MAPA MENTAL

Te explicamos qué es un mapa mental y los tipos de mapas mentales que hay.

Además, sus características y programas para realizarlo.

Un mapa mental es un conjunto de palabras, ideas y dibujos conectados y

ordenados.

1. ¿Qué es un mapa mental?

Se conoce como mapa mental a un tipo de diagrama que permite
representar distintos conceptos, palabras, ideas, lecturas o tareas,
dispuestos gráficamente de distintas maneras alrededor de una palabra clave
o concepto central. Se trata de un método útil para extraer y organizar la
información, así como un mecanismo versátil para asociar y expresar ideas
sobre un tema específico.

En líneas generales, los mapas mentales son conjuntos de palabras, ideas

y dibujos conectados y ordenados visualmente a partir de un tema o una
 palabra clave, que sirve de disparador y de punto de conexión de todo lo
representado. En ese sentido, es una forma de pensamiento radial.

Este tipo de herramientas tienen el objetivo de representar la información de

una manera más dinámica y diversa, en comparación con el
mero textoescrito, y por lo tanto aspiran a facilitar el aprendizaje y
la comunicación, incorporando una perspectiva novedosa. Su nombre
proviene de allí: son ilustraciones que reflejan la dinámica del pensamiento.

El proceso de elaboración de un mapa mental es simple: basta con dar con la

palabra o frase clave, es decir, el núcleo del mapa, y luego derivar ideas y
conceptos relacionados, organizándolos a su alrededor a modo de subtítulo,
como un anillo de ideas.

Cada una de estas ideas derivadas será a su vez disparador de nuevos

subconceptos y así se continúa sucesivamente, hasta el nivel de detalle
deseado. Cada concepto o idea puede representarse mediante palabras,
letras, símbolos o ilustraciones.

2. Tipos de mapas mentales

Los mapas arbóreos poseen el tema clave en el tope y las ideas subsiguientes van
en descenso.
 En base a su apariencia, los mapas mentales pueden ser de los siguientes
tipos:

 Mapas circulares. Aquellos que disponen su información en anillos concéntricos

alrededor de la palabra clave, al modo de un circuito o una estrella de mar.

 Mapas arbóreos. Aquellos que asemejan una medusa: el tema clave o principal va
en el tope y las ideas subsiguientes van en descenso.

 Mapas de arcoíris. Aquellos que tienen forma de diafragma, que disponen del
tema clave en uno de sus extremos y las ideas subsiguientes se despliegan en
cada arco.

 Mapas de panal. Se estructura en base a cuatro pequeñas celdas de seis lados en

el centro y ocho a su alrededor, asemejándose a un panal de abejas. Es ideal para
clasificar la información y ordenarla de adentro hacia afuera.

3. Características de los mapas mentales

Los mapas mentales son una herramienta versátil y dinámica, que combina el
pensamiento abstracto y libre, con los rigores de la asociación. En ese
sentido, es una práctica idónea para el ejercicio de la memoria y para el
aprendizaje académico, ya que le permite al estudiante organizar
el conocimiento a su manera.

Por otro lado, en la elaboración de un mapa mental se puede echar mano a

diversos mecanismos expresivos: dibujos, colores, signos, palabras, etc. Esto
hace del mapa mental, al mismo tiempo, una muestra del modo de pensar de
quien lo elabora, similar a los mapas de las ciudades.

4. Programas para hacer mapas mentales

Algunas aplicaciones online para construir mapas mentales son:
 MindMeister. Dotada de una versión premium (4 U$D) y una gratuita, permite
funcionalidades como adición de notas, trabajo colaborativo en tiempo real, guardar
versiones pasadas, etc.

 Mindomo. También provista de versión gratuita y comercial (6 U$D), esta

aplicación online permite crear, editar y compartir mapas mentales con los
contactos de redes sociales.

 Litpen. Esta aplicación web sirve para crear mapas mentales en forma de panal,
fue lanzada en 2013 de forma rápida y creativa.

 Wisemapping. Este sitio gratuito combina la tecnología vectorial (SVG y VLM) con
las características de dinamismo propias de la web 2.0.

 Mind42. Una herramienta online de mapas mentales que dispone de una interfaz
muy amable, que permite incorporar imágenes al trabajo tomándolas de una fuente
local, y permite previsualizar enlaces web que formen parte del esquema.

 Bubble.es. Esta página opera en base a la técnica del brainstorming (tormenta de

ideas) y tiene importantes características como la exportación de mapas mentales
en formato imagen y la incorporación de los mismos en cualquier página web o
blog.

