Los Aprendizajes Esperados (Artes Visuales y Teatro) Grad o

Alumna: Rosario Isabel Pichardo López
6° DE PRIMARIA
¿Qué conforma el plan y programas de educación básica sobre las artes visuales y teatro?
Artes en la educación básica según planes y
Artes en la educación básica según planes y programas 2012
programas 2018
 Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones,
e interpretan los diferentes códigos del arte al estimular la  Valoren el papel e importancia de distintas
Propósito manifestaciones artísticas locales nacionales e
sensibilidad, la percepción y la creatividad.
s en la internacionales, como resultado de procesos
 Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones
educació activos de exploración y experimentación con los
personales a partir de producciones bidimensionales y elementos básicos de artes visuales, danza,
n básica.
tridimensionales, de la experimentación de movimiento corporal y de música y teatro.
participación en juegos teatrales e improvisaciones dramáticas.
 Artes visuales
Las integran todas las expresiones que involucran las imágenes artísticas; su estudio
brinda la posibilidad de aprender a mirar las imágenes del entorno y descubrir
información que permita interpretar la realidad por medio del pensamiento artístico.
En la actualidad se reconoce como parte de las artes visuales a la pintura, la
escultura, la arquitectura, la gráfica, la fotografía, los medios audiovisuales (arte
digital, video, cine, etc.), así como los medios alternativos (performance, instalación,
e intervención, entre otros).
Lenguaje
 Teatro
s
Se espera que el teatro sea creado y producido por los niños para ser apreciado,
artísticos expresado y evaluado por ellos mismos; además, es un lugar donde ellos pueden
conversar, reflexionar, conocerse mejor y relacionarse con otras personas. La
actividad teatral en la escuela debe provocar el interés del alumno por el arte
dramático en su dimensión práctica, donde él sea el auténtico protagonista, quien
realice juegos de expresión corporal y voz, improvisaciones y ejercicios de
socialización; viva los procesos de creación literaria y producción escénica, como
escritor--creador, protagonista de una historia, partícipe de la producción teatral o
como espectador informado.
Los Aprendizajes esperados

(Artes visuales y teatro)
Grad
Ejes Tema Plan y programas 2018
o
 Distingue el punto, la línea, la forma, los colores primarios y
1° Elementos básicos
Forma - color secundarios, como resultado de la exploración activa de sus
2° de las artes
características y cualidades.
Proyecto artístico  Utiliza técnicas plásticas o visuales para presentar un tema en la

muestra artística ante público, como resultado de un acuerdo
Práctica artística
colectivo sobre sus características y posibilidades de expresión.
Presentación  Exhibe ante público una muestra artística para presentar su trabajo
colectivo en el que se incorporó elementos básicos de las artes de
manera intencionada.
 Distingue posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el
Elementos básicos Cuerpo- espacio- tiempo
tiempo, a partir de la exploración activa de sus cualidades en las
de las artes
artes visuales.
 Clasifica formas simples, compuestas, estilizadas, y colores
Forma y color cálidos y fríos como resultado de la experimentación activa de sus
3°
Sensibilidad y precepción cualidades.
4° Apreciación estética
estética  Describe las sensaciones y emociones que le provoca la
y creatividad
Imaginación y creatividad exploración activa de diversas manifestaciones plásticas y visuales,
Diversidad cultural y artística e identifica las que le gustan y las que le disgustan.
 Crea una instalación artística sencilla en la que utiliza de manera
original algunos elementos básicos de las artes.
 Describe las diferencias y semejanzas de alguna pintura, un mural,
Artes y entorno Patrimonio y derechos una escultura y un edificio representativos de México y el mundo,
culturales y las considera evidencia de la diversidad cultural.
 Disfruta de manifestaciones artísticas variadas, dentro y fuera de la
escuela, así como de monumentos, zonas arqueológicas o museos
para ejercer su derecho al acceso a la cultura.
Proyecto artístico  Selecciona y analiza un texto teatral para presentar ante público,
con el fin de dar a conocer los resultados de la investigación y
debate colectivo sobre las características artísticas y expresivas de
Práctica artística
algunas obras.
Presentación
5°  Muestra ante público el texto teatral para presentar el resultado de
6° los ensayos, en la que integra elementos básicos de las artes de
manera intencional.
Cuerpo- espacio- tiempo  Utiliza de manera intencional el cuerpo, el espacio y el tiempo
Elementos básicos
Forma y color para expresar una idea o sentimiento, y reconoce la diferencia
de las artes
entre realidad y ficción en el Teatro.
 Combina de manera original diversas formas y colores para
expresar una idea o sentimiento.
 Distingue las sensaciones y emociones que le provoca la
Sensibilidad y precepción
exploración activa de diversas manifestaciones teatrales, y explica
estética
las razones por las que le gustan o disgustan.
Apreciación estética  Realiza una propuesta sencilla de texto literario, escenografía,
y creatividad vestuario, iluminación, utilería o dirección, en la que emplea de
Imaginación y creatividad
manera intencional algunos elementos básicos de las artes, y
reconoce la diferencia entre realidad y ficción.
Diversidad cultural y artística  Explica las características artísticas de algunas piezas teatrales de
distintas épocas y lugares para reconocer su valía como patrimonio
cultural.
Patrimonio y derechos
Artes y entorno  Identifica y visita monumentos, zonas arqueológicas, museos o
culturales
recintos culturales, locales o estatales, para explorar su patrimonio,
y ejercer sus derechos culturales.
Plan y programas 2012

Los Aprendizajes esperados, ejes, lenguaje artístico
Temas (Artes visuales y teatro)
Grad
o
1°

Temas
Plan y programas 2012
Temas (Artes visuales y teatro)
Grad
o
1°

Temas
¿Por qué es importante utilizar recursos pedagógicos para el desarrollo de habilidades perceptivas, críticas, de análisis y observación en los
niños de la escuela primaria?

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