blanco y una mujer negra; vivía en
algún lugar de la Villa de Córdoba y aunque pasaban los años
siempre se conservaba joven.

La gente decía que era una bruja. Los jóvenes le coquetea-

ban, pero ella no les hacía caso. Como en aquellos tiempos
había epidemias, cuentan que curaba con hierbas, ayudaba a
los necesitados y resolvía problemas de todo tipo.

4.4 Vida Cultural

Terminada su plática en el atrio de la catedral, la profesora

indicó a los niños que irían a la Casa de la Cultura. Formados
y disciplinados se acercaron a la banqueta para atravesar la
avenida tres, así llegaron al Portal de la Gloria donde se
encuentran la Casa de la Cultura y la Biblioteca Públi-
ca Municipal “Luis Sainz López Negrete” subieron a la
planta alta donde fueron recibidos por el Director, quien les
dio la bienvenida y les explicó lo siguiente:

Algunas personas pensando que era una mujer mala no la que-

rían, entonces la encarcelaron porque tenía fama de hechice-
ra; ahí permaneció un tiempo y un buen día desapareció.

Cuando le preguntaron al carcelero qué había pasado, él

explicó que la Mulata dibujó un barco en la pared y, como
por arte de magia, ella se subió en él, empezó a navegar y
desapareció. Dicen que el carcelero se veía muy asustado y
que todos le creyeron.

Esta leyenda es una de las más conocidas en todo el país y Un edificio más del centro histórico, en él están instaladas algu-
se originó precisamente aquí en nuestra ciudad. nas oficinas del gobierno municipal.

40
 Pública Municipal “Luis Sainz López Negrete.” Los niños
pudieron darse cuenta de que ahí se guardaban gran cantidad
de libros. La persona encargada de la Biblioteca les explicó
que están al servicio de todas las personas que necesitan rea-
lizar alguna investigación sobre cualquier tema.

En la actualidad, esta Institución Cultural atiende en prome-

dio a casi 4 000 usuarios mensualmente, por lo que a nivel
nacional es muy importante. Anteriormente acudía más gen-
te a estas instituciones, sin embargo, el uso de la internet
ha disminuido la cantidad de visitantes. Durante la primera
gestión municipal del Dr. Tomás Ríos Bernal se realizaron di-
ferentes remodelaciones, se concluyó la sala “Z”, que es un
pequeño salón audiovisual equipado y la Sala de Lectura “Ro-
sario Castellanos”. Cuenta además con un moderno sistema
de cómputo con servicio de internet al servicio del público.

El 21 de octubre de 1999, siendo Presidente Municipal el

C.P. Armando Croda De la Vequia, se inauguró la Bibliote-
ca Pública Municipal “Lic. Rubén Calatayud Balagueró” en la
Alameda Murillo Vidal, la cual da servicio a siete colonias,
aproximadamente a 15,000 habitantes.
A este edificio se le conocía como “La Favorita”. Aquí se alojaron
visitantes distinguidos como don Agustín de Iturbide, Maximilia- La Biblioteca “Dr. Fernando Salmerón Roiz” ubicada en la
no y Carlota, Benito Juárez y otras personalidades. Unidad Habitacional San Román, da atención a un importan-
te núcleo poblacional. Fue inaugurada el 18 de diciembre del
La Casa de la Cultura es una institución cuya finalidad es año 2000, y en el año 2009, durante la administración del Ing.
llevar el arte y la cultura a la población mediante cursos de Juan Antonio Lavín, abrió sus puertas la primera biblioteca en
danza, pintura, música, teatro, canto y otros, los cuales son el medio rural, ubicada en la comunidad El Bajío que, como
impartidos tanto a niños como a adultos. También ofrece al las tres de la ciudad, posee equipos de cómputo conectados
público: conciertos, recitales, exposiciones, conferencias, a la red para que la gente también pueda investigar por ese
conciertos didácticos, lecturas, etc. medio, además de proporcionar talleres y apoyo a los estu-
diantes y adultos que lo requieren.
El grupo recorrió las salas y después entró a la Biblioteca

Interior de la Casa de la Cultura en el “Portal de La Gloria”.

41
 Centro Rébsamen

También está la biblioteca del Centro Regional de Formación

Continua y Superación Profesional, ubicado en el moderno
edificio denominado Centro Rébsamen de la Av. 15 B entre
calles 28 y 28 A, además de las bibliotecas que las instituciones
educativas tienen para uso de sus alumnos.

Exterior e interior de la Biblioteca “Fernando Salmerón Roiz”,

ubicada en la Unidad San Román.

Biblioteca en la comunidad El Bajío

Con el funcionamiento de estas bibliotecas se está dando

mayor impulso a la Educación en el municipio, pues consti-
tuyen un excelente apoyo a las actividades educativas y cul-
turales que realizan los alumnos y la ciudadanía en general.

-Y ahora que estamos en este lugar -, señaló la maestra -,

permítanme decirles que las manifestaciones intelectuales y
artísticas representan la cultura del Municipio y que se han
dado en nuestra sociedad a través del tiempo, pues desde
años atrás, algunas personas a las que les gustaba el arte y
las actividades culturales, organizaban festivales, lecturas de
poemas, pequeños recitales y otros eventos en los cuales se
podía expresar el talento de muchos artistas.

Ustedes deben saber que en Córdoba han nacido grandes

pedagogos, científicos, músicos, poetas, políticos, escritores,
pintores, cronistas, etc., que han sobresalido a nivel nacional
e internacional.

42
Siéntense un momento, niños; la encargada de la Biblioteca arte de la oratoria con un estilo enérgico y elevado. Es autor
me ha prestado este libro que habla sobre esos hombres y de un libro de poemas entre los que se encuentran: “¡Vein-
mujeres ilustres de esta ciudad, les leeré un poco sobre ellos tiuno de Mayo!” y “Huilango”. Antonio Millán (1695), con-
para que vayan conociéndolos: siderado el primer intelectual de la ciudad; Rafael Espinosa
Flores (1900), cuya obra fue publicada en periódicos y revis-
tas, escribió el poema “Las palomas de Huilango”; Bernardo
P: Portas (1878), poeta y cuentista y León Sánchez Arévalo,
En la pintura tenemos personajes representativos como José creador de “Oda a Córdoba”.
García Ocejo. También han destacado el Profr. Gustavo Tru-
jillo Martin del Campo con sus paisajes, el acuarelista Ramón
Sánchez Méndez, Vivian Pitol y Graciela Beverido.
Son también representativos el escritor e investigador Rubén
La literatura es una de las expresiones más bellas de los senti- Bonifaz Nuño, quien recibió el Premio Nacional de Literatu-
mientos y la imaginación de las personas.Muchos cordobeses ra, la profesora Rosa María González Meneses, que además
son dignos representantes de la creación literaria, como el de haber impulsado la educación especial en Córdoba, ha
gran poeta y crítico Jorge Cuesta, quien formó parte de un escrito hermosos poemas como “Mi hermano el indio”, “La
grupo de escritores llamado “Los contemporáneos” allá por gitana”, “Frente al mar” y otros; la poetisa y pintora Rosa Ma-
los años 20’s, por cierto, la Casa de la Cultura lleva su nom- ría Galán Callejas persona distinguida que fomentó las activi-
bre; Rafael Delgado, quien destacó como maestro, novelista dades culturales en esta ciudad y quien entre muchos poe-
y cuentista, autor de obras como “La Calandria”. mas escribió: “Muchacha cordobesa” e hizo una importante
recopilación de las hermosas Leyendas de nuestra ciudad.
Otros destacados literatos son: Fernando San Miguel Quin-
tero, poeta lírico y periodista, que también sobresalió en el

No podemos dejar de mencionar a Emilio Carballido, cono-

cido dramaturgo, cuyas obras son reconocidas a nivel inter-
nacional. En 1996 se le rindió en Córdoba un homenaje por
sus cincuenta años de trabajo literario y actualmente se lleva
a efecto de manera anual el “Festival Carballido” en el que
se presentan artistas de reconocida calidad a nivel nacional e
internacional. Además de escribir obras de teatro fue cuen-
tista, director teatral y escritor de guiones cinematográficos.
Por otra parte, ha existido gente que se ha distinguido como
cronista. Un cronista es una persona muy conocedora de la
historia de una ciudad y que se dedica a hablar o escribir
sobre lo que ha sucedido en ella durante una época deter-
minada. Entre los cronistas más antiguos están: José Antonio
Rodríguez y Valero, Señor Cura de Córdoba, precursor de
la historiografía veracruzana y autor de la “Cartilla histórica y
sagrada de la Villa de Córdoba”; el jesuita Dr. Agustín Castro
(1728) que escribió la “Historia de la Villa de Córdoba” y,
por último, José Domingo Isassi, autor de la “Crónica de los
sucesos en Córdoba en Mayo de 1821”.

Jorge Cuesta Porte-Petit: Cordobés, miembro de una de las ge-

neraciones literarias que mayor fuerza dió a las letras nacionales.

43
 En los últimos tiempos han sido reconocidos Ignacio Cabral
que también se dedicó al periodismo y fue pionero de la
radio en esta ciudad; Rubén Calatayud, el Profesor Serafín
Castillo y recientemente recibió ese nombramiento por sus
amplios conocimientos el Dr. Rafael de la Mora Herrera.

Otras grandes personalidades representativas de la cultura

cordobesa son:

El músico Juan José Calatayud, destacado artista de Jazz, un tipo

de música popular nacido en Nueva Orleáns, Estados Unidos.

El Dr. Luis Beverido Pereau cuentista, poeta y director teatral.

Los políticos: Rafael Murillo Vidal, Antonio M. Quirasco

y Fernando Casas Alemán que han sido gobernadores de
Veracruz; Francisco González Mena, José María Mena Isassi,
Cándido Aguilar y Fernando García Barna.

En el terreno educativo tenemos a: Francisco Hernández y

Hernández (1834), quien fue Alcalde de Córdoba y Gober-
nador del Estado de Veracruz, creó el Instituto Literario de
Veracruz, la “Biblioteca del Pueblo” y, en parte, el Colegio
Preparatorio de Córdoba. En su honor, nuestra ciudad es
llamada “Heroica Córdoba de Hernández y Hernández”, a
partir de 1895.
El gran dramaturgo cordobés Emilio Carballido (1925-2008)

Manuel C. Tello (1875), pedagogo ilustre, inspector escolar,

director de varias instituciones educativas, entre ellas, la Es-
cuela Normal Veracruzana y la Facultad de Pedagogía en Jala-
pa, Ver.; autor de poemas y obras pedagógicas.

Dr. Enrique Herrera Moreno; fue Secretario de Educación

en Veracruz, catedrático de diversas materias, autor de “El
Cantón de Córdoba” e “Historia de la Educación Secundaria
del Estado de Veracruz”.

Juan José Calatayud (1939-2003) reconocido pianista a nivel

internacional. Figura emblemática en el jazz.

44
Francisco M. De la Llave (1886). Profesor normalista, fue
director de algunas escuelas y profesor de materias diversas.
Carlos Arturo Carrillo Gastaldi (1855). Pedagogo reconocido
internacionalmente; divulgador de sus modernas teorías de
enseñanza experimental.

Dr. Manuel Suárez Trujillo (1884). Maestro de la Escuela

Normal Veracruzana y de algunas escuelas secundarias de
Córdoba; fundador del primer Jardín de Niños y de la “Es-
cuela de enfermeras y parteras de Córdoba”. Escritor y poe-
ta, fue fundador y primer rector de la Universidad Veracru-
zana y participó en algunas sociedades científicas, culturales
y literarias.

