Guia de Aprendizaje Historia 8basico Semana 11 2014
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Objetivos de la Clase:
Describir el período de guerras que se produjo tras el quiebre
de la unidad religiosa
A principios del siglo XVI, la iglesia católica se encontraba en una profunda crisis debido a
la difusión de las ideas humanistas en Europa. Mediante ellas, se denunciaban las
riquezas de la Iglesia, los privilegios fiscales de las propiedades eclesiásticas, la forma de
vida de muchos superiores religiosos y el abuso de la aplicación de las indulgencias, pues
muchas autoridades eclesiásticas se dedicaban al estudio y relegaban las tareas
espirituales a sus subordinados. Esta crisis favoreció la rápida extensión de la Reforma de
Lutero, que configura dos Europas religiosas: una católica y otra protestante, ambas con
el apoyo de sus monarcas.
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También fue notoria en los Países Bajos y en Francia. En la primera, si bien eran regiones
pertenecientes al reino español estas se dividieron entre las provincias católicas y las
adoptaron el calvinismo, esta lucha constante desencadenara en que las provincias
protestantes lograran finalmente la independencia de España.
Para el caso de Francia, el movimiento protestante se extenderá por todo el reino a través
de los denominados hugonotes y adquirió importancia en algunas ciudades importantes
de Francia. Se desencadenaran importantes enfrentamientos como por ejemplo la noche
de la matanza de San Bartolomé donde fueron asesinados un gran número de
protestantes. Las disputas religiosas culminaran en 1598 con la firma del Edicto de
Nantes, con la cual se estableció la libertad en Francia pero la Corona siguió siendo
católica.
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Actividad
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2.- Indaga sobre los principales fundamentos que establecía el Edicto de Nantes en
relación a la religión Católica y protestante. Y responde las siguientes preguntas.
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4. Insta además a los Estados a que, de conformidad con las normas internacionales de
derechos humanos, tomen todas las medidas necesarias para combatir el odio, la
intolerancia y los actos de violencia, intimidación y coacción motivados por la intolerancia
basada en la religión o las creencias, teniendo especialmente en cuenta a las personas
que pertenecen a minorías religiosas y dedicando atención particular a las prácticas que
vulneran los derechos de las mujeres y discriminan contra las mujeres.
Fuente: Resolución aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 19 de diciembre de 2001.
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a) Realizando una comparación entre lo que se vivió en el siglo XVI y hoy en día, ¿sigue
existiendo una rivalidad religiosa en el mundo de hoy? Fundamente.
b) ¿Que representan las guerras de religión siglo XVI, para el mundo de hoy?
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Objetivos de la Clase:
LA REACCIÓN CATÓLICA
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El Concilio de Trento
El concilio de Trento (1545 - 1563 d.C.) fue convocado por el Papa Paulo III y es la
reacción oficial de la Iglesia Católica ante los numerosos problemas que la afectaban.
Esta reacción recibió el nombre de contrarreforma.
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Órdenes religiosas.
Las nuevas órdenes religiosas constituyeron parte fundamental de la reforma. Órdenes
tales como los capuchinos, carmelitas descalzos, ursulinas, teatinos, paulistas y los ya
mencionados jesuitas consolidaron las parroquias rurales, ayudaron a consolidar la
piedad popular por medio del ejemplo y el cuidado de pobres y enfermos, y sirvieron para
contener la corrupción dentro de la iglesia.
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Entre las órdenes religiosas que tendrá un impacto importante será la compañía de Jesús
fundada por San Ignacio de Loyola, destacando en la defensa y difusión de la
espiritualidad y de la doctrina del Concilio de Trento. San Ignacio de Loyola escribió los
Ejércitos espirituales, que orientaron al devoto en una relación más personal con Dios
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Actividad
1.- Indaga y clasifica cuales son las acciones y decisiones que implemento la iglesia
católica en el Concilio de Trento, en materia doctrinaria y administrativa.
Doctrinales Administrativas
2.- ¿Quiénes fueron los que participaron en el Concilio de Trento y cuál fue la justificación
que se tuvo para su realización?
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3.- Indaga sobre las principales órdenes religiosas que surgieron y cuáles fueron sus
principales acciones desempeñadas.
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“Considerando además de esto el mismo sacrosanto Concilio, que se podrá seguir mucha
utilidad a la Iglesia de Dios, si se declara qué edición de la sagrada Escritura se ha de
tener por auténtica entre todas las ediciones latinas que corren; establece y declara, que
se tenga por tal en las lecciones públicas, disputas, sermones y exposiciones, esta misma
antigua edición Vulgata, aprobada en la Iglesia por el largo uso de tantos siglos; y que
ninguno, por ningún pretexto, se atreva o presuma desecharla. Decreta además, con el fin
de contener los ingenios insolentes, que ninguno fiado en su propia sabiduría, se atreva a
interpretar la misma sagrada Escritura en cosas pertenecientes a la fe, y a las costumbres
que miran a la propagación de la doctrina cristiana, violentando la sagrada Escritura para
apoyar sus dictámenes, contra el sentido que le ha dado y da la santa madre Iglesia, a la
que privativamente toca determinar el verdadero sentido, e interpretación de las sagradas
letras; ni tampoco contra el unánime consentimiento de los santos Padres, aunque en
ningún tiempo se hayan de dar a luz estas interpretaciones”.
Fragmento del “Decreto sobre la edición y uso de la Sagrada Escritura” Concilio de Trento, Sesión IV, 8 de
abril de 1546.
b) „Indaga qué es la vulgata y qué función cumpliría para los fines del Concilio
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c) ¿Quiénes son los únicos autorizados para poder interpretar la Sagrada Escritura?
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Preguntas
1.- Los países donde más se vivieron las denominadas guerras religiosas fue en:
a) Francia
b) Holanda
c) Bélgica
d) Todas las anteriores
a) España
b) Alemania
c) Francia
d) Países Bajos
3.- De las órdenes religiosas que se crearon para contrarrestar al movimiento protestante
en Europa, tendremos a los Jesuitas, la imagen que los representa es:
A B C D
4.- Entre los planteamientos que surgen del Concilio de Trento, desde el punto de vista
dogmatico encontramos que:
I La salvación se obtiene por la fe y las buenas obras.
II Existen siete sacramentos.
III Exigir a los obispos visitar sus diócesis
a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) I, II y III
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