UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

Facultad de Educación
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Unidad de Coordinación Curricular

SÍLABO

2017-II
1. DATOS ADMINISTRATIVOS

1.1. Asignatura : COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL

1.2. Código : E130707
1.3. Créditos : 4.0
1.4. Total de horas :5
Teóricas :3
Prácticas :2
1.5. Prerrequisito : Teoría Literaria I
1.6. Turno : Noche
1.7. Semestre de estudio : IV
1.8. Docente : Janet Miriam Sánchez Quispe / [email protected]

2. SUMILLA:
El curso corresponde al área de formación profesional especializada y es de naturaleza teórico-práctica.
En el curso se busca fundamentalmente desarrollar en el alumno sus capacidades para la lectura de
textos científicos y humanísticos diversos de un modo crítico y comprensivo. En la parte teórica se
presenta las principales técnicas de lectura comprensiva y en su parte práctica se ejercita en la lectura,
crítica comprensiva. El estudiante será capaz de producir textos informativos, argumentativos y narrativos
a partir de la toma de apuntes, la organización lógica de las ideas, estableciendo las hipótesis,
fundamentación de argumentos y elaboración de conclusiones.

3. RASGOS DEL PERFIL QUE IMPLEMENTA LA ASIGNATURA

- Analiza y sintetiza la diversa tipología textual, elaborando organizadores gráficos; los

que sustenta con precisión y compromiso, promoviendo nuevas experiencias y
desarrollando su potencial creativo.
- Identifica y elabora discursos construyendo frases y oraciones de forma coloquial y
normativa, promoviendo la pertinencia de sus afirmaciones.
- Reconoce y usa los elementos de la gramática, a través de estrategias de su carga
semántica al relacionarlos, ejercitando el valor deductivo en la comunicación social.
- Analiza, produce y fundamenta temas abordados en textos discontinuos, mixtos y otros,
a través de estrategias de pensamiento divergente, atendiendo la diversidad cultural.
- Aplica TICs en el análisis, procesamiento y producción de textos.

4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (LOGROS DE APRENDIZAJES)

 Conoce las técnicas y estrategias de la comunicación organizacional mediante la lectura de textos

científicos y humanísticos diversos, de un modo crítico y comprensivo.

 Comprende la importancia de la comunicación formal e informal, esenciales en la organización o

instituciones.
 Aplica las técnicas de la comunicación asertiva e identifica la tipología de los comportamientos
comunicativos en las instituciones educativas.
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 Analiza los lineamientos para una óptima comunicación organizacional

 Organiza equipos de trabajo en la que se evidencie las reuniones eficaces en la organización.

5. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

PRIMERA UNIDAD

LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN FORMAL E INFORMAL

N° de semana (s): 1, 2, 3 y 4
N° de horas: 20 horas

N° Temas Actividades de Actividades de

Semana Investigación Proyección Social y
Extensión Universitaria

1  Clase introductoria Investiga

 Prueba de entrada Programa
 Presentación del sílabo. Nacional de
Educación.
2 La expresión oral en la comunicación Gobierno de la
organizacional. República (2001-
2006). Manual de
La comunicación asertiva, autoestima y
3 estilos de
asertividad. Estilo de aprendizaje.
aprendizaje.
Tipología de los comportamientos Material
4 comunicativos en la empresa. autoinstruccional
para docentes y
orientadores
educativos.

 Elaboración de mapas conceptuales y esquemas

 Participación grupal en la elaboración de ejemplos que diferencian cada uno
de los conceptos planteados.
 Resumen de lectura y análisis crítico haciendo aportes después de investigar
Estrategias y/o
bibliografías y medios electrónicos.
Técnicas Didácticas  Exposición de grupos y puesta en común, usando ejemplos aplicativos del
ámbito educativo.
 En equipo se organiza para ejecutar un trabajo de extensión o proyección
social.
 Resolución de cuestionario sobre lecturas propuestas.

Equipos y  Equipo multimedia, equipo de sonido, computadora, proyector, pizarra,

Materiales plumones, separatas y textos de consulta.

Otros: Laboratorio,
Prácticas de Salidas
de Campo, etc.
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SEGUNDA UNIDAD

LINEAMIENTOS PARA UNA ÓPTIMA COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL

N° de semana (s): 6, 7, 8,9

N° de horas : 20 horas

N° Temas Actividades de Actividades de

Semana Investigación Proyección Social y
Extensión Universitaria

1 Evaluación anual del desempeño.

2 Reportes semanales en la organización.

Programación y ejecución de reuniones
3
mensuales.
4 La clave de la retroalimentación.

 Elaboración de mapas conceptuales y esquemas

 Participación grupal en la elaboración de ejemplos que diferencian cada uno
de los conceptos planteados.
Estrategias y/o  Resumen de lectura y análisis crítico haciendo aportes después de investigar
bibliografía y medios electrónicos.
Técnicas Didácticas
 Exposición de grupos y puesta en común, usando ejemplos aplicativos del
ámbito educativo.
 En equipo se organiza para ejecutar un trabajo de extensión o proyección
social.
 Resolución de cuestionario sobre lecturas propuestas.
Examen parcial.
Equipos y  Equipo multimedia, equipo de sonido, computadora, proyector, pizarra,
Materiales plumones, separatas y textos de consulta.

