Institución Educativa Boca Doncella

Puerto Wilches-Santander
CODIGO DANE: 268575000871
Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de
educación. Modalidad académica

PLAN DE AULA

GRADO
2° PERIODO
SEGUNDO
SOCIALES

1
 Institución Educativa Boca Doncella
Puerto Wilches-Santander
CODIGO DANE: 268575000871
Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de educación. Modalidad académica

FORMATO PLAN DE AULA

NOMBRE DEL EE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOCA DONCELLA NOMBRE DE LA SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE:
NIVEL: Primaria Lenguaje Matemáticas
Media Secundario ÁREA DISCIPLINAR Otra área: SOCIALES
GRADO: SEGUNDO N/A
Fecha de Elaboración Fecha inicio Febrero /2018
Fecha fin Febrero /2018
Implementación Implementación
Características de Los estudiantes de la Institución Educativa Boca Doncella, son estudiantes del área rural, que se desarrollan en núcleos
los estudiantes familiares de estrato medio-bajo, son niños con grandes deseos de aprender y participan activamente de las actividades
presentadas por la docente.
Estado actual de Los estudiantes de la Institución Educativa Boca Doncella según los resultados analizados hasta el 2016, presentan falencias en comprensión de lectura,
los aprendizajes interpretación de textos, evidencian además poco deseo de leer lo que hace que el trabajo con ellos sea a un ritmo lento, con un nivel Inadecuación entre el
de los nivel de desarrollo de sus estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los contenidos escolares.
estudiantes
Los resultados de la evaluación externa además muestra que aunque en las áreas básicas se ha mejorado se debe priorizar el mejoramiento continuo dentro
de las practicas pedagógicas en el aula.
Desempeño UNIDAD 3; EN LA ESCUELA O EN EL COLEGIO APRENDEMOS PARTICIPANDO
GUÍA 8; NUESTRA ESCUELA O COLEGIO NOS FORMA COMO PERSONAS
-Comprender la importancia de la escuela o el colegio en la formación personal
EBC
DBA
Aprendizaje
COMPONENTE COMPETENCIA

Evidencia del
aprendizaje

ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documentos sugeridos: Orientaciones pedagógicas
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Motivare a los niños a observar la ilustración de la guía 8, página -Salón de clases 15 minutos Participación
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MOMENTO DE EXPLORACIÓN 70 . Responderemos las siguientes preguntas:

Puntualidad
-Cartilla escuela Comunicación
nueva creatividad

- ¿qué reglas debemos tener en cuenta los niños y las niñas

cuando jugamos?
- cuando nuestros familiares dialogan con el profesor ¿Qué
debemos tener en cuenta?
- ¿cuáles son las razones por las cuales debemos escuchar a
nuestros compañeros?
Los niños consignaran en su cuaderno el contenido del tema:
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN DERECHOS Y DEBERES EN LA ESCUELA O EN EL COLEGIO. Cartilla Desarrollo de la guía
- Cuaderno
escuela nueva, unidad 3, guía 8, página 72 20 minutos Ortografía
- Tablero
Comunicación escrita.

Los niños en sus cuadernos, dibujaran las normas de higiene, de

MOMENTO DE PRÁCTICA seguridad y de convivencia que debemos tener en cuenta en la -Cuaderno Trabajo y creatividad realizado
EJECUCIÓN escuela. Cartilla escuela nueva, unidad 3, guía 8, página 76 -Colores 20 minutos durante la clase.

Con ayuda de tus padres colorea el (Anexo 1 Observa y colorea -Cuaderno Creatividad
MOMENTO DE TRANSFERENCIA los derechos y deberes.) responsabilidad 10 minutos Responsabilidad
Material del medio
Reflexiva
MOMENTO DE VALORACIÓN Progresiva
Didáctica
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educación. Modalidad académica

Momento de Transferencia
Anexo 1: “Sociales- Grado 2°- Guía 8”: NUESTRA ESCUELA O COLEGIO NOS FORMA COMO PERSONAS.

-Observa y colorea los derechos y deberes.

