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"Psicología de los dibujos y garabatos inconcientes"

INTRODUCCIÓN AL TEMA

Los Garabatos inconscientes son llamados así, porque constituyen pequeñas muestras graficas no condicionadas a una
demanda externa, como por ej. Cuando le pedimos a un sujeto que grafique o dibuje tal o cual cosa. Su carácter es
espontáneo, es decir surgen naturalmente en el sujeto, que se impelido a hacer estos pequeños grafismos mas allá de su
conciente.

Por ende podemos decir que los Garabatos inconcientes son una expresión genuina del inconsciente del sujeto.
Podríamos tomar un viejo tema del Psicoanálisis que Freud tomo en sus primeras conceptualizaciones Teóricas,
específicamente la relativa a la hipnosis, en ese momento la idea de lo inconsciente que el maneja era que los síntomas
de un paciente podrían desaparecer o remitir si se lograba hacer consciente lo inconsciente, para ello se valía de la
hipnosis, proceso durante el cual el sujeto en estado de trance hipnotico podría recordar el hecho traumático asociado al
síntoma y así curarse. Luego sabemos que el se da cuenta que los síntomas si bien en apariencia remitían, con el tiempo
retornaban en otra expresión sintomática. Este tema lo introduje, porque algo de el nos es útil en nuestro tema de hoy,
los garabatos inconcientes, podemos tomar de esto la idea básica que ya conocemos , de que el inconsciente humano es
muy productivo, produce casi permanentemente material que también sabemos que posee un alto grado de
condensación, en nuestra practica hemos aprendido a conocerlo en parte vía asociación libre, en las producciones
graficas, en los distintos tipo de fallidos, fácticos, verbales, y por supuesto gráficos lo cual abarca escritura y dibujos.

Entonces nuestro trabajo de hoy es ampliar nuestro repertorio de observación a estos pequeños dibujitos mas o menos
estructurados que suelen dibujar los sujetos cuando están distraídos, por ello también se los llama dibujos distraídos.

También nos servirán de base para ampliar el sentido de nuestras interpretaciones cuando los vemos en un dibujo de los
pautados (HTP, FAMILIA, WARTEGG ETC.)

¿Dónde pueden instalarse?

 En una hoja,
 Como símbolo dentro de un dibujo pautado

 En una pared (graffitis)

 En los bordes de un cuaderno

 En agendas

 En los anotadores que tenemos junto al teléfono

Lo importante es que estos símbolos surgen espontáneamente y no son direccionados por el sujeto.

¿Como surgen?

Suelen manifestarse en situaciones de tension ambiental, Frente a estados de ansiedad, por ej. En sesiones
terapéuticas (personalmente siempre dejo a mano un taco con pequeñas hojitas en el centro del escritorio, hay algunos
pacientes que suelen garabatear durante su sesion). Cuando hablamos por teléfono si la conversación no es amena o la
persona quisiera dar por terminada la misma pero el otro sigue hablando, En el trabajo en algún periodo de no

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ocupación. En la facultad o en horas de clase cuando hay exposición teórica, y pasa que el sujeto no le interesa el tema,
o ese día tiene dificultades para concentrarse, se recurre a estos garabatos que no cumplen otra función que la de
descarga, evasión.

En resumen: Los Garabatos inconcientes o dibujos distraidos constituyen:

 Una muestra genuina de aspectos inconscientes en el sujeto en el aquí y ahora.

 Son espontáneos

 Nos brindan información útil acerca de la superficie psíquica de una persona o paciente en su aquí y ahora. es decir
que cosas le preocupan, y a la vez con que conductas la resuelve.

ACERCA DE LOS GARABATOS INCONCIENTES:

Previo a evaluarlos podemos preguntar al sujeto si suele dibujar frecuentemente o en algunas ocasiones garabatos o
dibujos y le orientamos diciendo : “Bueno por ej. Cuando hablas por teléfono, mientras esperas, mientras estudias, en un
momento en donde te quedas pensando” si el sujeto asiente positivamente le pedimos que nos dibuje esos dibujos que
suele hacer frecuentemente, y luego le preguntamos en que situación.

Nota: como hemos dicho precedentemente esta forma de garabatear o dibujar constituye un mecanismo de evasión,
alivio de tensión por ello podríamos decir que son formas abreactivas del sujeto, en las cuales descarga pero sin tener
consciencia de la situación que le genera ansiedad o tensión.

La situación en donde se gestan nos da pistas de las cosas que le generan la ansiedad. A veces nos encontramos con
que el sujeto hace un tipo de dibujo en situaciones laborales, otro cuando habla telefónicamente etc.

El objetivo final de esto es dar un paso más en nuestro autoconocimiento y en el de quienes le rodean. Por otro dentro de
un proceso terapéutico constituyen una fuente más de material inconsciente para nuestro trabajo.

CAMPO DE APLICACIÓN COMPLEMENTARIO:

Fuera de los dos lugares mencionados en el ultimo párrafo, la interpretación que hagamos del estilo o forma de dibujo
distraído o garabato tienen un significado simbólico universal (sabemos del valor cultural, personal, universal y singular
que cada símbolo conlleva, mas la asociación o justificación personal que el sujeto haga del mismo) en razón de ello
podremos aplicar su significado a las siguientes técnicas o test:

 Test de Wartegg
 Dibujo libre

 Cuestionario Desiderativo (el tipo de objeto que el sujeto elige en cada catexia).

¿Por qué?...

Porque mas allá de la técnica con la que estamos trabajando en la construcción de cada dibujo y también escritura,
intervienen con distintas combinaciones 3 tipo de trazos: los curvos y sus derivados, los rectos y sus derivados, los
angulosos, y en cuanto a los símbolos existen un buen numero ya de simbolismos que en razón de su presencia en casi
todas las culturas han adquirido un valor de universalidad, mas allá de las razones de la elección. Ej. El mar simboliza la

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madre, el vientre materno, la vida fetal, ahora la connotación dada al mar: tranquilo, tumultuoso etc. Depende del
psiquismo de cada sujeto.

En este análisis debemos diferenciar

a) los Garabatos Ocasionales y

B) los permanentes.

En el primer caso se trata de un tipo de garabato motivado por una impresión del momento, otras realizamos figuras o
dibujos, borrones, completamente diferentes.. Señala la situación de un momento, la circunstancia específica por la que
se atraviesa. No aspectos fijos del carácter. Por ejemplo, enfado violento, aburrimiento, emociones fuertes, depresión,
tristeza, sensación de encierro.

Y los permanentes son aquellos que el sujeto reconoce como de propia autoria, y a veces su ejecución se remonta de
tiempo atrás, otras dice –“cuando era adolescente frecuentemente dibujaba flores” etc. “cuando hablo con X suelo
hacer...”, “En la clase de matemática no queda cuaderno sin escribir...” etc.

Vamos a continuación dar un repaso a una serie de GARABATOS y daremos también las posibles interpretaciones o al
menos una aproximación a ellas.

1.Dibujos geométricos: son escuetos, fríos, impersonales; predominando en ellos el ángulo: Esto nos da cuenta de
bloqueos o autocontrol afectivo, emocional , dureza, intransigencia, exceso de racionalidad. Es muy frecuente en
personas de carácter obsesivo. Generalmente son personas que necesitan del orden, de lo metódico para sentirse
confiados y “relajados”. Cualquier cambio inesperado los afecta.

2.Dibujos geométricos mas sombreados: Cuando los mismos dibujos son dibujados con sombras y arreglos
decorativos: persona delicada que trata de suavizar asperezas, sensibilidad, si el sombreado es suave, no si es con
ennegrecimiento o exceso de presión. (Muchas veces puede ser en el primer caso el logro de una persona dura que se
hace más adaptable y sociable.), en el segundo una agresividad contenida considerable que se reprime para luego
descargarse intempestivamente.

3.Dibujos en los que se aprecian dameros blancos y negros: se trata de una naturaleza algo ambivalente, conducta con
posibles contradicciones. Persona muy ordenada en sus cosas, con evidente orden tipo clasificatorio. Lo blanco es lo
mental, la ansiedad, la inactividad, lo negro la actividad, la acción.

4.Trazos rígidos con minuciosidad y repetición: dificultades para relajarse. Concentración angustiosa que termina en
fatiga y agotamiento. Lo estereotipado hace que este garabato si bien sea una forma como los otros de descarga, no lo
sea en el grado suficiente. A veces la reiteración monótona de un dibujo o trazado se relaciona con ideas de tipo
obsesiva, ideas recurrentes que el sujeto no puede sacar de su mente. Nuestra pregunta seria ¿De que se escapa?, ¿qué
lo angustia?.

5. Puntos marcados con fuerza: carácter explosivo, con detalles de agresividad mal controlada y hasta asomos de
violencia. Impulsividad.

6.Puntos marcados y adornados o decorados posteriormente: agresividad fuerte pero controlada. Equivalente de
formación reactiva.

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7. Rasgos marcados hasta llegar a agujerear el papel sobre el que se han hecho: excesiva violencia, frecuente cólera y
carácter destemplado, con pérdida de control. Frecuente en niños muy activos o dinámicos que no soportan la idea de
que algo no les salga como ellos esperan. En niños mayores, y en adultos indican baja tolerancia a la frustración.

8.Líneas quebradas zig-zag: que recuerdan los garabatos infantiles de niños violentos: la vida pasional y afectiva es
fuerte, hay alternativas de excitación, control y calma, como refleja la gráfica del propio dibujo. El sujeto acumula
tensiones y luego las descarga intempestivamente. Observar ejemplo al final de la pagina.

9.Dibujos tipo parqué: más claramente se advierte a la persona ordenada que clasifica sus cosas, recuerdos, fotos y
además utiliza en su forma de pensar la asociación lógica o deducción. Hay una excelente capacidad de precisión,
atención y concentración del pensamiento. Es el dibujo de los buenos estudiantes.

10.Dibujo de flechas: Las flechas introducen siempre una nota de impulsividad, se trata de sujetos de un nivel de
dinamismo y actividad alto, que no siempre logran canalizar adecuadamente. Cuando se proyectan de izquierda a
derecha: agresividad que se proyecta sobre los demás, implica presencia de contenidos de tipo sádico, en el sentido
interaccional y no aplicado al campo sexual. Son sujetos que suelen ser hirientes cuando se sienten contrariados,
irónicos.

11. Las flechas se dirigen hacia el lado de la izquierda: la agresividad en este caso se vuelve sobre el propio sujeto,
pudiendo clasificar a ésta como de tipo masoquista, también en sentido genérico, o descargada en ambientes íntimos del
sujeto.

12. Flechas curvadas que se unen en un punto central dando la impresión de girar: la personalidad reagrupa sus fuerzas
y lucha por convertir en éxito el trabajo, plan, proyecto o ensayo que tiene entre manos. El hecho se que se curven le
quita el potencial agresivo, pero mantiene intacto el dinámico.

13. Pentagramas musicales, con o sin claves, con o sin notas, representaciones de instrumentos musicales: gusto por la
música, captación del mundo de tipo auditivo, sensibilidad de tipo estético, búsqueda del ritmo y la armonía. Símbolos de
tipo profesional, propios de músicos, estudiantes de música, o vocaciones frustradas de tipo musical.

14. Dibujos de espirales, en general: En general los movimientos espiralados implican encierro, repliegue concentración
en sí mismo, que redunda en una actitud egocéntrica, a veces narcisismo exhibicionista esto es personas que gustan de
relacionarse con los demás para exhibir sus habilidades, recibir elogios,. etc.

15. Espirales que terminan en la izquierda, o que se proyectan hacia el lado de la izquierda (centripeta): egocentrismo y
retorno a un pasado que pesa profundamente. El sujeto posee aspectos personales históricos que aún no ha elaborado.
(Interpretación que debe compaginarse con la anterior interpretación de tipo general.)

