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    Eval 8° Ecuaciones

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    Luis Zambra Gonzalez
    Este documento presenta una evaluación de matemáticas sobre ecuaciones para el octavo básico. Contiene 6 secciones con diferentes tipos de problemas relacionados con ecuaciones, incluyendo escribir números que faltan, determinar valores de incógnitas, resolver ecuaciones usando el método de la balanza, llevar problemas a lenguaje algebraico y resolver ecuaciones algebraicas y literales. Los estudiantes deben mostrar su trabajo y respuestas de manera ordenada en una hoja de desarrollo.

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    Eval 8° Ecuaciones

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    Luis Zambra Gonzalez
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    Este documento presenta una evaluación de matemáticas sobre ecuaciones para el octavo básico. Contiene 6 secciones con diferentes tipos de problemas relacionados con ecuaciones, incluyendo escribir números que faltan, determinar valores de incógnitas, resolver ecuaciones usando el método de la balanza, llevar problemas a lenguaje algebraico y resolver ecuaciones algebraicas y literales. Los estudiantes deben mostrar su trabajo y respuestas de manera ordenada en una hoja de desarrollo.

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    Ecuaciones 8°

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    Este documento presenta una evaluación de matemáticas sobre ecuaciones para el octavo básico. Contiene 6 secciones con diferentes tipos de problemas relacionados con ecuaciones, incluyendo escribir números que faltan, determinar valores de incógnitas, resolver ecuaciones usando el método de la balanza, llevar problemas a lenguaje algebraico y resolver ecuaciones algebraicas y literales. Los estudiantes deben mostrar su trabajo y respuestas de manera ordenada en una hoja de desarrollo.

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    Liceo Polivalente Esmeralda

    Asignatura de Matemática
    Luis Zambra González

    Evaluación de Matemática
    Ecuaciones - Octavo Básico

    Nombre: ________________________________________________________________________
    Curso: _______________ Fecha: ________________

    Instrucciones generales:
    - Lee con mucha atención las instrucciones específicas de cada una de las preguntas.
    - Comienza a responder aquellas preguntas que te presenten menor dificultad.
    - No te detengas en las que no entiendas, déjalas para el final y luego las contestas.
    - Se ordenado, cuidando respetar las reglas y operatorias matemáticas.
    - Cuando termines la prueba, revisa nuevamente tus respuestas.
    - No se pueden pedir materiales en el transcurso de la prueba
    - Al terminar tú prueba, señala al profesor (sin interrumpir), para que la retire.
    - NO SE ACEPTAN CORRECCIONES, NI BORRONES, en preguntas con alternativa.
    - En hoja para desarrollo entregada por tu nombre, curso y fecha, manteniendo orden en esta.
    - Si tienes dificultad con alguna instrucción, indícaselo al profesor sin interrumpir a tus compañeros
    - Tienes 80 minutos parta contestar la prueba
    - El puntaje total de la prueba es de 24 puntos.

    I. Escribe el número que falta en cada caso. (1 punto c/u)

    a) 25 + ______= 42 b) ______ - 72 = 56

    c) 500 :______ = 100 d) 6 • ______ = 48

    II. Indique el valor de la incógnita. (1 punto c/u)

    a) n + 12 = 35 b) m – 7 = 5

    c) 5x = 35 d) 150 = 3j

    III. Resuelva las siguientes ecuaciones con el método de la balanza. (2 puntos c/u)

    DESARROLLO:
    Liceo Polivalente Esmeralda
    Asignatura de Matemática
    Luis Zambra González

    DESARROLLO:

    IV. Lleva a lenguaje algebraico y resuelve los problemas. (2 puntos c/u)


    a) Tres números impares consecutivos suman 81 ¿Cuáles son los números?

    b) La edad de Pedro es el triple que la de Juan, y ambas edades suman 80 años ¿Cuáles son las edades?

    V. Resuelve las siguientes ecuaciones algebraicas. (2 puntos c/u)

    a)

    b)

    VI. Resuelve las siguientes ecuaciones literales, despejando la incógnita “X”. (2 puntos c/u)

    a) x - 3m = m - 2x

    b) 3c - cx = 5c

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