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FORMATO PLAN DE AULA

NOMBRE DEL EE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOCA DONCELLA NOMBRE DE LA SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE:
NIVEL: Primaria Lenguaje Matemáticas
Media Secundario ÁREA DISCIPLINAR Otra área: SOCIALES
GRADO: SEGUNDO N/A
Fecha de Elaboración Fecha inicio Fecha fin
Implementación Implementación
Desempeño UNIDAD 3; EN LA ESCUELA O EN EL COLEGIO APRENDEMOS PARTICIPANDO
GUÍA 9; EN NUESTRA ESCUELA O COLEGIO APRENDEMOS Y CONSTRUIMOS NORMAS
-Reconocer que las normas son construidas socialmente y que podemos participar en su construcción y modificación
EBC
DBA
Aprendizaje
COMPONENTE COMPETENCIA

Evidencia del
aprendizaje

ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documentos sugeridos: Orientaciones pedagógicas
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Motivare a los niños que observen la ilustración de la guía 9 -Salón de clases 15 minutos Participación
MOMENTO DE EXPLORACIÓN página 78 y cometamos: -Cartilla escuela Puntualidad
nueva Comunicación
creatividad
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- ¿Que están haciendo los niños y las niñas en cada dibujo?

- ¿Cuál niño está realizando un comportamiento que puede
poner en riesgo su vida?
Los niños consignaran en su cuaderno el contenido del tema: - Cuaderno 20 minutos Desarrollo de la guía
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN ¿QUE ES EL MANUAL DE CONVIVENCIA? Cartilla escuela nueva, - Tablero Ortografía
unidad 3, guía 9, página 80 - cartilla escuela Comunicación escrita.
Respondemos las siguientes preguntas: nueva
- ¿Qué es un manual de convivencia?
- ¿para qué sirve el manual de convivencia?
- ¿Qué normas recordamos de nuestro manual de
convivencia?
Los niños y la docente nos organizamos en mesa redonda para -Cuaderno 20 minutos Trabajo y creatividad realizado
MOMENTO DE PRÁCTICA conocer más sobre nuestro manual de convivencia. -Colores durante la clase.
EJECUCIÓN - leemos el índice
- decimos cuantos capítulos tiene
- leemos el título de cada capitulo
- hacemos una lista de las normas, deberes o derechos que
encontramos en este capítulo.
-Con ayuda de tus familiares realizo la ficha (Anexo 2 observo -Cuaderno Creatividad
MOMENTO DE TRANSFERENCIA detalladamente que hacen los niños en la escuela y coloreo la -Material de 10 minutos Responsabilidad
ficha) desecho Material del medio
Reflexiva
MOMENTO DE VALORACIÓN Progresiva
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educación. Modalidad académica

Momento de practica

Anexo 2: “Sociales - Grado 2°- Guía 9; EN NUESTRA ESCUELA O COLEGIO APRENDEMOS Y CONSTRUIMOS NORMAS

Observa y realiza la actividad.

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FORMATO PLAN DE AULA

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NOMBRE DEL EE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOCA DONCELLA NOMBRE DE LA SEDE

NOMBRE DEL DOCENTE:
NIVEL: Primaria Lenguaje Matemáticas
Media Secundario ÁREA DISCIPLINAR Otra área: SOCIALES
GRADO: SEGUNDO N/A
Fecha de Elaboración Fecha inicio Fecha fin
Implementación Implementación
Desempeño UNIDAD 3: EN LA ESCUELA O EN EL COLEGIO APRENDEMOS PARTICIPANDO
GUÍA 10; NUESTRA ESCUELA O COLEGIO ES UNA PEQUEÑA SOCIEDAD
-Comparar la forma de organización de la escuela o el colegio con la de la sociedad.
EBC
DBA
Aprendizaje
COMPONENTE COMPETENCIA

