Unidad Didactica Avion Arreglada

Docente: Avalos
Alumnas: Romina Acuña, Florencia Gallardo, Ayelen Molina y Yesica Prieto
Curso :2° 3° inicial
Sección: sala de 5 años
Duración: 3semanas
Frecuencia: 2 veces por semana
Tiempo: 20 minutos cada actividad.
Unidad didáctica: VISITANDO EL AVION DE TECNOPOLIS
 Fundamentación: La unidad didáctica es una forma de organización de la tarea que

tiene como finalidad que los niños conozcan un recorte significativo del ambiente, en
este caso “el avión de tecno polis “.
según el diseño curricular de educación inicial, propone que los alumnos enriquezcan,
complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social y
natural. De esta manera favorecer su autonomía, contribuir a formar ciudadanos
críticos, exploradores, curiosos, que sean capaces de integrarse a la sociedad en la que
viven.
 Contenidos:
Área: El ambiente natural y social
 Reconocimiento de características físicas y funciones de algunos medios de

transporte
 Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una
institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas
para que este funcione.
Área: El juego -construcción
 Construcción de aviones. explorando las diversas posibilidades de los

materiales.
Área: Practica del Lenguaje
 Habilitar la palabra para que los niños puedan exponer sus ideas.
 Propósito: promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y la
posibilidad de acceder a otros más desconocidos (el avión de tecno polis), ampliando
sus conocimientos con el grupo de pares.
 Preguntas problematiza dora:
 ¿Qué medios de transporte aéreos existen?

 ¿quienes trabajan allí?
 ¿Qué función cumple el avión?
Actividad 1:
Se los invitará por medios de sobres que dirá diferentes medios de transportes.
La docente les presentara a los niños la imagen de “juan y María “dos niños que decidieron con
su familia viajar por varios lugares del mundo, se les propondrá a los niños que miren las
imágenes de los diferentes medios de transporte y ayuden a “juan y María “a elegir el medio
de transporte correcto para viajar.
Se les propondrá a los niños que peguen las imágenes seleccionadas según los medios de
transporte que ellos creen que sea correcto para el viaje de “Juan y María” en un afiche que
estará pegado en una de las paredes de la salita.
Actividad 2:
se tomará las imágenes de los medios de transportes seleccionadas de la actividad anterior.
La docente presentara imágenes de los lugares por donde transita cada medio de transporte
ej. tren=vías, colectivos =calles, barco=mar y avión =cielo.
Se realizará el juego del memo test con todo el grupo de niños medio de transporte en
correspondencia con el lugar donde transita. Una vez finalizado el juego, la docente repartirá
los niños siluetas de medios de transportes y tendrán que dibujar el paisaje que corresponda.
Actividad 3:
La docente invitara a los niños ¿me acompañan a la biblioteca?
Se proyectará un video de un avión despegando y aterrizando, que se llama “aterrizajes y

despegues aeroparque en 4k”.
La docente les mostrara imágenes de diferentes aviones por fuera y por dentro.
Actividad 4:
Salida: visitamos el avión de tecno polis
la docente invitara a los niños a observar todo lo que hay adentro de un avión y comenzara
preguntando a los alumnos ¿se acuerdan el video que vimos de los aviones? ¿Alguna vez los
vieron? ¿ustedes saben cómo hay que hacer para subirse a un avión? ¿ustedes saben quienes
trabajan aquí para que el aeropuerto funcione? Los niños con preguntas formuladas entre
todos en el jardín entrevistaran a la azafata que se encuentra en el interior, por ejemplo:
¿quién maneja el avión?, ¿el avión se mueve mucho en el aire? ¿siempre manejan los mismos?
¿Qué protecciones debemos ponernos a realizar un viaje? ¿por hacen mucho ruido al despegar
en el avión? ¿para viajar fuera del país necesitamos algo? ¿Qué rol ocupan ustedes las azafatas
acá arriba? ¿cuantos pilotos hay? ¿siempre podemos sacar el boleto los niños como lo hicimos
abajo? Una vez finalizada la entrevista regresaremos al jardín. Una vez en el aula recordaremos
lo que aprendimos en la visita para recrear nuestro propio avión en la sala la próxima clase .
Actividad 5:
Luego de la visita en el avión, se les propondrá a los niños armar un avión dentro sala. primero
vamos a ver las imágenes que fueron tomadas el día de la visita al avión para guiarnos como
estaban ubicados los asientos ¿Cuántos pilotos hay? ¿Quién vende los pasajes? Juego e
improvisación de un avión por dentro se les ofrecerá a los niños una caja de bolsos, ropas,
muñecos. Se les propondrá a los niños guardar las cosas registro de las cosas con las que se
jugó y que es lo que falta para la próxima vez.
Actividad 6:
la docente les presentara a los niños una caja con materiales descartables se les repartirá por
grupo elementos descartables para que puedan construir un avión.
construcción una vez que los niños hayan finalizado, se los ayudara a encintar.
cierre: puesta en común ¿Quién quiere mostrar su avión a los compañeros? luego se
colocarán las producciones en un soporte para que puedan ser colgados.
intervención docente:
 repartir los sobres con las imágenes de los transportes

 guiar a los niños a pegar las imágenes de los transportes en el lugar correcto
 mostrarles imágenes de aviones por dentro y por fuera
 ayudar y guiar a los niños a realizar las preguntas de la entrevista de la salida
 repartir los materiales necesarios para cada actividad
 en la construcción de los aviones ayudar a encintar.
Recursos:
 sobres, imágenes de medios de transporte, cinta

 juego de memo-test, hoja con siluetas de transportes
 afiche
 televisión, pendrive, hojas fibrones, fibras
 cajas
 vestimentas para dicho juego
 materiales descartables.
evaluación: reconocimiento de diferentes medios de transporte y participación ante

las propuestas.
red de contenidos:
Ciencias Sociales El juego

Practicas del lenguaje
 Habilitar la palabra
para que los niños  Reconocimiento de  Construcción
puedan exponer sus características físicas de aviones
ideas. y funciones de explorando las
algunos medios de diversas
transporte. posibilidades
de los
materiales .
 Reconocimiento de las
relaciones entre las funciones
que cumple una institución o
un espacio social y los trabajos
que desempeñan las personas
para que este funcione.

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Alumnas: Romina Acuña, Florencia Gallardo, Ayelen Molina y Yesica Prieto

Curso :2° 3° inicial

Sección: sala de 5 años

Frecuencia: 2 veces por semana

Tiempo: 20 minutos cada actividad.

Unidad didáctica: VISITANDO EL AVION DE TECNOPOLIS

 Fundamentación: La unidad didáctica es una forma de organización de la tarea que

Área: El ambiente natural y social

 Reconocimiento de características físicas y funciones de algunos medios de

Área: El juego -construcción

 Construcción de aviones. explorando las diversas posibilidades de los

Área: Practica del Lenguaje

 Preguntas problematiza dora:

 ¿Qué medios de transporte aéreos existen?

se tomará las imágenes de los medios de transportes seleccionadas de la actividad anterior.

La docente invitara a los niños ¿me acompañan a la biblioteca?

Se proyectará un video de un avión despegando y aterrizando, que se llama “aterrizajes y

Salida: visitamos el avión de tecno polis

 repartir los sobres con las imágenes de los transportes

 sobres, imágenes de medios de transporte, cinta

evaluación: reconocimiento de diferentes medios de transporte y participación ante

Ciencias Sociales El juego

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