16. Espiral que termina en la derecha (centrifuga),: se une un cierto temor a la soledad, por un lado; por otro, la lucha o
el deseo ferviente de ser sociable o más sociable. En resumen búsqueda de salida a situaciones de encierro subyacentes

NOTA: Tengamos presente que las espirales cerradas son las formas anteriores al circulo en los niños, de allí que
cuando comienzan a aparecer en la etapa del garabato a los 2 y algunos meses, las tomemos como producto de la falta
de maduración del niño, pero en niños mayores y en adolescentes , en adultos, las consideraremos con las
connotaciones dadas precedentemente.

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Por otra parte tengamos presente que el encierro en si mismo es una forma de autoacuartelamiento cuando el sujeto
percibe como que no puede afirmarse en el afuera, o también cuando sus apegos a su historia han sido fuertes, sea por
deficit o por carencias que aun no ha podido despegarse de ellos, y prefiere autoconservarse sea no dando ni dandose o
bien tratando de obtener del afuera todo lo máximo posible para conservar intacta su posición. Tal es el componente
psicológico de las espirales.

17. Doble espiral: búsqueda de la perfección, tendencia al idealismo, pueden planteamientos filosóficos, dudas, ideas
obsesivas, ambivalencias...

18. Dibujo de anillos separados: señales de introversión, aislamiento, posibles sufrimientos. Disociación afectiva

19. El dibujo de anillos, pero éstos ligados entre sí: deseos de salir del aislamiento, intentos de adaptación al medio
social o ambiente en que se vive.

Nota: tengamos presente el sentido simbólico del anillo como alianza, como compromiso, un anillo embellece la desnudez
del dedo.

20 Cuando en las manchas de tinta, manchones oscuros, se hacen modificaciones: Refiere cuando al derramarse tinta se
la utiliza extendiendola en trazar dibujos. en general se debe interpretar como sentimientos o complejos de culpabilidad,
descontento de sí mismo y sus logros, etc. Angustia, con algún nivel de autoconsciencia.

21. Mancha de tinta en explosión, agresiva, con múltiples prolongaciones: es propio de personas excitables, vivaces, de
inteligencia de rápidos reflejos.

22- Todo ennegrecimiento: sea por retocados o sombreados intensos denota un estado vital angustioso, que oscila entre
conductas agresivas y depresivas como extremos del mismo conflicto.

23.Cuchillos, pistolas, armas blancas o de fuego dirigiéndose hacia la izquierda: símbolos fálicos, tendencia agresiva
masoquista en un sentido general. Personalidad con una alta carga instintual sin adecuada sublimación o canalización

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Por eso estos simbolos armas, puñales condensan estos estados.

Clase 3.

24. Armas mirando hacia el lado de la derecha ; como en el caso anterior de las flechas, indicaría: símbolos fálicos
y agresividad de tipo sádico en un sentido genérico. Ironía, mordacidad...

25. Las armas, sobre todo las que terminen en punta, mirando hacia abajo: la agresividad se mezcla en este caso con
la crueldad o la autoagresion.

26. Dibujar el sol, radiante: símbolo paterno y probablemente buenas relaciones con la figura del padre o imagen
paterna. Vinculo idealizado o al menos positivo con la instancia paterna.

27. Dibujar un sol entre nubes: conflictos o problemas con la figura paterna.

28. Sol oscurecido: muerte real o «ha muerto para mí» el padre o la figura paterna, rotura con el padre y lo que el
representa. Puede referirse a un sentimiento en el sujeto de falta de energía, agotamiento , tengamos presente el sol
como astro lumínico cuya presencia garantiza la vida y su crecimiento. Estado depresivo, decepciones que no solo vienen
del padre o subrogados de él, sino de proyectos o ideales del sujeto.

29. Vehículos, barcos, coches, motos, bicicletas, aviones: deseos de cambio y de novedad. Derivados fálicos.
Recordemos lo fálico como asociado a los sentimientos de poder, y de hecho cada uno de estos medios de locomoción
permiten desplazarse al sujeto mas allá de sus reales posibilidades.

30. Dibujos de macetas con flores, flores y plantas decorativas :. Suavidad, dulzura, reposo. Deseos de agradar,
personas que buscan conciliar y evitar confrontación con el medio. No se sienten cómodos en situaciones agresivas.

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31. Animales pequeños, gallinas, pájaros,: se suele dar una mezcla de sensualidad y ansias de maternidad.

32. Dibujos de figuras humanas en general: son siempre -o casi siempre- autorretratos que expresan alguna
preocupación por el si mismo sea física (enfermedades) o psicológica a veces con un afán de criticarse y a veces ambas
cosas a la vez. Vienen a ser siluetas del que dibuja.

33. Perfil mirando a la derecha: deseos de salir de si mismo, sociabilidad, extraversión. Circunstancialmente
caricatura de alguien, de uno mismo..., también preocupación por el propio físico, por su salud.

34. Perfil mirando hacia la izquierda: introversión, retraimiento social.

35. Dibujo extraño, abstractos.: busca la solución a sus problemas actuales en la huida, en el ensueño, fuera de la
realidad. Evasividad en general.

36. Dibujo de un niño o niña, según sea el sexo, del dibujante : añoranza de la infancia. Irresolución, dudas,
vacilaciones, temor a la edad adulta y los problemas que conlleva. Deseos de volver atrás, de retroceder a la infancia.
(aspectos regresivos).

37. Dibujos esquemáticos, figuras palito. un encubrimiento de la personalidad, y también indican un intelectualismo
frío y razonador. No ponen el corazón en sus relaciones con los demás.

38. Dibujar bailarinas: tendencias a encubrir las propias inclinaciones, diplomacia, erotismo disimulado.

39. Dibujos de espadachines: crisis agresivas, sensuales y sexuales

40. Dibujos de cabelleras: el cabello es un claro simbolismo de potencia sexual, en hombres y mujeres. Por eso
al interpretar un dibujo de cabelleras, se analiza si se hace libremente -fuera de una ca beza o figura o dentro de ella- y
éstos son los resultados: cabellera lacia, de pelo corto, muy próxima a la cabeza: recato, modestia, encubrimiento de lo
sexual. Cuidada, bien peinada, con algún adorno: coquetería, vanidad, deseos de agradar. Cabellos desordenados,
exuberantes, en cascada: sensualidad, desorden sexual, apetencias excesivas...

Estas muestras del garabato espontáneo de adultos y jóvenes es una muestra, un primer paso de hasta dónde se puede
penetrar en el inconsciente a través de estas muestras que muchas veces nos pasan inadvertidas. Nosotros llamamos a
estos garabatos, GARABATOS AL TELÉFONO, pero otros autores los citan como GARABATOS AL BORDE DEL
PERIODICO. No me cabe la menor duda que son una puerta abierta a nuestro YO INTERIOR que es preciso utilizar .

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El test Persona Bajo la Lluvia.

Este Test consiste en expresarle al dibujante la siguiente consigna: “Dibuje una Persona bajo la Lluvia”.

El siguiente Test pertenece a una evaluación psicotécnica pero de valor informativa para el empleador, quien quería
conocer el perfil psicológico y de aptitudes de este empleado que trabajaba para el desde hacía varios años.

El siguiente dibujo corresponde a un sujeto varón de 27 años de edad, con estudios secundarios completos.

Comenzaremos analizando las pautas formales y luego las pautas de contenido:

Entre las pautas formales observamos:

 El emplazamiento de la figura es central y está en movimiento.

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 El tipo de trazo es suave, los calibres o espesores del trazo son mixtos, algunos finos y otros mas normales. La
coloración del trazo es desigual. Hay algunos trazos de baja coloración. No existe profundidad.
 Se trata de un dibujo expansivo que tiende a ocupar casi toda la superficie de la hoja.
 El estilo de trazo es en la figura humana de baja continuidad, tipo miscelánea. Los trazos del piso se hacen en forma
zigzag; suavizados.
 El estilo del dibujo es dinámico y original, lo cual denota un buen nivel de inteligencia.
 Tomando en cuenta las pautas de contenido vemos que:
 Aparece la lluvia que se realiza en forma abundante, ya que produce acumulaciones de agua como charcos.
 Las gotas se realizan en forma de lágrima, lo que denota angustia.
 La figura humana esta desnuda, tiene destacadas la oreja, el ombligo y las formas son excesivamente curvas.
 Los pies están sumergidos en el agua y hay un brazo, el izquierdo, que esta en posición de ocultamiento.

A partir de estas características podemos inferir que se trata de una persona con un nivel de inteligencia medio alto, con
una importante emocionalidad en la manera de conectarse con la realidad que no obstante experimenta frente a las
situaciones que deba enfrentar sentimientos de inseguridad, vacilación y angustia. Las defensas que utiliza son de tipo
maniacas, es decir minimizan, y niegan las situaciones problemáticas dándole una respuesta evasiva y de poco
compromiso.

Podríamos pensar clínicamente que se trata de una estructura histérica con defensas psicopáticas.

De lo evaluado en la presión podemos decir que se trata de una persona con un nivel energético medio, y que en general
tiene bastante dificultad para soportar presiones ambientales que excedan a las usuales. Frente a estas presiones de
presentarse adoptaría una actitud evasiva, dependiente y en algún punto oposicionista.

SEMEJANZAS ENTRE EL INICIO DE UN PROCESO PSICODIAGNOSTICO Y UN PROCESO TERAPEUTICO

En un tratamiento psicológico el paciente muestra sus contenidos psíquicos en sus comunicados y abre paso a la
angustia, a las resistencias, a las defensas y también a una serie de expectativas reales y fantásticas respecto al
psicoterapeuta, al tratamiento en proceso y al procedimiento.

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En un proceso psicodiagnóstico más allá de su orientación específica, el entrevistado nos muestra los indicadores
mencionados anteriormente, pero vehiculizado no sólo por vías comunes tales como el discurso , los gestos, actitudes,
observadas ante nosotros sino también ante las tareas que se le van presentando .

Los vehículos específicos en un proceso psicodiagnóstico, serán las técnicas gráficas, psicometrías, verbales o lúdicas
que cada entrevistador selecciona en la bateria que organize.

Hemos de estar aptos en la escucha para dejar que el proceso se abra y marche para obtener: "un diagnóstico
psicodinámico de lo que ocurre al paciente; fundar, consecuentemente, un pronóstico; considerar las posibilidades de
prestar ayuda y la forma como ha de procederse para ello, y estructurar la relación de trabajo, en lo interno y en lo
externo, que permita la iniciación o el comienzo del tratamiento" porque es importante para continuar el proceso:
"conseguir cierto discernimiento del tipo de relaciones objetales, ansiedades, fantasías que predominan en el mundo
interno del paciente y que, por supuesto configuran sus formas de adaptación y comportamiento externo".

En el área psicodiagnóstica principalmente el entrevistador necesitará establecer un buen rapport con el entrevistado (un
buen vinculo) para que las técnicas puedan utilizarse con la menor contaminación posible de aspectos emocionales y de
ansiedad, lo cual muchas veces la falta de experiencia o bien la dificultad para establecer un buen vinculo entrevistador –
entrevistado influye en la disposición de este hacia las distintas consignas-tareas que se le piden.

En la fase inicial el paciente despliega además un monto de ansiedad contra el que lucha y por lo que pide ayuda. Da
cauce y vuelo a fantasías y expectativas respecto al terapeuta y al procedimiento psicoterapéutico. Pero también pone en
acción los procedimientos que expresan o dirigen la hostilidad, el reclamo, el resentimiento, o por el contrario, las
necesidades de protección, de ternura, de sometimiento o de gratitud.

En un proceso Psicodiagnóstico la ansiedad que se conjuga es la paranoide que puede vivenciarse con un grado de
mayor o menor persecución. Esta ansiedad es esperable que sea de un monto mayor al inicio de una batería, y también
ante los distintos tipos de técnicas, es decir muchas veces las técnicas gráficas promueven un nivel de ansiedad menor y
cuanto llegan a las verbales se incrementa. En cuanto a la conducta ajustada, colaboradora o bien la hostilidad ,
dependencia o sometimiento aquí lo veremos por un lado en la disposición u actitud ante el entrevistador y por otro en las
reacciones y asociaciones verbales ante las distintas técnicas.