Evidencia del
aprendizaje

ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documentos sugeridos: Orientaciones pedagógicas
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
-Salón de clases 15 minutos Participación
MOMENTO DE EXPLORACIÓN Motivare a los niños que observen la ilustración de la guía 10 -Cartilla escuela Puntualidad
página 86 y cometamos: nueva Comunicación
creatividad
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- ¿Qué actividades están realizando los niños y las niñas del

dibujo?
-¿Cómo estas actividades ayudan a mejorar la convivencia en el
salón de clase?
Los niños consignaran en su cuaderno el contenido del tema:
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN EL PAPEL QUE DESEMPEÑA LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN
- Cuaderno
SOCIAL: es de gran importancia en el desarrollo del proceso de Desarrollo de la guía
- Tablero
enseñanza aprendizaje; ya que es aquí en donde el alumno pasa 20 minutos Ortografía
- cartilla escuela
los primeros años de su vida de formación, es ahí en donde debe Comunicación escrita.
nueva
adquirir las herramientas necesarias para su vida futura.
TEXTO DEL INTERNET.
Para este momento les pediré a los niños que elaboren en el -Cuaderno 20 minutos Trabajo y creatividad realizado
MOMENTO DE PRÁCTICA cuaderno un dibujo que represente la escuela, como una -Colores durante la clase.
EJECUCIÓN pequeña sociedad. Terminada la actividad completamos el
siguiente texto, utilizando las palabras del recuadro

MI ESCUELA O COLEGIO ES UNA PEQUEÑA SOCIEDAD. EN ELLA

HAY UN __________________ Y UNAS NORMAS DE
________________________. YO CUMPLO REPONSABLEMENTE
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EL PAPEL DE_________________________.

Estudiante Gobierno convivencia

estudiantil
-Con ayuda de tus familiares trabajo sobre la ficha (ANEXO 2 -Cuaderno Creatividad
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Observo y coloreo.) -Material de 10 minutos Responsabilidad
desecho Material del medio
Reflexiva
MOMENTO DE VALORACIÓN Progresiva
Didáctica
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educación. Modalidad académica

Momento de Transferencia
Anexo 3: “Sociales- Grado 2°- Guía 10”: NUESTRA ESCUELA O COLEGIO ES UNA PEQUEÑA SOCIEDAD
Observo y colorea la ficha
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FORMATO PLAN DE AULA

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NOMBRE DEL EE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOCA DONCELLA NOMBRE DE LA SEDE

NOMBRE DEL DOCENTE:
NIVEL: Primaria Lenguaje Matemáticas
Media Secundario ÁREA DISCIPLINAR Otra área: SOCIALES
GRADO: SEGUNDO N/A
Fecha de Elaboración Fecha inicio Febrero /2018
Fecha fin Febrero /2018
Implementación Implementación
Desempeño UNIDAD 3; EN LA ESCUELA O EN EL COLEGIO APRENDEMOS PARTICIPANDO
GUÍA 11; APRENDAMOS A PARTICIPAR Y FORMEMOS COMO LIDERES
-Participar activamente en la organización del gobierno estudiantil.
EBC
DBA
Aprendizaje
COMPONENTE COMPETENCIA

Evidencia del
Aprendizaje

ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documentos sugeridos: Orientaciones pedagógicas
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
-Salón de clases 15 minutos Participación
MOMENTO DE EXPLORACIÓN Motivare a los niños que observen la ilustración de la guía 11 -Cartilla escuela Puntualidad
página 92 y cometamos: nueva Comunicación
creatividad
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- ¿Qué actividades están realizando los niños y las niñas del

dibujo?
-¿Qué actividades de las que realizan en la ilustración se han
hecho en mi escuela?
Los niños consignaran en su cuaderno el contenido del tema:
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN cartilla escuela nueva unidad 3, guía 11 pagina 93 y 96(punto 4)
- Cuaderno
Respondemos las siguientes preguntas: Desarrollo de la guía
- Tablero
-¿Porque es importante estar organizados? 20 minutos Ortografía
- cartilla escuela
-¿Estamos organizados en nuestra escuela? Comunicación escrita.
nueva
-¿Participamos nosotros de esa organización?

Para este momento les pediré a los niños que me colaboren con
MOMENTO DE PRÁCTICA la organización de los siguientes comités
EJECUCIÓN -Aseo
-Decoración
-Recreación
-Cuaderno Trabajo y creatividad realizado
-Biblioteca.
-Colores 20 minutos durante la clase.
Cuando ya estén conformados los diferentes comités, los niños y
las niñas se reúnen y piensan como pueden mejorar su escuela.
Escribimos en una hoja todo lo que planeamos con el comité y
luego leemos nuestro escrito ante los compañeros.