MAPA CONCEPTUAL
Te explicamos qué es un
mapa conceptual, los
elementos que lo
componen y para qué
sirve. Además, cómo
elaborar uno y ejemplos.
 Un mapa conceptual presenta de manera visual los conceptos a estudiar.

1. ¿Qué es un mapa conceptual?

Los mapas conceptuales son esquemas, representaciones gráficas de
varias ideas interconectadas, que se confeccionan utilizando dos elementos:
conceptos (o frases breves, cortas) y uniones o enlaces. Los mapas
conceptuales son herramientas muy útiles para cualquier persona que desee
estudiar o realizar exposiciones. Su utilidad es indiscutida y son, junto a las
reglas memo-técnicas, una de las formas más prácticas para interiorizar
contenidos.

El mapa conceptual es una técnica de síntesis temática o método de estudio,

utilizado frecuentemente por estudiantes, y que consiste en
la esquematización visual de los conceptos clave del tema que se busca
aprender. Los conceptos se escriben de acuerdo a un orden jerárquico y se
conectan entre sí mediante líneas y palabras de enlace, creando así un
verdadero mapa de relaciones.

Esta herramienta fue desarrollada en 1960, a raíz de las teorías en torno

al aprendizaje y la adquisición de conocimiento de David Ausubel, y en 1970
fue implementado exitosamente por Joseph Novak, según quien
todo mapa conceptual comprende los siguientes elementos:

 Conceptos. Los conceptos son imágenes mentales asociadas a términos específicos,

para denotar una idea concreta. Son construcciones abstractas pero específicas, que tiene
que ver con los puntos más importantes de la temática a estudiar.

 Palabras de enlace. Las palabras de enlace son las que nos permiten unir diversos
conceptos y señalar el tipo de relación que hay entre ambos. Sirven de puentes entre uno
y otro y marcan la secuencia de lectura del mapa conceptual.
 Proposiciones. Las proposiciones son formulaciones verbales de una idea determinada,
es decir, la puesta en relación de un concepto. Esto quiere decir que las proposiciones se
construyen a partir de conceptos y palabras de enlace, como una oración.

Según Novak, la falla del sistema educativo es que sólo fomenta un

aprendizaje de recepción pasiva, el alumno no penetra en los significados,
sólo repite. En cambio, a través de los mapas conceptuales, el estudiante se
relaciona directamente con los conceptos, debe hacer asociaciones y ya no
es un mero receptor pasivo.

Los mapas conceptuales son larga y ampliamente aplicados en diversas

técnicas de estudio y son reconocibles por su capacidad de síntesis, su
jerarquización visual de la información y su facilidad para generar una
estructura o una forma puntual de acuerdo al tema que se estudie. Se trata de
una herramienta sumamente versátil.

Ver también: Cuadro Sinóptico.

2. Ejemplos de mapa conceptual

El siguiente es un ejemplo de mapa conceptual:

Tema: Las cadenas tróficas:

 Reflexión: En un ecosistema cualquiera existen seres productores de energía
química, como las plantas, y seres que se alimentan de ellas, como los
consumidores herbívoros o consumidores primarios. De ellos, a su vez, se
alimentan los consumidores secundarios o depredadores. Los tres anteriores
mueren eventualmente y dejan materia orgánica disponible a los
descomponedores, que se alimentan de ella y la degradan para que vuelva a
nutrir la tierra, de la que los productores absorben de nuevo sus nutrientes.

3. ¿Para qué sirve un mapa conceptual?

Los mapas conceptuales son herramientas de estudio y aprendizaje. Permiten
organizar y representar las ideas de una manera diferente, visual, lo cual
facilita y dinamiza el aprendizaje en comparación con un bloque de texto.

Esto permite la generación rápida y creativa de ideas novedosas, de formas

de interpretar el asunto y de comunicar de manera eficaz ideas muy
complejas, que requerirían de mucho texto para enunciarse.

Comúnmente, sin embargo, se considera que un mapa conceptual es un

complemento y no un reemplazo de la lectura y de los métodos
tradicionales de adquisición de conocimiento, o de expresión oral y escrita.

4. ¿Cómo se elabora un mapa conceptual?

Para hacer un mapa conceptual se debe seguir los siguientes pasos:

 Seleccionar. Una vez escogido el tema o texto a estudiar, se deben extraer de él los
conceptos clave y las ideas centrales, que no deberán repetirse, y se hará una lista con
ellos. Estos conceptos deben ser los grandes puntos focales del tema tratado.

 Agrupar. Luego se debe ordenar visualmente los conceptos obedeciendo a la proximidad

o la relación evidente, formando conjuntos en los que a menudo algún concepto podrá
repetirse: esos serán los conceptos más generales.
 Ordenar. Una vez obtenidos los conjuntos, se ordenará los conceptos dentro de cada uno
desde el más general al más específico, o desde el más abstracto al más concreto,
obteniendo una jerarquía.