Es primordial que el terapeuta pueda identificar en su paciente, desde las primeras entrevistas, tanto el montante de
ansiedad, como los procedimientos defensivos de éste contra la ansiedad. Por ejemplo:

 Los esfuerzos por mantener el control;

 Las defensas caracterológicas;
 Las defensas represivas;
 Las defensas regresivas.

En un proceso psicodiagnóstico estos aspectos sólo podrán evaluarse retrospectivamente, esto es una vez culminado el
proceso , contando con el total de los test y técnicas .

Veamos ahora las principales formas de cada una de las defensas contra la ansiedad vistos como observables
conductales.

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 Desplazamiento. Por ejemplo hacer prácticas de un deporte violento en lugar de expresar la agresión.
 Gratificación por "sueños diurnos" o fantasías.
 Racionalización.

Empleo de razones sociales, ideologías políticas, religiosas, como forma de ubicar los conflictos internos como causados
por hechos externos y sus realidades (lo cual es muy común en la actualidad en nuestro medio).

Impulsivismo, como recurso de descarga de la tensión interna. Ejercicio de un rígido autocontrol para evitar la
exteriorización de los conflictos.

PRIMERA LINEA DE DEFENSAS Esfuerzos para mantener el control:

Por medio de :

 Evitación del estímulo que desencadena la ansiedad.

 Substitución de una satisfacción pulsional por otra; por ejemplo, el comer como substituto de la satisfacción sexual.
 Ansiedad de fondo y crisis de ansiedad.
 Síntomas fóbicos.
 Formaciones reactivas.
 Aislamiento.
 Anulación.
 Rituales obsesivos.

Compulsiva dedicación al trabajo, a las diversiones, a las aficiones, como recurso para favorecer la represión de los
conflictos internos no resueltos y que se sienten como peligrosos.

2) SEGUNDA LINEA DE DEFENSAS (Defensas caracterológicas):

 Carácter obsesivo.
 Carácter fóbico.
 Utilización de técnicas de dominio sobre otros, con rasgos sádicos e impositivos.
 Actitudes de dependencia, pasividad y sumisión.
 Actitudes autopunitivas y expiatorias, austeridad extremada, ascetismo, etc.
 Técnicas de distanciamiento, desinterés y frialdad.
 Ambición compulsiva (como una forma desesperada de buscar fortalecimiento personal).
 Tendencia a la grandiosidad y al perfeccionismo.

2) TERCERA LINEA DE DEFENSAS Defensas represivas ).

 Síntomas de disociación.
 Síntomas de conversión.

4) CUARTA LINEA DE DEFENSAS ( Defensas regresivas):

 Negación de la realidad.
 Autoagresión (dirigir hacia el yo de la agresividad dirigida contra el objeto) . Ej. cuadros melancólicos. trastornos
narcisistas.
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 Perversiones.
 Utilización del alcohol y otras drogas.

La ingesta de estas substancias, no es como una forma o recurso de adaptarse a la realidad psicosocial, sino que es la
expresión de una peculiar relación con los objetos internos y tiene, como consecuencia tan inevitable como buscada, el
apartamiento de la realidad.

Test: El dibujo de la Figura Humana.

Este Test consiste en el dibujo de una figura humana, y a partir de ahí se realiza el análisis correspondiente entre las
expresiones graficas y los aspectos de la personalidad de la personas que dibuja.

Cuando un sujeto dibuja una figura humana esta reflejando como se ve, que piensa de si, que imagen tiene de si mismo
y de su cuerpo.

Cada detalle del dibujo se puede analizar y este análisis nos revela características psicológicas de la persona que dibuja. .
El dibujo de la figura humana nos muestra especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su
autoconcepto, su imagen corporal. Esto es a la imagen internalizada de su propio cuerpo.

Viendo el dibujo de una manera integral y dándole una rápida mirada general el grado de armonía entre las partes
constitutivas del dibujo (lo cual involucra principalmente, proporción, calidad de línea, presión, tamaño) nos dará cuenta
de la habilidad del sujeto para adaptarse al ambiente, y el grado de criterio de realidad, y objetividad con la cual establece
sus vínculos interpersonales.

En otro orden de cosas podemos decir que el cuerpo como vehículo de la propia expresión implica un largo recorrido que
involucra crecimiento y asociación de sensaciones, percepciones y emociones con ciertos órganos del cuerpo.

De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyección de la imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de
expresión de las necesidades y conflictos del cuerpo de uno.

Constancia de la proyección: Podemos decir que los aspectos estructurales del dibujo tales como tamaño, presión,
ubicación espacial se caracterizan por tener una mayor estabilidad en cuanto a la temporalidad es decir que están menos
condicionados a expresar en relación directa los cambios en sentido positivo o negativo que experimenta un sujeto. De
allí que cuando por ej. en el área clínica el psicólogo toma al inicio una evaluación psicodiagnostica y a su criterio se han
producido movimientos psicológicos en el paciente en determinado momento del tratamiento si administrara nuevamente
las técnicas, en las gráficas en general no notaria una gran variancia en cuanto a tratamiento gráfico.

Esto es porque lo gráfico es refractario a la expresión de modificaciones, en tanto están mas ligadas a contenidos
inconscientes, y por ende estructural. No así suceden con aspectos ligados a los contenidos tales como detalles
corporales, vestimenta, accesorios que si, son susceptibles de cambiar en intensidad o pobreza cuando el sujeto
atraviesa estados emocionales especiales de carácter mas o menos transitorio, ej. Estados maníacos, depresivos.

Cada vez que un sujeto gráfica una persona en esta proyección de su propio Yo que realiza confluyen:

 experiencias personales y sus representaciones psíquicas,

 Imágenes de estereotipo sociales y culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto.
 Aceptación o no de su etapa vital
 Identificación y asunción del propio sexo.

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 E grado de estabilidad y dominio de sí mismo.
 La figura graficada debe asemejarse en sus atributos e imagen al sujeto mismo, es como que ante ella deberíamos
poder decir, es igual a el/ella.

ALGUNOS COMENTARIOS:

Con relación a los puntos señalados es importante destacar que con relación al punto b, suelen verse en los dibujos
figuras con mucha formalidad por ej.

Con respecto al punto c- lo normativo es graficar dibujos con correspondencia con la etapa vital del sujeto. No hacerlo
implica una Mayor conflictiva que en El Caso de elegir una edad superior a la del sujeto podría implicar un alejamiento e
identificación probable con alguna persona representativa del ambiente que obviamente le evita al sujeto asumir su
identidad y su ser en el mundo. Si fuese en edades anteriores, indicaría un proceso regresivo, y una actitud infantil de
resolver los conflictos. Con relación al punto d- estadísticamente es lo esperable que el sexo de la persona graficada
coincida con el del sujeto evaluado. De no resultar así podríamos inferir junto con otros indicadores alguna dificultad para
asumir una posición masculina (varón), ser hombre. En El Caso de la mujer denotaría algún conflicto con la femineidad,
ser mujer. Es importante mencionar que lo presente no es un indicador directo de homosexualidad, sí de conflicto.

En El punto f- deberíamos considerar la postura, la firmeza, tamaño, ubicación espacial, tipo de trazo y presión, detalle
adecuados en la Figura humana graficada.

En g- deberíamos evaluar si la figura graficada dista mucho de la

Imagen que vemos del sujeto es frecuente por ej. en trastornos de la imagen corporal tales como bulimia, anorexia
obesidad, dibujar una figura opuesta al sujeto ej. muy flaca y la persona es muy gorda y viceversa, esto implicaría que
existen dificultades para realizar identificaciones normales. en un caso extremo tenemos las figuras de trazos muy débiles
que casi se funden con El blanco de la hoja o tipo miscelánea remarcados, que son un intento compensatorio por reforzar,
revestir un sentimiento de confusión yo-ambiente o de despersonalizacion. Como parte final de esta clase es importante
destacar que ante la consigna de dibujar una persona existen dos tipos de figuras que son relativamente frecuentes de
observar:

 figuras monigotes o palitos y

 figuras geométricas

Veamos su interpretación psicológica: Se relacionan a personalidades egocéntricas, cuya participación social,

tendencias reacciónales, se encuentran bloqueadas por una concentración privilegiada en las propias necesidades.

En niños es casi normativo.

En adultos podría asociarse a: neurosis, hipocondrías, trastornos psicosomaticos, depresion, debilidad mental.

Es importante destacar que si las formas son predominantemente curvas estarán asociados con sentimientos de
sumisión, narcisismo, Si lo es con movimientos angulosos con elementos masculinos y agresivos.

Indicadores de agresividad en el dibujo de la persona humana

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En nuestra practica clínica y por muchas razones muchas veces necesitamos explorar algún aspecto particular en la
personalidad del evaluado ya que no siempre utilizamos las técnicas para una evaluación completa de la personalidad,
sino para relevar, hacer un diagnostico diferencial o explorar algunas conflictivas.

Uno de esos aspectos es poder determinar si en un sujeto se encuentran presentes y en que grado indicadores de
agresividad y a la vez de que forma se descarga esta.

Por supuesto esto puede realizarse en cada una de las técnicas y test que conforman una batería Psicodiagnostica ,
para esta ocasión hemos seleccionado como podrían identificarse signos de agresividad en el DFH (dibujo de la figura
humana).

En la practica del psicodiagnóstico laboral este tema es importante ya que un perfil agresivo en un aspirante a un
cargo sobre todos aquellos vinculados al área de RR:HH o en donde el trabajo en equipo o bien en donde la persona
deba estar a cargo de otros sea lo mas destacado del cargo. Una personalidad agresiva afecta el clima de trabajo de una
empresa, y estudios especializados han demostrado que así como una buena motivación hacia la tarea, el buen ambiente
laboral esta directamente relacionado con el rendimiento y productividad del empleado en su tarea.

En el psicodiagnóstico Forense la búsqueda de indicadores de agresividad esta en función por ej. de determinar el
grado de peligrosidad de un sujeto , posibilidades de reincidencia en la conducta agresiva ej. Violencia Familiar, juicios
por tenencia en padres con antecedentes de conductas agresivas etc.

Sabemos que la agresividad deriva de una dificultad o imposibilidad mayor o menor para el control adecuado de los
impulsos instintuales (Ello desde el Psicoanálisis), así en general cuanto mas inmaduro es el psiquismo por una lado
mayor posibilidad de que el Yo al no poder regular la tensión descargue en forma de agresión sea hacia si mismo, sea
hacia el ambiente, sea conteniéndola por un determinado mecanismo defensivo, u otra forma.

También la agresión resulta de la baja tolerancia a la frustración, y en esto cada sujeto en función de su estructura
psicopatológica posee una tendencia mayor o menor a la expresión agresiva. También sabemos que determinadas
psicopatologias que tienen sustrato orgánico, por ej. cuadros demenciales, epilepsias, enfermedades neurológicas,
algunas formas de esquizofrenias, cuadros de adicciones severas que ya han provocado daño cerebral tales como
toxicómanas, alcoholismo etc..

Lo que si es importante destacar es que cada sujeto expresa su agresividad de diferentes formas, es así que además de
detectar signos de agresividad en un test, debemos poder entender desde que lugar y con que intensidad se produce esa
descarga.

En el caso particular del DFH por la temática especifica del Test, los signos de agresividad presente se realizaran a
posicionamientos del sujeto frente a su ambiente, y su interacción con otras personas. Así que una presencia elevada de
indicadores de agresividad afectara la vida de relación de esta persona pudiendo llegar hasta un nivel tal que se la
caracterice como una persona inadaptada. Pasemos entonces a mencionar los principales indicadores gráficos de
agresividad en el DFH.

 cejas muy espesas y hechas con trazos angulosos

 cejas levantadas
 énfasis en las fosas nasales
 manos sombreadas
 dientes destacados en la boca
 boca con línea de calibre (espesor ) ancho y entrecortada

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 ojos penetrantes y desafiantes en su mirada
 aumento de la cantidad de dedos (mas de 5)
 pies grandes
 manos sin graficación de dedos
 dedos en forma de ángulo o tipo palitos (monolineales)
 puños cerrados
 mano con dedos muy articulados pero encerrados en una línea
 dedos largos
 manos grandes y desproporcionadas

A esto podemos sumar otros signos.

