Nombre del Período Clave Créditos Carga Horas Horas de

Curso Horaria conducidas trabajo

por el independiente
profesor
Ciencias de la I MCTC01 5 5 3 2
Computación
Curso Antecedente: Ninguno Curso Consecuente: Optativa I
Descripción General de la Asignatura: Las ciencias computacionales son aquellas que abarcan las bases
teóricas de la computación e información, así como su aplicación en sistemas de cómputo. El cuerpo de
conocimiento de las ciencias computacionales es frecuentemente descrito como el estudio sistemático de los
procesos algorítmicos que describen y transforman información: su teoría, análisis, diseño, eficiencia,
implementación, evaluación y aplicación.
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, desarrollando
las ciencias computacionales, dentro de las organizaciones públicas y privadas tanto a nivel nacional como
internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva integral con enfoque de alta dirección. Su
desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo y a desempeñarse eficientemente en su
campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con valores éticos y humanistas, actitud
emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de desarrollar ciencia computacional básica que permita
identificar y resolver las problemáticas que plantean, el diseño, la integración, automatización, administración
y protección de las tecnologías computacionales en organizaciones públicas y privadas, tanto a nivel nacional
como internacional, respondiendo adecuadamente a las necesidades que se presenten en su campo laboral,
empleando eficientemente su capacidad de análisis, creatividad, pensamiento crítico, emprendedor y
habilidades de investigación, privilegiando el liderazgo, trabajo en equipo y adaptabilidad al cambio. Además
de sustentar el desarrollo cultural en el contexto de las ciencias y computacionales; actuando siempre con
lealtad, honestidad, tolerancia, ética profesional y respeto a las normas que rigen la sustentabilidad del medio
ambiente.
Contenidos Temáticos: Objetivos particulares:
1.1. Matemáticas aplicadas  Las matemáticas brindan la base de tipo
1.2. Probabilidad y estadística formativo para el desarrollo de habilidades
1.3. Cálculo numérico de abstracción y la expresión de
1.4. Simulación formalismos, además de proporcionar
1.5. Sistemas y control conocimientos específicos fundamentales
1.6. Investigación de operaciones para las ciencias computacionales.

2. Arquitectura de computadoras  Estudio de la teoría, técnicas, tecnologías y

2.1. Física metodologías para comprender el
2.2. Sistemas digitales funcionamiento de los sistemas de
2.3. Tipos y configuraciones de cómputo, así como de los principios físicos
computadoras que los sustentan con la intención de
2.4. Instalaciones y equipos formular sus especificaciones y saber
2.5. Computación o informática en la integrar equipos diversos para fines
nube específicos.

3. Redes
3.1. Transmisión y comunicación de  Estudio de la fusión de los dominios
datos hardware y software así como la manera de
3.2. Modelos distribución de recursos de cómputo,
3.3. Protocolos procesos e información, considerando su
3.4. Intercomunicación de redes seguridad e integridad.
3.5. Seguridad e integridad de la
información
3.6. Sistemas distribuidos
 4. Software de base  Estudio, definición y construcción de las
4.1. Traductores piezas de software que hacen posible el
4.2. Sistemas operativos funcionamiento de los equipos de cómputo
4.3. Utilerías y manejadores en los diferentes niveles operativos. Esta
área de conocimiento es primordial para
desarrollo de tecnología computacional en
la industria.

 Conocimientos teóricos y conjunto de

5. Programación en ingeniería de software métodos para la buena construcción de
5.1. Algorítmica programas y sistemas de software,
5.2. Paradigmas de programación y considerando su análisis y diseño,
lenguajes confiabilidad, funcionalidad, costo,
5.3. Sistemas de software seguridad, facilidades de mantenimiento y
5.4. Industria del software otros aspectos relacionados.

6. Tratamiento de información  Conocimientos en los que se conjuga una

6.1. Bases de datos multiplicidad de tópicos de computadoras
6.2. Recuperación de información de teoría, técnica y métodos, requeridos
6.3. Sistemas de información para la construcción de una gama de
6.4. Arquitectura de tecnologías de soluciones de información para el adecuado
información funcionamiento de las organizaciones.

7. Interacción hombre-máquina  Dominios de aplicación conducentes a

7.1. Gráficos por computadora lograr formas evolucionadas de expresión
7.2. Inteligencia artificial entre el hombre y la computadora, con el
7.3. Interacción humano-computadora propósito de buscar mejores formas de
integración de la tecnología computacional
en la sociedad y en las organizaciones.
8. Entorno social
8.1. Problemáticas global, nacional y  Conocimientos, normas, experiencias y
regional motivaciones que hacen posible la
8.2. Las organizaciones integración de las unidades de informática y
8.3. La administración de las tecnologías su personal en las organizaciones y en la
de información sociedad.
8.4. Ética y normatividad jurídica
Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por Estrategias de aprendizaje del trabajo independiente
el profesor:
 Exposición oral.  Lecturas obligatorias.
 Exposición audiovisual.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios dentro de clase.  Prácticas de taller o Laboratorio.
 Ejercicios fuera del aula.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
1. Manejo de técnicas de programación. Enfoque por competencias (2015) Sergio Fuenlabrada
Velázquez, Edna Miranda, ISBN 978-607-32-3233-3
2. Cómo programar en C++ (2014) (Programación orientada a objetos) 9a edición, Paul Deitel, Harvey
Deitel, ISBN 978-607-32-2739-1
3. Desarrollo de dibujos mecánicos Enfoque por competencias (2015) Frederick E. Giesecke ISBN
978-607-32-3217-3
4. Redes de computadoras e Internet (2015) 6ª edición Douglas E. Corner ISBN 978-607-32-3324-8
 5. AutoCad 2013 (2014) Mark Dix, Paul Riley, ISBN 978-607-32-2128-3
6. Como programar Internet & World Wide Web. Un enfoque multimedia (2014) 5a edición Paul
Deitel, Harvey Deitel, Abbey Deitel, ISBN 978-607-32-2290-7
7. Matemáticas: razonamiento y aplicaciones (2013) 12a edición Charles D. Miller, Vern E. Heeren,
John Hornsby ISBN 978-607-32-1632-6
8. Análisis numérico (2013) 2ª edición Thimothy Sauer ISBN 978-607-32-2059-0
9. Fundamentos de investigación (2013) César Bernal, ISBN 978-607-32-2245-7
Software especializado: Visual Studio C, C++, Microsoft C#, Scilab, Packet tracer, AutoCAD, Microsoft
SQL
Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.
Dr. Jaime Gerardo Malacara Navejar
Dr. Adolfo Josué Rodríguez Rodríguez
Nombre del Curso Período Clave Créditos Carga Horas Horas de trabajo
Horaria conducidas independiente
por el profesor
Matemáticas para I MCTC02 5 5 3 2
Computación
Curso Antecedente: Ninguno Curso Consecuente: Computación Inteligente (Optativa)
Descripción General de la Asignatura: La asignatura brinda un cuerpo de conocimientos formales,
esencialmente vinculados con la filosofía y disciplina computacionales. Proporciona técnicas para el
planteamiento y la resolución de problemas de conteo y enumeración.
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, desarrollando
conocimientos de lógica y conjuntos; combinatoria; relaciones y grafos, dentro de las organizaciones públicas
y privadas tanto a nivel nacional como internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva integral
con enfoque de alta dirección. Su desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo y a
desempeñarse eficientemente en su campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con
valores éticos y humanistas, actitud emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de aplicar conocimientos de la teoría matemática de la
computación que permita identificar y resolver las problemáticas que plantean, el diseño, la integración,
automatización, administración y protección de las tecnologías computacionales en organizaciones públicas y
privadas, tanto a nivel nacional como internacional, respondiendo adecuadamente a las necesidades que se
presenten en su campo laboral, empleando eficientemente su capacidad de análisis, creatividad, pensamiento
crítico, emprendedor y habilidades de investigación, privilegiando el liderazgo, trabajo en equipo y
adaptabilidad al cambio. Además de sustentar el desarrollo cultural en el contexto de las ciencias y
computacionales; actuando siempre con lealtad, honestidad, tolerancia, ética profesional y respeto a las
normas que rigen la sustentabilidad del medio ambiente.
Contenidos Temáticos: Objetivos particulares:
1. Lógica y conjuntos  Comprender el funcionamiento de la lógica y
1.1. Conjuntos sus reglas.
1.2. Proposiciones
1.2.1 Reglas de inferencia
1.2.2 Condicional
1.3. Cuantificadores
1.4. Inducción matemática

