UNIDAD EDUCATIVA FISCAL RÉPLICA "VICENTE AÑO LECTIVO

ROCAFUERTE" 2018-2019

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: FÌSICA
Docente(s): EQUIPO DOCENTES: Lic. Verónica Vinces, Lic. Nelly Morla, Biol. Alba Andrade, Ing. Diana Garofalo Lic. Marlon Cruz, Ing. Julio Mera Pilco, Lic.
Álvaro Bajaña Cepeda, Lic. Nancy Ortiz, Lic. Jorge Coello, Lic. Alexis Torres
Grado/curso: PRIMER CURSO Nivel 5 BACHILLERATO BGU.
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 HORAS 40 SEMANAS 4 SEMANAS 36 SEMANAS 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área : Objetivos del grado/curso
OG.CN.1.- Desarrollar habilidades del pensamiento científico, con el fin de EXCELENCIA ACADÉMICA (SABER)
lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico;
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la O.CN.F.1.Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que
naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los comprobarse en cada caso, por medio de la experimentación.
seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2.- Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza, de O.CN.F.2. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución sobre la Tierra, sus desarrollo humano, por medio de la historia, comprendiendo las discrepancias que han
cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos físicos y químicos que superado los dogmas, y los avances científicos que han influido en la evolución cultural de
se produce en la materia. la sociedad.
OG.CN.3.- Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas,
físicas, geológicas, astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología, y CONOCIMIENTOS ECOLOGICOS (SER)
la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar solución a la cris
socio ambiental. O.CN.F.3.Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con
OG.CN.4.- Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los fenómenos físicos, mediante informes estructurados, detallando la metodología utilizada,
espacios básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin con la correcta expresión de las magnitudes medidas o calculadas.
de aplicar medidas de promoción, protección y prevención de la salud integral.
OG.CN.5.- Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a EMPRENDIMIENTO CREATIVO (HACER)
partir de la identificación de problemas, la búsqueda critica de información, la
elaboración de conjetura, el diseño de actividades experimentales, el análisis y O.CN.F.4. Comprender la importancia de aplicar los conocimientos de las leyes físicas para
la comunicación de resultados confiables y éticos. satisfacer los requerimientos del ser humano a nivel local y mundial, y plantear soluciones a
OG.CN.6.- Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) los problemas locales y generales a los que se enfrenta la sociedad
como herramientas para la búsqueda critica de información, el análisis y la O.CN.F.5. Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan comprobar y demostrar
comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y leyes físicas, aplicando los conceptos adquiridos a partir de las destrezas con criterios de
hechos. desempeño.
OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros
sistemas de notación y representación, cuando se requiera. O.CN.F.6. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y
OG.CN.8.- Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así como expresar argumentaciones y
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y explicaciones en el ámbito de la Física.
recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y
evidencias. SOLIDARIDAD COMUNITARIA (CONVIVIR)
OG.CN.9.- Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del
desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estas O.CN.F.7. Desarrollar habilidades para la comprensión y difusión de los temas referentes a
ejercen en la vida personal y social. la cultura científica y de aspectos aplicados a la Física clásica y moderna, demostrando un
OG.CN.10.- Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y espíritu científico, innovador y solidario, valorando las aportaciones de sus compañeros.
actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones O.CN.F.8. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las
entre ciencia y sociedad. características más relevantes y las magnitudes que intervienen y progresar en el dominio
de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las
necesidades y potencialidades de nuestro país.

O.CN.F.9.Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la

humanidad y al avance de la civilización y apreciar su contribución en el progreso
socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad.