El periodista Othón Arróniz Báez, doctor en letras, desempe-

ñó cargos en la Universidad Veracruzana y escribió “La batalla
naval de San Juan de Ulúa”. Fundó el periódico “El Mundo”.

Dr. Fernando Salmerón Roiz filósofo, catedrático, investigador y

académico mexicano

Otros personajes ilustres son:

José María Mena Sosa (1830). Abogado, diputado y miembro

del Tribunal de Justicia del Estado. Formuló con Juan B. Lo-
tina el proyecto de la Constitución del Estado de Veracruz;
iniciador de la fundación del Colegio Preparatorio de Córdo-
ba, protector de la enseñanza pública y realizador de varias
obras de servicio social.

Antonio Corro (1724), orador conocido como el “Padre de

los Pobres” por su humildad y dedicación para ayudar a las
personas necesitadas.

Dr. Pablo de la Llave (1773), doctor en Teología, designado

Ministro de Justicia y Negocios Eclesiásticos por el Primer
Presidente de México, Don Guadalupe Victoria.

Ramón Mena Isassi (1864). Abogado y maestro, autoridad en

Arqueología.
Dr. Othón Arróniz

Dr. Fernando Salmerón Roiz, (1925 – 1997), Estudió filosofía

y ocupó el cargo de rector de la Universidad Veracruzana y
de la Universidad Metropolitana; escribió varios libros sobre
el filósofo y ensayista español José Ortega y Gasset. Una de
las bibliotecas de nuestra ciudad lleva su nombre.

45
Celestino Porte Petit (1910), penalista, participó en la elabo- sores austriacos. Murió en esa lucha y sus restos descansan
ración de importantes documentos legislativos. Considerado en esa última ciudad, donde se le reconoce como héroe.
uno de los mejores penalistas de América Latina.
Otro militar que se distinguió en la Defensa de Tlapacoyan
Adolfo Ernesto Zeevart Wiechers, uno de los más presti- fue el Capitán Vicente Acuña (1825), perdió un brazo en
giados ingenieros en América Latina, reconocido como gran dicha acción. Más tarde, en 1867, murió participando en la
conocedor de la mecánica de los suelos de la ciudad de Mé- Batalla de Puebla.
xico. Constructor de importantes obras como la Torre Lati-
noamericana. Contamos también con tres cordobeses que destacaron por
su heroísmo en la invasión norteamericana del Puerto de Ve-
racruz el 21 de abril de 1914; el Teniente de Navío Rafael A.
Delgado Figueroa, el Corneta de Órdenes Eduardo Colina
Martínez y el Cadete Enrique D. Esparza Aguirre.

Cuando la profesora terminó de leer, se escuchó la voz de

uno de los niños.

-Maestra, yo no sabía que en Córdoba hubiera tanta gente

famosa.

-Yo tampoco -, se escuchó otra voz. –

-Ahora ya conocen ustedes los nombres y algunas obras de

estos grandes personajes cordobeses que tanto han apor-
tado a la vida cultural en esta ciudad y otros lugares, pero
no nada más en el pasado había personas distinguidas por
su labor, en la últimas décadas también ha habido gente
muy exitosa en el arte, en el deporte, en la ciencia y en la
investigación, por ejemplo, José Domingo Setién, considera-
do uno de los mejores cronistas de beisbol de la República
Mexicana. Su nombre está en el salón de la Fama del beisbol
mexicano; Mario Peláez, apodado “El toche” fue beisbolis-
ta de fama nacional; Lázaro Penagos fue electo al Salón de la
Fama por una brillante trayectoria de más de 40 años en el
beisbol como pelotero, manager, directivo y fundador de
ligas y campeonatos de beisbol. En la actualidad, también
hay personas muy talentosas que están poniendo en alto el
nombre de nuestro municipio, por ejemplo: Édgar Dorantes
Adolfo Ernesto Zeevart Wiechers
Dosamantes es un pianista que ha recorrido ciudades de di-
Jorge Suárez Díaz, ingeniero mecánico eléctrico, desarrolló ferentes países dando conciertos, Nora de Gasperín es una
las investigaciones en ese terreno. Participó activamente en violinista muy exitosa en Europa, Miguel Layún es futbolista
varias instituciones como el Instituto Politécnico, donde es- de primera división y seleccionado nacional, Paulina Guraieb
tudió, en la Comisión de Energía Nuclear, la Comisión de es una de las mejores bailarinas del mundo… y así podría
Telecomunicaciones y Meteorología de la Secretaría de Co- seguir nombrando a cordobeses que por su esfuerzo están
municaciones y Transportes y Telesistema Mexicano. teniendo mucho éxito en lo que realizan. Esto significa que
todos con disciplina y tenacidad podemos alcanzar lo que
Entre los militares tenemos al Gral. Manuel A. Ferrer (1831), nos propongamos. Para orgullo nuestro, hay muchos jóvenes
valiente cordobés que luchó en la Defensa de Puebla y en la que se están preparando dentro y fuera del país para dar un
de Tlapacoyan el 22 de noviembre de 1865 contra los inva- mejor servicio a nuestro municipio.

46
 Últimamente, las autoridades municipales y muchas instituciones
se han preocupado por la propagación de la cultura, llevando a
cabo varios eventos: conferencias, festivales, exposiciones, con-
ciertos, películas, cursos artísticos y muchos otros que ayudan
a elevar el nivel cultural y educativo de nuestro municipio.

La profesora continuó:

-Ustedes deben saber que Córdoba ha servido de tema para

muchos poemas que se han escrito; pero no sólo la ciudad,
sino también sus bellezas naturales, sus episodios históricos,
su gente y, sobre todo, sus mujeres, como lo podemos apre-
ciar en la famosa canción “Cordobesa” del compositor Pepe
Guízar.

Cordobesa
Nacida como floración primorosa palmera, mujer y canción

Tu nombre de Córdoba es nombre que España te dio.

Vestida con todos los verdes posibles que pueda soñar un

pintor

Te dio Veracruz su apellido por gracia de Dios.

Cordobesa, cordobesa, piel canela que se quema con el sol

Cordobesa, cordobesa, la gardenia con su anemia te aromó

Cordobesa, cordobesa, entre azaleas y naranjos te miré

Cordobesa, cordobesa, flor camelia, fruto rojo del café.

O también en este fragmento del poema “Huilangueña”

del cordobés Bernardo P. Portas:

“Tu rostro como pulpa de azucena,

envuelto en esplendor de plenilunio,
tiene la majestad de una serena
tarde bruñida de los días de junio”.

Traje típico de la cordobesa. El peinado se adorna con azahares

que complementan el traje.

47
-En este poema de Fernando San Miguel Quintero, podemos
apreciar el amor a la tierra cordobesa que le prodigan sus Un pensil lleno de flores que nos brindan sus aromas,
poetas. Y un canto de ruiseñores mientras zurean laspalomas.

Huilango Este es: ¡Huilango!, mi suelo que arrullan las primaveras;

Así la nombran a mi Patria chica, al solar en que vi la luz tierra de paz y consuelo, de palomas y palmares.
primera,
¡¡Salve mi Córdoba hermosa!! Mi Huilango perfumado
a esta tierra feraz, hermosa y rica en la que brilla un sol de
primavera. por el cafeto y la rosa, y por los bardos cantando.

Proliferan las aves y las flores con el encanto de sus verdes “Huilango” de mis secretos, y de encantos hechiceros;
lomas,
La Ciudad de los cafetos por sus Treinta Caballeros.
¡Huilango!, le decían los fundadores “por abundar las palo-
mas”. Por otra parte, el traje típico de la cordobesa es muy famoso
por su belleza y originalidad, ya que tiene azahares bordados,
“Huila”… paloma…Lango…lugar. así como flores de azálea y ramas con frutos del cafeto. El
vestido está confeccionado en tela blanca combinada con en-
Adquiere mi ciudad belleza y rango cuando la van a fundar en cajes; en la espalda tiene treinta botones que simbolizan los
las “Lomas de Huilango”. treinta caballeros que fundaron la ciudad de Córdoba. El tra-
je se acompaña con aretes y cadena trabajados en filigrana.
Y en una noche de abril a la luz de los luceros, quedó trazado Se debe a la inspiración de la Sra. Ma. Teresa Barranco Pérez.
un pensil por los Treinta Caballeros.

48
Poco después, al terminar la maestra su explicación, el grupo
salió de la biblioteca y dio vuelta sobre la calle tres para en-
trar al Museo de la Ciudad. La profesora les dio indicaciones
pertinentes: que entraran formados, que no tacaran nada y
que se fijaran en todas las piezas de gran valor histórico que
ahí exhiben. Y así, en orden, recorrieron la sala de Arqueo-
logía y vieron que las piezas corresponden a las culturas: Ol-
meca, Totonaca, Maya y Náhuatl;

Capilla de San Antonio remodelada en 1997. También fue Cen-

tral de Bomberos en algún momento de su historia.

4.5 Educación

Frente a la Alameda, los niños vieron desde el autobús un

conjunto de modernos edificios. La maestra les indicó que
se trataba de la Facultad de Arquitectura de la Universidad
Veracruzana, una escuela donde se preparan los futuros ar-
quitectos que harán y ejecutarán los planos para las construc-
ciones de casas y grandes edificios.
Piezas arqueológicas que se exhiben en el museo local.
El conductor del vehículo, muy amablemente, les dijo:
Al término del recorrido por el Museo, los alumnos y la pro- -Maestra, ya que estamos por estos rumbos los voy a llevar
fesora se dirigieron nuevamente al Parque 21 de Mayo don- a conocer la USBI.
de abordaron el autobús que los llevaría a la Alameda Murillo
Vidal. En el trayecto, el grupo iba observando los edificios, -Gracias, señor conductor, se lo agradeceré porque yo tam-
los locales comerciales y todo lo que se presentaba ante poco la conozco.
sus ojos. Les llamó la atención otra construcción antigua y
la maestra explicó: -Ésta es la actual Capilla de San Antonio, -¿Qué es la USBI?- preguntó uno de los niños.
que fue construida en 1686 para ser utilizada como convento
franciscano, por un tiempo estuvo en este lugar el Cuartel -Significa Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Investiga-
General de Bomberos, pero fue recuperada para servicios ción. Es un edificio que pertenece a la Universidad Veracru-
religiosos. Es única en su estilo, ya que posse en su construc- zana para dar servicio a los estudiantes. Vamos, les va a im-
ción una bóveda plana. presionar.

49
 la primera institución educativa de Córdoba cuando era lla-
mado Cantón en lugar de Municipio, la fecha oficial de su
inauguración es el 9 de enero de 1888. Hoy lleva el nombre
de quien fuera alcalde de Córdoba y gobernador del estado
La USBI, perteneciente a la Universidad Veracruzana. de Veracruz, Francisco Hernández y Hernández.

Circuito que une Toxpan con el Bulevar Agustín Millán.