2. Sistemas numéricos  Analizar los distintos tipos de sistemas

2.1. Introducción numéricos, a través de la lógica del sistema
2.2. Sistema binario decimal en sus distintas operaciones básicas.
2.3. Sistema octal
2.4. Sistema hexadecimal
2.5. Operaciones básicas de suma y
resta, multiplicación y división
2.6. Conversión entre sistemas

3. Álgebra de Boole y compuertas lógicas  Conocer y manejar las leyes Booleanas, así
3.1. Álgebra de Boole como los distintos tipos de conectivos
3.2. Algoritmos lógicos.
3.3. Simplificación de ecuaciones
booleanas
3.4. Compuertas lógicas
3.5. Tablas de verdad

4. Métodos de conteo  Comprender la teoría de conteo y

4.1. Principios básicos permutación, en la solución de problemas.
4.2. Permutación y combinaciones
4.3. Algoritmos para generar
 permutaciones y combinaciones
4.4. Relación de concurrencia
 Analizar, las formas relacionales, así como
5. Gráficas y árboles grafos y árboles.
5.1. Relaciones
5.2. Representación gráfica de
funciones
5.3. Terminología y caracterización de
árboles
5.4. Tipos de árboles

Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por Estrategias de aprendizaje del trabajo independiente
el profesor:
 Exposición oral.  Lecturas obligatorias.
 Exposición audiovisual.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios dentro de clase.  Prácticas de taller o Laboratorio.
 Ejercicios fuera del aula.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
1. Matemáticas: razonamiento y aplicaciones (2013) 12a edición Charles D. Miller, Vern E. Heeren,
John Hornsby ISBN 978-607-32-1632-6
2. Análisis numérico (2013) 2ª edición Thimothy Sauer ISBN 978-607-32-2059-0
3. Fundamentos de investigación (2013) César Bernal, ISBN 978-607-32-2245-7
4. Fundamentos de matemáticas discretas, Silva Lazo, Ed. Limusa.
Software especializado: Visual Studio C, C++, Microsoft C#, Scilab
Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.
Dr. Adolfo Josué Rodríguez Rodríguez
Nombre del Curso Período Clave Créditos Carga Horas Horas de trabajo
Horaria conducidas independiente
por el
profesor
Programación I MCTC03 5 5 3 2
Básica
Curso Antecedente: Ninguna Curso Consecuente: Programación Avanzada
Descripción General de la Asignatura: Esta asignatura permite estudiar las técnicas de diseño necesarias para
formular y expresar algoritmos computacionales, estructurando en forma eficiente la representación elegida
para la información. Permite también lograr la construcción de programas en forma correcta y metodológica.
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, aplicando sus
estudios de fundamentos de algorítmica, dentro de las organizaciones públicas y privadas tanto a nivel
nacional como internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva integral con enfoque de alta
dirección. Su desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo y a desempeñarse
eficientemente en su campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con valores éticos y
humanistas, actitud emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de aplicar sus estudios de algorítmica básica con
enfoque estructurado que permita identificar y resolver las problemáticas que plantean, el diseño, la
integración, automatización, administración y protección de las tecnologías computacionales en
organizaciones públicas y privadas, tanto a nivel nacional como internacional, respondiendo adecuadamente a
las necesidades que se presenten en su campo laboral, empleando eficientemente su capacidad de análisis,
creatividad, pensamiento crítico, emprendedor y habilidades de investigación, privilegiando el liderazgo,
trabajo en equipo y adaptabilidad al cambio. Además de sustentar el desarrollo cultural en el contexto de las
ciencias y computacionales; actuando siempre con lealtad, honestidad, tolerancia, ética profesional y respeto a
las normas que rigen la sustentabilidad del medio ambiente.
Contenido temático Objetivos particulares:
1. Introducción
1.1. Conceptos básicos  Reconocer los conceptos básicos de
1.2. Metodología para solución de programación.
problemas por medio de la  Identificar los tipos de datos y
computadora operadores elementales
1.3. Entidades primitivas para
diseño de instrucciones

2. Técnicas para el diseño de algoritmos  Manipular las herramientas para

2.1. Técnicas para la formulación de representación de algoritmos y las
algoritmos estructuras de control básicas para
2.2. Estructuras algorítmicas facilitar la codificación.

3. Introducción a la programación en lenguaje  Conocer el lenguaje de programación

estructurado estructurado, sus tipos de datos
3.1. Introducción fundamentales y las funciones de
3.2. Constantes biblioteca básicas
3.3. Variables
3.4. Archivos de encabezado

4. Estructuras de control  Utilizar las estructuras de control

4.1. Estructuras de selección fundamentales para la resolución de
4.2. Estructuras de repetición problemas
4.3. Estructuras de selección
múltiple
4.4. Operadores de asignación y
lógicos
  Diseñar funciones para la resolución
5. Funciones y procedimientos de problemas
5.1. Funciones
5.2. Prototipos de función

6. Arreglos  Comprender la utilidad de los arreglos

6.1. Introducción y emplearlos para la manipulación de
6.2. Arreglos unidimensionales datos.
6.3. Arreglos multidimensionales
6.4. Operadores con arreglos

7. Apuntadores y cadenas  Comprender y utilizar apuntadores

7.1. Declaración e iniciación de para acceder y manipular la
variables con apuntador información almacenada en memoria.
7.2. Operadores de apuntadores
7.3. Arreglos de los apuntadores
7.4. Apuntadores a funciones

8. Estructuras de datos básicas  Conocer y comprender los principios

8.1. Archivos de funcionamiento de las pilas, colas,
8.2. Memoria estática listas y su aplicación con memoria
8.3. Pilas estática.
8.4. Colas
8.5. Listas

9. Estructura de árbol  Conocer y comprender los principios

9.1. Árboles binarios de la lógica de estructuras de datos
9.2. Aplicaciones jerárquica tipo árbol.