Signos de inadaptación social:

 Desproporción en el tamaño de la cabeza

 Alteración de la secuencia esperable para la graficación del DFH, en lugar de comenzar por la cabeza y terminar por
los pies , dibujan al final la cabeza.
 Refuerzo por repaso o por aumento de la presión del trazo del contorno de la cabeza

El Test de las 2 Personas.

En este trabajo de investigacion analizaremos el Test de las 2 Personas.

Este test reune la producción gráfica (dibujo) que se integra con la producción grafológica (escritura), es por ello que lo
hace muy interesante.

En este técnica lo que se busca explorar es la imagen interna de pareja, la fantasía de vínculo que está presente en el
sujeto evaluado.

Esto significa, por ejemplo que en la relación que cada persona establece con el otro siempre hay una fantasía de
vínculo; es decir todos los pensamientos, expectativas, ilusiones, búsqueda de necesidades personales que la persona
tiene y que repercutirá en su forma de establecer relaciones. Los aportes de esta técnica son realmente múltiples y muy
ricos.

Analizaremos el dibujo en sus aspectos formales integrándolo con la psicología del Dibujo de la Persona (DFH) ya que es
sobre estos donde se sostiene esta técnica que suma como diferente el solicitar simultáneamente el dibujo de 2
personas, luego se le pide al evaluado que ponga nombres y edades, que construya una historia con lo dibujado y que
finalmente le ponga un titulo. Lo que vemos en este dibujo desde los aspectos formales es lo siguiente:

 Se encuentra emplazado en la zona media superior e izquierda.

 El dibujo es moderadamente pequeño, ya que es inferior al 50 por ciento de la superficie de la hoja.
 Predomina la altura por sobre la anchura. La presión es normal dos (es decir no tiene profundidad).
 Los trazos son de calibre fino.
 El estilo de trazo es de continuidad intermedia habiendo miscelánea en algunos sectores.
 La tensión si bien no es firme puede ser considerada normal, presentando zonas de déficit particularmente en el perfil
de la cara y de las manos.

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Los detalles son adecuados y hay en ambas figuras detalles accesorios complementarios (ejemplo: manga de camisa y
botamanga en la figura del varón, y botas y detalle de vestimenta en la figura femenina).

Comentarios respecto a la graficación de las figuras humanas.

Los dibujos aparecen ejecutados de perfil. Los rasgos faciales (ojos, boca) están acentuados en la figura femenina, los
troncos son delgados pero las figuras proporcionadas en términos generales salvo las manos, que ambos casos son muy
largas sobre todo en los dedos. Hay una distancia significativa entre ambas figuras.

Comentarios acerca del relato.

Es importante destacar que la edad adjudicada a las figuras corresponde a la etapa vital del evaluado (19 años).

La temática del relato gira entorno a conflictivas esperables para la edad, en este caso la dificultad para entablar vínculos
interpersonales con el sexo opuesto.

Lo que se analiza del contenido es que se trata de una persona que le cuesta acercarse emocionalmente al otro.

Si bien hay intención de dialogo hay también enfrentamiento (figuras enfrentadas), pero controlado en la expresión de
hostilidad (distancia marcada).

Las fantasías de vínculo que aparecen son los celos y la competencia con un tercero, en este caso la figura de Paula que
se pone a conversar con Walter, que es la persona que a ella le interesa pero que no se puede acerca emocionalmente.

Aspectos Grafológicos.

Grafológicamente, como notas dominantes del texto tenemos:

 Una escritura grande (cuerpo de 4 mm y mas) Esto significa orgullo, necesidades de expansión personal y
reconocimiento del otro acentuados.
 Muy inclinada (mas de 7 mm de inclinación) hiperemotividad, predominio de la parte emocional por sobre la racional,
que hace que los juicios o ideas de la persona sean subjetivo.
 Muy apretada entre letra y letra, incluso hay letras pegadas (sin espacio entre letra y letra) Dificultades para
discriminar en sus vínculos, invade al otro y de deja invadir. Dependencia emocional.
 No hay respeto por los márgenes, particularmente el izquierdo que esta ausente. (dependencia a las relaciones
familiares)
 El margen derecho es muy grande e irregular. (dificultad para entablar vínculos, miedo al porvenir y tendencia al
aislamiento emocional como mecanismo de defensa)
 Hay choques entre líneas. (conflicto entre aspectos instintivos y afectivos)
 El texto es descendente (aspectos de pesimismo actual o depresivos)
 La firma tiene autotachados. (aspectos autoagresivos presentes, en este caso había síntomas psicosomáticos).

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ELEMENTOS DE EXPLORACION EN UNA ORIENTACION VOCACIONAL .

El campo de la Orientación Vocacional es quizás un área de trabajo que nos ofrece un gran desafío.

¿cómo contribuir con nuestros conocimientos, nuestra profesión a una persona, el orientado, que nos consulta porque no
tiene claro que estudiar, que carrera seguir, de que trabajar?....Lo cual lleva implícito una labor con efectos a corto y largo
plazo.

La consulta en orientación vocacional, no siempre es tan lineal es decir no consistirá solamente que a partir de
seleccionar un conjunto de técnicas, test, modos de abordaje especiales podremos orientar a un consultante hacia una
determinada área de saber humano.

A veces pasa , pero son mas las veces en que hay otros motivos de consulta subyacente que se disparan o se esconden
tras una consulta en principio clara ¿que estudio?...

Es mas a veces no hay mucho interés por estudiar pero el consultante viene porque sus padres le plantean esta decisión
“o estudias o trabajas, pensa que queres hacer”.

Por otra parte son mas inusuales los casos de personas que hayan nacido con una vocación definida desde niños. En
general hay como muchos intereses dando vuelta o en el peor de las casas , nada parece interesar al sujeto.

Y esto sucede porque como en todo para poder hacer bien algo, para poder tomar una decisión adecuada mínimamente
debe haber un poco de claridad interior, alguna fuente de motivación, y un deseo activo .

El campo de la orientación vocacional es muy rico y muy amplio esto es quizás lo que lo haga interesante. Tiene a
diferencia de otras tareas en el campo de la salud mental, que en principio la consulta es desde la salud y para la salud,
en tanto el orientado quiere orientarse, elegir algo que le ayude a sentirse feliz con lo que hace, aprender nuevas cosas....
Desde nuestro trabajo estaremos desbloqueando el terreno para que mas allá de los conflictos que puedan estar
presentes el esclarecerlos, el que el orientado los haga consciente o los descubra lo ayude a encaminarse hacia la mejor
decisión vocacional.

Pero muchas veces para que esto surja requiere todo un trabajo de exploración que en otros materiales desarrollaremos.

En nuestro material de hoy pensaremos uno de esos elementos soportes en la posibilidad de que una persona pueda
pensarse como parte del sistema productivo , desde un hacer en particular. Un hacer profesión, un hacer oficio, un hacer

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actividad sin especialización particular, un trabajo desde una posición de dependencia o desde la autonomía en la
prestación de trabajo.

Uno de los elementos sostén de todo el proceso es evaluar y conocer en que medida nuestro orientado se conoce a si
mismo, lo que le gusta y no le gusta en general de las personas o situaciones, si es una persona sociable o que rehuye el
contacto social.... algunos elementos básicos de autoconocimiento.

Personalidad e identidad no son lo mismo, podemos decir que la personalidad es un poco la parte externa de una
persona que tiene su modo de ser en lo mental, lo emocional, lo social, lo material. De alguna manera siempre se es y se
actúa.

La identidad sin embargo tiene anclajes mas profundos, podemos pensarla como la esencia, el núcleo o centro de
gravedad del sujeto.

Tener identidad es tener un sólido lugar desde donde entender el mundo y a nosotros mismos. Es poder convivir con
otras personas , ambientes que no necesariamente son afines al sujeto, sin que por ello el sujeto piense que no es fiel a
si mismo, que se traiciona.

Así la identidad una vez que se ha consolidado en el sujeto será siempre el punto de inicio y el del destino. El refugio aun
en medio del conflicto.

En términos evolutivos es hacia fines de la adolescencia en donde surge la inquietud vocacional, desde Erickson
coincide el fin de los estudios secundarios, a lo que el llama “Moratoria Psicosocial” que es la etapa en donde aun para el
adolescente en general no esta la presión social de que debe trabajar, sino que se esta preparando para hacerlo. Por
supuesto mas allá que por determinadas circunstancias socio económicas hay algunos adolescentes que deban buscar
su trabajo antes aun que pensar en elegir una carrera.

Así la Tarea principal y mas exitosa de esta etapa es ir saliendo de la Adolescencia con un Sentido de identidad .

Esto implica

 ` sentirse cómodo consigo mismo, con su propio cuerpo,

 ` un sentimiento de saber hacia donde se va y
 ` sentir que quienes lo rodean lo aceptan, valoran por lo que es y puede ser. Identidad familiar, cultural, social..

Forma parte de ese crecimiento:

 ` Experimentar distintas crisis en la elección de alternativas vitales.

 ` Auto percepción constante frente a situaciones de cambio
 ` Integración de comportamientos y sentimientos en relación a diversos roles.
 ` Comprometerse, haciendo una inversión de si mismo en esas elecciones.

Es difícil abordar el tema de la elección vocacional cuando aun los cimientos, los pilares de la identidad no son aun
sólidos o al menos estén en camino de serlo.

La identidad ocupacional se apoya en esto. Sino se quien soy, que necesito, si no hay aunque sea un esencial
conocimiento de esto, como podré preguntarme por quien quiero ser y aun mas tomar una decisión al respecto que
aunque no es definitiva se vive como si lo fuera.
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No habrá un ser verdadero (autorealizacion ) sino lo tengo en cuenta, mas allá de que se elija algo para estudiar,
difícilmente ese algo logre prosperar adecuadamente si quedan estos interrogantes sin resolver.

¿En que consiste la identidad ocupacional?....

Podemos pensarla como la autopercepción en relación con la posible inserción del sujeto en el mundo laboral. Sea
desde una profesión, un oficio o actividad.

Todo proyecto de vida requiere la elaboración y consolidación de una identidad ocupación.

Esto parte desde lo mas inicial cuando se elige quien quiere ser a cuando se elige de que trabajar que en otras palabras
es elegir cómo vivir.

Para pensarse en relación a una profesión o carrera se necesita en parte sentir que se puede conocer alguna de las
habilidades que se poseen, creer en ellas, a esto lo llamamos sentimiento de autoeficacia , esto es que la persona se
autoperciba como eficaz en alguna área de trabajo.

Para ello deberíamos explorar la historia educacional , hobbies del orientado, es decir por ej. en la escuela cuales eran las
cosas que mas le gustaban cuales menos, en donde le iba mejor. No siempre coincide el hecho de que a una persona le
vaya bien en algo con que disfrute o le guste esa actividad.

La teoría de las Inteligencias Múltiples de Gadner nos ha aportado mucho, ya que nos ha abierto un horizonte de
aptitudes mas amplio que el de la sola Inteligencia global, así una persona puede tener inteligencias en mas de un área
de la vida.

El Cuestionario Desiderativo.

Aspectos Básicos.

El Cuestionario Desiderativo constituye una técnica proyectiva verbal en un doble sentido: por un lado porque la consigna
es verbal, y por el otro lado porque la respuesta que deberá dar el sujeto es verbal también. Esto diferencia a este Test de
los otros test proyectivos mas conocidos como los proyectivos gráficos (casa, árbol y persona, etc).

La diferencia vista desde un punto psicológico sigue siendo grande en el sentido que los test proyectivos gráficos se
relacionan y proyectan aspectos mas primarios y mas regresivos de la personalidad. Mientras que los test proyectivos
verbales apelan a aspectos mas evolucionados y mas maduros de la personalidad, es decir se rigen por el proceso
secundario del psiquismo.

En la practica clínica o laboral es importante que esta técnica forme parte de nuestra batería, porque ella nos aportará
indicadores confiables respecto a:

 Salud psicológica del entrevistado.