-Con ayuda de sus familiares coloreo la ficha del (Anexo 2 -Cuaderno 10 minutos Creatividad
MOMENTO DE TRANSFERENCIA organización del gobierno estudiantil ) Responsabilidad
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Material del medio

Reflexiva
MOMENTO DE VALORACIÓN Progresiva
Didáctica
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Momento de Transferencia
Anexo 4: “Sociales- Grado 2°- Guía 11”: NUESTRA ESCUELA O COLEGIO ES UNA PEQUEÑA SOCIEDAD
Observo y colorea la ficha
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NIVEL: Primaria Lenguaje Matemáticas
Media Secundario ÁREA DISCIPLINAR Otra área: SOCIALES
GRADO: SEGUNDO N/A
Fecha de Elaboración Fecha inicio Fecha fin
implementación Implementación
Desempeño UNIDAD 4; ORIENTEMONOS ADECUADAMNETE EN EL ESPACIO
GUÍA 12; NOS ORIENTAMOS CON EL SOL
-Ubicarse en el entorno a partir de la identificación de los puntos cardinales.
-Valorar la importancia del sol, como referente de orientación
EBC
DBA
Aprendizaje
COMPONENTE COMPETENCIA

Evidencia del
aprendizaje

ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documentos sugeridos: Orientaciones pedagógicas
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
-Salón de clases 15 minutos Participación
MOMENTO DE EXPLORACIÓN Motivare a los niños que observen la ilustración de la guía 12 -Cartilla escuela Puntualidad
página 102 y cometamos: nueva Comunicación
creatividad
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Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de educación. Modalidad académica

- ¿Cómo podemos orientarnos con el sol?

-¿De qué manera nos orientamos en el campo?
-¿El sol cambia de lugar?

Los niños consignaran en su cuaderno el contenido del tema:

- Cuaderno
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN ¿QUE SON LOS PUNTOS CARDINALES? Desarrollo de la guía
- Tablero
CARTILLA CASA DEL SABER PAGINA 26 20 minutos Ortografía
- cartilla casa del
Comunicación escrita.
saber
Para este momento les pediré a los niños que me acompañen al
MOMENTO DE PRÁCTICA patio de la escuela y realicemos la siguiente actividad:
EJECUCIÓN -conseguimos cuatro piedras y una cartulina
-escogemos el niño más alto del salón, se ubica en el centro del
patio. Extiende los brazos horizontalmente.
- colocamos las cuatro piedras; una al frente del compañero, una
detrás, al lado derecho y la otra al lado izquierdo. -Cuaderno Trabajo y creatividad realizado
En la cartulina escribimos los puntos cardinales en la posición -Colores 20 minutos durante la clase.
que se indica:
- ORIENTE: Al lado de la piedra derecha
- OCCIDENTE: Al lado de la piedra izquierda
- NORTE: Al lado de la piedra del frente
- SUR: Al lado de la piedra de atrás.
Cada uno de los niños nos ubicamos en le centro del patio; con
voz alta decimos en orden los PUNTOS CARDINALES.
-Con ayuda de sus familiares elaboro la ficha (ANEXO 5 Observa -Cuaderno Creatividad
MOMENTO DE TRANSFERENCIA y realiza la actividad de la orientación del sol) -Material de 10 minutos Responsabilidad
desecho Material del medio
Reflexiva
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Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de educación. Modalidad académica

MOMENTO DE VALORACIÓN Progresiva

Didáctica
 Institución Educativa Boca Doncella
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CODIGO DANE: 268575000871
Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de
educación. Modalidad académica

Momento de Transferencia

Anexo 5: “Sociales - Grado 2°- Guía 11 “ NOS ORIENTAMOS CON EL SOL”

Observa y realiza la actividad.

