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    Diac Modelo - Angie 3

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    Elsa Faviola Shiki
    Este documento presenta el Plan de Adaptación Curricular Individual (DIAC) de una niña de 8 años con parálisis cerebral. El DIAC detalla la historia de la niña, sus necesidades educativas, y las adaptaciones requeridas en áreas como lenguaje, matemáticas, recursos técnicos, y metodología de enseñanza para garantizar su inclusión y progreso educativo.

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    Este documento presenta el Plan de Adaptación Curricular Individual (DIAC) de una niña de 8 años con parálisis cerebral. El DIAC detalla la historia de la niña, sus necesidades educativas, y las adaptaciones requeridas en áreas como lenguaje, matemáticas, recursos técnicos, y metodología de enseñanza para garantizar su inclusión y progreso educativo.

    Descripción original:

    DIAC ESTUDIANTE CON PARALISIS CEREBRAL

    Título original

    Diac Modelo - Angie 3ª

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    INSTRUCTIVO: MATRÍCULA AUTOMÁTICA A OTRA

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL

    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
    ESPECIALIZADA E INCLUSIVA

    DOCUMENTO
    INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN
    CURRICULAR (DIAC)
    DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
    (DIAC)

    ESCUELA DE EDUCACION BASICA FRANCISCO GONZALEZ ESTRELLA


    DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR (DIAC)

    1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE


    Padre / Tutor Legal: ROJAS AMON ANGIE IVANNA
    Nombres: ANGIE GUADALUPE Apellidos: PAUCAY ROJAS
    Edad: 8 Fecha y Lugar de Nacimiento: Pastaza
    13/04/2011
    Número Hermanos: Lugar que ocupa: 1
    Madre / Tutor Legal: ROJAS AMON ANGIE IVANNA
    Domicilio: BARRIO LOS ARTESANOS
    Ciudad: SUCUA
    Provincia: MORONA SANTIAGO
    Código Postal:
    Teléfono:
    2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
    Nombre: Esc. De Educacion Basica Francisco Gonzalez Distrito No.: Logroño-Sucua Zona: 6
    Estrella Barrio los Artesanos
    Dirección:
    Localidad: Sucua Código Postal:
    Teléfono: 2741778
    Modalidad: Presencial
    3. Fecha de elaboración y duración prevista
    Fecha de elaboración:
    Duración prevista:
    Áreas / materias objeto de adaptación curricular
    Área – Materia
    Lengua y literatura
    Matematicas
    CC.NN
    EE.SS

    4. Profesionales implicados en la realización del documento de adaptación curricular


    Nombre Función

    5. Síntesis de la información contenida en el informe psicopedagógico

    1
    DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA
    DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
    (DIAC)

    5.1. Datos y aspectos relevantes de la historia personal del estudiante


    Datos del Desarrollo:

    5.2. Antecedentes familiares:



    5.3. Historia escolar:

    Estilos de aprendizaje: Visual, Auditivo o Kinestésico Tipo de inteligencia:

    5.2. Datos y aspectos importantes del contexto educativo actual


    La niña observa con atención, escucha para cumplir las órdenes, con dificultad hace garabateos
    ya que posee parálisis cerebral.

    5.4. Datos y aspectos importantes del contexto familiar

    5.5. Datos y aspectos relevantes del contexto social


    No es agresiva ,es respetuosa, y muy amable con facilidad hace amigos y amigas dentro del aula, mediante señas
    expresa sus necesidades ,muy poco se le entiende, pronuncia algunas palabras.

    5.6. Identificación de las necesidades educativas que motivan la realización de la adaptación


    Niña con parálisis Cerebral necesita la adaptación curricular de grado …..
    curricular

    6. Adaptaciones de Acceso al Currículo


    6.1. Recursos Técnicos: (marcar con una X)
    Sillas de ruedas

    2
    DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA
    DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
    (DIAC)

    Utilización de andador, bastones, bipedestadores o x


    similares
    Audífonos
    Máquina Perkins
    Libro hablado
    Medios de comunicación alternativa
    Material didáctico x
    Otros x
    6.2. Intervención de profesionales especializados docentes y no docentes (marcar con una X)
    Fisioterapeuta x
    Enfermero/a
    Terapeuta de Lenguaje x
    Intérprete de Lengua de Signos
    Profesor de apoyo en el aula x
    Otros
    7. Adaptación Curricular (grado, ente y tiempo)
    Asignatura Lengua y literatura y matematicas
    7.1. Competencia curricular
    ¿Qué puede ¿Cómo lo
    hacer? hace?
    En Lengua y Literatura identifica, reconoce y compara las Con material concreto ,con fichas e
    imágenes y las vocales, pronuncia de manera oral las imágenes,cartillas, con las manos
    imágenes que observa. Dibuja y pinta con dificultad.
    En matemáticas reconoce, cuenta y relaciona los
    números del uno al diez.La pronunciación es reconocible

    7.2. Propuesta Curricular Adaptada


    Objetivos Educativos Individuales Destrezas con Criterios de Desempeño
    .

    7.3. Propuesta Curricular Adaptada por Bloques: Temas


    Bloque 1: Bloque 2 : Bloque 3: Bloque 4 : Bloque 5: Bloque 6:

    3
    DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA
    DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
    (DIAC)

    7.4. Metodología
    “tutoría entre compañeros”, lecturas en grupo, proyectos guiados, trabajos en grupo, , centros de interés.

    7.5. Recursos

    Se utilizara los siguientes materiales: concreto, semi-concreto, fichas, libros, cuentos, lecturas, videos,
    películas, láminas, calculadora, etc.

    7.6. Criterios de evaluación


    Primer Quimestre
    En este quimestre no se evalua ya que la estudiante viene con pase de escuela

    Reajustes

    Segundo Quimestre
    Se evaluara mediante: collage, , dibujos, pruebas orales. La evaluación será sobre el mismo rango de valoración
    que el resto de compañeros, es decir sobre los 10 puntos pero basados en la propuesta curricular adaptada.

    7.7. Resultados finales:

    Firmas de responsabilidad
    Nombre: Mgs. Elsa Shiki Firma:
    Nombre: Prof. Manuela Condo Firma:
    Nombre: Firma:
    Nombre: Firma:
    Aprobado por: Firma:
    Función:

    Elaborado por: Revisado/Aprobado por:

    Mgs. Elsa Shiki Lcda. Ruth Tapia


    DIRECTORA
    DOCENTE

    4
    DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA

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