Después de haber observado la USBI, regresaron hacia la También se tiene conocimiento que de 1827 a 1836 funcionó
Alameda Murillo Vidal y pasaron frente al edificio que alberga en nuestra ciudad la Academia Naval Cordobesa (Su nombre
la Biblioteca Pública Municipal “Lic. Rubén Calatayud Bala- oficial fue Academia Elemental de Marina), antecedente de
gueró”. la actual Heroica Escuela Naval Militar, la cual se estableció
también en el antiguo Convento de Santa Rosa, ubicado en
La maestra aprovechó para hablarles acerca de las institucio- la Av. 1 y calle 2.
nes educativas existentes en el Municipio:
Muchos maestros aportaron sus conocimientos en beneficio
-Miren niños, Veracruz es un estado que siempre se ha de la enseñanza de los niños y jóvenes, entre ellos podemos
preocupado por la educación. El pedagogo Enrique Conrado mencionar a Carlos Arturo Carrillo, Rafael Delgado, Francis-
Rébsamen fue quien impulsó el desarrollo del sistema edu- co M. De la Llave, Manuel C. Tello, José María Mena Sosa,
cativo estatal. Aquí en Córdoba existió una escuela primaria Ezequiel A. Pimentel y los doctores Manuel Suárez Trujillo y
en el año 1727: la Escuela Cantonal, llamada así porque fue Enrique Herrera Moreno.

50
Algunas escuelas llevan el nombre de estos ilustres cordobeses.

Actualmente, en el Municipio de Córdoba hay gran diversidad

de escuelas:

121 Jardines de niños

167 Primarias
8 Educación especial
51 Secundarias
16 Escuelas de capacitación para trabajadores
35 Bachilleratos
14 Universidades
7 Escuelas nocturnas

El antiguo Colegio Preparatorio, conocida como la E.S.B.A.O.

periores de Córdoba, la Universidad Popular Autónoma de

Veracruz, el Instituto de Capacitación Tecnológica. Además,
hay en Córdoba un centro del I.V.E.A. (Instituto Veracruza-
Escuela Primaria Ana Francisca de Irivas. no para la Educación de los Adultos) que ofrece asesorías,
acreditación y certificación en los niveles de Alfabetización,
También existen instituciones que dan servicio de cuidados Primaria y Secundaria con servicios para mejorar el nivel
maternos para apoyar a las madres que trabajan fuera de académico de quienes no tuvieron oportunidad de estudiar
casa y escuelas que reciben a los niños menores de tres años. de niños o para quienes trabajan y desean continuar sus estu-
De todos los niveles encontramos escuelas públicas y priva- dios. También abundan las academias para estudiar compu-
das, de manera que los padres de familia pueden elegir lo que tación, inglés o algún otro idioma. Otra opción es el CECATI
les parezca mejor. que se localiza en Buena Vista, allí se capacita a los jóvenes
como profesionales técnicos en diferentes carreras para que
Por lo que se refiere al nivel superior, existen instituciones se integren al trabajo industrial.
dependientes de la Universidad Veracruzana y de universi-
dades particulares donde pueden cursarse carreras profe- En la ciudad, también hay academias que impulsan las dis-
sionales como arquitectura, contaduría, pedagogía, admi- tintas expresiones artísticas como danza, clásica o folklórica,
nistración, informática, derecho, ingenierías y ciencias de la música, artes plásticas, etc. Mención especial merece la Aca-
comunicación entre otras, por lo que, al terminar el bachi- demia de Ballet Fomento Artístico Cordobés y la Asociación
llerato, los jóvenes pueden estudiar una licenciatura sin salir Civil en Pro del Talento Veracruzano, creadora del Programa
de la ciudad, pues se tienen diferentes ofertas de ese nivel, Social: Escuela de Ballet para varones, ambas dirigidas por
por ejemplo, la Universidad Veracruzana, la Universidad del la Señora Martha Sahagún de Perdomo, cuyos alumnos han
Golfo de México, la Universidad del Valle de Orizaba, la Uni- destacado a nivel internacional. Asimismo, tenemos a mu-
versidad Pedagógica Veracruzana, La Universidad Paccioli, el chos amantes del deporte que se dedican a impulsar a los
Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, niños y jóvenes que lo desean, practicando futbol, tae kwon
el Instituto Universitario Puebla, el Centro de estudios Su- do, beisbol, atletismo, etc.

51
Los niños quedaron muy sorprendidos y mientras bajaban del
autobús comentaban acerca de lo que habían aprendido…

-Pues ahora me doy cuenta que la educación es importante y

por eso... ¡voy a estudiar más y más cada día! – exclamó con
firmeza el pequeño Juan.

4.6 Instituciones de Servicio.

Después de haber jugado un buen rato en la Alameda Murillo

Vidal, el grupo de alumnos se disponía a partir; algunos de
ellos vieron que se detenía una Patrulla de Policía Estatal.

Pepe preguntó intrigado:

-Maestra, ¿Por qué están aquí esos policías? – Esos policías

están vigilando la zona – contestó la maestra – ellos se en-
cargan de recorrer la ciudad con el fin de que haya orden
y seguridad para todos los habitantes. Ya ven que allá en El
Barreal también tenemos vigilancia, así como en los lugares
cercanos.

Éste es uno de los servicios públicos con los que cuenta la

ciudad de Córdoba. Otros son las instituciones de salud
como el Instituto Mexicano del Seguro Social (I.M.S.S.), del
cual hay tres clínicas en la ciudad, el Instituto de Seguridad y En construcción el moderno edificio del ISSSTE.
Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (I.S.S.S.T.E),
cuyo nuevo edificio está en construcción, el Centro de Salu-
bridad y Asistencia, la Cruz Roja Mexicana, El Hospital Civil
Yanga, sanatorios particulares, dispensarios y consultorios
Médicos.

La Cruz Roja Mexicana Delegación Córdoba. Clínica 8 Hospital del Instituto Mexicano del Seguro Social.

52
Clínica 64 del IMSS.
Por lo que se refiere a comunicaciones, hay servicio tele-
fónico, Telégrafos Nacionales, Oficinas de Correos, servicio Hospital Civil Yanga.
radioeléctrico con varias estaciones para aficionados, Radio-
difusoras A.M. Y F.M., canal local de Televisión y servicio de
internet.

Oficinas de tránsito del estado.

Bomberos haciendo una demostración frente al palco de

honor en el desfile del 21 de mayo.

A propósito, el Benemérito Cuerpo de Bomberos de nuestra

ciudad fue fundado por el Padre Francisco Javier Krill For-
bach (1882 – 1942), nacido en Estados Unidos, pero recién
ordenado vino a radicar a Córdoba donde se hizo cargo de la
Parroquia principal y realizó diversas obras, considerándose-
le como uno de los grandes Benefactores que hemos tenido
los cordobeses. Sus restos descansan en la Capilla del Altar
Mayor de la Catedral de la Inmaculada Concepción.

Para resolver asuntos legales también hay oficinas con perso-

Vehículo en uso del H. Cuerpo de Bomberos. nal capacitado para ello.

53
 Los miembros del Club Rotario y del Club de Leones realizan
labores altruistas en la comunidad cordobesa, ellos han ayu-
dado en campañas de salud, reparto de despensa a personas
de escasos recursos, han fundado escuelas y subsidian becas
para estudiantes sobresalientes, entre otras actividades.

Oficinas del Poder Judicial.

El D.I.F. (Desarrollo Integral de la Familia) ofrece valiosa

ayuda a los cordobeses: servicio jurídico, atención médica,
orientación sobre planificación familiar, servicio dental y apo-
yo a menores con situación de vulnerabilidad. Este edificio
fue recientemente construido.
Socios del Club de Leones en labor altruista.

Las Instituciones Bancarias representan otro servicio público,

en ellas se realizan operaciones financieras como ahorro, in-
versiones, créditos y otros.

Además, en esta ciudad hay servicio de alumbrado público,

energía eléctrica, limpia pública, tránsito, agua potable y al-
cantarillado, mercados, transportes urbanos, suburbanos y
foráneos, Central camionera, Estación de Ferrocarriles, ras-
tros, cementerios y una red de carreteras pavimentadas y
caminos rurales.

Edificio que alberga al DIF Municipal. Cementerio Municipal.

54
Córdoba tiene una excelente comunicación por autopista
con las ciudades de Orizaba, Puebla, México, Xalapa y el
Puerto de Veracruz, además del sureste de nuestro país y
hacia muchos puntos más de la República.

También tenemos una aeropista en la que arriban helicópte-

ros o avionetas de uso del gobierno o particulares. Se sabe
que está en proyecto la construcción de un aeropuerto, el
cual beneficiará a la población por el ahorro de tiempo en el
traslado a otras ciudades.

4.7 Economía

El lunes siguiente, después del homenaje a la Bandera,

al iniciar sus clases la maestra dijo: -hoy hablaremos de
la vida económica de Córdoba, ¿qué les parece? – ex-
presó la maestra.

-Sí, maestra, platíquenos más sobre Córdoba y nuestra

región –afirmó Demetrio.

-Nuestro municipio-, indicó la profesora-, por ubicarse

en la vertiente del Golfo de México, que es una exten-
sión de tierra fecunda, desarrolla diferentes actividades
económicas entre las que destacan: agricultura, gana-
dería, avicultura, industria y comercio.

Dentro del sector de la Agroindustria se tienen dos

tipos de cultivos que son el café y la caña de azúcar;
también destaca la avicultura.

El actual Ayuntamiento busca diversificar la agricultu-

ra, impulsando la producción de algunos Ornamenta-
Aeropista. les como el anturio, la heliconia o platanillo y la palma
camedor. Igualmente ha incluido cultivos Madereros
Cuando la maestra terminó su charla, los alumnos cansados, como el cedro, xochicuahuitl, melina, caoba, pinos pá-
sudorosos, pero felices, abordaron de nueva cuenta el auto- tula y otros que además de ayudar a la reforestación,
bús para retornar a su lugar de origen. producen ingresos a quienes la siembran y tala con mo-
deración.

Durante el trayecto, reían y comentaban sobre todo lo suce- Deben saber que de Costa Rica y Colombia hace poco
dido. Poco después llegaron a El Barreal, donde sus padres
trajeron el “bambú guadua”, variedad que se utiliza
ya los esperaban impacientes.
como madera con la finalidad de que se evite el corte
indiscriminado de árboles.
Ese fin de semana, los niños no cesaban de platicar en sus
respetivos hogares todo lo que habían conocido y aprendido Así también, se cosecha naranja, plátano, mango, frijol y
en la Ciudad de Córdoba. maíz, importantes productos en nuestra alimentación.

55
 Zona industrial.
La vegetación abundante en la que se ven las matas de pláta-
no, muy común en el paisaje cordobés.
-Maestra, maestra-, dijo Armando con voz insistente, lléve-
nos a la aceitera, en otra excursión. Mi primo trabaja allá, si
En los beneficios se procesa el café de esta región y también quiere le digo que nos invite.
el que se acopia de otras partes. La industria cafetalera cor-
dobesa es importante a nivel nacional y a nivel internacional
inclusive, pues buena parte del producto se destina a la ex- La maestra sonrió y le dijo al pequeño que su petición era muy
portación. importante y que iba a planear un viaje de estudios a la zona
industrial. En ese momento todos los niños se alegraron.
El cultivo de la caña de azúcar es muy importante, pues los
ingenios son fuentes de trabajo para las personas de esa zona.
La producción azucarera se distribuye a diferentes partes de -Sí, sí – pronunció entusiasmada la maestra-, vamos a solici-
la República Mexicana y también se exporta. tar una visita, quizá podamos conocer algunos otros sitios.
No les digo que todos, porque la zona industrial es muy gran-
En lo referente a la ganadería y avicultura, en la zona de Cór- de y, además, esos lugares de trabajo son de mucho riesgo
doba existen varios lugares donde se crían pollos, borregos, para un grupo de niños. Imagínense a los señores obreros
reses y cerdos; la carne de estos animales, así como los hue- con cascos, botas y guantes trabajando con grandes maqui-
vos de las aves se destinan a la alimentación de los cordobe- nas, en medio del ruido y el calor excesivo...las labores que
ses y de la gente de lugares circunvecinos. desempeñan son muy pesadas.