4. EJES TRANSVERSALES: 1. La formación ciudadana y para la democracia

2. La protección del medioambiente
3. El correcto desarrollo de la salud y la recreación de los estudiantes
4. La educación sexual en la niñez y la adolescencia
5.- DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos Orientaciones metodológicas Criterios de evaluación Duración en
planificación la unidad de semanas
planificación
• CN.F.5.1.1. Determinar la Anticipación CE.CN.F.5.1. Obtener las
O.CN.F.1.
posición y el  Examinar la situación magnitudes cinemáticas 7 SEMANAS
desplazamiento de un problema que se presenta en (posición, velocidad,
Comprender que el objeto (considerado Anticipación. velocidad media e
desarrollo de la Física puntual) que se mueve, a  Describir la información de un instantánea, aceleración,
está ligado a la historia de lo largo de una trayectoria gráfico de un objeto en aceleración media e
la humanidad y al avance rectilínea, en un sistema movimiento. instantánea y
de la civilización, y de referencia establecida y Construcción desplazamiento) de un
apreciar su contribución en sistematizar información  Describir qué es un sistema objeto que se mueve a lo
el progreso relacionada al cambio de de referencia y ejemplos. largo de una trayectoria
1. EL MOVIMIENTO socioeconómico, posición en función del rectilínea del Movimiento
Cultural y tecnológico de la tiempo, como resultado de  Identificar las características Rectilíneo Uniforme y
sociedad. la observación de de un cuerpo puntual. Rectilíneo Uniformemente
• movimiento de un objeto y . Variado, según
O.CN.F.2. el empleo de tablas y  Explicar lo que es la corresponda, elaborando
 Comprender que la Física gráficas. trayectoria y ejemplos. tablas y gráficas en un
es un conjunto de teorías CN.F.5.1.2. Explicar, por  Identificar la relación y sistema de referencia
cuya validez ha tenido que medio de la diferencia entre distancia establecido.
comprobarse en cada experimentación de un recorrida y la trayectoria. CN.F.5.1.13. Diferenciar,
objeto y el análisis de  Explicar lo que es rapidez. mediante el análisis de
caso, por medio de la tablas y gráficas, que el  Ejemplificar la rapidez media gráficos el movimiento
Experimentación. movimiento rectilíneo y determinar su relación con la circular uniforme (MCU)
• uniforme implica una distancia recorrida. del movimiento circular
O.CN.F.4. velocidad constante.  Diferenciar entre rapidez y uniformemente variado
CN.F.5.1.3. Obtener la velocidad. (MCUV), en función de la
Comunicar información velocidad instantánea  Definir aceleración. comprensión de las
científica, utilizando el empleando el gráfico  Describir las características características y
lenguaje oral y escrito con posición en función del de la aceleración. relaciones de las cuatro
rigor conceptual e tiempo, y conceptualizar la  Analizar los valores de la magnitudes de la
interpretar leyes, así como aceleración media e velocidad de un móvil para cinemática del movimiento
expresar argumentaciones instantánea, mediante el diferentes instantes de tiempo y circular (posición angular,
y explicaciones en el análisis de las gráficas determinar su aceleración. velocidad angular,
ámbito de la Física. velocidad en función del Consolidación aceleración angular y el
tiempo.  Reconocer la importancia de tiempo).
CN.F.5.1.5. Reconocer CN.F.5.1.4. Elaborar definir primero un sistema de CN.F.5.1.15 Resolver
que la posición, la gráficos de velocidad referencia para analizar el problemas de aplicación
trayectoria y el versus tiempo, a partir de movimiento de un móvil. donde se relacionen las
desplazamiento en dos los gráficos posición magnitudes angulares y
 Identificar características del
dimensiones requieren un versus tiempo; y las lineales
movimiento.
sistema de referencia y determinar el CE.CN.F.5.2. Determina
 Relacionar y diferenciar los
determinar gráfica y/o desplazamiento a partir del mediante
diferentes tipos de movimiento a
analíticamente los gráfico velocidad vs representaciones gráficas
estudiar.
vectores posición y tiempo. de un objeto, que se
 Realizar transformaciones de
desplazamiento, así como CN.F.5.1.9. Construir, a mueve en dos
velocidades en el sistema
la trayectoria de un objeto, partir del gráfico posición dimensiones: la posición, a
internacional de medidas.
entendiendo que en el versus tiempo, el vector trayectoria, el vector
movimiento en dos  Calcular la velocidad de un
velocidad instantánea posición, el vector
dimensiones, las móvil y la distancia recorrida.
evaluado en el instante desplazamiento, la
direcciones inicial, considerando los  Analizar la aceleración de un
velocidad promedio, la
perpendiculares del móvil y determinar cuándo se
vectores, posiciones y aceleración promedio, y
sistema de referencia son tiene 0 en la aceleración.
desplazamiento para dos establece la relación entre
independientes. instantes diferentes, inicial  Resolver problemas magnitudes escalares y
y final, haciendo que el relacionados con velocidad. vectoriales.
CN.F.5.1.6. Establecer la instante final se aproxime  Determinar la velocidad de un CE.CN.F.5.3. Determina
relación entre las al inicial tanto como se móvil si se conoce los cambios mediante
magnitudes escalares y desee (pero que nunca de posición que ha realizado representaciones gráficas
vectoriales del movimiento son iguales), y reconocer durante su trayecto. de un punto situado en un
en dos dimensiones, que la dirección del vector objeto, que gira alrededor
mediante el velocidad instantánea se de un eje, las
reconocimiento de que los encuentra en la dirección características y las
vectores guardan tres de la línea tangente a la relaciones entre las cuatro
informaciones trayectoria en el instante magnitudes de la
independientes: magnitud, inicial. cinemática del movimiento
dirección y la unidad CN.F.5.1.10. Determinar la circular (posición angular,
respectiva, y que cualquier aceleración promedio de velocidad angular,
vector se puede proyectar un objeto entre dos aceleración angular y
en las direcciones de los instantes diferentes, uno tiempo) con sus análogas
ejes independientes del inicial y otro final, en el MRU y el MCU.
sistema de referencia, las considerando el vector
llamadas componentes desplazamiento y el
perpendiculares u intervalo de tiempo
ortogonales del vector. implicado, reconocer e
CN.F.5.1.7. Establecer las inferir que este vector tiene
diferencias entre vector la dirección de la línea
posición y vector secante a la trayectoria;
desplazamiento, y analizar deducir gráficamente que
gráficas que representen para la trayectoria en dos
la trayectoria en dos dimensiones de un objeto
dimensiones de un objeto, en cada instante se
observando la ubicación pueden ubicar sus
del vector posición y vector vectores: posición,
desplazamiento para velocidad y aceleración.