10. Ordenamiento  Conocer y comprender aspectos de las

10.1. Concepto de ordenamiento técnicas de ordenamiento de datos.
10.2. Ordenamiento de burbuja
10.3. Ordenamiento quick
10.4. Ordenamiento Shell

11. Búsqueda
 Conocer y comprender aspectos de las
11.1. Concepto de búsqueda
técnicas de búsqueda de datos.
11.2. Búsqueda secuencial
11.3. Búsqueda binaria
.
Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por el Estrategias de aprendizaje del trabajo
profesor: independiente
 Exposición oral.
 Exposición audiovisual.  Lecturas obligatorias.
 Ejercicios dentro de clase.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios fuera del aula.  Prácticas de taller o Laboratorio.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
1. Manejo de técnicas de programación. Enfoque por competencias (2015) Sergio Fuenlabrada
 Velázquez, Edna Miranda, ISBN 978-607-32-3233-3
2. Fundamentos de investigación (2013) César Bernal, ISBN 978-607-32-2245-7
3. Programacón I.Burgos J. y Galve J. (2013)., Pearson Educación de México S.A. de C.V.
4. MATLAB para Ingenieros. Holly Moore (2006). Pearson Prentice Hall.
5. Learn Python the Hard Way. Sed Shaw (2013).. Ed. Addison Wesley.
Software especializado: Visual Studio C#, Phyton, Matlab.
Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.
MGTI. Jesús Enrique Jacques Navarro
Dr. Adolfo Josué Rodríguez Rodríguez
Nombre del Curso Período Clave Créditos Carga Horas Horas de trabajo
Horaria conducidas independiente
por el profesor
Simulación I MCTC04 5 5 3 2
Curso Antecedente: Ninguna Curso Consecuente: Computación Inteligente
(Optativa I)
Descripción General de la Asignatura: Esta asignatura permite al estudiante obtener los conocimientos básicos
de simulación por computadora que son la base formal para los desarrollos posteriores.
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, aplicando
técnicas de programación y lenguajes especiales, dentro de las organizaciones públicas y privadas tanto a
nivel nacional como internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva integral con enfoque de alta
dirección. Su desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo y a desempeñarse
eficientemente en su campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con valores éticos y
humanistas, actitud emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de aplicar sus estudios de simulación por computadora
que permita identificar y resolver las problemáticas que plantean, el diseño, la integración, automatización,
administración y protección de las tecnologías computacionales en organizaciones públicas y privadas, tanto a
nivel nacional como internacional, respondiendo adecuadamente a las necesidades que se presenten en su
campo laboral, empleando eficientemente su capacidad de análisis, creatividad, pensamiento crítico,
emprendedor y habilidades de investigación, privilegiando el liderazgo, trabajo en equipo y adaptabilidad al
cambio. Además de sustentar el desarrollo cultural en el contexto de las ciencias y computacionales; actuando
siempre con lealtad, honestidad, tolerancia, ética profesional y respeto a las normas que rigen la
sustentabilidad del medio ambiente.
Contenidos Temáticos: Objetivos particulares:

1. Probabilidad y estadística  Aplicar las leyes básicas del cálculo de

1.1. Probabilidad probabilidades de eventos
1.2. Estadística descriptiva  Identificar y comprender el uso de la
1.3. Distribuciones estadística y su importancia en el desarrollo
1.4. Vectores aleatorios y de la ciencia computacional, su clasificación
transformaciones y conceptos más elementales, que sirvan de
1.5. Inferencia estadística marco de referencia para las demás
1.6. Procesos estocásticos asignaturas.
1.7. Análisis de datos multivariados
1.8. Modelación estocástica

2. Conceptos básicos de simulación  Estudiar los elementos teóricos, las

2.1. Concepto y uso de la simulación características y las propiedades de los
2.2. Variables aleatorias y procesos diferentes modelos de simulación
estocásticos
2.3. Principales distribuciones de
probabilidad
2.4. Generación de números uniformes
continuos
2.5. Generación de variables aleatorias
y procesos estocásticos
2.6. Validación y confirmación de la
simulación

3. Técnicas de programación y lenguajes  Estudiar y analizar las diferentes opciones de

especiales lenguajes de programación especiales para
3.1. El modelo de Monte Carlo realizar la simulación por computadora.
3.2. Simulación de sistemas
 3.3. Procedimientos de verificación y
validación
3.4. Análisis de resultados
3.5. Lenguajes: Awesim Visual Slam,
Arena,Promodel, Simul8, Stella,
iThink, @Risk.
Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por Estrategias de aprendizaje del trabajo independiente
el profesor:
 Exposición oral.  Lecturas obligatorias.
 Exposición audiovisual.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios dentro de clase.  Prácticas de taller o Laboratorio.
 Ejercicios fuera del aula.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
1. Matemáticas: razonamiento y aplicaciones (2013) 12a edición Charles D. Miller, Vern E. Heeren,
John Hornsby ISBN 978-607-32-1632-6
2. Análisis numérico (2013) 2ª edición Thimothy Sauer ISBN 978-607-32-2059-0
3. Fundamentos de investigación (2013) César Bernal, ISBN 978-607-32-2245-7
4. Foundations of Statistical Natural Language Processing (1999), Manning & Schütze, Mit Press,
ISBN 0-262-13360-1
Software especializado: Visual Studio C, Awesim Visual Slam, Arena, Promodel, Simul8, Stella, iThink,
@Risk.
Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.
Dr. Fernando Enrique Ortiz Rodríguez
Dr. Adolfo Josué Rodríguez Rodríguez
Nombre del Curso Período Clave Créditos Carga Horas Horas de trabajo
Horaria conducidas independiente
por el profesor
Redes de II 5 5 3 2
Computadoras
Curso Antecedente: Matemáticas para Computación Curso Consecuente: Optativa II
Descripción General de la Asignatura: Estudio de las fusión de los dominios tradicionalmente considerados
como hardware y software y las maneras de distribuir los recursos de las computadoras, procesos e
información, tomando en cuenta su seguridad e integridad.
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, aplicando sus
estudios de distribución de recursos computacionales, procesos e información, dentro de las organizaciones
públicas y privadas tanto a nivel nacional como internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva
integral con enfoque de alta dirección. Su desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo
y a desempeñarse eficientemente en su campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con
valores éticos y humanistas, actitud emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de aplicar sus estudios de interacción entre software y
hardware para la distribución de la información por computadoras que permita identificar y resolver las
problemáticas que plantean, el diseño, la integración, automatización, administración y protección de las
tecnologías computacionales en organizaciones públicas y privadas, tanto a nivel nacional como
internacional, respondiendo adecuadamente a las necesidades que se presenten en su campo laboral,
empleando eficientemente su capacidad de análisis, creatividad, pensamiento crítico, emprendedor y
habilidades de investigación, privilegiando el liderazgo, trabajo en equipo y adaptabilidad al cambio. Además
de sustentar el desarrollo cultural en el contexto de las ciencias y computacionales; actuando siempre con
lealtad, honestidad, tolerancia, ética profesional y respeto a las normas que rigen la sustentabilidad del medio
ambiente.
Contenidos Temáticos: Objetivos particulares:
1. Transmisión y comunicación de datos  Estudiar y conocer los elementos operativos
1.1. Teoría de la información requeridos para la transmisión y recepción de
1.2. Señales información.
1.3. Transmisión de voz, imágenes y
datos