La industria también es muy importante en nuestra zona

pues tenemos la producción de aceites comestibles basados Ahora pongan mucha atención para que cuando vayamos us-
en las semillas de ajonjolí, girasol, soya y maíz. tedes ya sepan algo sobre la zona industrial.

56
Salida a Veracruz pasando por la zona industrial.

Existen otras empresas importantes que procesan diferentes exporta para las industrias farmacéutica y refresquera.
productos: Refrescos Jarochito, Aceites Patrona, Licorera
La Lupe, Plásticos Balper, Café Internacional de Córdoba, La mayoría de los habitantes del Municipio de Córdoba usa
Chocolate Ideal, Comercial Atlas, la empresa Dalfiori que diariamente algún medio de transporte para llegar a su tra-
se dedica a confeccionar sábanas, colchas, edredones, etc., bajo, a la escuela, al mercado, al cine, a la biblioteca o a cual-
fábricas de colchones, distribuidoras de autos nuevos de quier lugar, por lo mismo, .contamos con calles pavimenta-
diversas marcas; San Antonio, que además de la crianza de das en casi toda la ciudad y carreteras, caminos, autopistas,
pollos para la alimentación, también produce alimento para puentes y vías de ferrocarril que nos conectan con lugares
animales; Cafés Basa de Córdoba Isabel y Grupo Sanroke; dentro y fuera del municipio, asimismo, tenemos a nuestra
sobre esta última industria, les diré que en nuestra ciudad disposición el servicio de Autotransporte Federal que incluye
se produce el café descafeinado y café soluble, pues aquí se servicios de paquetería y mensajería, autobuses de pasajeros
encuentran las descafeinadores y solubilizadores únicas en y autotransporte de carga, esta última puede ser general o
todo el estado de Veracruz. También hay fábrica de calzado, especializada.
muchas panaderías y producción de dulces y golosinas, etc.

Aunque las técnicas para descafeinar el café ya se conocían La función del autotransporte de carga es llevar determina-
en México desde años atrás, aquí en Córdoba existe tecno- das mercancías de un lugar a otro por lo que se cobra cierta
logía más avanzada que se ha ido perfeccionando. cantidad monetaria llamada flete. Juega un papel muy impor-
tante en el desarrollo económico de un país, de un estado
El Señor Domingo Muguira Revuelta importó de Europa la o de un municipio y de su eficiencia dependerá que todo
técnica del descafeinado implantándola en Córdoba. Además llegue a tiempo a su destino; de igual manera, genera varios
de este tipo de café, tenemos la producción de cafeína que se empleos entre la población.

57
La Cámara Nacional del Autotransporte de Carga (CANA-
CAR) se encarga de regular este servicio. En la ciudad de
Córdoba tenemos una oficina regional de dicha dependencia.

En el municipio de Córdoba tenemos varias líneas de auto-

transporte de carga: Transportes Bueno, S. A. de C. V.

• Transportes especializados Excamex, S. A. de C. V.

• Transportes El olvido, S. A. de C. V.
• Transportes Estrella, S. A. de C. V.
• Transportadora Garguz, S. A. de C. V.
• Transportadora Isabel, S. A. de C. V.

El autotransporte de carga constituye un gran apoyo a la

economía de Córdoba, ya que muchos de sus clientes son
foráneos. En esta región se encuentran establecidas 63 em-
presas, con servicio de tractocamiones, pipas y camiones de
carga; la mayoría cuenta con talleres y oficinas propias que
generan empleos directos e indirectos en la zona.

Es importante señalar la diversidad de modalidades del servi-

cio, pues la oferta de transporte abarca: azúcar, café, arroz,
cemento, varilla, cerveza, paquetería, abarrotes, perecede-
ros, carne, cítricos, cal, aceite, gasolina, diesel, químicos,
ácido, productos petroquímicos, arena, sílice, combustóleo,
asfalto, gas L.P., amoniaco y muchos más. Para ello, las em-
presas cuentan con una gran variedad vehicular y semirre-
molques como plataformas, cajas, tanques a presión, tanques
de acero inoxidable, tolvas, porta contenedores, etc.

Es un sector muy participativo agrupado en la Cámara Na-

cional del Autotransporte de Carga (CANACAR), en la cual
en conjunto con Orizaba representa la sexta zona más im-
portante del país en materia del transporte y la más grande
en número de empresas y camiones de todo el sureste.

También cuenta con pequeñas industrias como Chiles Avan-

te, Salsas la Martina, Dulces Don Pedro, Lácteo productos
San Marcos Y Tosticor, por mencionar algunas de ellas. Por
lo general, las familias completas junto con otras personas,
trabajan en estas empresas.

El comercio es la principal fuente de ingresos de la ciudad;

hay diversos establecimientos que abastecen a los cordobe-
ses y a las personas de otros lugares como Fortín, Cuichapa,
Cuitláhuac, Amatlán, Potrero, Chocamán, Coscomatepec y
toda la cuenca del Papaloapan.
El comercio es una actividad muy importante en la ciudad.

58
Mercado La Isla, ubicado cerca de la Terminal de Autobuses.

La variedad de la oferta comercial abarca desde las tiendas

de mostrador que encontramos en cualquier esquina; los
mercados, donde los pobladores adquieren lo necesario para
elaborar sus alimentos y algunos otros productos más; los es-
tablecimientos que se encuentran en las calles céntricas de la
ciudad donde podemos ver gran variedad de artículos como
ropa, calzado, papelería, herramientas, alimentos, bebidas,
medicamentos, artículos de belleza, accesorios y artículos
electrónicos, etc.; las tiendas de autoservicio donde pode-
mos comprar desde verduras, frutas, abarrotes, ropa, calza-
do, hasta materiales, papelería, libros, artículos para el hogar
y aparatos electrónicos y las modernas plazas comerciales.
También existen los comerciantes en pequeño que venden
aparatos eléctricos, ropa, discos, películas, calzado, etc. y
que han sido instalados en locales comerciales céntricos.

El problema del desempleo también afecta a nuestros po-

bladores, esta situación ha generado que muchas personas
se dediquen al comercio ambulante ofreciendo en las calles
golosinas, antojitos, alimentos, discos, películas y muchas
Plaza Once, de reciente construcción.
cosas más.

59
Todos los cordobeses luchamos trabajando para obtener la Recuerden, frente al Palacio Municipal vimos un Obelisco
seguridad de un ingreso económico. Los obreros, comer- que se erigió en honor de los héroes que lucharon en la bata-
ciantes, campesinos, profesionistas, es decir, todos los hom- lla del 15 al 21 de mayo de 1821. En cada esquina del parque
bres buscan su bienestar y el de su familia, colaborando así hay unos monumentos que pertenecen a Ramón Mena Isa-
con el desarrollo de nuestro pueblo cada vez que realizan ssi, Francisco Hernández y Hernández, Agustín de Iturbide
una labor. y Francisco Javier Krill. En la parte central encontramos un
kiosco. Los jueves y los domingos por la tarde, mientras la
Banda de Música Municipal toca, un grupo de personas de
Ustedes vienen a la escuela, pues se están preparando para el distintas edades bailan danzón. Son personas tan alegres que
futuro. Me los imagino cuando sean grandes y estén desarro- también participan en los desfiles y distintos eventos de la
llando diferentes actividades como: profesores, campesinos, ciudad.
médicos, obreros... ¡cuánto bien harán a nuestra sociedad!

4.8 Centros Recreativos

En el salón de clase reinaba la calma, cuando de pronto uno

de los alumnos le preguntó a la maestra:

-¿Por qué no nos platica de los paseos y diversiones que hay

en la ciudad de Córdoba?

-Lo que solicitas es muy interesante respondió la maestra.

Contamos con varios sitios donde podemos acudir. Empeza-
remos por los parques.

En el centro tenemos el Parque 21 de Mayo. el cual ya cono-

cemos, es un lugar muy bello y lleno de historia.

60
Enfrente del 21 de Mayo están Los Portales donde hay res- -Otro parque con juegos infantiles agregó la maestra – es
taurantes, cafeterías y un centro cultural. Mientras se está la Plazuela de San José incluso, tiene un teatro al aire libre,
saboreando el tradicional café o los ricos platillos que ahí se una pista para patinaje y un monumento muy bello que está
preparan, la gente escucha a los trovadores que empiezan a dedicado a las madres, así como un busto de Don Venustiano
llegar cuando oscurece; casi todos los fines de semana, una Carranza.
pareja de jarochos baila, los clientes de los restaurantes y la
gente que camina por la acera se aproximan para aplaudir a
estos alegres artistas.

En el interior de los portales se localiza el Patio de Zevallos

donde existe un centro cultural que promueve las activida-
des artísticas a través de diferentes eventos como cursos,
conferencias y exposiciones

En la Avenida 7 y calle 9 encontramos el Parque Madero. En

este sitio existe una estatua del Apóstol de la Democracia.

-¡Don Francisco I. Madero! -, gritaron los niños.

-Tienen razón- dijo la maestra- también, en ese lugar se cree

que está sepultado el Gral. Francisco Hevia

-Hace una semana mis papás me llevaron- expresó Víctor-,

ese parque aunque es muy pequeño es bonito, tiene algunos
columpios y resbaladillas, me gusta jugar ahí. Los danzoneros del parque 21 de Mayo participando en el desfile.

Vista de los alegres portales de Córdoba: lugar de reunión para platicar y saborear un rico café.

61
 En el fraccionamiento Alameda tenemos el parque Ecológico
Paso Coyol. Es lugar ideal para ir de día de campo, ahí se
respira aire puro pues abundan los árboles de mango y entre
los arbustos, los huizaches.

A lo largo de los caminos están plantadas muchas bugambilias

que forman arcos floridos. Los encargados del parque, junto
con entusiastas cordobeses, han sembrado árboles y pasto,
además, para los niños se instalaron diversos juegos; a veces,
el día domingo, el grupo encargado exhibe alguna película,
organiza conferencias o hace concursos de carteles y mura-
les relacionados con la preservación de nuestro planeta. Mu-
cha gente pasea en este lugar donde, además de divertirse,
aprende mucho de la naturaleza. En este lugar también hay
un auditorio para eventos culturales.

Parque de San José.

Otro lugar donde van las personas a tomar el aire fresco y a
platicar, es la Plaza del V Centenario, llamado así en recuer-
do del Descubrimiento de América (1492-1992), este par-
que se encuentra en la entrada de la pista que lleva a Orizaba.
Al frente de la plaza hay una máquina del tren llamado hace
muchos años “El Huatusquito”, ferrocarril que comunicaba
a Córdoba con Monte Blanco, Chocamán y Coscomatepec.
Varios arcos construidos y un hermoso jardín dan un bello
aspecto a esa parte de la ciudad.

Vista del parque “Quinto Centenario” donde se observa la máquina del tren “El Huatusquito”.

62
Recuerden que los árboles generan grandes cantidades de
oxígeno por medio de la fotosíntesis, por eso se dice que
estos lugares constituyen los “pulmones de la ciudad”.

Continuando con el tema, les platico que recientemente fue

inaugurado el parque de DIF, ubicado cerca de la Terminal
de Autobuses. Es un lugar agradable para los niños donde
pueden jugar, con instalaciones para que también los adultos
hagan ejercicio y un auditorio muy amplio.

