"Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que

no sepan leer y escribir, sino aquellos que no sepan

aprender, desaprender y reaprender"

Herbert Gerjuoy
QUE CARACTERISTICAS TIENE EL
ESTUDIANTE DEL SIGLO XXI ?
 “Consideran la educación como mercancía, la que puede ser
consumida y adquirida. Por este motivo, esperan que el aprendizaje
sea lo mas rápido, sencillo y entretenido posible, maximizando la
relación entre los resultados obtenidos y tiempo de estudio”

✓ Son verdaderamente “nativos digitales” (desde su niñez usan Internet).

✓ Autodidactas (aprenden por tutoriales), creativos (incorporan rápido

nuevos conocimientos y relacionan bien) y sobreinformados (alta
propensión al consumo de información y entretenimiento).

✓ Visitan redes que sus padres no: un simple ejemplo es Snapchat.

Comparten contenido de su vida privada, aspiran a ser YouTubers. Su
vida social pasa en un alto porcentaje por las redes.
✓Nada de la tecnología les es ajeno.
✓Pasan mucho de su tiempo “frente a pantallas”. Estudios recientes
aseguran que están expuestos un promedio de cuatro veces más tiempo
del recomendado a dispositivos.
✓Su éxito se mide en “compartidos” y “likes”.
✓Son más pragmáticos, buscan innovar con “lo que hay”.
✓No accedieron a la vida laboral todavía, pero se observa que les
preocupa encontrar una vocación acorde a sus gustos, conocerse a sí
mismos y aceptar las diferencias, en un mundo cada vez más
globalizado.
COMO APRENDEN LOS
ESTUDIANTES DEL SIGLO XXI ?
 “Procesan la información y piensan de manera diferente a las
generaciones que la preceden debido a un mayor uso de la
tecnología”

RECEPCION FUNCIONAN
ATRAIDOS PREFERENCIA NO LES
DE MEJOR
POR POR GUSTA
INFORMACION HACIENDO

✓ MULTITAREAS ✓ GRAFICOS ✓ LEER TEXTOS ✓ EN RED

✓ AGIL
✓ PROCESOS ✓ INSTRUCCIÓN ✓ TRABAJO ✓ EN GRUPOS
✓ INMEDIATA
PARALELOS LUDICA TRADICIONAL
✓ APRENDIZAJE
A TRAVES DE
LA PRACTICA
A QUE SE ENFRENTAN LOS ESTUDIANTES
DEL SIGLO XXI AL INGRESAR A LA
UNIVERSIDAD?
COMO ES LA UNIVERSIDAD EN EL SIGLO
XXI?
 La sociedad del
conocimiento, la ✓ La forma de vivir, pensar, decidir,
ciencia, la Modifican actuar, trabajar, producir,
tecnología y las sustancialmente comunicarnos, comprar, vender, etc.,
comunicaciones etc…..

EL FUTURO ✓ Adquiere una longitud muy pequeña

YA LO ✓ Debe ser aprovechado al máximo
EL tiempo ✓ Los cambios son de corta duración
ESTAMOS
VIVIENDO ✓ La incertidumbre es cada día mas alta
✓ Nada es predecible

✓ Rápida adaptación
✓ Poca resistencia al cambio
La Cultura de la ✓ Las personas deben ser muy activas,
vida reflexivas, dinámicas en el actuar y
responder al entorno
 Debe ser capaz

Realizar tareas múltiples de

complejidad variable sin El saber, el hacer y rehacer,
En perfecta
El individuo ninguna dificultad el crear, el compartir, el
armonía entre
Utilizar la instrumentalidad resolver, el convivir y el ser
de las TIC

EL FUTURO ✓ Adquiere dimensiones distintas

YA LO ✓ La microestructura de procesos
La virtualidad virtuales sustituye a la
ESTAMOS
VIVIENDO macroestructura
✓ Varía su uso y complejidad