diferentes instantes. CN.F.5.1.11. Identificar
que la disposición en el
CN.F.5.1.12. Analizar plano de los vectores
gráficamente que, en el velocidad (tangente a la
caso particular de que la trayectoria) y aceleración
trayectoria sea un círculo, (hacia el interior de la
la aceleración normal se trayectoria) se puede
llama aceleración central proyectar el vector
(centrípeta) y determinar aceleración en dos
que en el movimiento direcciones, una en la
circular solo se necesita el dirección de la velocidad y,
ángulo (medido en la otra, perpendicular a
radianes) entre la posición ella.
del objeto y una dirección I.CN.F.5.2.1 Obtiene
de referencia, mediante el magnitudes cinemáticas
análisis gráfico de un del MRUV con un enfoque
punto situado en un objeto vectorial, como: posición,
que gira alrededor de un velocidad, velocidad
eje. media e instantánea,
aceleración, aceleración
media e instantánea y
desplazamiento a base de
representaciones gráficas
de un objeto que se mueve
en dos dimensiones. (I.1.,
I.2.)
 CN.F.5.1.16. Indagar los Anticipación CE.CN.F.5.4. Elabora
O.CN.F.5. estudios de Aristóteles,  Leer la situación problema de diagramas de cuerpo libre
Galileo y Newton, para Anticipación y analizar las y resuelve problemas para 7 SEMANAS
Describir los
comparar sus experiencias situaciones que se presentan. reconocer los sistemas
fenómenos que aparecen
en la naturaleza, analizar
frente a las razones por las  Mencionar ejemplos similares inerciales y los no
que se mueven los a los mencionados en la inerciales, la vinculación
sus características más
objetos, y despejar ideas situación problema. de la masa del objeto con
relevantes y las
magnitudes que
preconcebidas sobre este  Analizar la siguiente frase y su velocidad, el principio
fenómeno, con la finalidad explicarla: si se aplican fuerzas de conservación de la
intervienen, progresar en
de conceptualizar la iguales a masas distintas, las cantidad de movimiento
el dominio de los
primera ley de Newton (ley consecuencias son diferentes. lineal, aplicando las leyes
conocimientos de Física,
de menor a mayor
de la inercia) y determinar  Proponer la pregunta y de Newton (con sus
por medio de la analizar las respuestas: ¿será limitaciones de aplicación)
profundidad, para
experimentación que no se igual remar un bote en una y determinando el centro
aplicarla a las
produce aceleración laguna que en un río? de masa para un sistema
necesidades y
cuando las fuerzas están simple de dos cuerpos.
potencialidades de
2. FUERZAS en equilibrio, por lo que un Construcción CE.CN.F.5.5. Determina el
nuestro país.
objeto continúa  Explicar qué efectos se peso y analiza el
Identificar
moviéndose con rapidez observan cuando se aplica una lanzamiento vertical y
características de las
Leyes de Newton. constante o permanece en fuerza a un objeto. caída libre (considerando y
Reconocer diagramas reposo (primera ley de  Analizar la información de la sin considerar la
de fuerza que se Newton o principio de fuerza neta y relacionarla con la resistencia del aire) de un
relacionan con un inercia de Galileo). representación gráfica. objeto en función de la
CN.F.5.1.17. Explicar la  Reconocer los orígenes de intensidad del campo
problema dado.
Resolver problemas segunda ley de Newton, las fuerzas y ejemplificarlas. gravitatorio.
mediante la relación entre CE.CN.F.5.6. Analizar la
relacionados con las leyes  Deducir las unidades de la
de Newton. las magnitudes: velocidad, ángulo de
fuerza en el sistema
aceleración y fuerza que internacional. lanzamiento, aceleración,
actúan sobre un objeto y alcance, altura máxima,
 Presentar la información de
• CN.F.5.1.20. Reconocer su masa, mediante tiempo de vuelo,
las fuerzas fundamentales en
que la fuerza es una experimentaciones aceleración normal y
un organizador gráfico,
magnitud de naturaleza formales o no formales centrípeta en el
representando sus
vectorial, mediante la CN.F.5.1.18. Explicar la movimiento de proyectiles,
características.
tercera ley de Newton en en función de la naturaleza
explicación gráfica de  Relacionar la información de
situaciones reales para aplicaciones reales. vectorial de la segunda ley
CN.F.5.1.28. Analizar que la ley de Hooke con datos
resolver problemas donde de Newton.
obtenidos de experimentación y CE.CN.F.5.7. Argumenta
se observen objetos en en el movimiento de
la gráfica que los representa.
proyectiles se observa la desde la experimentación
equilibrio u objetos
naturaleza vectorial de la  Investigar la primera ley de y la observación de
acelerados. Newton.
segunda ley de Newton, fenómenos la ley de
mediante la aplicación de  Explicar qué son los sistemas Hooke (fuerza que ejerce
los movimientos de referencia y su importancia al un resorte es proporcional
. CN.F.5.1.22. Reconocer
rectilíneos antes analizar la primera ley de a la deformación que
que la velocidad es una
estudiados. Newton. experimenta),
información insuficiente y
estableciendo su modelo
que lo fundamental es la  Representar gráficamente el matemático y su
vinculación de la masa del peso de los cuerpos, la fuerza importancia para la vida
objeto con su velocidad a normal, la fuerza de rozamiento cotidiana.
través de la cantidad de y la tensión. CE.CN.F.5.8. Argumenta,
movimiento lineal, para  Elaborar diagramas de experimentalmente, las
comprender la ley de cuerpo libre. magnitudes que
conservación de la  Establecer semejanzas y intervienen en el MAS
cantidad de movimiento y diferencias entre masa y cuando un resorte se
demostrar analíticamente cuerpo, mencionar ejemplos. comprime o estira (sin
que el impulso de la fuerza  Analizar los distintos tipos de considerar las fuerzas de
que actúa sobre un objeto fuerza de rozamiento estática y fricción), a partir de las
es igual a la variación de la relacionarlos con situaciones fuerzas involucradas en
cantidad de movimiento de cotidianas. MCU (la fuerza centrífuga
ese objeto  Establecer la relación entre es una fuerza ficticia) y la
. CN.F.5.1.26 Determinar fuerza normal, peso y fuerza de conservación de la energía
que el lanzamiento vertical rozamiento estática. mecánica cuando el
y la caída libre son casos  Elaborar diagramas de resorte está en posición
concretos del movimiento fuerzas en planos inclinados. horizontal o suspendido
unidimensional con  Determinar la fuerza neta en verticalmente, mediante la
aceleración constante (g), un plano inclinado. identificación de las
mediante energías que intervienen
 Explicar qué es acción y
ejemplificaciones y utilizar en cada caso.
reacción, y por qué las fuerzas
las ecuaciones del
forman parte de un sistema de
movimiento vertical en la
pares de fuerzas, es decir no
solución de problemas.
se presentan solas.
 Proponer experiencias
sencillas en las que se pueda
apreciar un sistema de
propulsión y explicarlo con la
tercera ley de Newton.