 Su fortaleza yoica.
 Su capacidad y estilo defensivo.
 Su tolerancia a la presión y a la frustración.
 Su perfil motivacional.
 Sus puntos fuertes y sus puntos débiles.

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La consigna del Cuestionario Desiderativo es simple y consiste en preguntar al entrevistado o evaluado lo siguiente: “Si
no pudieras ser persona, que es lo que mas le gustaría ser?”, luego que el mismo responde se le pregunta: “por que?”.

El símbolo seleccionado y la justificación de la elección nos dará información respecto a los puntos destacados.

En el ámbito laboral su utilización es importante pues además de lo destacado nos permite conocer el nivel intelectual, el
tipo de pensamiento, la capacidad de síntesis y análisis del evaluado, desde lo emocional la calidad de sus vínculos
interpersonales en cuanto a como se relaciona con el otro, el grado de empatía o no; su adaptabilidad cuando se
relaciona con su trabajo y otras personas.

SOMBREADO.

El Sombreado se caracteriza por intensificar el trazado generando la idea de profundidad e intensidad a un determinado
contenido. Todo sombreado intenta llamar la atención y denota una preocupación del entrevistado sobre esa área
particular del dibujo. Ej. al sombrear la copa o suelo, o el techo en el test de la casa etc. Esta área que se destaca por
sobre la demás tienen como emoción asociada la de un estado anímico ligado a la ansiedad hasta la mas profunda
angustia.

Variables:

 Intensidad del sombreado.

 superficie ocupada por el sombreado.
 estilo de sombreado
 contenido sobre el cual se aplica.
 uso estético del sombreado

Inferencias psicológicas asociadas:

1) Se relaciona con la intensidad de la coloración, que puede ir desde una intensidad leve como si fuera un color gris,
hasta un ennegrecimiento. el sombreado leve denota ansiedad unida a una gran sensibilidad hacia el ambiente. Así se
trata de personas con una gran vulnerabilidad ante las presiones o demandas del ambiente todo lo que allí pasa produce
en el individuo sus sensibilización, impresionabilidad.

el sombreado con ennegrecimiento y sobre todo cuando se ejerce presión profunda (con huella detrás del reverso)
indican un nivel de angustia vital intenso, probablemente la persona este atravesando algún tipo de crisis vital. Esta le
despierta o bien sentimientos de culpa que lo paralizan o bien alguien nivel importante de autoagresión que deberemos
explorar.

2) La superficie ocupada pude ser reducida ( solo una parte del dibujo), o bien muy amplia ocupando grandes
superficies en una o mucha de las técnicas, Denota la capacidad del Yo de mantener bajo control los estados
emocionales negativos o ansiegenos de la persona, ha mayor superficie ocupada mayor nivel de angustia y falta de
estabilidad interior. Los pequeños tramos sombreados es una angustia o ansiedad circunscripta al contenido de que se
trate.

3) Podemos establecer básicamente algunas formas de sombrear.

3.1. sombreado difuso. Se asemeja a esos sombreados leves, grises, denotan sensibilidad e impresionabilidad del
sujeto. Hay receptividad pero desde una afectación del Yo a presiones o situaciones ambientales externas.

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3.2.sombreado rayado en sentido vertical. Sobre todo si se hace con trazos enérgicos indica un estado interior
de agresividad que no se puede descargar adecuadamente, según la intensidad y el contenido podría indicar
autoagresión en alguna medida.

3.3. sombreado rayado con líneas horizontales: Indican otra forma de un estado interior de enojo, descontento
agresividad pero que se descargan preferentemente sombre el ambiente.

3.4. sombreado con trazos bucleadas envolventes es decir son curvas cerradas e intensas, muchas veces se
ennegrecen. Denota presencia al igual que los casos anteriores de agresividad, pero que no se descarga , queda como
un resto rumiando en la cabeza del sujeto, puede aparecer en estructuras obsesivas. Ej. pensamientos que giran sobre
un mismo tema, ej. “le tendría que haber dicho” hay enojo pero la persona no lo exterioriza.

3.5. cuando pinta parejo y ennegrece, la angustia es mas de tipo existencial, vital. Los sentimientos son de pesimismo,
mal humor pensamientos derrotistas.

4: El contenido se interpretará en función del test y la parte del dibujo sombreada, ej. Sombreado de rasgos faciales en
el DFH indica actitud hostil cargada de mucha ansiedad en las relaciones sociales, sombreado de piernas ansiedad
producto de sentimiento de inestabilidad, sombreado de copa o techo denotaría perturbaciones en el proceso del pensar ,
a veces ideas de autoagresión o sentimientos de culpa, impotencia.

5. se llama sombrado estético a aquel que produce el efecto de figura y fondo, su presencia da como mas perspectiva
al dibujo, resaltando alguno de sus ángulos, no obstante siempre involucra algún tipo de sensibilidad del Yo.

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Las preocupaciones, ansiedades de los niños vistas desde la técnica del dibujo de la persona.

El test del dibujo de la figura humana (DFH) constituye una de los test difundidos en la evaluación psicodiagnostica infantil
tanto de adultos, aunque ambas se evalúan desde miradas diferentes.Cuando evaluamos como grafica la figura humana
un niño, buscamos entender particularmente si su desarrollo transita en forma adecuada para su edad, así observamos
por ej. como evoluciona su esq uema e imagen corporal, esto lo observamos a través de la simplicidad a la
complejidad con que elabora su figura humana, cuales son los rasgos y partes del cuerpo presentes , cuales las
ausentes, luego vemos si estas ausencias son significativas en función de lo que se espera para su edad, a esta etapa
del análisis se la conceptualiza como lectura evolutiva del dibujo, cuyo resultado deberá arrojar información acerca de si
la edad del niño coincide con su edad cronológica, pero como siempre además de construir un dibujo en base a sus
posibilidades motrices , neurológicas y madurativas , un niño proyecta en él desde donde puede hacerlo, sus
preocupaciones afectivas, sus ansiedades , sus miedos, que surgen de cómo vivencia los contextos en donde su vida se
desarrolla.

Entre esos principales contextos tenemos básicamente dos, el que corresponde a su vida familiar (relación con sus
padres, hermanos, u otras personas significativas de este entorno: abuelos, tíos , primos) y el que corresponde a su vida
escolar (Jardín, escuela primaria o de formación básica) en este entran a jugar otros personajes con otros roles,
maestros, Escuela, compañeros de clase ...

La idea del material de hoy es compartir algunos indicadores emocionales pues así se los ha denominado por su autora
(Elizabeth Koppitz) [1]que podrían hacernos inferir o sospechar que el niño tiene alguna preocupación de mayor o menor
intensidad, o algún nivel de ansiedad mas allá del usual.

Resulta siempre interesante si tomamos el recorrido evolutivo de la expresión grafica, ver como los niños que primero
comienzan a realizar garabatos en un principio no alentados por una intención representativa sino como una forma de
comunicación con el mundo (simbolizada por el papel y su inscripción en él a través de sus trazos) inscripción primitiva
aún, descarga motora, en síntesis una comunicación con el otro desde donde su maduración y desarrollo se lo permite.

Es interesante entonces ver como pasa de ésta, a graficar personas, primariamente se dibuja a si mismo (dibujo del
monigote), luego a su familia y así como se enriquece su vida social poco a poco comienzan a sumarse nuevos
personajes. De ahí que el dibujo de personas sea uno de los dibujos mas graficados por los niños,( luego siguen las
casas, los árboles , el cielo, el sol, las flores etc...) y esto probablemente es lo que haya inspirado a sus autores
originales (Goodenough F.) [2]a convertirlo o incorporarlo como una de las test mas confiables para la evaluación clínica
tanto infantil como de adultos.

Como mencionamos al principio hay diferencia cuando se trata en niños que en adultos, en el caso de los adultos, ya no
analizamos los indicadores evolutivos, aunque resulta interesante en los casos de organicidad (por deterioro neurológico
por demencias, alcoholismo drogas, o por enfermedades neurológicas en si), ver como el adulto involuciona y así vuelve
a graficar al solicitársele que dibuje una persona estilos de dibujo, que responden a formas usuales de graficar en los
niños. En síntesis no es mas que expresar desde lo grafico esta involución este desandar los pasos evolutivos que había
alanzado en su desarrollo. Asimismo los indicadores emocionales de los niños cuando están presentes en los dibujos de
adultos responden mas concretamente a conflictivas psicológicas desde leves hasta mas graves y cuando se agrupan en
algún sentido pueden permitirnos inferir la estructura psicopatologica que puede subyacer a los mismos.

Pasemos entonces a describir los indicadores emocionales mas importantes.

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Comentario: Estos indicadores fueron conceptualizados por Koppitz E. Quien así enriquece la lectura madurativa y
evolutiva del DFH de F. Goodenough.

INDICADORES EMOCIONALES EN DFH INFANTIL.

 Asimetría interna de extremidades (brazos o piernas) ej. una pierna mas larga que la otra
 Figuras inclinadas
 Manos grandes
 Manos omitidas
 Piernas juntas
 Genitales
 Monstruos o figuras grotescas
 Tamaño pequeño de la figura
 Tamaño grande o macrográfico
 Transparencias
 Cabeza pequeña
 integración pobre de partes
 sombreado parcial (cara, o cuerpo, o extremidades: manos, pies)
 sombreado completo o total de la figura
 sombreado de manos y/o cuello
 Ojos bizcos o con desvió hacia algún lugar
 Dientes
 Brazos cortos
 Brazos largos
 Brazos pegados al cuerpo

ASPECTOS ESPECIALES EN LA GRAFICACION DE

TEST PROYECTIVOS GRAFICOS-

El tema de hoy se relaciona con situaciones con las que con bastante frecuencia se encuentra el evaluador cuando al
solicitar a una persona (El evaluado) que realice por ej. un árbol el sujeto suma a sus dibujos elementos extras.

La idea es comentarles la lectura psicológica que podría inferirse de algunos de los más comunes.Comentario: Es

importante destacar que recomendamos no tomar en ningún análisis de Test ninguna signo o símbolo aislado como

realidad absoluta, aunque a veces muchos de ellos sean muy elocuentes y hayan sido confrontado muchas veces, no

obstante entonces para actuar con un verdadero espíritu y rigor científico sugerimos tratar de que estos signos o

símbolos sean corroborados con otros indicadores que apunten en esa misma dirección interpretativa.Veamos ahora si

algunos símbolos que suelen aparecer por inclusión espontánea en alguno de los test Proyectivos gráficos.

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A) Agregar el sol: el sol representa, desde lo simbólico un derivado de la imago paterna (imagen internalizada del padre

que el sujeto ha construido en su fantasía, que no necesariamente coincide con su padre real), pero por otro lado es un

símbolo importante de la vida, pues es el que facilita el desarrollo de la vida en nuestro planeta.

Así también pueden adscribirse a este símbolo: los significantes , calor, energía, luz, protección, alegría.

Inferencias psicológicas asociadas: se relacionarían principalmente con un estado anímico actual del sujeto de
comprensión, apoyo tanto de la figura paterna o derivados . También una actitud prospectiva optimista, sobre todo si el sol
se gráfica con trazos firmes y los rayos nos trasmiten sensación de vitalidad, pero siempre indicara que para proyectarse
hacia ese futuro la persona lo hará mejor si cuenta con apoyo externo.

Dado que como comentamos el símbolo “sol” es un derivado de lo paterno y relacionando esto con la relación con las

figuras de autoridad que por lo que el psicoanálisis ha investigado encubre en mayor o menor medida una relación con la

figura paterna, así dios , el padre, el jefe están dentro de la misma serie simbólica. Desde un punto de vista laboral podría

indicar si otros signos lo confirman que se trata de sujetos respetuosos de las figuras de autoridad, así son mas

aplicados en sus tareas, respetuosos con las directrices de la empresa (identificación con la cultura

organizacional)Habría actividad mas disciplina.b) El agregar una luna al dibujo indica sobre todo si se trata de una

persona del sexo masculino, el predominio en su personalidad de elementos de una emocionalidad intensa, así son

sujetos mas posesivos, absorbentes, pasivos, y desde lo mental hay un exceso de fantasía y un posicionamiento mas

contemplativo que activo frente al ambiente, es particular si el emplazamiento de la figura es a izquierda de la hoja.