✓ Debe atenderse en sus necesidades en

lo multicultural, basada en la atención a
La sociedad la diversidad
✓ Lo ecológico tiene importancia en todos
los procesos tecnológicos y científicos.
Es un valor en la forma de vida.
 EL FUTURO YA LO ESTAMOS VIVIENDO

✓ Tiende a ser virtual

✓ Responde al modelo de desarrollo de la sociedad del conocimiento para el siglo XXI
La Educación
✓ Su núcleo fundamental es el conocimiento y su reproducción virtual

La titularidad de ✓ Esta basada en el desarrollo de competencias especificas

las ocupaciones ✓ Es mas exigente, vinculadas a lla pirámide ocupacional de las
nuevas tecnologías de las organizaciones

✓ La biotecnología
✓ La informática
✓ La nanotecnología
Las actividades ✓ Las TIC
banderas del siglo ✓ La robótica
XXI ✓ La industria de nuevos materiales
✓ Entre otras…
 POR LO TANTO LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS

✓ Dirigida a la atención de la diversidad

MULTICULTURAL ✓ Sustentada en el concepto de educación para todos y de todos
✓ Lo ecológico es un valor ético para la sociedad y sus procesos

✓ Se ajusta a las demandas de la sociedad del conocimiento para

SE AJUSTA CONTINUAMENTE que el individuo aprenda para la vida, pueda vivir y crear.
✓ Se ajusta al incremento del número de estudiantes
✓ Dinámico y de Calidad
MODELO EDUCATIVO ✓ Debe combinar los distintos paradigmas
✓ La calidad es su columna principal

✓ Es el motor de los procesos de aprendizaje y creatividad

LA VIRTUALIDAD ✓ Incorpora mas recursos virtuales a través de las TIC y servicios
de Internet

✓ Didáctica fundamentada en las teorías de inteligencias

EL MODELO PEDAGOGICO TIENE
múltiples, emocional, conversacional y conocimiento situado
COMO PILARES FUNDAMENTALES
✓ Constructivista y conectiva
✓ Reflexivo, critico y orientado a la creatividad
✓ Desarrollo de las redes temáticas
QUE IMPLICA TODO ESTO PARA LOS
DOCENTES DEL SIGLO XXI ?
"La enseñanza es una cuarta parte preparación, y
tres cuartas partes, teatro"
✓ El docente debe tener objetivos claros. Debe tener bien estructurada
su materia.
✓ Confiar en su propósito de docente. Le importa enseñar.
✓ Saber cuándo escuchar a los estudiantes. Aceptar críticas
fundamentadas.
✓ Tener una actitud positiva. La positividad genera motivación.
✓ Esperar que sus estudiantes tengan éxito. Los alumnos necesitan que
alguien crea en ellos.
✓ Tener sentido del humor. El ingenio reduce el estrés y la frustración.
✓ Usar elogios auténticos. Los estudiantes necesitan un estímulo, pero
uno real.
✓ Saber tomar riesgos. En todos los campos, tomar riegos es una parte
de la fórmula del éxito.
✓ Ser consistente. Significa que se hace lo que dice que va a hacer, no
cambia las reglas basadas en el estado de ánimo.
✓ Ser reflexivo. Para evitar convertirse en el maestro obstinado.
✓ Disfrutar del trabajo. Forma de vida en vez de medio de vida.
✓ Adaptarse a las necesidades de los estudiantes. Las aulas son como
un organismo en constante evolución.
✓ Imprescindible explorar nuevas herramientas. Con el avance de la
tecnología, hay nuevos recursos que pueden agregar una gran
funcionalidad al aula y al plan de estudios.
✓ Dar apoyo emocional a los estudiantes. Los estudiantes necesitan
mentores tanto como necesitan maestros.
✓ Traer diversión al aula. No ser demasiado serios. Algunos días, la
"diversión" debe ser la meta.
✓ Enseñar íntegramente. El aprendizaje no ocurre en el vacío. La
depresión, la ansiedad y el estrés mental tienen un impacto severo en el
proceso educativo.
 Aprender, desaprender y reaprender
Ser maestros de su materia. Los buenos maestros necesitan conocer su
oficio. Además de la metodología de "enseñanza", se necesita dominar su
área temática.