Consolidación
 Identificar los tipos de fuerza
que actúan sobre un cuerpo.
 Describir movimientos de
objetos a los que se ha aplicado
una fuerza.
 Realizar el diagrama de
fuerzas y solucionar problemas.
 Construir la gráfica del
alargamiento de un resorte al
aplicar diferentes fuerzas.
 Representar gráficamente las
tensiones.
  Determinar la fuerza de
fricción.
• CN.F.5.1.39. Clasificar los Anticipación CE.CN.F.5.9. Argumentar,
diferentes materiales en • Responder la pregunta: ¿es mediante la
O.CN.F.5.
conductores, posible que las personas experimentación y análisis 6 SEMANAS
Describir los fenómenos semiconductores y podamos retener cargas del modelo de gas de
que aparecen en la aislantes, mediante el eléctricas o podríamos electrones, el origen
naturaleza, analizando las análisis de su capacidad considerarnos cuerpos atómico de la carga
características más para conducir carga aislantes (no conductores)? eléctrica, el tipo de
relevantes y las eléctrica. • Analizar las respuestas y llegar materiales según su
magnitudes que CN.F.5.1.42. Explicar las a un consenso. capacidad de conducción
intervienen, y progresar en propiedades de • Ejemplificar las respuestas de carga, la relación de
el dominio de los conductividad eléctrica de dadas anteriormente. masa entre protón y
conocimientos de Física, un metal en función del Construcción electrón e identifica
3. ELECTRICIDAD Y de menor a mayor modelo del gas de • Resaltar la importancia de aparatos de uso cotidiano
MAGNETISMO profundidad, para electrones. estos descubrimientos en el que separan cargas
aplicarlas a las CN.F.5.1.46. Establecer avance de la Física en la eléctricas.
necesidades y que el trabajo efectuado actualidad. CE.CN.F.5.10. Resolver
potencialidades de nuestro por un agente externo al • Realizar la experiencia con problemas de aplicación
país. mover una carga de un una peinilla: electrizarla al de la ley de Coulomb
punto a otro dentro del frotarla en el cabello y luego usando el principio de
• Integrar los conceptos y campo eléctrico se acercarla a pedazos de papel. superposición, y
leyes de la Física, para almacena como energía • Revisar la información argumenta los efectos de
comprender la ciencia, la potencial eléctrica e relacionada con las cargas las líneas de campo
tecnología y la sociedad, identificar el agente eléctricas y sus características. alrededor de una carga
ligadas a la capacidad de externo que genera • Establecer semejanzas y puntual en
inventar, innovar y dar diferencia de potencial diferencias entre conductores y demostraciones con
soluciones a la crisis socio eléctrico, el mismo que es aislantes. material concreto, la
ambiental. capaz de generar trabajo Entender la Ley de Ohm y e diferencia de potencial
al mover una carga Efecto Joule. eléctrico, la corriente
• Diseñar y construir positiva unitaria de un •Mediante el cálculo consolidar eléctrica y estableciendo,
dispositivos y aparatos punto a otro dentro de un la Energía y Potencia de la además, las
que permitan comprobar y campo eléctrico. corriente. transformaciones de
demostrar leyes físicas, CN.F.5.1.47. •Características de los energía que pueden darse
aplicando los conceptos Conceptualizar la corriente generadores y motores en un circuito alimentado
adquiridos a partir de las eléctrica como la tasa a la eléctricos. por una batería eléctrica.
destrezas con criterios de cual fluyen las cargas a •Consolidación CE.CN.F.5.11. Demostrar
desempeño. través de una superficie A • Describir en qué consiste la mediante la
de un conductor, mediante electrización. experimentación el voltaje,
CN.F.5.1.51. Comprobar la su expresión matemática y • Explicar cuándo un cuerpo se la intensidad de corriente
ley de Ohm en circuitos establecer que cuando se halla cargado positivamente. eléctrica, la resistencia
sencillos a partir de la presenta un movimiento • Identificar materiales en (considerando su origen
experimentación, analizar ordenado de cargas – conductores y no conductores. atómico-molecular) y la
el funcionamiento de un corriente eléctrica– se • Explicar cuándo un cuerpo se potencia (comprendiendo
circuito eléctrico sencillo y transfiere energía desde la carga negativamente. el calentamiento de Joule),
 su simbología mediante la batería, la cual se puede • Identificar características de en circuitos sencillos
identificación de sus transformar en calor, luz o los circuitos eléctricos y sus alimentados por baterías o
elementos constitutivos y en otra forma de energía. elementos. fuentes de corriente
la aplicación de dos de las CN.F.5.1.49. Describir la • Reconocer las leyes de Ohm, continua (considerando su
grandes leyes de relación entre diferencia de Joule, de nodos y de mallas. resistencia interna).
conservación (de la carga de potencial (voltaje), •Resolver ejercicios CE.CN.F.5.12. Establecer
y de la energía) y explicar corriente y resistencia relacionados con la corriente la relación existente entre
el calentamiento de Joule eléctrica, la ley de Ohm, eléctrica. magnetismo y electricidad,
y su significado mediante mediante la comprobación •Resolver ejercicios mediante la comprensión
la determinación de la de que la corriente en un relacionados con el magnetismo del funcionamiento de un
potencia disipada en un conductor es proporcional motor eléctrico, el campo
circuito básico. al voltaje aplicado (donde magnético próximo a un
R es la constante de conductor rectilíneo largo y
proporcionalidad). la ley de Ampere.
CE.CN.F.5.9. Argumentar,
mediante la
experimentación y análisis
del modelo de gas de
electrones, el origen
atómico de la carga
eléctrica, el tipo de
materiales según su
capacidad de conducción
de carga, la relación de
masa entre protón y
electrón e identifica
aparatos de uso cotidiano
que separan cargas
eléctricas.