También suelen ser individuos soñadores y algo desconectados de la realidad.

c) El dibujo no es estático sino con movimientos ej. Ante la consigna “dibuje una persona” , El evaluado realiza una

persona en movimiento o con alguna actividad indicaría que actualmente la persona se siente en una situación poco

estable, El movimiento reflejaría la ansiedad y la necesidad de algún cambio en su vida (lo cual debemos explorar con el

resto de las técnicas incluida la entrevista y lo conversado con el entrevistado en la devolución.

d) El agregar nubes denota la presencia de sentimientos de ansiedad puede estar dentro de los limites manejables por

los recursos yoicos del sujeto , tales como están bien ejecutadas , con trazos firmes , equilibradas y sin desarmonías de

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trazo o sombreado.Esta angustia o estado de ansiedad, puede diluirse, si las figuras están bien asentadas, equilibradas y

sin distorsiones, de lo contrario de estar presente por ej. Si están sombreadas se reaccionaria con un sentimiento

angustioso que inhibe el accionar del sujeto. Este último caso siempre implicaría un cierto sufrimiento psíquico.

Por supuesto estas situaciones no agotan los casos con que solemos encontrarnos en nuestro trabajo con test, no

obstante si están entre los mas frecuentes. La idea fue compartirlos con ustedes.

EL TEST DEL ÁRBOL

El test del árbol es un test proyectivo de la personalidad profunda.

Es una técnica muy utilizada tanto en la practica clínica como en la practica laboral.

Analizar las distintas partes del dibujo del árbol nos brinda importante información.

El tronco nos permite evaluar principalmente:

-Nivel de Fortaleza Yoica, que es aquella que le permite al sujeto afirmarse en la realidad, perseverar en las metas u
objetivos del Yo, resistir las presiones y frustraciones del medio ambiente en el que el sujeto vive y se realiza.

-Nivel de estabilidad emocional. Presencia y nivel de conflictivas asociadas tales como: sensibilidad, vulnerabilidad,
susceptibilidad, rigidez emocional ,adaptabilidad.

-Nos permite evaluar el como se encuentra actualmente el sujeto su fortaleza, criterio de realidad, la capacidad para
controlar sus emociones e impulsos.

La anchura del tronco nos indicara que polo predomina en el yo .aspectos mas ligados a lo impulsivo, a la acción,
emocionales, a aspectos mas racionales o un equilibrio entre ambos.

Un tronco muy delgado se trata de sujetos que poseen mucha sensibilidad, delicadeza y refinamiento. Según la calidad
del trazo podremos verlo en el sentido señalado o como vulnerabilidad acentuada del yo ante las presiones, tensiones o
demandas externas. A veces se trata de personas que tienden a la idealización e intelectualización de lo que les pasa o
sienten.

Un tronco muy ancho significa que predomina el polo instintual, es decir se tratara de sujetos con un predominio de
aspectos mas ligados a la acción, a la expresión emocional intensa, probable es también una mayor tendencia a la acción
impulsiva, a una menor capacidad de autocontrol.

Ahora bien: un Tronco normal: Se caracteriza por hallarse un equilibrio entre anchura y delgadez y por ende mas allá de
los contenidos y estados emocionales que el tronco nos permite evaluar, vemos que el sujeto puede manejar los mismos.
Por ende los procesos racionales actúan positivamente.

Otro elemento a tomar en cuenta en el Dibujo del Árbol es el Suelo.

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El suelo, constituye la línea de base , de sustentación , puede o no estar presente, su principal sentido es vincularlo a la
estabilidad ,el grado y la modalidad con la cual un sujeto afirma su personalidad.

Su presencia nos habla de que el sujeto cimienta su personalidad sobre un criterio de realidad que funciona
adecuadamente no se maneja con utopías, hay un cierta estabilidad en su conducta.

Su ausencia nos da cuenta de que el sujeto experimenta un sentimiento de inseguridad, desarraigo en tanto le falta un
piso firme en donde apoyarse . Será importante ver la calidad del árbol en su totalidad para integrar y seleccionar la
interpretación mas adecuada..

Otro de los elementos importantes en el dibujo del Árbol es el pasto.

La presencia grafica de pastos implica con mayor o menor intensidad algún conflicto ambiental. Hacer pastos implica que
en la realidad actual del sujeto, existen algunas asperezas, incomodidades.

Para su análisis utilizaremos estas variables de observación:

 Lugar donde se produce el dibujo del pasto: a derecha o a izquierda o en ambos lados.
 Intensidad de los pastos, son pocos o son intensos
 Longitud de los pastos.
 Estilo o tipo de pastos.

Análisis de las Ramas:

Al evaluar las ramas en el test del árbol obtenemos información respecto a dos aspectos de la personalidad:

La capacidad y modalidad con que el sujeto se maneja en sus relaciones interpersonales .

La capacidad para obtener del ambiente la satisfacción a sus necesidades personales.

La presencia de ramas nos da cuenta de sujetos que interactúan desde el plano interpersonal de una manera más
activa.

La ausencia de ramas: pero un follaje normal, denotan que la interacción con el ambiente se hace en forma menos
espontánea. Hay un comportamiento en general mas reflexivo, prudente. La actitud para satisfacer sus necesidades
personales esta mas disminuida.

Este material es una primera aproximación al Test del Árbol, el material completo lo podrás encontrar en el Curso de
Formación en Psicodiagnostico

Análisis de un dibujo de un árbol

Observaciones generales del dibujo.

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Se observa un desborde en la zona superior de la copa.

Con relación a la presión es desigual, siendo mas débil en el tronco acentuándose esta debilidad en su lado izquierdo y
muy reforzada en tramos de las ramas y especialmente en las hojas.

La presión desigual, la ubicación a izquierda mas el tamaño grande nos permiten hacer estas inferencias psicológicas:

Por el tamaño grande vemos una necesidad de expansión personal sobre el ambiente por parte del sujeto que además
se ve corroborada aquí por el desborde superior en la copa del árbol que nos da cuenta de exceso de ambición y
proyección personal.

El emplazamiento a izquierda (denotándose que cuando analizamos un árbol el emplazamiento estará marcado por la
ubicación del tronco principalmente) nos indica que pese a este deseo acentuado de expansión personal existen en el
sujeto apegos a su historia y cosas sin resolver de la misma.

Es un dibujo grande que ocupa un 60 % de la superficie de la hoja, en relación al simbolismo espacial esta sentado en la
zona inferior de la hoja aunque tronco y copa se desarrollan en la zona media superior, el tronco y la mayor parte del árbol
esta emplazada en la zona izquierda.

Finalmente al sumar el aspecto presión que nos da cuenta del dinamismo psicofísico y energético del sujeto y tomando
en cuenta que en el test del árbol el contenido tronco es indicador del nivel de fortaleza yoica y afirmación sobre el
ambiente vemos que pese a que el sujeto lo desea no encuentra los recursos en si mismo para afianzarse en su medio
tanto como desearía lo cual como resultado traerá un estado actual de insatisfacción.

La presencia de raíces que no deberían estar a la vista revela aspectos instintuales que afectan la personalidad.

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Vemos como las pautas formales sumadas a los contenidos específicos que trae cada técnica nos permite inferir
aspectos básicos de la estructura psicológica del sujeto.

Factores Especiales.

Lo que desarrollaremos en este trabajo es el tema de los agregados al dibujo del Arbol en este Test.

Desarrollaremos un caso clinico.

La consigna dada aquí es la clásica, es decir se le solicita a la persona lo siguiente: “dibuje un

árbol” por lo que el dibujo nos muestra parecería que le hubiésemos dado la consigna dibuje 3
arboles, pero no fue así. Además de ello, el dibujo presenta varios agregados.

Analisis del Dibujo:

 Presión: Es desigual, hay algo de profundidad (huella) en la graficación de los árboles, montañas, y falta de
profundidad en el agua, nubes. La Coloración es desigual siendo acentuada en árboles, sol y pastos. La tensión se
pierde en muchos tramos del dibujo en general, aparecen trazos repasados en la copa y sucios
 Tamaño pequeño (tanto para el árbol principal, parte izquierda de la hoja como el resto de los árboles ubicados en
la zona derecha inferior)
 Simbolismo espacial: Emplazamiento en la zona inferior (aunque no usa el borde inferior como suelo, por ende es
inferior intermedia), e izquierda.
 Tronco alto y delgado, rectilíneo, particularmente a izquierda, en la parte derecha presenta un ensanchamiento, un
nudo en nudo en su corteza, la línea es entera pero débil en cuanto a presión.

El follaje es descendente y curváceo, particularmente a izquierda, aunque en las puntas culmina con forma angular
acentuada y repasada, el punto 1 y 2 vuelve a repetirse en los otros árboles. Ausencia de piso, solo aparecen pastos en
ángulos, que en el árbol principal están a izquierda y en los árboles ubicados en la derecha son mas abundantes tipo
zigzag.

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Factores Especiales agregados:

Montañas, nubes, espejo de agua y otros árboles.

Inferencias Psicológicas.

En función de todos los signos gráficos observados y tomando en cuenta que la consigna dada al sujeto fue: “dibuje un

árbol” podemos pensar por la cantidad de agregados que se trata de una persona que le cuesta manejarse con

seguridad, autonomía o decisión en sus relaciones con el ambiente.

El agregado de otros árboles denota dependencia emocional.

El agregado de montañas trae como valor simbólico que el sujeto percibe su horizonte de vida actual con muchos
obstáculos frente a los cuales el YO (Árbol) se siente en inferioridad de condiciones.

La presencia de nubes y la intensidad de estas implica un nivel de ansiedad importante, una actitud expectante y pasiva
frente a los problemas que actualmente están presentes en esta persona, cuando las nubes se presentan en tan gran
cantidad indican como paradójicamente la persona percibe y esta conciente de sus dificultades pero no adopta una
actitud activa de resolución, hay dejadez.

Las piedras en este caso a izquierda implican nuevamente sentimientos de obstáculos que se interponen en su camino.
Por el resto de aspectos que hemos mencionado se deduce que la principal problemática proviene de las relaciones del
sujeto consigo mismo y con su historia. Por lo tanto las piedras indican que la temática gira en torno a esa área de su
vida.

Las palmeras implican siempre deseos de cambio, que podríamos decir que en la persona están presentes pero que aun
no hay recursos suficientes para resolver estas problemáticas. En este caso particular por la presencia de
ennegrecimientos en la copa, trazos agudos, follajes descendentes, pastos en ángulos podríamos decir que los
mecanismos de defensa no son totalmente adaptativos y que en relación a estas dificultades el sujeto adopta no solo una
actitud pasivo sino defensiva pero con un tinte agresivo, es decir defensivo hostil, probablemente no sea una agresividad
abierta hacia el medio sino mas encubierta, los espejos de agua suman como agregado alta emocionalidad y sensibilidad.

El test de la Familia

La dinámica familiar familiar tiene 3 protagonistas principales:

La mama, El papa , El hijo , Y luego los hermanos. La funciones especificas y naturales en cada uno son: En la madre, la
contención emocional, el amparo, el amor ilimitado y generoso . En el padre: la autoridad, el sostén del hogar, la
seguridad . En los hermanos la rivalidad, la lucha por el amor de los padres.

