Autoestima Dinamica

ctividad propuesta: “¿Quién soy yo?
”
Objetivo: Describir los aspectos más relevantes de la propia persona.
Descripción: Se les indica a cada niño(a) que responda a la siguiente pr
yo?”. Generalmente las respuestas oscilan entre aspectos físicos, académ
debe estimular la expresión de aspectos socio-afectivos.
Reconozco y descubro mis gustos.
Actividad propuesta: “Superestrellas”.

Objetivo: Descubrir y describir los gustos de la propia persona.
Descripción: Se entrega estrellas de papel amarillo a cada niño(a) y se les pide que escriban lo
o lo que disfrutan hacer, como: Mi nombre es… Me gusta… Me divierto cuando… Yo puedo…
cuando… Soy muy bueno(a) haciendo… Me siento bien cuando… Me siento más seguro hacien
Aprendo a relacionarme conmigo mismo y con los demás.
Actividad propuesta: “Amigo Bingo”.

Objetivo: Reconocer y descubrir los gustos y/o características de sus amig
Descripción: Se reparte a cada niño(a) las tarjetas de Amigo Bingo, lueg
que contiene la tarjeta de Amigo Bingo, y se informa que cuando se de
niño(a) se moverá por el aula para rellenar su tarjeta haciendo que un(a)
firme o ponga su nombre en un cuadro, de acuerdo a su gusto y/o caracte
Aprecio y valoro mis capacidades.
Actividad propuesta: “Día en que Yo puedo hacer algo especial”.

Objetivo: Apreciar y valorar el talento de la propia persona.
Descripción: Previamente se realiza un debate sobre el hecho de que tod
especiales, y se anima a los niños a que digan las diferentes cosas que
Luego se les pregunta si les gustaría tener el día de “Yo puedo hacer a
fecha determinada (coordinada con los mismos niños) indica a los niños(a
En la fecha acordada, cada niño(a) compartirá su talento especial con
aplaudirán luego de cada presentación (No conviene forzar a que partici
Si es posible, grabar un video de los niños y entregárselo a cada uno(
compartirlo con sus familias.
Aprendo a reconocer mis defectos y valorar mis virtudes.
Actividad propuesta: ¡Pásalo!

Objetivo: Reconocer los defectos propios y valorar sus virtudes.
Descripción: Se entrega a cada niño(a) una hoja donde cada niño(a) es
guardará la hoja en un sobre, cerrará el sobre (pegado) y escribirá su
pedirá a cada niño(a) que pase el sobre a su compañero(a) que está a s
niños(as) solo podrán ver el nombre de la persona a quien pertenece e
defectos; así se les indica que escriban un comentario positivo sobre
pertenezca el sobre. Así continuar pasando el sobre y continuar escribie
positivos de la persona, hasta que cada sobre regrese a cada dueño de
cada niño lea los comentarios que han escrito sus demás compañeros, e
ver a los niño(as) que deben controlar sus impulsos y tratar de no dejarse
vean la importancia de aprender a controlarse y seguir practicando sus vir
Área Académica.
Organizo y elaboro un horario para la realización de mis deberes y tareas.
Actividad propuesta: Organizando mi horario para aprovechar el tiempo.

Objetivo: Reconocer la importancia de organizar su tiempo y elaborar un
sus deberes y tareas, recrearse y descansar.
Descripción: Se realiza un debate sobre la importancia de organizar su tiempo y la importancia
Luego, se entrega una hoja a cada niño(a) donde están indicados los días de la semana por h
niño(a) que llene junto al profesor(a) dicho horario. Finalmente, indicar al niño(a) que siempr
horario y lo respete. Luego de un tiempo, revisar con los niños(as) si están respetando sus
mismos descubran la importancia de hacerlo, o las consecuencias de no haberlo hecho.
Conozco nueva información que permitirá reforzar lo que he estudiado.
Actividad propuesta: Soy un periodista.

Objetivo: Reconocer la importancia de saber cómo y dónde buscar i
adecuada y útil para reforzar los conocimientos que ya ha adquirido el niñ
Descripción: Previamente, indicar a los niños que escojan un tema que y
en clase, y sobre el cual desean profundizar más para que sea e
periodística. Una vez que cada niño ha escogido su tema, explicarles so
saber cómo y dónde investigar. Luego, visitar la biblioteca del centro e
niños y pedirles que recopilen más información sobre su tema (siempre
búsqueda) ya sea en los libros o en internet (en la sala de cómputo si la
haberla buscado previamente). Una vez que ha encontrado la inform
organizarla y redactar su nota periodística. Luego, que cada niño(a) co
nota periodística con sus demás compañeros, haciendo uso de un micr
juguete); presentándose, con su nombre y del noticiero de TV o radio para
Área Vocacional.
Reconozco mis capacidades para la elección de una futura profesión.
Actividad propuesta: “¡Lanzamiento al futuro!”.

Objetivo: Lograr que cada niño conozca sus capacidades para la elección
proponerlos a pensar sobre qué quieren hacer en el futuro.
Descripción: Usando un reloj, envolverlo en un pañuelo de papel y m
Luego, juntar a los niños y decirles que tenemos una máquina del tie
puede llevarlos 20 años hacia el futuro. Trasladar el reloj y simular que
Decirles que cierren los ojos mientras el profesor hace un estrepitoso tr
niños abran los ojos y pretendan que han viajado en el futuro, y hac
preguntas: ¿Cuántos años tienes?, ¿cómo estás?, ¿dónde vives?, ¿cué
familia?, ¿qué clase de trabajo haces?, ¿cómo viaja la gente?, ¿qué in
Finalmente, pedir a los niños que cierren los ojos y viajen de vuelta hacia
Concluir haciéndoles dibujar su viaje al futuro.
Reconozco y valoro las profesiones y ocupaciones que existen en mi com

Actividad propuesta: “¡Agencia de empleos!”.
Objetivo: Conocer las ventajas y desventajas de las profesiones y ocupac
mi comunidad.
Descripción: Inicialmente se brindará en grupo de 5 alumnos, periód
anuncios sobre oportunidades de trabajo, luego los cortarán de acue
preferencias. Seguidamente, realizarán una teatralización de una agenc
cada alumno preguntará sobre los beneficios y perjuicios que tiene el emp
Construyo mi proyecto de vida de acuerdo a mis aspiraciones y caracterís
Actividad propuesta: “¡Yo Profesional!”.

Objetivo: Elaborar un proyecto de vida a partir de una meta:”ser un profe
a mis aspiraciones y características.
Descripción: En un primer momento, se entrega a cada alumno (a) una
carta (que será anónima en un primer momento) y luego se les indica q
profesión u ocupación en la que desean desempeñarse cuando ter
escolares. Estas serán colocadas en un pomo. Seguidamente, la profes
cada tarjeta y pedirá a cada alumno que ha elegido tal profesión, diga
eligió esa profesión.
Comentarios
. Caja del tesoro oculto. Este juego se debe realizar con un grupo de niños (3-4 mínimo). Se
trata una dinámica que permitirá que los niños descubran lo únicos y especiales que son. Dentro
de una caja esconderemos un espejo. A los niños les explicaremos que dentro hay un tesoro
único en el mundo, algo especial, maravilloso, algo irrepetible. Generaremos así expectativa. De
uno en uno, abriremos la caja y pediremos que no diga nada a nadie. Cuando todos los niños
hayan visto el tesoro pediremos que digan en voz alta qué es lo que han visto. Tras esto, les
preguntaremos que digan en voz alta qué creen ellos que les hace únicos y especiales, personas
irrepetibles y maravillosas.

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