 Representar. Se deben entonces dibujar los conceptos, encasillándolos en óvalos,

recuadros o cualquier forma que permita visualizarlos mejor y comprender la jerarquía: los
más generales serán más grandes, etc.

 Conectar. Una vez establecida y representada la jerarquía, se debe interconectar los

conceptos, mediante enlaces que bien pueden ser flechas (indicando causalidad,
pertenencia, etc.) o bien líneas sobre las cuales se pueden escribir las palabras de enlace
que resulten necesarias.

 Comprobar. Una vez enlazado todo, se deben leer los enlaces como si fueran
proposiciones y verificar que lo que dictan sea cierto, o sea el sentido de lo que hemos
querido expresar mediante el mapa conceptual. En caso de no serlo, se deberá corregir el
error.

 Reflexionar. Contemplando el mapa en su totalidad podemos reformular el conocimiento

expresado y establecer las distintas relaciones entre los conceptos.

5. Consejos para elaborar un mapa conceptual

En un mapa conceptual, un «concepto» viene asociado a un conjunto de
ideas, que se encuentran resumidas, sintetizadas o simplemente son
evocadas. Estos «conceptos» se unirán a otros a través de flechas, corchetes,
etc. Es importante tener en claro el significado de cada «unión», es decir, si
expresan causalidad, referencia, o algún tipo de asociación no explicitado.

No toda unión significa lo mismo en todos los mapas conceptuales y como

generalmente son de uso privado, cada uno tiene en claro sus sentidos. Sin
embargo, podemos usarlos para ciertas exposiciones, y todos los que vean
un mapa conceptual deberán entender qué se quiere decir en ellos.
 Para que un mapa conceptual sea claro, debe estar organizado de manera tal
que con tan sólo una breve mirada entendamos qué se quiere decir y qué
conceptos involucran. Por lo tanto, los conceptos principales deben
encontrarse en una parte preferencial del esquema (arriba, al costado;
dependerá esto del ordenamiento que tenga el mismo).

Por otra parte, los conceptos deben ser relevantes en el tema que
estemos tratando, y no deben contener más de tres o cuatro palabras. No
debemos incluir ideas que no sean relevantes y las conexiones deben ser
claras. Es muy común ver en los mapas conceptuales de los alumnos un «mar
de flechas», es decir, flechas que se cruzan en todos los sentidos y las
direcciones.

Para realizar un mapa conceptual se debe, en primer medida, leer todo

el textoen el que nuestro mapa se basará. No es una buena idea ir haciendo
un esquema a la par que leemos, ya que el autor puede estar dando un
ejemplo, o tan sólo es la antesala a otro tema más importante. Es una buena
idea anotar las palabras claves en una hoja borrador al costado del texto,
para luego unirlas una vez concluido todo el proceso. Los mapas conceptuales
son sin duda una gran herramienta para cualquier estudiante.

DIAGRAMA
Te explicamos qué es un diagrama y qué tipos de diagramas existen. Además, cuál es
la finalidad de los diagramas y por qué son tan útiles.
 Los diagramas ayudan a simplificar la comunicación y la información.

1. ¿Qué es un Diagrama?
Un diagrama es un gráfico que puede ser simple o complejo, con pocos o
muchos elementos, pero que sirve para simplificar la comunicación y la
información sobre un proceso o un sistema determinado.

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Existen diversos tipos de diagrama que se aplican según la necesidad

comunicacional o el objeto de estudio: existen diagramas de
flujo, conceptuales, florales, sinópticos y decenas más.

Los diagramas explicativos son frecuentemente utilizados en el ámbito de

la educación, la comunicación y la propia ciencia. Un diagrama por lo general
se conforma de pequeños recuadros, globos y flechas que conectan las partes
para elaborar un todo.

Generalmente se trata de un resumen completo, que debe ser ayudado de

un texto o un orador, que complete la finalidad del diagrama, detallando con
palabras lo
que no diga
el
propio dibuj
o.

Ejemplo de
mapa
conceptual.
 2. Tipos de diagramas
 Diagrama de flujo: Suele ser el más reconocido y el más utilizado en las áreas laborales y
también informáticas. Detallan paso a paso la red de funciones y componentes en un
sistema. Se caracteriza por tener un óvalo como punto de partida y de cierre, un
rectángulo para detallar una acción, un rombo para graficar la ejecución de una decisión, el
círculo como componente conector y los triángulos para explicar los archivos o
documentos necesarios.