¿Porque es necesario este test? . ¿ Que utilidad nos brinda su aplicación?.. Esto nos llevaría en los esencial a definir
nuestro objeto de estudio: La familia, no solo a la luz de lo que ella es en la realidad como sistema matriz en la vida de

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todo ser humano, soporte de la sociedad, asi cuando estudiábamos en la secundaria en la materia Formación Cívica la
definíamos como la célula básica de toda sociedad. Y es lógico porque cada familia implica un agrupamiento de personas
y estas en su conjunto representan a la sociedad como un todo, asi podemos conectar: Familia y cultura, Familia y
política, Familia y arte, Familia y Biología, Familia y sociología,y en nuestro tema de hoy Familia y Psicología y en esta ya
en un lugar mas individualizado vemos la connotación singular que todo sujeto vivencia, percibe y apercibe respecto a
ella

La evolución afectiva del niño, garante del adulto futuro dependerá de la atmósfera de seguridad y estabilidad en que el
niño habite. Así podríamos sintetizar diciendo que existen 3 ingredientes base para un buen funcionamiento familiar son:
El amor, la aceptación y el respeto por cada uno de sus miembros por lo que son en su singularidad (lo que implica una
adecuada función discriminativa )y la estabilidad. Por supuesto hay una realidad externa a la familia, la realidad social,
política, económica cuyos dilemas, influencias no siempre es manejar y que interfieren en el funcionamiento o estabilidad
familiar

Asi en el campo psicológico surgen varias alternativas para su abordaje: La terapia Familiar (desde distintos encuadres)

La entrevista clínica

El Psicodiagnóstico.

Este último punto es nuestro lugar de trabajo y abordaje, lo que haremos será explorar las dinámicas y conflictivas
familiares, sus lugares de salud y de debilidad vistos desde una técnica proyectiva gráfica específica : el “Test de la
Familia”, al que también integraremos con la” técnica del dibujo de un plano de la casa”, y la “Técnica de graficar cuatro
momentos del día”

Test de la Casa.

El test de la casa constituye el primer Test que tomamos en la Batería Psicodiagnostica en general, si bien forma parte
del htp, podemos utilizarlo independientemente, cada vez que en función de nuestro criterio clínico necesitemos explorar:
Dinámicas comunicacionales del sujeto respecto a las personas con las que convive cotidianamente

Cuando hay vínculos madre-hijo conflictivos .

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Cuando hay alteración sobre el esquema o imagen corporal sea por consecuencia de un accidente o alguna conflictiva
psicológica

Administración: Su administración no tiene limite inferior ni superior de edad ni estado o nivel de instrucción especifico,
aunque esto ultimo influirá seguramente en el estilo de casa .Por ello debemos conocer el ambiente cultural y el lugar real
en donde el sujeto habita, No es lo mismo el sujeto que vive en la ciudad que el que habita en zonas rurales.

Materiales: necesitamos una hoja tamaño carta, un lapiza faber o similar Nº 2 HB, y goma de borrar.

Consigna : Se le entrega al sujeto la hoja en sentido apaisado (horizontal) y se le dice: “le pido que dibuje una casa” acto
seguido se le entrega la hoja en la forma señalada.

Si pregunta por si debe dibujar algún tipo de casa en particular, se le dice “Como Usted quiera”.

En el dibujo de la Casa deben estar siempre presentes:

 techo
 paredes
 puerta
 ventanas
 chimenea

Las Paredes.

Las paredes son el sostén esencial dentro de la arquitectura de la casa, su ubicación espacial, la zona central del dibujo
la convierten en el área privilegiada en donde inferiremos el grado de fortaleza Yoica o debilidad Yoica. Esto implica con
que estabilidad, que grado de resistencia tienen el Yo en el ambiente y ante las presiones externas o tensiones internas.

Las Ventanas

Constituye un medio de secundario de interacción con el ambiente .

En un sentido metafórico constituyen los ojos de las casas, ya que a través de ella se contempla lo que ocurre
exteriormente , en relación a ello simbólicamente podemos decir que la forma con la que el individuo las grafica nos dan
cuenta como es el trato que el individuo establece con su medio, si adopta una actitud de receptividad o cierre, si siente
interés por lo que hay allí, lo acepta, se auto protege o se vuelca a ese exterior.

El Techo.

Simboliza el área de expansión vital de la vida de fantasía y mental de un individuo. Cuando la fantasía distorsiona la vida
mental del individuo vemos deterioro en el techo. El techo nos da cuenta también del tipo de pensamiento mas analítico
cuando es de tejas rectas, mas imaginativo cuando además tiene tejas curvas.

LA PUERTA

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CONCEPTO: Constituye el primer medio de acceso a la casa y por analogía simbólica el acceso al mundo interior del
sujeto, y la apertura o no y las modalidades de dicho contacto con el medio ambiente.

Es a la vez un medio de defensa, y la que permite el acceso. a los que llegan. En otras palabras por la puerta de entrada
se abre la posibilidad de ingreso a amigos, enemigos y peligros.

De su análisis obtendremos importantes conclusiones.

Análisis del Dibujo de una Casa.

Dibujo Infantil 3.

Sexo masculino, 11 años.

Existe como elemento mas destacado la buena continuidad del trazo y tensión del movimiento, la anchura del trazo es de
tres cuartos a un milímetro de anchura o espesor. La línea del suelo esta acentuada de lado a lado de la hoja, pero
llamativamente la casa esta graficada en el aire. Hay omisión de la ventana, la puerta esta presente pero es pequeña y no
apoya en la línea de base, el picaporte esta en el centro y es llamativa la graficación de la chimenea que se encuentra
ubicada a izquierda cuando suele aparecer a derecha generalmente. El humo esta encapsulado, es curvo y en forma de
bucle. Además la chimenea no se inserta bien en el techo, el tamaño del dibujo es pequeño en cada uno de sus
elementos y toda la graficación se ubica en el plano central de la hoja.

Lectura Psicológica:

Se trata de un niño con un yo en general bien integrado lo cual no implica ausencia de conflicto. La conducta social es
ajustada pero con una marcada introversión, al menos en lo que hace a mostrar sus sentimientos mas profundos. Tiene
necesidad de apoyo y se siente algo inseguro (Agregado de árboles) y como elemento de sintomatología mas saliente se
observa : su hogar, las relaciones interpersonales y en especial con su madre (tratamiento de la casa) y problemáticas
ligadas a la sexualidad ( tratamiento de la chimenea) cabe destacar que el niño se encuentra en la prepubertad de y
próximo a la maduración sexual por lo tanto este indicador es condicional.

La casa y su ubicación mas el largo del suelo indican por un lado una sensación se inestabilidad y alejamiento y por otro
lado una busca de estabilidad, no obstante el niño busca un posición de autonomía y desea imponer su voluntad
(picaporte en el centro de la puerta)

El Concepto psicológico de defensas en los niños.

¿Cuál es el objeto de toda defensa?...

El objeto de toda defensa es preservar al Yo de la angustia y la perdida de equilibrio y control de si , para mantenerlo o
ayudarle a recuperar el equilibrio perdido. Es la posibilidad natural que tiene el sujeto para protegerse a si mismo frente a
too aquello que le genere dolor y sufrimiento.

Quien pone en funcionamiento el aparato defensivo del sujeto?....

La instancia psíquica que tiene a su cargo la puesta en marcha del sistema defensivo es el YO.

En que dos sentidos opera una defensa o en otros términos con que finalidad?

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Las defensas en el individuo operan en dos sentidos, uno adaptativo y otro defensivo propiamente dicho.

En el sentido adaptativo actúa bloqueando, regulando y canalizando los distintos impulsos, pulsiones del sujeto que
deben traspasar al exterior de forma adaptativa al medio ambiente.

Cuando las exploramos específicamente en el ámbito del Psicodiagnóstico que es lo que tendremos que
determinar?

Debemos determinar que tipo de defensa es, cuales son los impulsos y situaciones concretas que las movilizan o
despiertan, frente a que tipo de conflictos (interpersonales, económicos de valorización personal, de aptitud, vinculares
familiares o de pareja etc.). si las defensas responden o dan cuenta de un nivel de operación evolucionado o mas bien
primitivo del psiquismo. Cual es su alcance y grado de eficacia, le imponen al Yo algún coste, por ej. el exceso de
represión, bloquea la libre expresión del ser y la capacidad para sublimar y reparatoria del mismo, limita el crecimiento del
sujeto.

Como se infieren la calidad de las defensas desde la observación clínica durante la o las entrevistas con el
sujeto durante el proceso de evaluación Psicodiagnostico?...

Para responder a esta pregunta mencionaremos a continuación los indicadores gráficos mas importantes que dan cuenta
de un buen funcionamiento defensivo.

Algunos Indicadores en Test proyectivos gráficos:

Mantenimiento en la línea de base horizontal mas allá de la indicación o no de piso. Ej. pies en el mismo espacio
horizontal, en el Test de la familia, cada miembro de la familia graficado debe compartir el mismo eje de base horizontal.
Recordemos que la línea de base o apoyo representa el piso o realidad en concreto. (en especial a partir de los 6 años)

Simbolismo espacial: Intentos de ubicar algunos dibujos con tendencia a la zona media central superior .A partir de los 7
años aproximadamente, en general en edades menores de utiliza normalmente la zona inferior siendo esto aceptable es
decir no asociado a una lectura negativa hasta los 10 años). No obstante a mi entender es importante ver el modo, tipo de
dibujo con el que ocupa esta zona inferior.

Representación del objeto adecuada (semejanza con el objeto real) a partir de los 4 años comienza una mayor
posibilidad de graficar el objeto con mayor semejanza al objeto que se quiere representar (realismo intelectual

Trazo, buena continuidad, sin detenciones bruscas, neto o limpio.

Presión profundidad: moderada (ni excesiva, ni ausente).

Algunas características Graficas de las distintas Patologías.

Perversión

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Tamaño generalmente grande (tendencia a la expansión). Énfasis en la musculatura. Aspecto
desafiante, exhibicionista (juicio de valores alterados), caricaturesco (desmentida).

Trazo impulsivo, dibujo impactante, frecuentemente desnudo, movimientos de amenaza o

desafío.

Gestalt conservada (conservación del examen de realidad y de la coherencia lógica del

proceso secundario).

Psicopatía

Los gráficos son similares a la neurosis, pero el sujeto otorga al material significados
evacuativos: busca impactar, paralizar, movilizar afectivamente al otro. Las historias (producción
verbal) son ampulosas y de poco contenido

Psicosis

Desintegración de la gestalt, dibujo fragmentado (no integración psíquica).

Vaciedad (dibuja solo el contorno), líneas abiertas, difusas (falta de diferenciación yo- no yo,
falla del juicio de realidad.

Apariencia grotesca (pérdida de humanización).

Objetos parcializados, extraños (falta de diferenciación sexual y psicológica).

Movimiento rígido, desvitalizado, títeres, monigotes, cuerpos vencidos, órganos de relación

rotos o ausentes (ataque al aparato motor).

Mala inserción de las partes (fallas de integración).

Bordeline

La producción gráfica es similar a la psicótica, mientras que la producción verbal es neurótica y

psicopática

Neurosis

Líneas completas (buena diferenciación yo- no yo).

Diferenciación sexual y psicológica (buena identificación sexual. Integración psíquica).

Perspectiva mantenida, diferenciación frente-perfil y adelante-atrás, ausencia de transparencias

(adecuada integración lógico-formal de las figuras gráficas. Desarrollo logrado de las funciones
de contacto con la realidad).

Un Dibujo Grotesco.

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Observaciones Formales sobre el Dibujo.

El siguiente dibujo fue realizado por un sujeto masculino respondiendo a la consigna: “ Dibuja una persona bajo la lluvia”.

Para su análisis partiremos de las observaciones de aspectos estructurales del dibujo, los mas destacados.

Debemos observar los detalles grotescos

Se observa un tamaño de la figura normal aunque una ocupación expansiva del dibujo, como la consigna es especifica el
acento de nuestra observación recaerá en los dos elementos de base, la persona y la lluvia.

En el dibujo de la persona se observa varios indicadores emocionales, aparece el cuello sombreado significativamente, al
igual que las cejas y el pómulo izquierdo.

Los Brazos son cortos en especial el brazo que sostiene el paraguas.

Aparece marcada la línea media del dibujo con botones, las manos son infantiles, son manos tipo pétalos, no esta
adecuadamente discriminado brazo de mano y mano de dedo.

Como elementos complementarios aparecen significativamente la bufanda que nos permite inferir, dado que se encuentra
levantada la presencia de viento.