A un costado del INFONAVIT Santa Margarita está la Alame-

da Rafael Murillo Vidal donde estuvimos jugando; ese lugar
se destina a la diversión de los niños. Ustedes lo compro-
baron al subirse a las resbaldillas, columpios y carruseles. La
Alameda ofrece como toda nuestra región una vegetación
abundante que junto con el bullicio de los niños hacen de
éste un sitio agradable. También hay un parque en la Colonia
México, enfrente de la iglesia de Santa Rita y una glorieta que
embellece la ciudad enfrente del edificio de la ESBAO, en la
avenida 11.

Parque del DIF.

Glorieta frente a la ESBAO.

Los domingos en el Campo Rafael Murillo Vidal, muchos

jóvenes juegan futbol, varios de ellos van acompañados de
sus familiares y amigos; algunas mujeres venden comida y re-
frescos a la gente que asiste a los partidos. A unos cuantos
metros se encuentra el Beisborama, que, además de ser un
campo de béisbol, también funciona como centro de espec-
táculos.

Ya que estoy hablando sobre los deportes, quiero decir-

les que en Córdoba hay suficientes instalaciones deporti-
vas donde las personas acostumbran hacer ejercicio. En la
colonia San José tenemos el Gimnasio Municipal donde los
jóvenes practican principalmente el voleibol y basquetbol.

63
También contamos con el nuevo gimnasio municipal “El Asimismo, en las colonias Arboledas, San Miguelito, Vista
Mexicano” ubicado en las inmediaciones del campo Murillo hermosa, San Román, Los Robles, Córdoba 2000, Colorines,
Vidal, un gran acierto de las autoridades municipales para Las Cañas, El Bosque, El Dorado, La Posta, Santa Margarita,
apoyar las actividades deportivas. Fue inaugurado el 16 de Los Filtros, Toxpan, Úrsulo Galván, Santa Rita y Los Cerezos
Febrero del año 2001. existen intalaciones deportivas. Además, la mayoría de las es-
cuelas cuenta con canchas de basquetbol o campo de futbol
para uso de los alumnos.

En los clubes como el Campestre Cordobés, Casino Español

y Club Azucareros se pueden jugar ping pong, golf, billar, o
practicar algún deporte ya que cuentan con diferentes ins-
talaciones como alberca, canchas de tenis, basquetbol, fron-
tenis, futbol, etc, así como servicios de restaurant y áreas
infantiles donde los socios pasan gratos momentos en con-
vivencia familiar.

Alberca olímpica de la Unidad Deportiva “Huilango”.

Exterior e interior del gimnasio “El Mexicano”.

Un gimnasio más se encuentra en la colonia “Antorcha cam-

pesina”.

También existen cuatro unidades deportivas: una en la Col.

Agustín Millán, otra en la colonia López Arias conocida como
los campos de la aviación, otra más de nombre “30 caballe-
ros” en la colonia La Luz Francisco I. Madero y la Unidad
Deportiva Huilangos en la colonia López Arias que tiene can-
cha de tenis y alberca Campo y pista de tartán de la Unidad Deportiva “Huilango”.

64
Otros de los sitios en los que la gente se divierte son los
cines, en la actualidad contamos con varias salas donde se
proyectan diversas películas, aunque también hay familias
que deciden disfrutar cómodamente en sus hogares las que
ellos seleccionen en algún club de videos o por internet.

Para las actividades artísticas como la danza, el teatro y la

música existen los auditorios: Dr. Manuel Suárez, Guadalu-
pe y el del Seguro Social. También tenemos el Teatro Pedro
Díaz y La Capilla. La Casa de la Cultura cuenta con la sala
de audiciones Hermilo Novelo y la galería Eugenio Luna. En
todos estos lugares se han presentado artistas y obras de talla
internacional.

Teatro Pedro Díaz. Varios comerciantes cordobeses iniciaron su

construcción en 1889. Pedro Díaz continuó y terminó la obra a
la que le dio su nombre. El edificio fue inaugurado hasta 1896
y remodelado en 1905, quedando la fachada tal como la cono-
cemos actualmente.
Auditorio Manuel Suárez.

Interior del teatro, remodelado recientemente.

65
 Los niños estaban muy interesados en todo lo que decía la
maestra; de pronto se escuchó la vocecita de Pati:

- Maestra, nos gustan sus explicaciones. Se ve que usted co-

noce muy bien Córdoba.

- Gracias Pati – respondió la maestra -, y si conozco la ciudad

es porque allí nací hace veintitantos años y desde entonces
he vivido en la colonia México.

- ¿Cuántas colonias tiene la ciudad? – pregunto Conchita.

- Pues son muchísimas colonias ya que ha crecido mucho la

ciudad, según la lista que traigo aquí, entre colonias y fraccio-
namientos suman más de 200.

Precisamente, aquí traigo esa lista…

1. Treinta Caballeros

2. Los Carriles

3. Nuevo Toxpan

4. Deportes
Este edificio es La Capilla, que antiguamente era el Convento
de Santa Rosa de Lima; ahora lo ocupan para exposiciones y 5. U. Hab. Santa Margarita
actos culturales. Fue construido en el siglo XVII; su gran puerta
de madera fue labrada a mano. 6. Los Filtros

7. San Antonio de Padua

8. Fdo. Gutiérrez Barrios

9. Los Leones

10. México

11. Venustiano Carranza

12. Campestre

13. U. Hab. Los Cerezos

14. U. Hab. San José de Abajo

15. U. Hab. CECADYS

16. Fracc. Santa Matilde

Tres edificios históricos: al fondo, el exconvento de Santa Rosa,
actualmente utilizado como edificio escolar; al centro, La Capi- 17. Dos Caminos
lla y, enseguida, la escuela Cantonal, hoy de nombre “Francisco
Hernández y Hernández”. 18. Centro 1ª Sección

66
19. Centro 2ª Sección 47. Santa Mónica

20. Barrio del Mercado 48. Fracc. Villa Verde

21. La Nueva 49. Fracc. San Cristobal

22. El Mirador 50. Fracc. Los Robles

23. Praxedis Guerrero 51. Fracc. Elizabeth

24. Pablo L. Sidar 52. San José

25. Miguel Alemán 53. Federal

26. Las Flores 54. Paso Coyol

27. El Refugio 55. Fracc.Jardines de La Alameda

28. Barrio de San Miguel 56. Popular El Trebol

29. San Pedro 57. Fracc. Lomas

30. Úrsulo Galván 58. Nuevo San José

31. Miguel Hidalgo 59. San Dimas

32. Rodríguez Clara 60. La Posta

33. Flores Magón 61. El Girasol

34. U. Hab. Las Arboledas 62. Fracc. Lomas Verdes

35. Rancho Nuevo 63. Popular La Posta

36. Buena Vista 64. Alianza Pop. Revolucionaria

37. Lázaro Cárdenas (La Sidra) 65. Divina Morales de Gutiérrez Barrios

38. La Moderna 66. Valle del Sol

39. Pardo 67. Fracc. Esmeralda

40. Huilango 68. Esmeralda 1ª Sección

41. San Cayetano 69. Esmeralda 2ª Sección

42. Unidad Jardín 70. Fracc. Nuevo Córdoba

43. Centro 4ª Sección 71. U. Hab. Rincón del Bosque

44. Fracc. Bella Vista 72. Infonavit El Dorado

45. Fracc. Alameda 73. Pueblo Quieto

46. U. Hab. El Trébol 74. U. Hab. Huilango 3000

67
75. Murillo Vidal 103. Márquez Hoyos

76. Petrolera 104. San Ignacio

77. Nueva Esperanza 105. López Arias

78. Fracc. Lomas de Los Ángeles 106. San Martín de Porres

79. Residencial Shangri-La 107. J. Ma. Morelos Y Pavón

80. San Nicolás 1ª Sección 108. Santa Rosalía

81. San Nicolás 2ª Sección 109. El Zopilote

82. San Nicolás 3ª Sección 110. Fracc. Villas Las Flores

83. Fracc. San Nicolás 111. Gómez Morín

84. Miraflores 112. Fracc. Loma Linda

85. Ampliación Miraflores 1 113. Brillante Crucero

86. Ampliación Miraflores 2 114. Residencial Las Palmas

87. Santa Cecilia 115. Fracc. Guadalupe

88. Ampliación Santa Isabel 116. Esperanza

89. Condominio Las Flores 117. Benito Juárez

90. U. Antorchista 118. Aguillón Guzmán

91. Fredepo 1 119. Acción y Servicio

92. Fredepo 2 120. Las Margaritas

93. Colorines 121. Santa Cruz Buena Vista

94. El Pueblito 122. La Luz Francisco I Madero.

95. Álamos I y II 123. San Miguelito

96. Infonavit Las Cañas 124. Cañaveral

97. U. Hab. Los Álamos 125. Ampliación Colorines

98. U. Hab. San Román 126. Tulipanes

99. U. Hab. Córdoba 2000 127. Bugambilias

100. U. Hab. Erasto Portilla 128. Santa Clara

101. Lázaro Cárdenas 129 El Ciprés

102. Barrio Las Estaciones 130 . La Capilla

68
131. Ana Paula 160. Villa del Sol

132. La Unión 161. Santa Isabel

133. Santa Cruz 163. Los Framboyanes

135. San Jorge 164. Los Arcos

136. Los Cafetales 165. Los Fresnos

137. El Mirador 166. Lomas de Córdoba

138. Independencia 167. Los Rosales

139. Rancho Ampuero 168. Fracc. Agua Fría

140. Fuentes Campestre 169. Las Flores

141. Loma Alta 170. Los Reyes

142. La Trinidad Chica 171. Santa Mónica

143. Las Palmas 172. Araucarias

144. El Campanario 173. Pedregal

145. Colinas de San José 174. Lomas del Pedregal

146. San Rafael 175. Las Gaviotas

147. Santa Teresa 176. Los Arcos

148. Santa Catarina 177. El Haya

149. Agustín Millán 178. Santa Fe

150. Alejandra Rodríguez 179. Valle de Córdoba

151. Lomas Verdes 180. El Huerto

152. Fracc. Virginia 181. El Sol

153. La Esmeralda 182. Jardines de San Dimas

154. Los Olivos 183. Nuevo Elizabeth

155. Vista Bella 184. La Selva

156. Fracc. El Manantial 185. Los Cafetos

157. Ave de Paraíso

158. Anturios

159. San Longinos

69
186. Fraternidad Arboledas La ciudad ha crecido mucho y constantemente se constru-
yen nuevas unidades habitacionales y fraccionamientos, con-
187. Villas de la Luz secuentemente, se requieren cada vez más servicios, tanto
de luz, agua, drenaje, pavimentación de calles y recolección
188. Las Fuentes I y II de basura, como de instituciones educativas y vías de acceso.

189. Las Brisas

190. Las Azucenas

191. Villa Rica

192. La Rivera

193. Margarita Morán

194. Joyas de La Alameda

195. Enrique Rodríguez

196. Los Naranjos

197. El Diamante

198. Fracc. Alpha

Fraccionamiento con su calle de acceso pavimentada.
199. San Juan

200. Villa Real

201. Praxedis Guerrero

202. Pie de La Cuesta

203. Los Olivos

204. Toxpan

205. Ampliación Los Filtros

206. Indeco Toxpan

207. San Isidro

208. La Nueva

209. El Mirador Nueva unidad habitacional con Jardín de Niños.

210. El Milagro
También, debido a ese crecimiento ha sido necesaria la reali-
zación de vialidades que permitan la circulación fluida de los
vehículos, por ejemplo, el puente de la calle 6 que pasa arriba
del río San Antonio, el puente que se encuentra a la altura de
la plaza “Cristal” o la moderna distribución vial localizada a la
entrada de la ciudad.