CN.F.5.2.2. Demostrar Anticipación CE.CN.F.5.13. Determinar 6 SEMANAS

analíticamente que la • Explicar si la fuerza aplicada mediante ejercicios de
• O.CN.F.9. variación de la energía por el joven influye en el aplicación, el trabajo
Describir los fenómenos mecánica representa el movimiento de un objeto. mecánico con fuerzas
que aparecen en la trabajo realizado por un • Investigar que es la variación constantes, la energía
naturaleza, analizando las objeto, utilizando la de la energía mecánica. mecánica, la conservación
características más segunda ley de Newton y • Investigar cómo se aplica el de energía, la potencia y el
relevantes y las las leyes de la cinemática teorema sobre la conservación trabajo negativo producido
magnitudes que y la conservación de la de energía mecánica. por las fuerzas de fricción
intervienen, y progresar en energía, a través de la al mover un objeto, a lo
el dominio de los resolución de problemas Construcción largo de cualquier
conocimientos de Física, que involucren el análisis • Describir las fuerzas que se trayectoria cerrada.
de menor a mayor de sistemas conservativos deben aplicar en cada una de
4. ENERGÍA profundidad, para donde solo fuerzas CN.F.5.2.5. Determinar
las experiencias descritas para
aplicarlas a las recorrer las distancias que la temperatura de un
 necesidades y conservativas efectúan mencionadas. sistema es la medida de la
potencialidades de nuestro trabajo. • Deducir las ecuaciones para el energía cinética promedio
país. CN.F.5.2.5. Determinar cálculo del trabajo. de sus partículas,
que la temperatura de un • Analizar el concepto de las haciendo una relación con
• Integrar los conceptos y sistema es la medida de la clases de energía e identificar el conocimiento de que la
leyes de la Física, para energía cinética promedio las características de la misma. energía térmica de un
comprender la ciencia, la de sus partículas, • Deducir las ecuaciones de sistema se debe al
tecnología y la sociedad, haciendo una relación con cálculo de energía potencial movimiento caótico de sus
ligadas a la capacidad de el conocimiento de que la gravitatoria y energía cinética. partículas y por tanto a su
inventar, innovar y dar energía térmica de un • Reconocer el proceso para energía cinética.
soluciones a la crisis socio sistema se debe al resolver problemas en los que
ambiental. movimiento caótico de sus se necesite calcular el trabajo CN.F.5.2.9. Reconocer
partículas y por tanto a su realizado por una fuerza. que un sistema con
energía cinética. • Investigar información acerca energía térmica tiene la
CN.F.5.2.9. Reconocer de energías alternativas y capacidad de realizar
que un sistema con elaborar una presentación con trabajo mecánico
energía térmica tiene la las características principales. deduciendo que, cuando el
capacidad de realizar trabajo termina, cambia la
trabajo mecánico Consolidación energía interna del
deduciendo que, cuando el sistema, a partir de la
trabajo termina, cambia la •Resolver ejercicios de energías experimentación
energía interna del y potencia. (máquinas térmicas)
sistema, a partir de la • Analizar las transformaciones
experimentación de energía en una
(máquinas térmicas) hidroeléctrica.
•Identificar energías renovables.