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Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de educación. Modalidad académica

FORMATO PLAN DE AULA

NOMBRE DEL EE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOCA DONCELLA NOMBRE DE LA SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE:
NIVEL: Primaria Lenguaje Matemáticas
Media Secundario ÁREA DISCIPLINAR Otra área: SOCIALES
GRADO: SEGUNDO N/A
Fecha de Elaboración Fecha inicio Fecha fin
implementación Implementación
Desempeño UNIDAD 4; ORIENTEMONOS ADECUADAMNETE EN EL ESPACIO
GUÍA 13; CONOZCASMOS LOS ELEMENTOS DEL PAISAJE
-Identificar los accidentes geográficos o elementos físicos del paisaje
- comparar los diferentes elementos del paisaje
EBC
DBA
Aprendizaje
COMPONENTE COMPETENCIA

Evidencia del
aprendizaje

ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documentos sugeridos: Orientaciones pedagógicas
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
-Salón de clases 15 minutos Participación
MOMENTO DE EXPLORACIÓN Motivare a los niños que observen la ilustración de la guía 13 -Cartilla escuela Puntualidad
página 110. nueva Comunicación
creatividad
 Institución Educativa Boca Doncella
Puerto Wilches-Santander
CODIGO DANE: 268575000871
Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de educación. Modalidad académica

Nombremos cada uno de los elementos que tiene este paisaje.

Por ejemplo: rio, montaña etc.
- dibujamos en el cuaderno cada uno de estos elementos
Los niños consignaran en su cuaderno el contenido del tema:
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN ¿QUE ES EL PAISAJE? - Cuaderno
Desarrollo de la guía
cartilla casa del saber Página 32 - Tablero
20 minutos Ortografía
- cartilla casa del
Comunicación escrita.
saber

Para este momento les pediré a los niños que realicen la fichas
-Cuaderno Trabajo y creatividad realizado
MOMENTO DE PRÁCTICA (ANEXO 6 en el dibujo identifica las siguientes formas del relieve
-Colores 20 minutos durante la clase.
EJECUCIÓN y escribe su nombre en cada cuadro.)

-Con ayuda de sus familiares, consigo plastilina, arcilla o papel

-Cuaderno Creatividad
MOMENTO DE TRANSFERENCIA mojado y una tablita. Con esos materiales, elaboro un paisaje
-Material de 10 minutos Responsabilidad
que tenga: montañas, cordilleras, nevados, ríos, valles, volcanes
desecho Material del medio
y colina.
Reflexiva
MOMENTO DE VALORACIÓN Progresiva
Didáctica
 Institución Educativa Boca Doncella
Puerto Wilches-Santander
CODIGO DANE: 268575000871
Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de educación. Modalidad académica
 Institución Educativa Boca Doncella
Puerto Wilches-Santander
CODIGO DANE: 268575000871
Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de
educación. Modalidad académica

Momento de practica

Anexo 6 : “Sociales - Grado 2°- Guía 13 CONOZCAMOS LOS ELEMENTOS DEL PAISAJE
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Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de educación. Modalidad académica

FORMATO PLAN DE AULA

NOMBRE DEL EE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOCA DONCELLA NOMBRE DE LA SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE:
NIVEL: Primaria Lenguaje Matemáticas
Media Secundario ÁREA DISCIPLINAR Otra área: SOCIALES
GRADO: SEGUNDO N/A
Fecha de Elaboración Fecha inicio Fecha fin
implementación Implementación
Desempeño UNIDAD 4; ORIENTEMONOS ADECUADAMNETE EN EL ESPACIO
GUÍA 14; ¿COMO ES EL CLIMA DEL LUGAR DONDE VIVMOS?
-Identificar el clima del entorno
-Relacionar el clima con los elementos del paisaje.

EBC
DBA
Aprendizaje
COMPONENTE COMPETENCIA

Evidencia del
aprendizaje

ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documentos sugeridos: Orientaciones pedagógicas
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
-Salón de clases 15 minutos Participación
MOMENTO DE EXPLORACIÓN Motivare a los niños que observen la ilustración de la guía 14 -Cartilla escuela Puntualidad
pagina 118 y comentemos: nueva Comunicación
creatividad
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Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de educación. Modalidad académica

-¿Que clima representa cada paisaje?

-¿Cuáles son sus principales productos vegetales y animales?