70
Vista superior e inferior del puente de la calle 6 y avenida 2.

A los alumnos les hubiera gustado seguir platicando sobre

el mismo tema, pero la maestra, preocupada por los con-
tenidos programáticos que debía trabajar con sus alumnos,
continuó con sus clases de español, matemáticas, historia y
ciencias naturales, después de haberles prometido que reali-
zarían otras visitas posteriores.

Puente localizado frente a la plaza Cristal que permite el

desahogo rápido hacia la autopista.

-¡Pues deveras que es grande! – comentaron los niños.

-Así es -, dijo la maestra – ustedes conocieron sólo una pe-

queña parte de lo que es nuestra cabecera municipal.

Distribuidor vial saliendo o entrando a la ciudad por autopista.

71
Con ayuda de tu profesor, realiza lo siguiente:

Elabora dos líneas del tiempo, una basada en la historia de

nuestra cabecera municipal y la otra, en la Guerra de
Independencia. No olvides colocar en esta última la batalla
del 21 de Mayo y La firma de los Tratados de Córdoba.

72
 Escribe en las líneas el nombre de cada una de las comisiones
que tiene a su cargo los Regidores del Ayuntamiento.

Ayuntamiento

Agua potable y alcantarillado Educación

Comercio Panteones
Fomento deportivo Prevención al delito
Alumbrado Cultura
Limpia pública

73
Relaciona los paréntesis con la letra correcta que está a la derecha.

( ) Fue gobernador de Veracruz. A. Juan José Calatayud.

B. Francisco Hernández y Hernández.

( ) Músico cordobés destacado en el Jazz.

C. Carlos A. Carrillo.
( ) Fundó la Escuela de Enfermeras.

D. Rafael Murillo Vidal.

( ) Divulgador de modernas teorías de enseñanza.

( ) Creador del Instituto Literario de Veracruz y la E. Dr. Manuel Suárez T.

Biblioteca del pueblo.

74
Colorea el traje de la cordobesa que aparece a continuación.

75
Ordena las Colonias, Comunidades y Congregaciones de nuestro
Municipio en las listas respectivas.

Palenque Matlaquiahuitl
El Bajío La Luz Fco. I. Madero
Palotal El Carmen
Palma y Montero San Isidro Palotal
Toxpan San Román
El Gallego El Pueblito
El Mirador El Barreal
Santa Elena Cosaltepec
Agustín Millán San Cayetano
Acayotla San Rafael Calería
El Porvenir San José de Tapia
Huilango Los Cerezos
Córdoba Buenos Aires Ojo de Agua
Penjamo Las Conchitas
Los Filtros Miguel Aguilar

Congregaciones Colonias Comunidades

76
 Escribe en los paréntesis de la derecha el número que
corresponde de la lista de la izquierda

1.- Bajo su mando se levantaron 250 voluntarios Antonio Gómez de Guevara ( )

en la villa de Córdoba, del 15 al 21 de mayo de
1821.

2.- Originario de Amatlán, luchó contra el General Francisco Soto Calderón ( )

Hevia en 1821 defendiendo nuestra ciudad.

3.- Virrey que junto con Don Agustín de Iturbide

firmó “Los Tratados de Córdoba”. Francisco Calatayud ( )

4.- Fue nombrado alcalde mayor del primer

Cabildo, el 26 de abril de 1618.
Rafael A. Delgado Figueroa ( )
5.- Cordobés que luchó en la invasión
Norteamericana del Puerto de Veracruz
el 21 de abril de 1914.
José Joaquín de Herrera ( )
6.- Considerado como el introductor del café y
el mango manila en Córdoba.

7.- Benefactor de Córdoba, fundó el Benemérito Pascual de los Santos García ( )

Cuerpo de Bomberos.

8.- Es uno de los civiles que defendió nuestra ciu- Francisco J. Krill ( )
dad en la lucha que culminó el 21 de mayo de
1821.
Juan O´Donojú ( )
9.- Fue uno de los 30 Fundadores de Córdoba.

Diego Fernández de C. ( )
10.- Virrey que autorizó la fundación de
Córdoba y en su honor lleva su nombre esta
ciudad. García Arévalo ( )

77
Parte 11: Las congregaciones
de mi municipio

78
5. Las congregaciones
de mi municipio

Era una mañana calurosa en la ciudad de Córdoba. En la es- Todos los niños se apresuraron a realizar la actividad que les
cuela “Francisco I. Madero”, localizada en pleno centro de la ordenó la maestra. De pronto -¡maestra, maestra! ¡yo ya he
ciudad, la maestra Celia recordaba a sus alumnos de tercer ido a algunos de esos lugares! – dijo Tomás.
grado lo que es un municipio. Los niños ya sabían que el Es-
tado de Veracruz está dividido políticamente en grupos de ¿De veras? – Preguntó la maestra - ¿qué comunidades de es-
comunidades que se rigen por un ayuntamiento y que uno tas conoces?
de esos grupos es el Municipio de Córdoba. Enseguida, la
maestra mostró a sus interesados alumnos el mapa que lo Conozco La Luz Palotal, San Rafael Calería, Palma y Montero…-
representa.
¿Y cómo es que las conoces? –
-Ya lo habíamos dibujado – dijo Pedro, - y habíamos señala-
do a nuestra ciudad, que es la cabecera municipal. -Es que mi tío Manuel es chofer de un carro de pasajeros y
cuando no tengo clases me gusta acompañarlo.
-Es cierto, - dijo la maestra – ahora vamos a empezar a hablar
sobre la zona rural del municipio de Córdoba. -Yo conozco 20 de Noviembre – dijo Luis – porque allá vive
mi abuelita, y a veces me voy a quedar con ella porque me
Uno de los alumnos preguntó: gusta jugar con mis primos en el campo.

-Maestra, ¿qué es eso de zona rural? -Yo tengo un tío que trabaja en San José de Tapia como maes-
tro – dijo Laura, - pero nunca he ido con él y nos platica que
La profesora respondió: está muy contento porque allá se respira aire puro y fresco,
por eso se me antoja conocer, pero cuando él va a trabajar,
-Buena pregunta. La palabra rural significa “lo relativo al yo también tengo clases.
campo”, es decir se refiere a toda aquella zona que está fue-
ra de los límites de la ciudad, pero que pertenecen al mismo
municipio. Dibujen el mapa nuevamente, iluminen de rojo -¿Quién más conoce alguna de estas congregaciones? – inqui-
nuestra ciudad que ya saben ustedes que es la cabecera y rió la maestra.
sitúen cada una de las congregaciones que son: El Barreal, 20
de Noviembre, San José de Tapia, La Luz Palotal, San Rafael
Calería, Miguel Aguilar, El Gallego, Buenos Aires y Palma y Ante el silencio de los niños, la maestra pidió a Tomás invitara
Montero. Tal vez algunos de ustedes las han oído nombrar a su tío Manuel a platicar con sus compañeros para que les
o las conoce. explicara cómo es cada una de las comunidades.

79
 Carretera a El Barreal, Kilómetro 14.

5.1 Cómo llegar

-A la siguiente semana, don Manuel, el tío de Tomás, se pre- Los niños esperaban interesados que don Manuel iniciara la
sentó muy contento a platicar con los niños. descripción de cada una de las congregaciones del municipio
de Córdoba.
-Buenos días, niños.
Javier se adelantó y preguntó - ¿por dónde se puede ir para
llegar a esos lugares?
-Buenos días, señor.
-Saliendo de la terminal hay rutas diferentes para llegar a
cada una de las comunidades, por ejemplo, si tomo la calle
-Me da gusto platicar con ustedes acerca de los lugares que que conduce al panteón municipal, me sigo derecho y como
recorro en el camión de pasajeros. Yo he tenido la dicha de a los 5 minutos llego a 20 de Noviembre y más adelante a
conocerlos casi todos, pues desde chamaco acompañaba a San José de Tapia, por cierto, que a principios del año 1997
mi papá al corte de café; ya de grande me hice chofer y en se pavimentó ese camino, porque antes era de terracería.
mi camión vuelvo a pasar por esos caminos muchas veces.

-¿Le gusta su trabajo, señor?

-Claro que me gusta, disfruto del paisaje, el aire puro y la

tranquilidad y la amistad de la gente que vive por allá. Para
que me entiendan mejor y lleve un orden, la maestra me
ha sugerido que hable sobre los aspectos más importantes
de cada una de las congregaciones. Trataré de hacerlo bien,
pues la verdad yo no sé expresarme en forma correcta.

La maestra interrumpió: -no se preocupe Don Manuel, usted

verá que mis alumnos le entenderán perfectamente. Llegando a San José de Tapia. El puente se amplió en 2014.

80
Si salimos por la carretera que va rumbo a Veracruz luego,
luego, saliendo de Córdoba, junto a la zona industrial, está
Buena Vista, y si salimos por la estación, rumbo a Amatlán,
nos encontramos con la colonia Pénjamo, la Unidad Erasto
Portilla y San Miguelito, o bien, podemos tomar la autopista
y llegar a La Luz Francisco I. Madero.

Camino a El Barreal.

Los caminos en buen estado permiten la comunicación y el

Salida a la Luz Francisco I. Madero.
transporte con mayor rapidez y facilidad.

Casi todos los caminos se encuentran ya pavimentados,

pero también los hay de terracería, sobre todo, los que con-
ducen a las comunidades más lejanas de nuestro municipio,
por ejemplo, de El Bajío a Matlaquiáhuitl. También nos pode-
mos ir hacia Los Filtros y de ahí llegamos a La Luz Palotal; a
un lado de Santa Leticia, después de la Unidad Habitacional
San José de Abajo, llegaremos a El Barreal y por la colonia
Toxpan podemos llegar a Miguel Aguilar, El Porvenir y la con-
gregación Palma y Montero.

En la actualidad, algunos caminos o parte de ellos se encuen-

tran pavimentados con concreto hidráulico o asfalto, como
el que va a San Rafael Calería, Miguel Aguilar, El Bajío, San
Matías y el que corresponde al municipio en la zona de El
Barreal.
Camino de San Rafael Calería a El Bajío.

81
Algunas de las congregaciones más alejadas son Cervantes y 5.2 Qué produce
Lozada y Miguel Aguilar, a casi doce Kilómetros de distancia.
Están situadas en una zona alta y apenas en 1996 se conclu- -En el municipio de Córdoba tenemos buen clima, no nos
yó el camino para llegar a Cervantes y Lozada, pero hacia podemos quejar – precisó Don Manuel -, es templado y hú-
cualquier lugar que vayamos, los cañales, los cafetales, los medo, con lluvias abundantes en el verano y principios del
árboles de mucho follaje, la variedad de plantas y el colorido otoño; ustedes han visto que a veces, en septiembre con-
de las flores adornan las carreteras, los caminos y las veredas tinúan las lluvias; claro, esto favorece las actividades en el
que unen a las poblaciones de nuestro municipio. campo.

La mayoría de la población de las comunidades es campesina,

tiene cultivos de caña y café principalmente, aunque hay lu-
gares como Tecama Calería, donde cultivan naranja.

La cosecha de caña es vendida a los ingenios como el San Mi-

guelito o El Carmen de Cuatlapan, Ver.; Precisamente en San
José de Tapia existe un laboratorio de campo dependiente
del Ingenio San Miguelito, en él se analiza el jugo de la caña
para programar la época del corte de la misma.