CN.F.5.2.5. Determinar Anticipación

que la temperatura de un • Explicar cómo se determina CE.CN.F.5.14. Analizar la 6 SEMANAS
• O.CN.F.7. sistema es la medida de la que una persona está con temperatura como energía
Comprender la energía cinética promedio fiebre. cinética promedio de sus
importancia de aplicar los de sus partículas, • Investigar cuál es la partículas y experimenta la
conocimientos de las leyes haciendo una relación con temperatura normal de una ley cero de la
físicas para satisfacer los el conocimiento de que la persona. termodinámica (usando
requerimientos del ser energía térmica de un • Investigar y explicar si la conceptos de calor
humano a nivel local y sistema se debe al hipertermia es igual de especifico, cambio de
mundial, y plantear movimiento caótico de sus peligrosa que la hipotermia. estado, calor latente y
soluciones a los partículas y por tanto a su • Citar diferencias entre calor y temperatura de equilibrio),
problemas locales y energía cinética. temperatura. la transferencia de calor
generales a los que se CN.F.5.2.6. Describir el • Responder a la siguiente (por conducción,
enfrenta la sociedad. proceso de transferencia pregunta: ¿Es correcto decir: convección y radiación), el
5. ENERGÍA TERMICA de calor entre y dentro de <<cierra la ventana que entra el trabajo mecánico
• sistemas por conducción, frío>>? producido por la energía
convección y/o radiación, • Exponer ejemplos donde la térmica de un sistema y las
O.CN.F.9.
transferencia de calor genera pérdidas de energía en
 Diseñar y construir mediante prácticas de aumento o disminución de forma de calor hacia el
dispositivos y aparatos laboratorio temperatura. ambiente y disminución
que permitan comprobar y CN.F.5.2.7. Analizar que la • Inferir que significado tiene la del orden, que tienen lugar
demostrar leyes físicas, variación de la pendiente de la recta en relación durante los procesos de
aplicando los conceptos temperatura de una con el calor y la temperatura. transformación de energía
adquiridos a partir de las sustancia que no cambia CN.F.5.2.8. Explicar
destrezas con criterios de de estado es proporcional Construcción mediante la
desempeño. a la cantidad de energía • Determinar las semejanzas y experimentación el
añadida o retirada de la las diferencias entre estos dos equilibrio térmico usando
• sustancia y que la conceptos. los conceptos de calor
O.CN.F.3.
constante de • Analizar termómetros e específico, cambio de
proporcionalidad identificar sus características. estado, calor latente,
Comunicar resultados de representa el recíproco de • Reconocer las escalas temperatura de equilibrio
experimentaciones la capacidad calorífica de termométricas y sus CN.F.5.2.9. Reconocer
realizadas, relacionados la sustancia características. que un sistema con
con fenómenos físicos, • Deducir las ecuaciones que energía térmica tiene la
mediante informes permiten la transformación de capacidad de realizar
estructurados, detallando CN.F.5.2.9. Reconocer una temperatura en una escala trabajo mecánico
la metodología utilizada, que un sistema con a otra. Diferentes escalas de deduciendo que, cuando el
con la correcta expresión energía térmica tiene la temperatura. trabajo termina, cambia la
de las magnitudes capacidad de realizar Analizar la gráfica del calor en energía interna del
medidas o calculadas. trabajo mecánico función de la temperatura de sistema, a partir de la
deduciendo que, cuando el una masa de agua, de un experimentación
CN.F.5.2.8. Explicar trabajo termina, cambia la aumento de temperatura, o del (máquinas térmicas)
mediante la energía interna del cambio de la sustancia a la que CN.F.5.2.7. Analizar que la
. experimentación el sistema, a partir de la suministra calor. variación de la
equilibrio térmico usando experimentación Analizar cómo se da el aumento temperatura de una
los conceptos de calor (máquinas térmicas) de temperatura en los metales. sustancia que no cambia
específico, cambio de CN.F.5.3.1. Describir las Establecer las semejanzas y de estado es proporcional
estado, calor latente, relaciones de los diferencias entre conducción y a la cantidad de energía
temperatura de equilibrio, elementos de la onda: convección de calor. añadida o retirada de la
en situaciones cotidianas amplitud, periodo y Reconocer la relación entre el sustancia y que la
frecuencia, mediante su coeficiente de la dilatación constante de
representación en lineal, la superficial y la proporcionalidad
diagramas que muestren volumétrica. representa el recíproco de
el estado de las • Explicar la dilatación en la capacidad calorífica de
perturbaciones para líquidos. la sustancia
diferentes instantes • Determinar la relación entre el CE.CN.F.5.11. Demostrar
volumen y la presión en la mediante la
dilatación de los gases. experimentación el voltaje,
• Analizar los cambios de fase: la intensidad de corriente
vaporización, licuefacción, eléctrica, la resistencia
solidificación. (considerando su origen