2. Modelos  Estudiar los elementos teóricos, las

2.1. Topologías características y las propiedades de los
diferentes modelos de redes de cómputo, así
como los componentes de las redes, con el fin
de diseñar e implantar aplicaciones
específicas

3. Protocolos  Estudiar y analizar las convenciones

3.1. Protocolos para comunicación empleadas para la comunicación entre las
partes constitutivas de las redes de cómputo y
comunicaciones.

4. Intercomunicación de redes  Brindar los conocimientos de diseño y

4.1. Interconectividad funcionabilidad de las grandes redes globales
4.2. Interoperabilidad  Proporcionar los elementos conceptuales para
implantar redes de redes.
 5. Seguridad e integridad de la información  Estudiar los diversos métodos para garantizar
5.1. Integridad, seguridad y la seguridad y confiabilidad de los datos que
confiabilidad de la información circulan en las redes, asegurando el libre
tránsito de información y manteniendo las
condiciones de privacidad definidas por los
usuarios y los administradores de los
sistemas.

.
Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por Estrategias de aprendizaje del trabajo independiente
el profesor:
 Exposición oral.  Lecturas obligatorias.
 Exposición audiovisual.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios dentro de clase.  Prácticas de taller o Laboratorio.
 Ejercicios fuera del aula.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
1. Redes de computadoras e Internet (2015) 6ª edición Douglas E. Corner ISBN 978-607-32-3324-8
2. Comunicaciones y redes - Para Profesionales en Sistemas de Información (2015) FUSARIO, Rubén
Jorge; CASTRO LECHTALER, Antonio R. FUSARIO, ISBN 978-987-1609-90-1

Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.

M.C. David Tomás Vargas Requena
M.C. Juan Carlos Huerta Mendoza
Nombre del Curso Período Clave Créditos Carga Horas Horas de trabajo
Horaria conducidas independiente
por el profesor
Programación II 5 5 3 2
Avanzada
Curso Antecedente: Programación Básica Curso Consecuente: Entornos Gráficos de Programación
Descripción General de la Asignatura: La asignatura comprende conocimientos fundamentales de la
programación orientada a objetos, modularización de programas y funciones.
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, aplicando sus
conocimientos de programación orientada a objetos, dentro de las organizaciones públicas y privadas tanto a
nivel nacional como internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva integral con enfoque de alta
dirección. Su desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo y a desempeñarse
eficientemente en su campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con valores éticos y
humanistas, actitud emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de desarrollar aplicaciones en programación orientada a
objetos, modularizando sistemas mediante funciones y objetos eficientemente codificados, utilizando los
conceptos adquiridos de un lenguaje de programación orientado a objetos, que permita identificar y resolver
las problemáticas que plantean, el diseño, la integración, automatización, administración y protección de las
tecnologías computacionales en organizaciones públicas y privadas, tanto a nivel nacional como
internacional, respondiendo adecuadamente a las necesidades que se presenten en su campo laboral,
empleando eficientemente su capacidad de análisis, creatividad, pensamiento crítico, emprendedor y
habilidades de investigación, privilegiando el liderazgo, trabajo en equipo y adaptabilidad al cambio. Además
de sustentar el desarrollo cultural en el contexto de las ciencias y computacionales; actuando siempre con
lealtad, honestidad, tolerancia, ética profesional y respeto a las normas que rigen la sustentabilidad del medio
ambiente.
Contenidos Temáticos: Objetivos particulares:
1. Introducción a la programación orientada a  Conocer los conceptos básicos de la
objetos programación orientada a objetos
1.1. Concepto de POO
1.2. POO vs Programación
estructurada
1.3. Características de la POO
1.4. Clases y objetos
1.5. Funciones miembro

2. Programación Orientada a Objetos  Aplicar las técnicas de POO para la solución

2.1. Estructuras y clases de problemas.
2.2. Acceso a los miembros de una
clase
2.3. Alcance de una clase y acceso a
los miembros
2.4. Funciones de acceso y de utiliería
2.5. Archivos de interfaz e
implementación
2.6. Constructores
2.7. Destructores
2.8. Objetos y miembros constantes
2.9. Composición
2.10. Funciones y clase Friend
2.11. Apuntador This
2.12. Asignación dinámica de memoria
2.13. Miembros de clase static
2.14. Abstracción de datos y
ocultamiento
 2.15. Clase Proxi