Los caminos pavimentados y la belleza natural hacen de

Córdoba un municipio próspero y agradable.

Cañal en San José de Tapia.

Carretera de Tecama Calería a Acayotla.

82
El café va a los beneficios para ser procesado, o bien, para el Encontramos beneficios en Berlín, Santa Elena y Guadalupe
consumo de los productores menores quienes lo tuestan y Barreal; en San Bartolo hay gente que posee alguna maquina-
muelen manualmente en sus casas. ria para procesar el café.

Por otro lado, en las comunidades algunas personas tienen

pequeñas hortalizas en sus casas, en ellas cultivan rábanos le-
chugas, ejotes y otras verduras para satisfacer sus necesidades.

5.3 Flora y Fauna

- Ahora les hablaré de la flora y las especies de animales que

se encuentran en este municipio. Miren, cuando uno va hacia
algunas comunidades, sobre todo las que están situadas en la
parte alta de la sierra, puede admirar la vegetación tan abun-
dante que va apareciendo a los lados del camino.

Antiguamente, abundaban el huizache, la pomarrosa, la mal-

ta, el jinicuil y la lima.

Podemos decir que la flora que existe actualmente en la zona

El cultivo del café es una de las principales fuentes de trabajo rural es variada, pues hay diversidad de árboles y plantas sil-
en el medio rural. vestres. La mayor parte de los terrenos cultivables está sem-
brado de caña y café.

Son muy comunes el gasparito y la flor de izote que son co-

mestibles; el izote es usado, en algunas ocasiones, para cer-
car o delimitar los terrenos.

Café ya procesado. Flor de Izote.

83
Entre los árboles que pueden apreciarse en la mayoría de las
comunidades están el eucalipto, el mango, el palo mulato, las
jacarandas y otros. En 1995 y 1996, por gestiones del Ayun-
tamiento, se hizo una reforestación en la zona rural, se sem-
braron 15 000 árboles maderables: caoba, cedro rojo y teca
Asimismo, en algunos lugares se practica la floricultura, es
decir, algunas personas cultivan flores de ornato como los
anturios y aves del paraíso.

Si ustedes van a las comunidades y congregaciones podrán

advertir que casi todas las casas tienen macetas con plantas
que adornan las fachadas: bugambilias, aretes, palma came-
dor, copa de oro, geranios, crotos, etc. Pero no cabe duda,
lo que más abunda es el café y la caña.

La profesora interrumpe para decir:

-Quiero que sepan esto: el origen del café es muy incier-

to, se cree que nació en Abisinia (Etiopía) en el Noreste de
África, su nombre se relaciona con Kaffa, una provincia de
este país donde fue descubierto por un pastor en 1140; otros El anturio, una bella flor.
señalan la fecha de 650 a. C.

El cafeto, es decir, la planta del café, llegó a América a princi-

pios del siglo XVIII a Guyana, y a México las primeras semillas
llegaron a finales de ese mismo siglo. Los cronistas cordobe-
ses mencionan que en el año de 1775 se plantaron los prime-
ros cafetos en la región. Los estados donde se cultivó por vez
primera el café fueron: Colima, Michoacán, Oaxaca, San Luis
Potosí, Chiapas, Morelos y Veracruz.

Fue traído a Córdoba por Don Antonio Gómez de Guevara,

además del mango manila. Esa planta encontró en esta zona
el lugar ideal para su cultivo debido a la altitud en la que se
encuentra nuestro municipio (860 msnm) y a la humedad del
terreno, pues los campesinos lo cultivan en tierras con altitu-
des entre 600 y 1500 msnm, en vertientes montañosas.

En los cafetales habitan muchas especies de plantas y anima-

les que, al mismo tiempo, contribuyen al mantenimiento de
la fertilidad del suelo. Por otro lado, debido a que Córdoba
es tierra de cafetales, también se le llama “La ciudad de los
cafetos”. Además nuestro café tiene fama por su calidad y
sabor, por eso aquí se industrializa y se exporta, es decir, se
lleva a otros países.

La flor de Bugambilia.

84
¿Qué les parece niños, verdad que todo esto es muy interesante?

Los niños asintieron en señal de aprobación y Don Manuel

prosiguió su explicación:

-En cuanto a la fauna, les diré que en las comunidades toda-

vía hay variedad de animales silvestres como ardillas, tejones,
mapaches, conejos, tlacuaches, primaveras, tordos, pericos,
palomas y otras especies de aves que no se ven con frecuen-
cia como las chachalacas y las zacuas, unos pájaros de color
amarillo con negro que hacen sus nidos simulando una bolsa
de casi un metro de largo. En algunos lugares hay víboras
como el coralillo o la “palanca”.

La gente tiene, por lo general, aves de corral: gallinas o guajo-

lotes; también poseen borregos, cerdos, vacas, caballos y as-
nos, éstos últimos son utilizados, en algunas ocasiones, como
Carretera de San Rafael Calería a El Bajío. Se aprecia la vege-
medio de transporte y de carga.
tación exhuberante.

5.4 Bellezas Naturales

- Como mencioné en un principio – explicó Don Manuel -,

nuestra zona rural es rica en vegetación y bellezas naturales; por
ejemplo, desde lo alto de la sierra puede apreciarse una hermosa
vista panorámica, incluso se alcanza a ver parte de algunos muni-
cipios aledaños como Fortín, Amatlán y El Naranjal.

Cuidando el rebaño. Vista del Pico de Orizaba desde Sierra del Gallego.

85
Tenemos algunos ríos como el Seco, que proviene del Pico
de Orizaba; el Blanco, originado en las Cumbres de Acul-
tzingo y que forma los límites entre Córdoba y el municipio
de El Naranjal; el San Antonio, cuya corriente nace cerca de
Chocamán, cruza nuestra ciudad y desemboca en el Seco. La
administración municipal 2014-2017 se ha dado a la tarea de
limpiar el lindero de este río y hacer un paseo agradable para
las familias cordobesas.

Matlaquiáhuitl. Al fondo se ve la reserva ecológica.

En El Porvenir hay dos lagunas: La Chica y La Larga; en la

segunda se crían mojarras. Los lugareños piensan crear un
atractivo más de nuestra zona. En Santa Elena se localiza otra
laguna donde también hay un criadero de esos peces.

Se tiene conocimiento que desde Toxpan hasta Agustín Mi-

llán, principalmente en el rancho Santa Margarita y la Alame-
da, se sitúa una zona arqueológica cubierta por varias capas
de tierra y que abarca cerca de 11 hectáreas; posiblemente
pertenezca a las culturas totonaca y olmeca. En la actualidad
el I.N.A.H., (Instituto Nacional de Antropología e Historia) y
el Ayuntamiento han rescatado la exhacienda de Toxpan y se
ha convertido en un sitio de gran interés, ya que representa
un tesoro arqueológico de gran valor histórico y cultural.
El Río San Antonio cruza la ciudad de Córdoba.

El cerro del Matlaquiáhuitl está considerado reserva ecológi-

ca; además, para las personas que viven cerca de él es muy
significativo ver nubes en su cima, pues saben que con segu-
ridad lloverá.

Laguna de El Porvenir. Ex hacienda de Toxpan.

86
Bien, niños, como pueden darse cuenta nuestro municipio
tiene mucho que ofrecer a quienes se interesen en cono-
cerlo, esto nos hace valorar lo importante que es preservar
y mejorar nuestro ambiente y nuestros recursos naturales,
¿no piensan así?

-Sí tío –exclamó Tomás -, eso mismo nos ha dicho siempre la

maestra, hasta hemos hecho campañas ecológicas.

-¡Qué bueno! –respondió Don Manuel-, cuando puedan, va-

yan con sus familias a conocer estos lugares, pues no olviden
que también son Córdoba.

5.5 La gente de nuestras comunidades

-Don Manuel – interrumpió la maestra -, el trabajo que us-

ted desempeña seguramente le permite tratar con mucha
gente que vive en cada una de las comunidades de nuestro
municipio, ¿no es así?

-Así es – respondió Don Manuel -, en mi camión de pasaje- Trabajando en el cultivo de la caña.

ros viajan muchas personas de una población a otra, por lo
que tengo amigos en muchos lugares del municipio.

-¿Y cómo es la gente que vive por allá?

-Pues verá usted, maestra, la mayoría es alegre, amistosa,

platicadora, ya que, al fin, es veracruzana.

-¿A qué se dedican? – preguntó uno de los niños.

La mayor parte de la población es campesina. Hay ejidatarios

y pequeños propietarios que cultivan caña y café, preferen-
temente. Otra parte realiza actividades diversas, ya sea en
su misma comunidad o aquí en la ciudad de Córdoba. Hay
también algunos profesionistas y jóvenes que se están prepa-
rando en las escuelas con que cuenta el municipio cursando
carreras técnicas o universitarias; algunos trabajan en las can-
teras de piedra, balastre y mármol, como los habitantes de
la colonia Cuauhtémoc.

La actividad de la mujer es básica en el hogar.

87
La participación de las mujeres es muy importante, ya sea 5.6 Servicios Públicos
como amas de casa o ayudando al sostén de la familia: cor-
tando café, o como costureras, cultoras de belleza u otras A la siguiente semana, motivado por el interés del grupo,
actividades propias del sexo femenino, pero todos, hombres Don Manuel regresó a satisfacer la curiosidad de los niños y
y mujeres, se unen para obtener servicios en beneficio de su empezó a platicar sobre los servicios públicos:
comunidad y, gracias a su esfuerzo, ya cuentan con algunos
de ellos; para esto se organizan a través de sus autoridades: - La mayoría de las comunidades del municipio ya cuentan
el Agente Municipal se encarga de gestionar ante el Ayun- con servicios de agua potable, pero hay sitios donde la gente
tamiento lo que su congregación necesita o el Comisariado almacena agua de lluvia o la sacan de los pozos y la utilizan
Ejidal, que se ocupa de los problemas del ejido; pero en todo para la limpieza de sus casas y su ropa, también la hierven
lo que se emprende se aprovecha la experiencia de los ancia- para poder consumirla.
nos, que son muy respetados en esos lugares.
Otro punto importante es el relacionado con la Educación.
- ¿Hay escuelas? ¿Los niños ven la televisión? – preguntaron al En la mayoría de las congregaciones tienen jardines de niños
mismo tiempo varios alumnos. y escuelas primarias.

- Un momento – dijo la maestra, - Don Manuel debe ir a tra- También hay telesecundarias en San Rafael Calería, Palenque
bajar. ¿Qué les parece si le pedimos que regrese la próxima Palotal, El Porvenir, San Isidro Palotal, San José de Tapia, Mi-
semana? guel Aguilar, El Bajío, Santa Elena, Acayotla, Loma Grande y
una secundaria comunitaria en Tnajitas, además de las que
¡Sí! – respondieron los niños a coro. dan servicio en las colonias El Carmen, Rincón del Bosque,
Los Colorines, Antorchista, y La Luz Francisco I. Madero.
- Don Manuel, ¿podrá regresar nuevamente? También hay telebachilleratos en San José de Tapia, El Porve-
nir, San Rafael Calería, El Bajío, Palenque Palotal, Santa Elena
- Sí, maestra, con mucho gusto, pediré permiso en mi traba- y uno más que se encuentra en la colonia El Dorado de esta
jo y vendré dentro de ocho días. ciudad.

Los niños de Matlaquiáhuitl en su escuela primaria.