• Identificar las características atómico-molecular) y la
de los gases, y cómo estas potencia (comprendiendo
 cambian estas en determinadas el calentamiento de Joule),
condiciones. en circuitos sencillos
Analizar el procedimiento de alimentados por baterías o
solución mediante las leyes de fuentes de corriente
Boyle y Gay-Lussac. continua (considerando su
resistencia interna).
Consolidación
• Reconocer gráficas de
temperatura en función del
tiempo.
• Realizar transformaciones
entre grados centígrados y
grados kelvin.
• O.CN.F.2 Comunicar CE.CN.F.5.15. Explica los Anticipación CE.CN.F.5.15. Explica los
información científica, elementos de una onda, • Explicar cómo se determina elementos de una onda,
utilizando el lenguaje oral y sus propiedades, tipos y que una persona puede sus propiedades, tipos y
escrito con rigor fenómenos relacionados soportar el nivel del sonido o de fenómenos relacionados
conceptual e interpretar con la reflexión, refracción, la luz sin que estos le hagan con la reflexión, refracción,
leyes, así como expresar la formación de imágenes daño. la formación de imágenes
argumentaciones y en lentes y espejos, el • Investigar cuáles son las en lentes y espejos, el
explicaciones en el efecto Doppler y la unidades para medir el sonido y efecto Doppler y la
Ámbito de la Física. descomposición de la luz, la luz. descomposición de la luz,
reconociendo la dualidad • Investigar y explicar los tipos reconociendo la dualidad
• onda partícula de la luz y de enfermedades del oído y la onda partícula de la luz y
sus aplicaciones en la vista. sus aplicaciones en la 4 SEMANAS
O.CN.F.4.
trasmisión de energía e • Citar diferencias entre ruido y trasmisión de energía e
Diseñar y construir información en los equipos sonido información en los equipos
dispositivos y aparatos de uso diario. • Responder a la siguiente de uso diario.
6 EL SONIDO Y LA LUZ que permitan comprobar y CN.F.5.3.1. Describir las pregunta: ¿Cómo las personas CN.F.5.3.1. Describir las
demostrar leyes físicas, relaciones de los no videntes pueden percibir la relaciones de los
aplicando los conceptos elementos de la onda: luz>>? elementos de la onda:
adquiridos a partir de las amplitud, periodo y • Exponer ejemplos donde la los amplitud, periodo y
destrezas con criterios de frecuencia, mediante su niveles del sonido pueden frecuencia, mediante su
desempeño. representación en romper cristales o como la representación en
diagramas que muestren intensidad de luz cambia la diagramas que muestren
• el estado de las apreciación de los objetos y el estado de las
O.CN.F.3. perturbaciones para fenómenos. perturbaciones para
diferentes instantes. Construcción diferentes instantes
Comunicar resultados de CN.F.5.3.3. Clasificar los • Determinar las diferencias CN.F.5.3.2. Reconocer
experimentaciones tipos de onda (mecánica o entre nodo y onda. que las ondas se propagan
realizadas, relacionados no mecánica) que • Analizar los instrumentos para con una velocidad que
con fenómenos físicos, requieren o no de un medir el sonido y la luz. depende de las
mediante informes medio elástico para su • Reconocer las unidades de propiedades físicas del
estructurados, detallando propagación, mediante el medición del sonido y la luz medio de propagación, en
la metodología utilizada, análisis de las entre los sistemas de medidas y función de determinar que
 con la correcta expresión características y el pesas de del sistema inglés y el esta velocidad, en forma
de las magnitudes reconocimiento de que la sistema internacional. cinemática, se expresa
medidas o calculadas. única onda no mecánica • Analizar la gráfica del sonido como el producto de
conocida es la onda y realizar sus interpretaciones frecuencia por longitud de
CN.F.5.3.1. Describir las electromagnética, respectivas. onda.
relaciones de los diferenciando entre ondas • Analizar la gráfica de la luz y CN.F.5.3.4. Explicar
elementos de la onda: longitudinales y realizar sus interpretaciones fenómenos relacionados
amplitud, periodo y transversales con relación respectivas. con la reflexión y
frecuencia, mediante su a la dirección de oscilación • Determinar los efectos del refracción, utilizando el
representación en y la dirección de sonido, cuando un avión pasa modelo de onda mecánica
diagramas que muestren propagación. el valor de la velocidad de (en resortes o cuerdas) y
el estado de las propagación del sonido en el formación de imágenes en
perturbaciones para aire. lentes y espejos, utilizando
diferentes instantes. • Determinar las diferencias de el modelo de rayos
velocidades entre el sonido y la
luz e interpretarlos sus
conclusiones de manera
práctica.
• Identificar los tipos de los
cuerpos y sus características,
donde el sonido y la luz viajan, y
explicar el proceso de los
fenómenos naturales vistos en
nuestro alrededor.
Consolidación
• Resolver ejercicios y
problemas del sonido
• Resolver ejercicios y
problemas de la luz.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