3. Programación Orientada a Objetos  Aprender como la herencia promueve la

avanzada reutilización de código
3.1. Herencia  Aprender el concepto de polimorfismo y
3.2. Polimorfismo cómo este permite “programar en general”
3.3. Interfaces  Declarar e implementar interfaces
3.4. Sobrecarga de operadores  Sobrecargar operadores para permitirles
manipular objetos.
Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por
Estrategias de aprendizaje del trabajo independiente
el profesor:
 Exposición oral.  Lecturas obligatorias.
 Exposición audiovisual.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios dentro de clase.  Prácticas de taller o Laboratorio.
 Ejercicios fuera del aula.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
1. Manejo de técnicas de programación. Enfoque por competencias (2015) Sergio Fuenlabrada
Velázquez, Edna Miranda, ISBN 978-607-32-3233-3
2. Cómo programar en C++ (2014) (Programación orientada a objetos) 9a edición, Paul Deitel, Harvey
Deitel, ISBN 978-607-32-2739-1
3. Cómo programar en C# (2007) (Programación orientada a objetos) 2a edición, Paul Deitel, Harvey
Deitel, ISBN 0-13-134591-5
Software especializado: Visual Studio C, C++, Microsoft C#,
Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.
MGTI. Jesús Enrique Jacques Navarro
Dr. Adolfo Josué Rodríguez Rodríguez
Nombre del Curso Período Clave Créditos Carga Horas Horas de trabajo
Horaria conducidas independiente
por el profesor
Bases de Datos II 5 5 3 2
Curso Antecedente: Simulación Curso Consecuente: Optativa II
Descripción General de la Asignatura: La asignatura ofrece los conocimientos donde se conjugan tópicos
computacionales de teoría, técnica y metodología, requeridos para la construcción eficiente de bases de datos,
imprescindibles para el adecuado funcionamiento de todo tipo de organizaciones.
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, aplicando sus
conocimientos de para el diseño y realización de sistemas de bases de datos, dentro de las organizaciones
públicas y privadas tanto a nivel nacional como internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva
integral con enfoque de alta dirección. Su desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo
y a desempeñarse eficientemente en su campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con
valores éticos y humanistas, actitud emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de desarrollar diferentes modelos de bases de datos,
considerando aspectos de análisis, organización lógica y física, determinación del modelo apropiado, así
como la selección y aplicación de las herramientas adecuadas, que permitan identificar y resolver las
problemáticas que plantean, el diseño, la integración, automatización, administración y protección de las
tecnologías computacionales en organizaciones públicas y privadas, tanto a nivel nacional como
internacional, respondiendo adecuadamente a las necesidades que se presenten en su campo laboral,
empleando eficientemente su capacidad de análisis, creatividad, pensamiento crítico, emprendedor y
habilidades de investigación, privilegiando el liderazgo, trabajo en equipo y adaptabilidad al cambio. Además
de sustentar el desarrollo cultural en el contexto de las ciencias y computacionales; actuando siempre con
lealtad, honestidad, tolerancia, ética profesional y respeto a las normas que rigen la sustentabilidad del medio
ambiente.
Contenidos Temáticos: Objetivos particulares:
1. Modelo y diseño  Estudiar los conceptos generales de las bases
1.1. Conceptos generales de datos y sus diferentes modelos.
1.2. Modelo jerárquico  Brindar los conocimientos necesarios para el
1.3. Modelo de red diseño y realización de sistemas de bases de
1.4. Modelo relacional datos, considerando aspectos de análisis y
1.5. Modelo entidad-relación determinación del modelo apropiado.
1.6. Diseño relacional
1.7. Modelos alternativos
1.8. Bases de datos distribuidas

2. Manejadores y uso  Brindar los conocimientos necesarios para el

2.1. Manejadores diseño y realización de sistemas de bases de
2.2. Lenguajes de consulta datos, considerando las herramientas
2.3. Arquitectura de sistemas de bases adecuadas
de datos

3. Desarrollo e implantación de aplicaciones  Brindar los conocimientos necesarios para el

3.1. Elementos básicos diseño y realización de sistemas de bases de
3.2. Manejo de archivos datos, considerando la organización lógica y
3.3. Seguridad en bases de datos física,
Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por Estrategias de aprendizaje del trabajo independiente
el profesor:
 Exposición oral.  Lecturas obligatorias.
 Exposición audiovisual.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios dentro de clase.  Prácticas de taller o Laboratorio.
  Ejercicios fuera del aula.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
1. Fundamentos de bases de datos. Henry F. Korth, Abraham Silberchatz, Ed. McGraw Hill.
2. Diseño de base de datos. Wiederhold, Ed. McGraw Hill
3. Sistemas de bases de datos.Elmasri Ramez, Ed. Pearson Educación.
Software especializado: Microsoft Acces, Microsoft SQL Server
Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.
MDEC. Ramón Gerardo Tijerina Rodríguez
M.C. Luz Idalia Balderas García
Dr. Hugo Eduardo Camacho Cruz
Nombre del Curso Período Clave Créditos Carga Horas Horas de trabajo
Horaria conducidas independiente
por el profesor
Expresión III 5 5 3 2
Profesional Oral y
Escrita I
Curso Antecedente: Ninguna Curso Consecuente: Expresión Profesional Oral y Escrita II
Descripción General de la Asignatura: Esta asignatura está estrechamente relacionada con la formación
integral y la aplicación de los conocimientos adquiridos en el primer año de la maestría, así también como la
utilización y aplicación del método científico para el desarrollo de tesis profesionales. Para esto, se plantea la
formación del estudiante en el uso de las herramientas de investigación, presentación y justificación de
proyectos basados en una serie de normas que lo guíen en su desarrollo. Los estudiantes que lleven esta
asignatura tendrán la oportunidad de desarrollar una tesis de investigación que les permita conocer los
diversos métodos, técnicas y formas para la elaboración del mismo, así también adquirir habilidades para la
presentación de dichas tésis.
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, aplicando sus
conocimientos de investigador a través del desarrollo de sus habilidades para analizar, planear y poner en
marcha un proyecto, dentro de las organizaciones públicas y privadas tanto a nivel nacional como
internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva integral con enfoque de alta dirección. Su
desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo y a desempeñarse eficientemente en su
campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con valores éticos y humanistas, actitud
emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de utilizar el método científico, y principalmente le
permita aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de su maestría; así como también desarrollar la
capacidad de justificar y defender las hipótesis planteadas, que permitan identificar y resolver las
problemáticas que plantean, el diseño, la integración, automatización, administración y protección de las
tecnologías computacionales en organizaciones públicas y privadas, tanto a nivel nacional como
internacional, respondiendo adecuadamente a las necesidades que se presenten en su campo laboral,
empleando eficientemente su capacidad de análisis, creatividad, pensamiento crítico, emprendedor y
habilidades de investigación, privilegiando el liderazgo, trabajo en equipo y adaptabilidad al cambio. Además
de sustentar el desarrollo cultural en el contexto de las ciencias y computacionales; actuando siempre con
lealtad, honestidad, tolerancia, ética profesional y respeto a las normas que rigen la sustentabilidad del medio
ambiente.
Contenidos Temáticos: Objetivos particulares:
1. Lineamientos generales para la  Conocer los lineamientos generales para la
presentación de la tesis profesional. realización de proyectos
1.1. Antecedentes y normas
1.2. Objetivos del proyecto especial
1.3. Normas de planeación y contenido
1.4. Evaluación
1.5. Asesorías generales

2. Etapas de desarrollo de la tesis profesional  Presentar una propuesta de elaboración del

2.1. Etapas del proceso de la proyecto, tomando en cuenta los
investigación científica conocimientos adquiridos y que está por
2.2. Elección del tema adquirir en su formación como Maestro en
2.3. Delimitación del tema Ciencias y Tecnologías Computacionales.
2.4. Planteamiento del problema
2.5. Establecimiento de objetivos de
investigación
2.6. Elaboración de justificación
2.7. Elaboración de hipótesis
2.8. Bosquejo del tema a desarrollar
 2.9. Estructura del trabajo