88
 En algunas comunidades, los trabadores del DIF o del IMSS
llegan a dar clases de tejido, primeros auxilios, belleza, ju-
guetería, cocina, corte y charlas sobre planificación familiar,
ayudando con estos cursos a mejorar las condiciones de vida,
por ejemplo, en la comunidad La Reforma, algunas madres
de familia hacen zapatos tejidos para venderlos y así apoyan
la economía familiar.

Para los servicios de salud, una parte de la población de las

comunidades acude a las Clínicas del Seguro Social, al Centro
de Salud, al Hospital Civil Yanga o a algún dispensario médi-
co de esta ciudad; en algunas poblaciones tienen sus propios
servicios de este tipo, en cambio, hay lugares en que ocasio-
nalmente reciben atención gracias a las visitas de miembros
de la Secretaría de Salubridad y Asistencia o médicos parti-
culares, pero todavía hay comunidades que no cuentan con
este servicio y cuando alguien enferma, tienen la necesidad
Telebachillerato de San Rafael Calería. de trasladarse a la población más cercana para ser atendidos.

Servicio de salud en el medio rural (El Bajío).

Puente San Rafael Calería.

La escuela primaria de San Rafael Calería.

89
La oficina de correos también presta servicio a las congrega- del año realizan distintas festividades. Generalmente, en las
ciones, las cartas llegan semanal, quincenal o mensualmente congregaciones celebran las fiestas patronales que son orga-
a sus destinatarios, razón por la cual algunas personas pre- nizadas por un comité.
fieren acudir a la lista de correos de la ciudad de Córdoba.
Cabe señalar que en casi todas las comunidades tienen ca- Aquí en este cartel, anoté algunas fechas de las festividades
setas telefónicas y que la telefonía celular ya alcanza a varias de estos poblados.
de las localidades rurales y en algunas de ellas también ya
cuentan con servicio de internet. Los pueblos se engalanan con banderines de colores que
se sostienen en hilos de poste a poste y atraviesan las calles
Para resguardar el orden y prevenir los delitos en la zona principales hasta la entrada de la Parroquia. El párroco ce-
rural, la policía estatal hace recorridos por los diferentes ca- lebra la Eucaristía con casamientos y comuniones, también
minos y auxilia a las personas que lo solicitan. bautizan a algunos niños. La gente está contenta, hay festejos
en muchas casas y casi todo el pueblo asiste a éstos.
Una vocecita interrogó a don Manuel:

- ¿Hay pozos?

- Claro que los hay – contestó. Buena parte de la población

se abastece de agua por medio de los pozos que tienen en
los patios de sus viviendas. También es muy importante el
Río Seco, que tal vez alguno de ustedes conoce, cuando es
temporada de lluvia las personas acuden a lavar su ropa, a ba-
ñarse o llevan a beber a sus animales; el caudal de este rio se
ha perdido, pero hay zonas en las que existen pozas donde
se conserva el agua o también están algunos arroyos como el
de San Carlos que se localiza en Tecama Calería.

5.7 Tradiciones y Fiestas

¡Ah! – Exclamó Don Manuel -, pero déjenme decirles, la

gente de nuestras comunidades es muy alegre y a lo largo

90
El 12 de diciembre se festeja a la Virgen de Guadalupe, día
en que se cantan las tradicionales Mañanitas y se celebra una
Misa a la que asisten los niños vestidos de inditos. En San
Rafael y Tecama Calería se baila la Danza de los Santiagos y
de los Toriteros.

También hay festividades el 24 de febrero, 21 de marzo, 16

de septiembre, 20 de noviembre, o en el aniversario de la
fundación de un poblado. Entre los organizadores están los
agentes municipales y los profesores de las escuelas; en estos
días se realiza un acto cívico en las escuelas, la Casa del Cam-
pesino o en el parque de la Congregación, si lo hay.

En las fiestas se sirve el tradicional mole de guajolote, el arroz

rojo con menudencia y verduras, los ricos tamales rancheros
o de frijol; se sacrifica un puerco para hacer chicharrones y
carnitas o algún borrego para barbacoa.
También hay sitios donde se organizan ferias con bailes po-
pulares, carreras de caballos, jaripeo, pelea de gallos, con-
cursos, juegos mecánicos, venta de artículos y antojitos.

La mayoría de los habitantes del Municipio de Córdoba son

católicos y celebran la Semana Santa. El Domingo de Ramos,
en los atrios de los templos se venden palmas, algunas se
adornan con hierbas aromáticas y flores, con otras se reali-
zan tejidos diversos, también hay personas que elaboran be-
llas artesanías religiosas con espigas de trigo. En los pueblos
hay procesiones en las que visten a un joven o algún niño con
una túnica y lo montan en un burrito, representando así la
entrada de Jesús a Jerusalén. Existen comunidades en donde
se dramatiza el Viacrucis, gente de otros sitios acude a estas
celebraciones. Afuera de algunos templos o en alguna calle
aledaña se vende comida y se instalan juegos mecánicos.

En el Porvenir, San Matías, Berlín, La Palma y otras comuni-

dades cercanas, existe desde hace muchos años otra tradi-
ción: “La Vigilia de las Espigas”. Se trata de una procesión con
el Santísimo en la que se recorren los cafetales y los cañales
impartiendo la bendición en distintos altares que colocan los
campesinos. Esto se realiza para dar gracias a Dios por las
cosechas.

El Día de los Muertos también es muy importante, la gente

va a los panteones a visitar a sus difuntos, rezan y llevan ve-
las y flores, principalmente cempasúchil y moco de pavo. En
muchas casas ponen ofrendas donde la comida, flores e in-
cienso no pueden faltar. Esta es una costumbre que nuestros
antepasados nos heredaron.

- Bueno niños – agregó Don Manuel -, pues eso es todo lo

que puedo decirles sobre las comunidades que conozco. Es-
pero les haya gustado.

91
6. Todos somos Córdoba
Al concluir don Manuel, los alumnos prorrumpieron con ¿Qué les pareció?
aplausos. Con su imaginación acompañaron al señor conduc-
tor a cada uno de sus recorridos y se dieron cuenta de lo
grande, fértil y hermoso que es todo su municipio. - ¡Muy bonito! ¡queremos ir! ¡vamos a conocer! ¡maestra,
organice una excursión!
- Entonces, cuando voy a Santa Elena a visitar a mi tía no he
salido del municipio de Córdoba – comentó Susana. - ¡Claro!
– dijo Luis, - y si vamos a 20 de Noviembre o a San José de - ¡Claro que la haremos! -, dijo la maestra muy entusiasma-
Tapia, al cerro de la Totola o a Matlaquiáhutl sigue siendo da,!- debemos conocer todo nuestro municipio, sus recur-
Córdoba, agregaron otros alumnos. sos, sus bellezas naturales y también sus problemas y nece-
sidades. Tal vez, en el futuro, alguno de ustedes llegue a ser
Don Manuel se despidió satisfecho y la maestra, con un apre- presidente municipal y podrá trabajar en bien de los que vivi-
tón de manos, le agradeció su colaboración que calificó de mos en la ciudad de Córdoba, en el Barreal, en El Gallego, en
muy valiosa. Una vez que el señor se retiró, los niños comen- San Matías o en cualquier otra comunidad de las que hemos
taban entre ellos, todos hablaban al mismo tiempo. Cuando, hablado, ya que…
al fin, la maestra recuperó su atención, les preguntó: -

Todos somos Córdoba.

92
Después de haber leído este libro, escribe en los siguientes
renglones un pensamiento sobre nuestro Municipio.

Esperamos te haya gustado conocer tu municipio a través de

la lectura y actividades de este libro. Protege los recursos y
bellezas de tu tierra y transmite a otros tus conocimientos
sobre ella.

93
En este cuadro se escondieron algunas letras de los nombres de los anima-
les que existen en la región de Córdoba, si quieres saber cuáles son realiza
lo siguiente:

a) Observa que faltan letras en el crucigrama.

b) Cada letra ausente es la primera del nombre de los animales que se
encuentran en la ilustración.
c) Relaciona los números con la letra inicial de cada dibujo y anótalas
correctamente.
d) Colorea los dibujos.

3
6
O4 L I L L O
G U1 J O L O3 E O
5
L 6
E 4
D O
5 1 3 1 5 1 2
D
2
O 6 2 1
L O 5 1

V 1 6 1
J U L 3 4

6
H1 6
H 1
L 1
E 2 D
6 1 2

U H 4 6
O N E J O I
1
E 4
H 6 4
O L L
6 2 4
I 5 1
V E 4 1
N L L
U B O 4
E G O 6
O1
1
S NO 6 1
B L L O
1 2 3

4 5 6

94
 Marca con una cruz los productos de nuestro municipio

Oro Café Trigo

Naranja Soluble Caña

Azúcar Petróleo Mango

Tequila

95
Completa las siguientes palabras horizontales

M
1
A
2
T
3
L
4
A
Q
5
U
6
I
7
A
H
8
U
9
I
T
10
L

1.- Trajo el cafeto a Córdoba: … Gómez de Guevara 6.- Forma parte de la flora cordobesa: Flor de…

2.- Un servicio público de las comunidades. 7.- Árbol maderable.

3.- Comunidad del Municipio de Córdoba: San Rafael… 8.- Un servicio educativo en las comunidades rurales.

4.- Comunidad cordobesa: Guadalupe… 9.- Flor típica en el municipio cordobés.

5.- Bellezas naturales de nuestro municipio. Una de ellas esta 10.- Comunidad cordobesa: San Isidro…
en Santa Elena.

96
Bibliografía

Andrade, Antonio: Córdoba a 350 años de su fundación, México.

Andrade, Antonio: “Córdoba en sus cuatro epopeyas” en Az, palabra de Veracruz, Córdoba, junio de 1985.
Arriola Molina, Rafael: Córdoba, jardín de cultura e historia, Tomo III , México, Gob. Del Estado de Veracruz, 1994.
Información obtenida en la exposición “La vida en un sorbo: Córdoba, el embrujo del café” a través de la coordinadora
nacional de organizaciones cafetaleras (C.N.O.C.), y el museo nacional de culturas populares (Julio 1997).
Arróniz, Othón: Los Tratados de Córdoba, Xalapa, Universidad Veracruzana, 1986.
Gran Diccionario Enciclopédico del Reader´s Digest.
Herrera Moreno, Enrique: El Cantón de Córdoba, Tomo I, México, Edit. Citlaltépetl, 1959.
Naveda Chavez Hita Adriana, Flores Cano Enrique ( Coordinadores) , “Historia General de Córdoba y su Región”.
Rodríguez y Valero, José Antonio: Cartilla histórica y sagrada de la Villa de Córdoba, México, Edit. Citlaltépetl, 1964.
Créditos

H. Ayuntamiento de Córdoba, Veracruz 2014 - 2017

M.V.Z. Tómas Ríos Bernal

Presidente Municipal

Elaborado por:

Dirección de Promoción, Desarrollo Humano y Social.

Coordinación de Educación.

Coordinación de Comunicación Social.

Colaboración:

Rafael de la Mora Herrera.

Se concluyó la impresión de esta obra en la Cd.
De Córdoba, Veracruz en el mes de octubre
de 2014, en los Talleres Gráficos de Galaprint
(Huilango Medios, S.A. de C.V.) Calle 43 S/N 1
Zona Industrial Córdoba, Ver. C.P. 94690.
Tel. (271) 714 3348 Exts. 118 y 128.

La edición consta de 10,000 ejemplares

Coordinación de Comunicación Social.