Los niños consignaran en su cuaderno el contenido del tema: EL

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN CLIMA Y EL PAISAJE; LOS PISOS TERMICOS - Cuaderno
Desarrollo de la guía
Cartilla escuela nueva PAGINA 35 - Tablero
20 minutos Ortografía
- cartilla casa del
Comunicación escrita.
saber

Para este momento les pediré a los niños que realicen el dibujo
-Cuaderno Trabajo y creatividad realizado
MOMENTO DE PRÁCTICA de los pisos térmicos Cartilla casa del saber PAGINA 35
-Colores 20 minutos durante la clase.
EJECUCIÓN

-Con ayuda de sus familiares (Anexo 7 cada una de las imágenes Creatividad
-Cuaderno
MOMENTO DE TRANSFERENCIA y encierra con un circulo la que represente el lugar donde vives.) 10 minutos Responsabilidad
-colores
Material del medio
Reflexiva
MOMENTO DE VALORACIÓN Progresiva
Didáctica
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Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de educación. Modalidad académica
 Institución Educativa Boca Doncella
Puerto Wilches-Santander
CODIGO DANE: 268575000871
Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de
educación. Modalidad académica

Momento de Transferencia

Anexo 7: “Sociales - Grado 2°- Guía 14 ¿COMO ES EL CLIMA DEL LUGAR DONDE VIVIMOS?

Colorea cada una de las imágenes y encierra con un círculo la que represente el lugar donde vives.
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CODIGO DANE: 268575000871
Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de educación. Modalidad académica

FORMATO PLAN DE AULA

NOMBRE DEL EE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOCA DONCELLA NOMBRE DE LA SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE:
NIVEL: Primaria Lenguaje Matemáticas
Media Secundario ÁREA DISCIPLINAR Otra área: SOCIALES
GRADO: SEGUNDO N/A
Fecha de Elaboración Fecha inicio Fecha fin
implementación Implementación
Desempeño UNIDAD 4; ORIENTEMONOS ADECUADAMNETE EN EL ESPACIO
GUÍA 15; EL LUGAR DONDE VIVIMOS PERTENECE A UN MUNICIPIO
-Identificar y describir el municipio al cual pertenecemos

EBC
DBA
Aprendizaje
COMPONENTE COMPETENCIA

Evidencia del
aprendizaje

ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documentos sugeridos: Orientaciones pedagógicas
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
-Salón de clases 15 minutos Participación
MOMENTO DE EXPLORACIÓN Motivare a los niños que observen la ilustración y la -Cartilla escuela Puntualidad
comparamos con el lugar donde vivimos de la Cartilla escuela nueva Comunicación
nueva guía 15 pagina 123. creatividad
 Institución Educativa Boca Doncella
Puerto Wilches-Santander
CODIGO DANE: 268575000871
Aprobada por resolución N° 18508 de Diciembre 10 de 2010; para prestar el servicio educativo en los niveles de PREESCOLAR, PRIMARIA Y BASICA de educación. Modalidad académica

-¿En que se parecen?

-¿En qué se diferencian?
Completamos en el cuaderno las siguientes oraciones:
El barrio o vereda donde vivimos se
llama_______________________
Como se llama mi municipio____________________
Los sitios más importantes de mi
vereda_________________

Los niños consignaran en su cuaderno el contenido del tema:

- Cuaderno
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN ¿QUE ES UN MUNICIPIO? Desarrollo de la guía
- Tablero
Cartilla casa del saber PAGINA 20 20 minutos Ortografía
- cartilla casa del
Comunicación escrita.
saber
Los niños con ayuda de tu profesor hacemos una lista en el
-Cuaderno Trabajo y creatividad realizado
MOMENTO DE PRÁCTICA cuaderno de los municipios o veredas de nuestro municipio.
-Colores 20 minutos durante la clase.
EJECUCIÓN

-Con ayuda de tus familiares realizo la ficha (ANEXO 8 coloreo el -Cuaderno Creatividad
MOMENTO DE TRANSFERENCIA mapa de mi bello municipio. Lo decoro y lo llevo a la escuela.) -Material de 10 minutos Responsabilidad
desecho Material del medio
Reflexiva
MOMENTO DE VALORACIÓN Progresiva
Didáctica

FIRMA DE RECTOR FIRMA DEL DOCENTE

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educación. Modalidad académica

Momento de practica

Anexo 8: “Sociales - Grado 2°- Guía 15 EL LUGAR DONDE VIVIMOS PERTENECE A UN MUNICIPIO

Observa y colorea el mapa de nuestro municipio.

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