Otros: Laboratorio,
Prácticas de Salidas
de Campo, etc.

TERCERA UNIDAD

TRABAJO EN EQUIPO COLABORATIVO

N° de semana (s): 10, 11, 12,13

N° de horas : 20 horas
N° Temas Actividades de Actividades de
Semana Investigación Proyección Social y
Extensión Universitaria

10  La organización y el trabajo en Investiga

equipo. Habilidades
personales para
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N° Temas Actividades de Actividades de

Semana Investigación Proyección Social y
Extensión Universitaria

11  Cómo se trabaja en equipo. trabajar en

equipo.

12  Habilidades personales para trabajar

en equipo.

13  Claves de los equipos de trabajo.

 Elaboración de mapas conceptuales y esquemas

 Participación grupal en la elaboración de ejemplos que diferencian cada uno
de los conceptos planteados.
 Resumen de lectura y análisis crítico haciendo aportes después de investigar
Estrategias y/o
bibliografía y medios electrónicos.
Técnicas Didácticas  Exposición de grupos y puesta en común, usando ejemplos aplicativos del
ámbito educativo.
 En equipo se organiza para ejecutar un trabajo de extensión o proyección
social.
 Resolución de cuestionario sobre lecturas propuestas.

Equipos y  Equipo multimedia, equipo de sonido, computadora, proyector, pizarra,

Materiales plumones, separatas y textos de consulta.

Otros: Laboratorio,
Prácticas de Salidas
de Campo, etc.

CUARTA UNIDAD

LA ORGANIZACIÓN Y SU EQUIPO EFICAZ

N° de semana (s): 14, 15, 16,17

N° de horas : 20 horas
N° Temas Actividades de Actividades de Proyección
Semana Investigación Social y Extensión
Universitaria

14 Uso eficaz y eficiente del tiempo laboral. Extensión o

proyección social:
Cualidades para dirigir reuniones de expoferia del
15 equipo eficaces. aprendizaje y la
comunicación. Gala
16 Tipos de reuniones según la coordinación. de talentos.
Tipos de reuniones según su finalidad.

17 Clases de reuniones según el objetivo.

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 Elaboración de mapas conceptuales y esquemas

 Participación grupal en la elaboración de ejemplos que diferencian cada uno
de los conceptos planteados.
 Resumen de Lectura y análisis crítico haciendo aportes después de investigar
Estrategias y/o Técnicas bibliografía y medios electrónicos.
 Exposición de grupos y puesta en común, usando ejemplos aplicativos del
Didácticas
ámbito educativo.
 En equipo se organiza para ejecutar un trabajo de extensión o proyección
social.
 Resolución de cuestionario sobre lecturas propuestas.

Examen final.
 Equipo multimedia, equipo de sonido, computadora, proyector, pizarra,
Equipos y Materiales plumones, separatas y textos de consulta.

Otros: Laboratorio,
Prácticas de Salidas de
Campo, etc.

6. EVALUACIÓN
 Será permanente, sistemática, flexible, integral y diversificada.
 Las notas de la asignatura serán producto de las siguientes evaluaciones:
 De Proceso: Comentarios y preguntas en clase, informes de asignaciones y lecturas, ejercicios
aplicativos y trabajos de investigación.
 De salida: Dos exámenes escritos: parcial y final.
 Nota Final: Promedio obtenido de la evaluación de proceso y de salida: exámenes 50%, prácticas
50%. Requisito: 70% de asistencia.

Nota de teoría (50 %)

 Examen parcial (25 %)-------------- semana 8
 Examen final (25 %)----------------- Se evaluará al finalizar el ciclo

Nota de práctica (50 %)--------------------- evaluación pernanente

 Prácticas calificadas: Análisis de textos y videos, control de lecturas y carpeta de trabajo.
 Exposición del estudiante
 Investigación
 Proyección social

METODOLOGÍA
La metodología básica es la de teoría y taller, en ese sentido es dinámica y aplicativa de
métodos y técnicas activas como la dinámica de grupos, la dramatización, el método de problemas y
la creación de núcleos básicos de exposición.

De la Teoría:
Exposición y diálogo constante profesor- estudiante. Participación activa del estudiante en clase.

De la Práctica:
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Prueba de Procesos, control de lectura, ejercicios aplicativos, trabajos de investigación grupal en

clase, reportes individuales o grupales de los resultados y de los trabajos asignados en el campo o
biblioteca.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Texto Base

DE CASTRO, ADELA (2014) La comunicación organizacional: Técnicas y estrategias. Barranquilla-Colombia.Editorial

Universidad del Norte.

Bibliografía Impresa

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cidipmar.fundacite.arg.gov.ve/Doc/Paradigma96/doc4.htm
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www.educared.net/congresoII/doc/talleres/Article_Estils.PSF
www.monografiass.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=41914
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Modelo de Programación Neurolingüística:
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Modelo de Inteligencias Múltiples:
www.catedras.fsoc.uba.ar/tecned/intmult.htm
www.receduc.com/educacioncristiana/intelmulti/tocesp.htm
www.monografias.com/cgi?ID=38465

Ciudad Universitaria, agosto de 2017

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