El paraguas es grande en altura pero carece de anchura y cubre muy poco a la persona.

Respecto al contexto aparecen rayos ubicados en la parte izquierda a centro del dibujo.

La lluvia esta hecha con movimientos largos y de tipo impulsivo, acerados. (trazo final que se adelgaza)

Es significativo como estilo de dibujo desde el punto de vista de la percepción detalles del dibujo como los zapatos,
rasgos de la cara que son de tipo grotesco.

Como indicadores sexuales importantes se destacan la nariz las cejas y la boca muy destacada.

El tipo de trazo que predomina en la figura humana es de tipo miscelánea y repaso. Salvo la pierna derecha.

Inferencias Psicológicas:

Es importante destacar que el dibujo de la persona bajo la lluvia (DbLL) vehiculiza los mecanismos de respuesta del
sujeto tanto en niños como adultos frente a las presiones y tensiones que el ambiente le genera al mismo.

Este Test revela la forma de reaccionar del sujeto y sus mecanismos de defensa frente a las agresiones del medio.

De lo expuesto como observadores gráficos podemos inferir que la modalidad de respuesta contiene mecanismos de
omnipotencia y negación maniaca. Veamos por que.

Cuando aparecen en los dibujos figuras grotescas se simbolizan con ello, que el sujeto experimenta sentimiento de
inadecuación e insuficiencia, y un autoconcepto pobre.

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Así, frente a una supuesta jocosidad que los mismos despierta el sujeto enmascara los sentimientos citados.

En realidad se trata de sujetos que les cuesta asumir responsabilidades.

Estos sujetos actúan frente a las situaciones problemas de modo evasivo.

La boca tan grande y mal trazada demuestra paradójicamente una gran dependencia hacia el ambiente y a la vez una
actitud de disconformidad frente a el.

El cuello sombreado nos da cuenta de que existe en esta persona dificultades para un adecuado manejo de los impulsos.

Las miradas perfiladas denotan también sentimientos de incomodidad y preocupación dado que se orientan hacia la
izquierda serian frente a la vida intima y familiar.

El brazo mas corto denota dificultades para conectarse y entablar relaciones adecuadas con el medio ambiente.
Implicaría inhibición de los impulsos sociales que pueden llevar ala sujeto a encerrarse en si mismo.

Los Tests y la Sexualidad

La sexualidad forma parte de la personalidad en general. La capacidad de sentir placer, de conectarse con la vida y la
cotidianeidad con satisfacción y alegría nos está hablando de nuestra sexualidad. La genitalidad es una parte de la
sexualidad en general, importante para la estructuración de nuestro equilibrio psíquico, pero no exclusiva..

La expresión de la sexualidad compendia en cada acto mucho más que la sumatoria de estos aspectos, intrínsecamente
ligados e interactuando permanentemente entre sí. “El todo es más (y menos) que la suma de las partes.

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Biologicamente las funciones ligadas a la sexualidad (maduración sexual, deseo, reproducción) se encuentran bajo el
control de las glándulas del sistema endócrino. Esta regulación se lleva a cabo a través de hormonas, mediadores
químicos que producidos en un órgano tienen efecto a distancia sobre otros órganos específicos.

Sabemos que el sexo biológico (cromosómico, anatómico y hormonal), es continuado en el sexo legal (el nombre que
figura en el documento de identidad) y por el sexo asignado en la crianza (identificaciones). El sexo psicológico y el social
irán estructurándose en una identidad sexual acorde o no con los elementos anteriores.

La familia como matriz y crisol donde cada individuo aprende las reglas que la organizan y estructuran como tal, es desde
una perspectiva sistémica, la trama donde podemos rastrear los mitos y mandatos que cada persona ha debido
introyectar para ser uno en relación con los otros.

La forma en que pensamos o percibimos los eventos de la sexualidad condiciona nuestros sentimientos o actitudes con
respecto a ellos.

Nuestras actitudes hacia la sexualidad están considerablemente influidas por nuestras creencias y mandatos que
organizan nuestra percepción del mundo, de las relaciones interpersonales y de nosotros mismos.

Podemos emplear distintos marcos teóricos para explicar la constitución de la personalidad. Posiblemente coincidamos
en la crucial importancia de los vínculos primarios, a través de los cuales el ser humano irá trazando, En él se inscribirán
los eventos traumáticos que el sujeto pueda cosechar a lo largo de su vida, que dejarán huellas más profundas cuanto
más tempranas sean. Los dos primeros años son de capital importancia, la etapa de la resolución de la conflictiva edípica
llevará a una salida exogámica que luego se reeditará en la adolescencia.

No consideramos que con la llegada a la adultez la sexualidad termine su evolución, ya que el proceso de hacernos
sexuales y de aceptar plenamente nuestra identidad sexual se lleva a cabo a lo largo de toda nuestra vida.

Algunos indicadores que podrían evidenciar la presencia de alguna conflictiva en la identidad sexual en las técnicas
Proyectivas Gráficas.

En el Test del Árbol, árboles de aspectos fálicos podrían ser indicadores anomalía sexual. Formas primitivas, es decir que
respondan a etapas evolutivas anteriores, por ejemplo sin adecuada discriminación copa-tronco, así estos se grafican
como una continuidad, la copa tiene una anchura similar a la del tronco, ramas que salgan del tronco en un lugar poco
común, por lo general a mitad de tronco.

En el dibujo de la figura humana es donde vemos con mayor facilidad la disfunciones sexuales. Son signos a tomar en
cuenta: Primeramente si el evaluado dibuja una figura opuesta a la del propio sexo. En los varones realizar trazos
llamativos o marcar acentuadamente el pliegue del pantalón en la zona pélvica. Dibujar caderas acentuadas, Rasgos
faciales con rasgos cosméticos acentuados como pestañas largas, boca destacada, etc. En la mujer pechos muy
acentuados, caderas acentuadas o trazadas con alguna dificultas como borrados o repasos (conflictos con la propia
femeneidad). Dibujar figuras asexuadas que no permitan ver si es un hombre o una mujer.

En el Test de la Casa se observaran principalmente formatos de chimeneas destacados, por ejemplo chimeneas con
transparencias respecto al techo, repaso o trazos impulsivos en su ejecución, sombreados, mala inserción de la chimenea
respecto al techo, gran tamaño, etc.

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Aspectos psicológico-emocionales y gráficos de las victimas de abuso sexual .

El abuso sexual en niños es una situación ampliamente difundida que deja secuelas dificil de elaborar a lo largo de la
vidaEl abuso sexual a menores es la actividad encaminada a proporcionar placer sexual, estimulación o gratificación
sexual a un adulto, que utiliza para ello a un niño/ a, aprovechando su situación de superioridad respecto a ella .

Las formas más comunes de abusos sexuales a menores son: el incesto, la violación, la vejación y la explotación sexual

ABUSO SEXUAL. CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS

Podemos distinguir consecuencias a corto y a largo plazo. a largo plazo, los abusos deter- minan una presencia
significativa de los trastornos disociativos de la personalidad como son alcoholismo, toxicomanías y conductas
delictivas, aparte de graves problemas en el ajuste sexual, tales como por ej. rechazo al propio cuerpo,
sentimientos de fealdad es decir baja autoestima
Las consecuencias son diferentes si el abusador es un familiar, un extraño u otro niño (aunque se habla de abuso cuando

el agresor es significativamente mayor que la víctima o cuando está en una posición de poder o control sobre ella);

también es diferente si la relación sexual ha sido violenta o no.

Los abusos en familia suelen ser más traumáticos, ya que para el niño suponen además sentimientos contradictorios en
cuanto a la confianza, la protección, y el apego que esperamos y sentimos con relación a nuestros propios familiares

Efectos en general del abuso en el niño.

Los menores víctimas de abuso pueden convertirse muchas veces en potenciales agresores; suelen manifestar además,
conductas hipersexualizadas como la masturbación compulsiva, conductas seductoras, o un exceso de curiosidad por los
temas sexuales.

Si las víctimas son niñas suelen manifestar depresión y ansiedad. En el caso de los niños puede ocurrir, que se
manifiesten más agresivos o que se conviertan en abusadores de otros niños. Estadísticamente la mayoría del abuso se
produce de varón a mujer y la mayoría de las mujeres no son abusadoras sexuales.

 Es importante señalar que no todos los niños manifiestan el mismo grado de afectación, para algunos, el abuso,

puede significar un trauma y para otros las consecuencias pueden ser diferentes.

Es importante también considerar la definición de trauma, este es el resultado de un acontecimiento al que la

persona no encuentra significado, y que experimenta como algo insuperable e insufrible.

Así la dinámica del trauma en la situación de abuso puede verse como aquella que altera el desarrollo cognitivo y
emocional de la víctima, distorsionando su autoconcepto, la visiòn del mundo y las habilidades afectivas.

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Luego del incidente aparece lo que en la clínica llamaos el trastorno de estrés postraumático se manifiesta en las
personas después de un acontecimiento catastrófico e inhabitual en algunos es mas silencioso en otros generan cambios
de conducta significativos.

Los síntomas más frecuentes del trauma son, vueltas al pasado y sueños con representación del suceso ocurrido,
insomnio y depresión.

Síntomas que suelen persistir durante mucho tiempo, años, y a veces, durante toda la vida. Respecto al el tratamiento

del trauma los niños que han sido víctimas de el algunos autores como Félix López, catedrático de Sexología de la

Universidad de Salamanca en sus investigaciones, ha llegado a la conclusión de que no todas las víctimas necesitan

terapia, pero todas necesitan ayuda. Así la víctima puede necesitar una terapia, el agresor la necesita siempre. Las

manifestaciones negativas de los menores suelen ser: confusión, tristeza, irritabilidad, ansiedad, miedo, impotencia, culpa

y autorreproche, vergüenza, estigmatización, dificultad tanto en las relaciones de apego como déficit en las habilidades

sociales, aislamiento social, desconfianza hacia todos, o a veces, hacia personas del sexo del agresor, baja auto-estima,

impulsividad, trastornos del sueño o de la alimentación, miedo, problemas escolares, fugas del domicilio, depresión,

labilidad, conductas autodestructivas y/o suicidas, etc.

Ahora veamos algunos indicadores gráficos (al menos los mas frecuentes)

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Indicadores gráficos

Dibujo de una mujer adulta abusada sexualmente.

En el DFH: es el grafico que mas indicadores nos da, ya que como sabemos se relaciona con el sentimiento de si, la
autopercepcion y al mismo tiempo no solo del sujeto en relación a si mismo, sino también a como se percibe con respecto
al otro.

Por ello cuando el sujeto niño o adulto se siente amenazado o poco seguro con respecto al otro el DFH es el censor mas
apropiado para comprender y reconocer .

Así podemos ver en el DFH. Como signos de abuso sexual como hipótesis a explorar:

Ojos enfatizados y grandes o bien pequeños u omitidos, los primeros como una necesidad de ver y tenerlo todo bajo
control, los segundos porque ver, genera sufrimiento . En ambos vemos el resultante de un proceso defensivo, mas
paranoide y mas de negación maniaca el segundo.

 Manos demasiado grandes

 Manos sombreadas
 Piernas juntas
 Sombreado de la cara, cuerpo, extremidades.
 Trazos que atraviesan el dibujo
 Transparencias: graficar genitales
 Manos en la zona genital
 Dibujo o detalle inusual en esa zona genital
 En la graficación de la boca como un palillo o agregado externo a los labios
 Desde lo contratransferencial la impresión de la figura, puede aparecer como con signos de impotencia, angustia,
desvalimiento.

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 Pueden aparecer en las niñas figuras humanas graficadas con mucha seducción, rasgos faciales cosmetizados, esto
en mujeres adultas seria un rasgo de histeria, en niñas como de cierta precocidad sexual.
 En el dibujo de la casa pueden exacerbarse mas la altura que la anchura, chimeneas raras o mal trazadas o con
retoques.
 Sin puertas , ni ventanas, resistencia a dibujar la casa
 Exceso de cerca.
 Árboles de forma fálica.

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