 Diagrama conceptual: El mapa conceptual es muy distinguido entre los alumnos que
cursan materias avanzadas, ya que se utiliza para simplificar el estudio. Puede ser un
gráfico simple o complejo, de acuerdo a la cantidad de conceptos e ideas que se quieran
agregar y relacionar. Es más abierto a la creatividad, es decir, cada uno puede elaborar un
mapa conceptual a gusto, pero debe cumplir la función de despertar en nosotros un saber
adquirido: con una palabra encerrada en un círculo, se debe poder rememorar la exacta
importancia y significación del concepto, y cómo se relaciona con los demás.

 Diagrama sinóptico: Tiene una mayor complejidad, ya que a partir de una premisa se
puede extender ampliamente una verdadera red de conceptos y elementos que pueden
relacionarse entre sí. La condensación de conocimientos como estrategia cognitiva en este
diagrama suele presentar la característica de llaves y corchetes que cierran o abren las
ideas y las nociones.

 Diagrama floreal: El diagrama floreal se diferencia de todos los anteriores, ya que no

engloba ideas sino que simplemente grafica las especies florales. Mediante el uso de
diagramas se puede obtener una detallada información acerca de los componentes que
hacen a la flor, desde las partes más grandes y vistosas, hasta las características mínimas
y microscópicas, para un estudio completo de éstos objetos.

 Diagramas de fase: Los diagramas de fase utilizan otro método también convencional de
las ciencias que son los vectores y ejes. Se trata de dos flechas, una horizontal y otra
vertical, que nacen desde su punto perpendicular para extenderse infinitamente, creando
así un campo de relación entre estos dos factores. Usando líneas, puntos y otros
 elementos geométricos, se puede estudiar, analizar y resolver los diferentes estados de la
materia en física y química.

Concepto de
ESQUEMA
Te explicamos qué es un esquema y para qué sirve. Además, cómo se elabora un

esquema y qué tipos de esquemas existen.

Los esquemas nos permiten organizar ideas y conceptos.

1. ¿Qué es un Esquema?
 Un esquema es una manera de analizar, mentalizar y organizar todos los
contenidos presentes en un texto.

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Un esquema es una expresión gráfica del subrayado y el resumen de

un textoluego de su lectura. Éste se ocupa de expresar gráficamente y
jerarquizar diversas ideas sobre un contenido para que sea entendible tras
una simple observación.

Ver además: Mapa Mental.

2. ¿Cómo se elabora un esquema?

Un esquema tiene su origen en la lectura comprensiva de un escrito, su
subrayado de ideas principales, secundarias y ejemplos si fueran necesarios.
De esta manera, para su realización se debe utilizar palabras claves o frases
extremadamente cortas sin ningún tipo de detalle pues debe ser sintético y
breve.

Pretende que se utilicen expresiones personales al repasar los epígrafes,

títulos y subtítulos de un texto, decidiendo qué tipo de esquema se va a
querer realizar. Habitualmente, suele ser recomendado expresar todas las
ideas principales a la izquierda y a la derecha todas las secundarias.

Siguiendo este concepto, suele ser sumamente útil implementar

mayúsculaspara recalcar los apartados fundamentales y minúsculas para los
elementos presentes en ellos.
3. Tipos de esquemas
Existen dos tipos de esquemas. Podemos hablar, en primer lugar, de llaves
o cuadro sinóptico, que resulta muy útil cuando estamos frente a muchas
subdivisiones, o bien, en segundo lugar, de un esquema ramificado
o diagramaque simplifica reconocer las relaciones entre conceptos de
una manera gráfica como lo es el caso de esquemas numéricos (números
romanos o arábigos) o con letras.

A su vez, cuando re realiza un esquema se toma en consideración una serie

de recursos gráficos que lo complementan tales como recuadros, líneas,
flechas, llaves, letras o barras (entre otros).

Un ejemplo de esquema comunmente utilizado es el esquema en forma de

árbol que mediante una palabra principal en el medio posee distintos niveles
con palabras debajo, cuanto más abajo se vaya, existe información más
precisa en mi esquema.
Ejemplo de Cuadro sinóptico.

Todo esquema es sumamente necesario a la hora de ordenar y organizar

conceptos resaltando la información importante. A su vez, un buen
esquema habilitara al lector a memorizar de manera visual las ideas
principales de conceptos que deban estudiarse. De esta forma en un esquema
se busca evitar la repetitividad que suele ser habitual en un escrito y que se
interconecten todas las ideas presentes en el mismo.

Por esta razón, un esquema suele ser extremadamente útil ya que, nos da
una visión de conjunto de un tema a estudiar, se trata de un ejercicio de
síntesis al aumentar la capacidad de atención y concentración a la hora de
realizar una lectura, desarrollando la destreza de análisis y siendo así un buen
aliado para repasar.