-Texto de estudio para el estudiante: física para 2do B.G.U. del Ministerio de Educación Ecuatoriano Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
- Internet (Medio audiovisuales de investigación y empleado como aula invertida). planificación. Además, se sugerirá ajustes para el
-Textos varios (Textos de varios autores). mejor cumplimiento de lo planificado.
-Utilización de Fichas Bibliográficas, Entrevistas, diarios o periódicos y medios de comunicación. También se usaran los medios concretos y
-Libros o textos de Física proporcionada por los estudiantes, la misma que sea consultada y seleccionada por el maestro, semiconcretos facilitados en el Laboratorio de Física de
los cuales permitan el fundamento y desarrollo de la unidad de planificación. la Unidad Educativa, en el aula de clase o en el
medio ambiente.

ELABORADO REVISADO POR COORDINADORA DE LA COMISIÓN APROBADO

 TÉCNICA PEDAGÓGICA DEL AREA DE CIENCIAS
NATURALES
DOCENTES
Lic. Verónica Vinces, Lic. Nelly Morla, Biol. Alba
Andrade, Ing. Diana Garofalo Lic. Marlon Cruz, Ing.
Julio Mera Pilco, Lic. Álvaro Bajaña Cepeda, Lic. Nancy NOMBRE: LCDA. MARIANA TORRES
Ortiz, Lic. Jorge Coello, Lic. Alexis Torres MSc. Azucena LLautong
VICERRECTORA DE LA MATUTINA

Firma: Firma:

MSc: Flor Elena Bolaños

VICERRECTORA DE LA VESPERTINA

Fecha: 29/05/2018 Fecha: Fecha: