Marso Abril Argumento El Castigo Físico A Los Hijos

EL CASTIGO FÍSICO A LOS HIJOS: ¿LOS CORRIGE O LOS TRAUMA?
TÍTULO:
¿El Castigo Físico A Los Hijos: ¿Los Corrige O Los Trauma?
1. El Asignado Al Texto:
¿El Castigo Físico hace parte de los esquemas culturales de Latinoamérica

como una forma de educar y no de traumar?
2. Planteamiento De La Tesis
El castigo físico afecta las relaciones sociales y comunicativas de los individuos
3. Presentar La Proposición U Opinión Que Se Va A Argumentar De Acuerdo Con

La Temática Escogida De Las Planteadas Anteriormente.
El castigo físico durante años se ha propuesto como una alternativa de

formación por parte de la sociedad y por ende de la familia, con el argumento
que la “vara” es la mejor herramienta para formar a individuos competentes y
respetuoso de las normas sociales , durante su niñez debieron ser castigos
físicamente para conseguir las conductas que se desean de ellos en la aduletes,
es claro que si bien muchas personas crecieron con esta premisa y no hay duda
que son ciudadanos de bien, este hecho se debe a al castigo físico, a la
convicción del buen comportamiento, o al hecho de crecer en una familia sana,
amorosa, con valores que han sabido inculcar, algunos desde el castigo físico
como una muestra de amor, y otros desde el dialogo, aborreciendo el castigo
físico, entonces la verdad dependerá de lo ojos del lector.
INTRODUCCIÓN
El Objetivo Principal del texto es intentar entender la razón de porque para unas
personas el castigo físico representa la forma más adecuada para procurar conductas
positivas en los individuos, y en muchos caso esta premisa resulta, mientras que para
otros el dialogo es la respuesta, pero se ha demostrado que ambas premisas tiene
falencias pues no son totalidades específicas y se fundamenta en paradigmas de la
sociedad que parte de lo primitivo y de la concepción de libertad confundida con
libertinaje en donde los imites no existen y los padres no los implementan y los hijos no
los respetan , ni entienden, ni conocen, y mucho menos aplican, entonces el castigo
físico se convierte en la respuesta de muchos a los males de la sociedad actual, en
donde se observa que la decadencia y la perdida de valores va en aumento, entonces
si el castigo físico es la repuesta, este tendrá consecuencias en los jóvenes y niños,
consecuencias positivas o negativas que determina que el castigo trauma y afecta los
proceso de comunicación de los infantes hasta la adultez, y los priva de desarrollar
relaciones sanas y sinceras basadas en una adecuada comunicación.
Entonces partiendo de lo anterior las personas que desarrollan adecuados

proceso de comunicación, y se relacionan de forma apropiada, se supone que han
vivido en hogares e donde el dialogo, la confianza y el respeto son las bases
fundamentales, pero entonces porque en algunos hogares en donde se aplicó el
castigo físico, los niños se convirtieron en adultos responsables y respetuosos, esto
indica que el análisis va más allá de si se debe castigar o no, de si se debe hablar o no,
esto se enlaza con el ser del individuo, aquello que es y que desea ser.
DESARROLLO
Planteamiento de argumentos
1. Deductivo: los argumentos son:

 Premisa 1: El castigo físico es humillante
 Premisa 2: El castigo físico es una forma primitiva de formación
 Conclusión: el castigo oprime y disminuye al individuo en su autoestima
 Premisa 1: La educación parte del dialogo no de la opresión
 Premisa 2: El castigo físico no ayuda a corregir conductas inapropiadas
 Conclusión: cuando se educa no es necesario golpear para generar

conductas o comportamientos positivos en los individuos
 Premisa 1: La sociedad requiere volver a los métodos de formación

antiguas debido al incremento de la delincuencia
 Premisa 2: La juventud desadaptada es producto no del castigo físico

sino del abandono
 Conclusión: los métodos de formación antiguos no son los causantes

de una juventud desadaptada sino las familias indiferentes en las que
crecen
 Premisa 1: Las personas con una inadecuada forma de comunicarse

son consecuencia de hogares indiferentes
 Premisa 2: Las relaciones sociales inexistentes o inadecuadas parten

de hogares disfuncionales
 Premisa 3: El castigo físico no te convierte en asocial.
 Conclusión: los hogares disfuncionales e indiferentes causan más

daño a los niños a nivel comunicativo y de relaciones interpersonales
que los castigos físicos
2. Basado En Ejemplos: los argumentos ejemplificados son:
 Premisa 1: Si Jorge es un joven es agresivo es porque ha nacido en un

hogar en donde el castigo físico es prevalente y en donde no existe el
dialogo, lo que ocasiona sus conductas agresivas y disóciales, y su falta
de empatía que se refleja en una forma de comunicación eficiente con sus
pares.
 Premisa 2: si Jorge no se comunica adecuadamente es porque recibió
muchos castigos físicos
 Premisa3: si Jorge se aleja de sus pares y no respetan a la figuras e
autoridad es porque creció en un hogar en donde se formaba con
castigos físicos
 Premisa 4: si Jorge es ambiguo en su forma de relacionarse, es porque
sus padres no le prestaban la atención suficiente y algunas veces le
castigaban físicamente por sus comportamientos no aceptados
 Premisa 5: cuando Jorge no se comporta adecuadamente entonces sus
padres recurren al castigo físico para corregirlo, empeorando sus
comportamientos agregando rebeldía.
 Premisa 6: la rebeldía y la desobediencia son casusas de una inadecuada
comunicación de Jorge con sus padres y con otras personas cercanas y
el castigo físico empeora esos comportamientos.
 Conclusión: el castigo físico tiene consecuencias poco positivas en el
comportamiento de Jorge y esto acompañado de padres indiferentes y del
posible abandono, demuestre que la repuesta a una formación adecuada
no parte del castigo físico sino de una educación presencial y amorosa.
3. Basado En Relaciones Causales: los argumentos son:
El castigo físico es una herramienta cultural en Latinoamérica para reprender y

frenar las conductas inadecuadas de su niños y jóvenes.
a) El castigo físico es una repuesta inmediata de los padres ante los

comportamientos adecuados de los niños
b) Los padres intransigentes no escuchan solo castigan
c) El castigo físico por sí solo no causa daños en la personalidad del
individuo
Conclusión:
En Latinoamérica una forma de educación cultural parte del castigo físico
al cual se le atribuye la adecuada formación y educación de los niños, y
no se tiene en cuenta por razones culturales el abandono ni la indiferencia
como partes de la patológica de comportamientos erráticos y se centra la
atención en el castigo físico.
4. Por Analogía
El castigo físico trae consecuencias negativas al comportamiento de los jóvenes

y niños que la padecen. Los padres indiferentes o que abandona son causantes
de traumas de comportamiento, a nivel comunicativo y de relaciones
interpersonales. Si un joven es sometido a castigo físico o aun hogar negligente,
indiferente desarrollara características negativas en su personalidad,
características que no le permitirán relacionarse con otros ni comunicarse.
Entonces:
I. Si hay castigo físico hay malos comportamientos
II. Si hay padres indiferentes se forman jóvenes y niños indiferentes
III. El castigo físico genera problemas para comunicarse y relacionarse
IV. Si hay problemas para relacionarse y comunicarse es porque se creció en
un hogar indiferente y negligente
Así que:
Si A entonces B, entonces C y D, y se forma E como conclusión final.
CONCLUSIONES
Para finalizar se tiene claro que el castigo físico no es la respuesta totalitaria a

los comportamientos inadecuados de los niños y los jóvenes, en la actualidad, pero
también debe tenerse presente que por sí solo no es la causa de comportamientos
inadecuados a nivel comunicativo y a nivel de relaciones, pues también los hogares
negligentes e indiferentes en donde se practica el abandono; son causantes de esos
comportamiento inadecuados, entonces se entiende que los comportamientos
negativos y desafiantes de algunos jóvenes son consecuencia de una amalgama de
situaciones adversas que combina muchos factores como abandono, indiferencia
castigo físico que trasciende a maltrato.
Entregable
Guía N° 2 Transcribir argumentos:
EL CASTIGO FÍSICO HACE PARTE DE LOS ESQUEMAS CULTURALES DE

LATINOAMÉRICA COMO UNA FORMA DE EDUCAR Y NO DE TRAUMAR
El Objetivo Principal del texto es intentar entender la razón de porque para unas
personas el castigo físico representa la forma más adecuada para procurar conductas
positivas en los individuos, y en muchos caso esta premisa resulta, mientras que para
otros el dialogo es la respuesta, pero se ha demostrado que ambas premisas tiene
falencias pues no son totalidades específicas y se fundamenta en paradigmas de la
sociedad que parte de lo primitivo y de la concepción de libertad confundida con
libertinaje en donde los imites no existen y los padres no los implementan y los hijos no
los respetan , ni entienden, ni conocen, y mucho menos aplican, entonces el castigo
físico se convierte en la respuesta de muchos a los males de la sociedad actual, en
donde se observa que la decadencia y la pérdida de valores va en aumento, entonces
si el castigo físico es la repuesta, este tendrá consecuencias en los jóvenes y niños,
consecuencias positivas o negativas que determina que el castigo trauma y afecta los
proceso de comunicación de los infantes hasta la adultez, y los priva de desarrollar
relaciones sanas y sinceras basadas en una adecuada comunicación.
Entonces partiendo de lo anterior las personas que desarrollan adecuados

proceso de comunicación, y se relacionan de forma apropiada, se supone que han
vivido en hogares e donde el dialogo, la confianza y el respeto son las bases
fundamentales, pero entonces porque en algunos hogares en donde se aplicó el
castigo físico, los niños se convirtieron en adultos responsables y respetuosos, esto
indica que el análisis va más allá de si se debe castigar o no, de si se debe hablar o no,
esto se enlaza con el ser del individuo, aquello que es y que desea ser.
El castigo físico durante años se ha propuesto como una alternativa de
formación por parte de la sociedad y por ende de la familia, con el argumento que la
“vara” es la mejor herramienta para formar a individuos competentes y respetuoso de
las normas sociales , durante su niñez debieron ser castigos físicamente para
conseguir las conductas que se desean de ellos en la aduletes, es claro que si bien
muchas personas crecieron con esta premisa y no hay duda que son ciudadanos de
bien, este hecho se debe a al castigo físico, a la convicción del buen comportamiento, o
al hecho de crecer en una familia sana, amorosa, con valores que han sabido inculcar,
algunos desde el castigo físico como una muestra de amor, y otros desde el dialogo,
aborreciendo el castigo físico, entonces se entiende que los comportamientos
inadecuados son más consecuencia de hogares disfuncionales en donde el castigo
físico traspasa la barrea y se convierte en maltrato.
En Latinoamérica el castigo físico tiene matices culturares lo que lo convierte en

una conducta aceptable en muchas sociedades , y lo fomenta como parte de la
cotidianidad de la crianza del niños y jóvenes, pero es claro que el castigo físico, y más
si trasciende al maltrato, no son las respuesta a una educación genuina, pero tampoco
lo son el abandono, la negligencia y la indiferencia, lo que muestra que la suma de
esos factores determina los comportamientos de los joven, y por ellos los padres
defienden este sistema formativo argumentando que no trauman a su hijos, sino que
los están formando. Además, américa latina se entiende que una forma de educación
cultural parte del castigo físico al cual se le atribuye la adecuada formación y educación
de los niños, y no se tiene en cuenta por razones culturales el abandono ni la
indiferencia como partes de la patológica de comportamientos erráticos y se centra la
atención en el castigo físico
Entonces se observa que los padres de los niños y jóvenes con conductas
desafiantes, con dificultades para socializar y comunicar y con característica agresivas
tendían a emplear con ellos técnicas de crianza más agresivas y todo esto en
contraste con padres de familia que no atravesaban por esta particular situación con su
hijos; si bien es claro que estos niños y jóvenes con este tipo de conducta desafiantes
requieren de medidas sistemáticas y más fuertes que los niños normales, lo que bien a
ser cuestionable es saber si estas prácticas disciplinarias y formativas deban incluir
medidas negativas de tipo verbal y físico – castigo físico , maltrato - que lastiman a los
niños y jóvenes vulnerando su personalidad, su autoestima lo que termina en muchas
ocasiones por reforzar el mismo comportamiento que pretenden suprimir.
Por consiguiente, se entiende que el castigo físico trae consecuencias negativas

al comportamiento de los jóvenes y niños que la padecen pues los padres indiferentes
o que abandona son causantes de traumas de comportamiento, a nivel comunicativo y
de relaciones interpersonales; lo que ocasiona que un joven o niño sometido a castigo
físico o aun hogar negligente, indiferente desarrollara características negativas en su
personalidad, características que no le permitirán relacionarse con otros ni
comunicarse.
Para finalizar se tiene claro que el castigo físico no es la respuesta totalitaria a

los comportamientos inadecuados de los niños y los jóvenes, en la actualidad, pero
también debe tenerse presente que por sí solo no es la causa de comportamientos
inadecuados a nivel comunicativo y a nivel de relaciones, pues también los hogares
negligentes e indiferentes en donde se practica el abandono; son causantes de esos
comportamiento inadecuados, entonces se entiende que los comportamientos
negativos y desafiantes de algunos jóvenes son consecuencia de una amalgama de
situaciones adversas que combina muchos factores como abandono, indiferencia
castigo físico que trasciende a maltrato.

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¿El Castigo Físico A Los Hijos: ¿Los Corrige O Los Trauma?

¿El Castigo Físico hace parte de los esquemas culturales de Latinoamérica

El castigo físico afecta las relaciones sociales y comunicativas de los individuos

3. Presentar La Proposición U Opinión Que Se Va A Argumentar De Acuerdo Con

El castigo físico durante años se ha propuesto como una alternativa de

Entonces partiendo de lo anterior las personas que desarrollan adecuados

1. Deductivo: los argumentos son:

 Premisa 1: La educación parte del dialogo no de la opresión

 Premisa 2: El castigo físico no ayuda a corregir conductas inapropiadas

 Conclusión: cuando se educa no es necesario golpear para generar

 Premisa 1: La sociedad requiere volver a los métodos de formación

 Premisa 2: La juventud desadaptada es producto no del castigo físico

 Conclusión: los métodos de formación antiguos no son los causantes

 Premisa 1: Las personas con una inadecuada forma de comunicarse

 Premisa 2: Las relaciones sociales inexistentes o inadecuadas parten

 Conclusión: los hogares disfuncionales e indiferentes causan más

2. Basado En Ejemplos: los argumentos ejemplificados son:

 Premisa 1: Si Jorge es un joven es agresivo es porque ha nacido en un

3. Basado En Relaciones Causales: los argumentos son:

El castigo físico es una herramienta cultural en Latinoamérica para reprender y

a) El castigo físico es una repuesta inmediata de los padres ante los

El castigo físico trae consecuencias negativas al comportamiento de los jóvenes

Si A entonces B, entonces C y D, y se forma E como conclusión final.

Para finalizar se tiene claro que el castigo físico no es la respuesta totalitaria a

EL CASTIGO FÍSICO HACE PARTE DE LOS ESQUEMAS CULTURALES DE

Entonces partiendo de lo anterior las personas que desarrollan adecuados

En Latinoamérica el castigo físico tiene matices culturares lo que lo convierte en

Por consiguiente, se entiende que el castigo físico trae consecuencias negativas

Para finalizar se tiene claro que el castigo físico no es la respuesta totalitaria a

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