3. Técnicas de investigación
3.1. Revisiones bibliográficas  Explicar las diferentes técnicas de
3.2. Determinación de referentes investigación, así como la manera de dar a
teóricos conocer las citas y referencias bibliográficas
3.3. Marco de referencia de la
investigación
3.4. Manera de dar a conocer las citas
y referencias bibliográficas
3.5. Revisiones de avances

4. Exposición oral  Exponer de manera oral el avance preliminar

4.1. Presentación en público de su investigación desarrollada utilizando
4.2. Métodos y técnicas técnicas y herramientas adecuadas.
4.3. Recursos didácticos
4.4. Presentación preliminar del
trabajo
Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por Estrategias de aprendizaje del trabajo independiente
el profesor:
 Exposición oral.  Lecturas obligatorias.
 Exposición audiovisual.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios dentro de clase.  Prácticas de taller o Laboratorio.
 Ejercicios fuera del aula.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
1. Fundamentos de investigación (2013) César Bernal, ISBN 978-607-32-2245-7
2. Tamayo y Tamayo, Mario. (2004). El proceso de la investigación científica: Incluye
evaluación y administración de proyectos de investigación. México: Limusa 4°.ed
3. Schemelkes del Valle, Corina. (2000). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de
investigación. (Tesis) México: Oxford. 2° ed.
4. Hernández Sampieri. (2002). Metodología de la investigación. México. Editorial Mc Graw Hill, 3°
ed.
Software especializado: Editor LATEX
Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.
Dra. María Blanca González Salazar
Dr. Jaime Gerardo Malacara Navejar
Dr. Oshiel Martínez Chapa
Nombre del Curso Período Clave Créditos Carga Horas Horas de trabajo
Horaria conducidas independiente
por el profesor
Entornos Gráficos III 5 5 3 2
de Programación
Curso Antecedente: Programación Avanzada Curso Consecuente: Optativa IV
Descripción General de la Asignatura: Un instrumento virtual es un módulo de software que simula el panel
frontal de instrumento y, apoyándose en elementos de hardware accesibles por la computadora como tarjetas
de adquisición, tarjetas DSP, instrumentos accesibles vía GPIB, RS-232, USB, Ethernet, entre otros, o
sistemas en rack basados en VXI, PXI, o CompactRIO, realiza una serie de medidas como si se tratase de un
instrumento real. Con la llegada de softwares de programación gráfica, el proceso de creación de un
instrumento virtual se simplificó notablemente, minimizándose el tiempo de desarrollo de aplicaciones. A lo
largo de los años y junto con la evolución tecnológica de las computadoras, la programación gráfica ha tenido
un desarrollo exponencial en muchas áreas como aeronáutica, biomedicina y robótica. El conocimiento de
desarrollo de un instrumento virtual empleando softwares de programación gráfica permite al Maestro en
Ciencias y Tecnologías Computacionales lograr formas superiores de expresión y la interacción entre el
hombre y la computadora, con el fin de buscar mejores y novedosas maneras de integración de la tecnología
en la industria y sociedad.
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, aplicando sus
conocimientos de instrumentación virtual, dentro de las organizaciones públicas y privadas tanto a nivel
nacional como internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva integral con enfoque de alta
dirección. Su desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo y a desempeñarse
eficientemente en su campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con valores éticos y
humanistas, actitud emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de utilizar entornos gráficos de programación para
desarrollar instrumentación virtual, que permitan identificar y resolver las problemáticas que plantean, el
diseño, la integración, automatización, administración y protección de las tecnologías computacionales en
organizaciones públicas y privadas, tanto a nivel nacional como internacional, respondiendo adecuadamente a
las necesidades que se presenten en su campo laboral, empleando eficientemente su capacidad de análisis,
creatividad, pensamiento crítico, emprendedor y habilidades de investigación, privilegiando el liderazgo,
trabajo en equipo y adaptabilidad al cambio. Además de sustentar el desarrollo cultural en el contexto de las
ciencias y computacionales; actuando siempre con lealtad, honestidad, tolerancia, ética profesional y respeto a
las normas que rigen la sustentabilidad del medio ambiente.
Contenidos Temáticos: Objetivos particulares:
1. Creación de un instrumento virtual  Conocer los conceptos básicos de la
1.1. Programación gráfica. programación gráfica y los componentes
1.2. Sistemas de medida básicos de un lenguaje de programación
1.3. Programar en lenguajes de alto gráfica.
nivel
1.4. Componentes de un programa en
entornos gráficos de
programación
1.5. Herramientas
1.6. Ayuda y ventana de ayuda
1.7. Tipos de datos, controles e
indicadores
1.8. Interconexión de bloques
1.9. Depuración de errores

2. Programación estructurada  Conocer las estructuras de control que

2.1. Introducción a estructuras básicas utilizan los entornos gráficos de
2.2. Estructuras iterativas: For Loop y programación.
while Loop
2.3. La temporización en la ejecución
de código
 2.4. Registros de desplazamiento
2.5. Estructuras Case y Event
2.6. Estructuras Sequence
2.7. Formula Node
2.8. Variables locales, globales y
compartidas
2.9. Property Node

3. Tipos de datos estructurados  Conocer el manejo de tipos de datos

3.1. Introducción a los arrays estructurados en lenguajes de entorno gráfico
3.2. Funciones con arrays de programación.
3.3. Clusters
3.4. Controles e indicadores String
3.5. Manejo de ficheros
3.6. Programación de una aplicación

4. Visualización de datos  Conocer las herramientas para la

4.1. Introducción visualización de datos en lenguajes de
4.2. Indicadores Chart entornos gráficos de programación.
4.3. Indicadores Graph

5. Programación modular  Conocer las técnicas de programación

5.1. Programación modular modular en entornos gráficos de
5.2. Icono y conector programación
5.3. Creación de subprogramas
5.4. Creación automática de
subprogramas
5.5. Optimización del programa

Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por Estrategias de aprendizaje del trabajo independiente
el profesor:
 Exposición oral.  Lecturas obligatorias.
 Exposición audiovisual.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios dentro de clase.  Prácticas de taller o Laboratorio.
 Ejercicios fuera del aula.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
1. LabVIEW. Programación para sistemas de instrumentación. Joaquín del Río Fernández, Ed.
Alfaomega, ISBN: 978-607-707-593-6
2. LabVIEW. Entorno gráfico de programación. José Rafael Lajara Vizcaíno, Ed. Alfaomega, ISBN:
978-607-707-205-8
Software especializado: LabVIEW. Entorno gráfico de programación
Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.
M.C. Wenceslao Eduardo Rodríguez Rodríguez
Dr. Adolfo Josué Rodríguez Rodríguez
M.C. Luis Antonio García Garza
Nombre del Curso Período Clave Créditos Carga Horas Horas de trabajo
Horaria conducidas independiente
por el profesor
Diseño Profesional III 5 5 3 2
Asistido por
Computadora
Curso Antecedente: Programación Avanzada Curso Consecuente: Optativa IV
Descripción General de la Asignatura: La asignatura permite al estudiante adquirir los principios y
metodologías necesarias para la representación, manipulación y despliegue de figuras e imágenes en dos y
tres dimensiones, considerando los dispositivos de hardware con características específicas para procesos de
graficación
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, aplicando sus
conocimientos de ingeniería asistida por computadora, dentro de las organizaciones públicas y privadas tanto
a nivel nacional como internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva integral con enfoque de
alta dirección. Su desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo y a desempeñarse
eficientemente en su campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con valores éticos y
humanistas, actitud emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de utilizar entornos gráficos de programación para
desarrollar diseño asistido por computadora, que permitan identificar y resolver las problemáticas que
plantean, el diseño, la integración, automatización, administración y protección de las tecnologías
computacionales en organizaciones públicas y privadas, tanto a nivel nacional como internacional,
respondiendo adecuadamente a las necesidades que se presenten en su campo laboral, empleando
eficientemente su capacidad de análisis, creatividad, pensamiento crítico, emprendedor y habilidades de
investigación, privilegiando el liderazgo, trabajo en equipo y adaptabilidad al cambio. Además de sustentar el
desarrollo cultural en el contexto de las ciencias y computacionales; actuando siempre con lealtad, honestidad,
tolerancia, ética profesional y respeto a las normas que rigen la sustentabilidad del medio ambiente.
Contenidos Temáticos: Objetivos particulares:
1. Dispositivos  Conocer los dispositivos básicos de entrada
2.1. Dispositivos de entrada como: teclados, lectores ópticos, sistemas
2.2. Dispositivos de salida. de audio, cámaras de video, sensores,
2.3. Dispositivos de entrada/salida micrófonos, etc.
2.4. Dispositivos de realidad  Conocer los dispositivos básicos de salida
virtual. como: monitores, impresoras, graficadores,
2.5. Dispositivos de procesamiento sistemas de audio, etc.
 Conocer los dispositivos básicos mixtos
como: discos magnéticos, memorias flash,
discos compactos, pantallas táctiles, etc.
 Conocer los dispositivos de realidad
aumentada como: cascos, gafas, guantes,
etc.
3. Algoritmos
3.1. Técnicas de programación  Conocer los principales algoritmos para la
3.2. Representación, manipulación representación de objetos primitivos como:
y despliegue de objetos de dos líneas, curvas, superficies
y tres dimensiones  Conocer las transformaciones en dos y tres
3.3. Representación de objetos dimensiones como: traslaciones, rotaciones,
primitivos y objetos escalamiento.
compuestos
3.4. Transformaciones en dos y tres
dimensiones
3.5. Líneas ocultas y superficies
3.6. Sombreado y coloración
3.7. Gráficas interactivas y la
interfaz con el usuario
3.8. Técnicas de animación
 4. Software dedicado  Conocer los principales productos
4.1. Productos desarrollados para la ingeniería y diseño
4.2. Clasificación y alcances según asistido por computadora.
funciones
4.3. Características generales y
diferenciadoras
4.4. Edición por computadora
4.5. Desarrollo de videojuegos
4.6. Entornos de realidad virtual y
aumentada
4.7. Edición por computadoras
(Desktop Publishing)
Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por Estrategias de aprendizaje del trabajo independiente
el profesor:
 Exposición oral.  Lecturas obligatorias.
 Exposición audiovisual.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios dentro de clase.  Prácticas de taller o Laboratorio.
 Ejercicios fuera del aula.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
1. AutoCAD 2016 (2015), CARRANZA ZAVALA, Óscar, ISBN 978-612-304-316-2, Ed. Alfaomega
2. El gran libro de SolidWorks - 2ª Ed., GÓMEZ GONZÁLEZ, Sergio, 978-607-622-233-1

Software especializado: AutoCAD, SolidWorks

Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.
Dr. Mario Efrén Nieto
Nombre del Curso Período Clave Créditos Carga Horas Horas de trabajo
Horaria conducidas independiente
por el profesor
Expresión IV 5 5 3 2
Profesional Oral y
Escrita II
Curso Antecedente: Expresión Profesional Oral y Escrita I Curso Consecuente: Ninguno
Descripción General de la Asignatura: Esta asignatura está estrechamente relacionada con la formación
integral y la aplicación de los conocimientos adquiridos en el primer año de la maestría, así también como la
utilización y aplicación del método científico para el desarrollo de tesis profesionales. Para esto, se plantea la
formación del estudiante en el uso de las herramientas de investigación, presentación y justificación de
proyectos basados en una serie de normas que lo guíen en su desarrollo. Los estudiantes que lleven esta
asignatura tendrán la oportunidad de desarrollar una tesis de investigación que les permita conocer los
diversos métodos, técnicas y formas para la elaboración del mismo, así también adquirir habilidades para la
presentación de dichas tesis.
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, aplicando sus
conocimientos de investigador a través del desarrollo de sus habilidades para analizar, planear y poner en
marcha un proyecto, dentro de las organizaciones públicas y privadas tanto a nivel nacional como
internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva integral con enfoque de alta dirección. Su
desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo y a desempeñarse eficientemente en su
campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con valores éticos y humanistas, actitud
emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de utilizar el método científico, y principalmente le
permita aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de su maestría; así como también desarrollar la
capacidad de justificar y defender las hipótesis planteadas, que permitan identificar y resolver las
problemáticas que plantean, el diseño, la integración, automatización, administración y protección de las
tecnologías computacionales en organizaciones públicas y privadas, tanto a nivel nacional como
internacional, respondiendo adecuadamente a las necesidades que se presenten en su campo laboral,
empleando eficientemente su capacidad de análisis, creatividad, pensamiento crítico, emprendedor y
habilidades de investigación, privilegiando el liderazgo, trabajo en equipo y adaptabilidad al cambio. Además
de sustentar el desarrollo cultural en el contexto de las ciencias y computacionales; actuando siempre con
lealtad, honestidad, tolerancia, ética profesional y respeto a las normas que rigen la sustentabilidad del medio
ambiente.
Contenidos Temáticos: Objetivos particulares:
1. Metodología  Poner en práctica diversas mecánicas para la
1.1. Tipo de investigación recolección de información.
1.2. Población y muestra
1.3. Recolección de datos
1.4. Instrumentos para la recopilación
de información.

2. Resultados y conclusiones finales  En base a los resultados obtenidos de sus

2.1. Análisis e interpretación de experimentaciones, el alumno pondrá en
resultados práctica diversas mecánicas de análisis para
la presentación de sus resultados.