Y sobre todo, ser apasionados por su materia. La pasión es lo más

inspirador y motivador para el estudiante. Poder reconocer aquel brillo de
conocimiento que emana los ojos del educador. Se siente que el contenido
realmente tenga relevancia y que por consiguiente, merece ser atendido.
 Docentes y Capacidades
✓Profundo conocimiento de las materias que enseñan
✓Objetivos centrados en los resultados deseados para sus estudiantes
✓Habilidades de comunicación verbal y escrita
✓Variedad de estrategias pedagógicas y saben cuándo y con qué estudiantes
utilizarlas
✓Profunda comprensión de los antecedentes lingüísticos y culturales de sus
estudiantes
✓Organización y gestión del aula, usando el tiempo en forma efectiva.
✓Capacidad para evaluar el aprendizaje estudiantil, tanto formal como
informalmente
✓Comprensión de las etapas del desarrollo de los niños y jóvenes en el nivel en
cual enseñan
 Docentes y Capacidades

✓Profunda comprensión de los antecedentes lingüísticos y culturales de

sus estudiantes
✓Organización y gestión del aula, usando el tiempo en forma efectiva.
✓Capacidad para evaluar el aprendizaje estudiantil, tanto formal como
informalmente
✓Comprensión de las etapas del desarrollo de los niños y jóvenes en el
nivel en cual enseñan
 Docentes y Actitudes

✓Respetan a sus estudiantes sin distinción de cultura, lenguaje y etnias.

✓Alta expectativa respecto al aprendizaje de todos los estudiantes
✓Ven los errores de los estudiantes como “ventanas para su pensamiento”
✓Reflexionan sobre su práctica
 Estrategias para una formación docente
que se traduzca en:
✓Aulas bien organizadas y ambiente que promueve interés
en el aprendizaje.
✓Aulas seguras y ordenadas en las que los estudiantes son
tratados con justicia y equidad.
✓Utilización adecuada del tiempo tanto a nivel general
como con los estudiantes.
✓Empleo de técnicas de enseñanza efectivas y apoyo a los
estudiantes para que relacionen el aprendizaje nuevo con
el anterior.
✓Colaboración entre colegas y equipos.
 Docentes para el siglo XXI que
ofrezcan a los estudiantes:
✓Oportunidades para que los estudiantes se involucren
activamente en su propio aprendizaje.
✓Evaluación formativa para adaptar y diversificar
enseñanza según los grupos de estudiantes.
✓Vínculos entre docentes y estudiantes cálidos y
colaborativos.
✓Vínculos de colaboración entre pares, con los padres,
y con los miembros de la comunidad.
El caso Oppenheimer

Extraordinario investigador
a los 25 años empezó a dar clases en Berkeley-California

“a mitad del semestre le quedaba un solo alumno y habían realizado

muchísimas quejas a su departamento”

Oppenheimer detectó y afrontó el problema:

1. no adaptaba sus clases al nivel

2. demasiado rápido y abandonaban

Trabajó para:
• Reducir su ritmo, los estudiantes le seguían.
• Expresar sus ideas con mayor claridad.
• Trabajar las transiciones para conectar las distintas ideas entre sí.

Resultado → en los años posteriores sus cursos permanecieron llenos

“ el profesor mas estimulante
que habían tenido”
A nuestra manera de ver el docente del siglo XXI, debe poseer un conjunto de competencias
tales como:
• Ética y Valores
• Hermeneuta
• Autodidacta
• Autocritico
• Comunicación
• Liderazgo
• Visión sistémica
• Trabajo en equipo
• Conocimiento de las Tic
• Empatía- Sinergia.
• Aprendizaje.
• Motivación
• Aprendizaje Continuo y Situacional.
• Humanista
• Facilitador y no un dificultador de conocimiento
• Orientador hacia las transformaciones.
• Acompañante del estudiante a través de todo el proceso de enseñanza – aprendizaje.