3. Conclusiones y recomendaciones  En base a los resultados obtenidos de sus

3.1. Conclusiones experimentaciones, el alumno describirá las
3.2. Recomendaciones conclusiones finales de su proyecto de tesis
así como recomendaciones finales y trabajos
por desarrollar a futuro.
 4. Exposición oral  Una vez concluido el trabajo de tesis, el
4.1. Presentación en público alumno lo expondrá de manera oral
4.2. Métodos y técnicas utilizando técnicas y herramientas adecuadas.
4.3. Recursos didácticos
4.4. Presentación del trabajo
Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por Estrategias de aprendizaje del trabajo independiente
el profesor:
 Exposición oral.  Lecturas obligatorias.
 Exposición audiovisual.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios dentro de clase.  Prácticas de taller o Laboratorio.
 Ejercicios fuera del aula.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
5. Fundamentos de investigación (2013) César Bernal, ISBN 978-607-32-2245-7
6. Tamayo y Tamayo, Mario. (2004). El proceso de la investigación científica: Incluye
evaluación y administración de proyectos de investigación. México: Limusa 4°.ed
7. Schemelkes del Valle, Corina. (2000). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de
investigación. (Tesis) México: Oxford. 2° ed.
8. Hernández Sampieri. (2002). Metodología de la investigación. México. Editorial Mc Graw Hill, 3°
ed.
Software especializado: Editor LATEX
Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.
Dra. María Blanca González Salazar
Dr. Jaime Gerardo Malacara Navejar
Dr. Oshiel Martínez Chapa
Nombre del Curso Período Clave Créditos Carga Horas Horas de trabajo
Horaria conducidas independiente
por el profesor
Evaluación de IV 5 5 3 2
Proyecto de
Tecnología
Computacional
Curso Antecedente: Optativa III Curso Consecuente: Ninguno
Descripción General de la Asignatura: La incorporación de tecnología computacional en las organizaciones
requiere de grandes inversiones de capital, por lo que se considera relevante el análisis de la relación
económica y el diseño de los productos y servicios. Es pertinente el desarrollo de habilidades de análisis de
problemas de inversión, con el objetivo de estar en capacidad de seleccionar aquellos proyectos mediante los
cuales se recupere la inversión dentro del ciclo de vida del proyecto, se obtengan las utilidades esperadas y se
incremente el valor de la empresa.
Intención Educativa: El Maestro en Ciencias y Tecnologías Computacionales contará con conocimientos
sólidos para la resolución de problemas que se presenten en su línea de investigación que curse, aplicando sus
conocimientos de evaluador de proyectos de tecnologías de información dentro de las organizaciones públicas
y privadas tanto a nivel nacional como internacional, proponiendo soluciones desde una perspectiva integral
con enfoque de alta dirección. Su desarrollo académico favorecerá su integración en grupos de trabajo y a
desempeñarse eficientemente en su campo laboral, actuando profesionalmente dentro del marco legal, con
valores éticos y humanistas, actitud emprendedora, responsable y comprometido con su entorno.
Objetivo General: Formar recursos humanos capaces de evaluar la viabilidad de los proyectos de tecnología
de la información, que permitan identificar y resolver las problemáticas que plantean, el diseño, la
integración, automatización, administración y protección de las tecnologías computacionales en
organizaciones públicas y privadas, tanto a nivel nacional como internacional, respondiendo adecuadamente a
las necesidades que se presenten en su campo laboral, empleando eficientemente su capacidad de análisis,
creatividad, pensamiento crítico, emprendedor y habilidades de investigación, privilegiando el liderazgo,
trabajo en equipo y adaptabilidad al cambio. Además de sustentar el desarrollo cultural en el contexto de las
ciencias y computacionales; actuando siempre con lealtad, honestidad, tolerancia, ética profesional y respeto a
las normas que rigen la sustentabilidad del medio ambiente.
Contenidos Temáticos: Objetivos particulares:
1. Planeación, programación y control de  Describir los aspectos más relevantes del
proyectos. planteamiento de un proyecto de inversión
1.1. Definición de proyecto
1.2. Formulación de proyectos
1.3. Evaluación de proyectos
 Seleccionar el método apropiado para evaluar
2. Técnicas y herramientas para la la alternativa de inversión.
elaboración de presupuestos  Aplicar el método seleccionado para la
2.1. Valor anual equivalente evaluación de un proyecto de investigación
2.2. Valor presente neto
2.3. Tasa interna de rendimiento
 Aplicar fórmulas de equivalencia a la
3. Análisis técnico, económico y financiero solución de casos de cálculo de interés
3.1. Supuestos básicos
3.2. Interés simple e interés compuesto
3.3. Fórmulas de equivalencia
3.4. Tasa de interés nominal

4. Consideración de impuestos en estudios  Comprender el impacto de las políticas

económicos fiscales sobre la evaluación de proyectos.
4.1. La depreciación  Evaluar la influencia de la política fiscal
4.2. El impacto de la inflación sobre las intenciones de inversión
 5. Análisis de reemplazo  Calcular la vida económica de un bien activo
5.1. Análisis de reposición
5.2. Cálculo de la vida económica de
un bien activo

6. Selección de proyectos en condiciones  Evaluar un propósito de inversión aplicando

limitadas de presupuesto la jerarquización de los proyectos por su TIR
6.1. Evaluación de múltiples
alternativas
6.2. Limitación de capital
6.3. Ordenando por TIR

7. Costo de capital  Evaluar la alternativa de inversión a la luz de

7.1. Crédito comercial diferentes fuentes de financiamiento
7.2. Préstamos bancarios a corto plazo
7.3. Financiamiento mediante bonos
7.4. Financiamiento mediante acciones

8. Análisis de sensibilidad  Evaluar el nivel de riesgo del proyecto de

8.1. Análisis de sensibilidad inversión.
Estrategias de aprendizaje del trabajo conducido por Estrategias de aprendizaje del trabajo independiente
el profesor:
 Exposición oral.  Lecturas obligatorias.
 Exposición audiovisual.  Trabajos de investigación.
 Ejercicios dentro de clase.  Prácticas de taller o Laboratorio.
 Ejercicios fuera del aula.
Evaluación:
Exámenes parciales 50%
Actividades en clase 30%
Actividades fuera de clase 20%
Bibliografía:
1. Evaluación social de proyectos. E.R. Fontaine, 12° edición, Ed. Alfaomega
2. Ingeniería económica contemporánea. Ch. C. Park,Ed. Addison Wesley Longman
Software especializado:
Nombres del comité académico que participó en la elaboración del curso.
Dr. Adolfo Josué Rodríguez Rodríguez
Dr. Fernando Enrique Ortiz Rodríguez
Dr. Oshiel Martínez Chapa
M.A. Horacio Erbey Hinojosa Chapa