Pud Segundo Bgu Fisica-Efren-2019

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ 2019-2020
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova Merchán ÁREA O FÍSICA GRADO O CURSO 2DO BGU PARALELO ABC
ASIGNATURA BACHILLERATO
N.º DE EJE 1 TÍTULO DEL EJE TEMÁTICO Movimiento OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO Elaborar diagramas de cuerpo libre y resuelve
TEMÁTICO DE DE PLANIFICACIÓN y fuerza DE PLANIFICACIÓN: problemas para reconocerlos sistemas inerciales y
los no inerciales, la vinculación de la masa del
PLANIFICACIÓN
objeto con su velocidad, el principio de
conservación de la cantidad de movimiento lineal,
aplicando las leyes de Newton (con sus
limitaciones de aplicación) y determinando el
centro de masa para un sistema simple de dos
cuerpos.
TOTAL DE PRESENCIAL: Semana de inicio 02/09/2019
PERÍODOS: 6
AUTONOMO: Semana de término: 12/10/2019
12 6
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CN.F.5.1.16. Indagar los estudios que generaron la conceptualización de la primera ley de Newton (ley de inercia) y determinar por medio CE.CN.F.5.4. Elabora diagramas de cuerpo
de la experimentación que no se produce aceleración cuando las fuerzas están en equilibrio. libre y resuelve problemas para reconocerlos
CN.F.5.1. (17, 18) Explicar la segunda y tercera Ley de Newton mediante la relación entre las magnitudes: aceleración, fuerza que actúa sistemas inerciales y los no inerciales, la
sobre un objeto y su masa, mediante experimentaciones formales o no formales para comprender el efecto acción reacción en las actividades vinculación de la masa del objeto con su
diarias. velocidad, el principio de conservación de la
CN.F.5.1. (19, 20) Reconocer sistemas inerciales y no inerciales a través de la observación de videos y análisis de situaciones cotidianas y cantidad de movimiento lineal, aplicando las
elaborar diagramas de cuerpo libre para conceptualizar las leyes de Newton y la naturaleza vectorial de la fuerza que permitan resolver leyes de Newton (con sus limitaciones de
problemas de aplicación. aplicación) y determinando el centro de masa
para un sistema simple de dos cuerpos.
CN.F.5.1. (22, 23) Comprender la ley de conservación de la cantidad de movimiento y demostrar analíticamente que el impulso de la fuerza
que actúa sobre un objeto es igual a la variación de la cantidad de movimiento de ese objeto mediante la aplicación del teorema del impulso
para comprender por qué disminuye la aceleración mientras mayor es la masa.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE

(Estrategias metodológicas) RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
Experiencia: Materiales digitales, Técnicas:

- Enuncie las tres leyes de Newton. bibliográficos. - Observación.
Reflexión: Cuaderno - Lluvia de ideas.
¿Las fuerzas de la naturaleza son las que Lápices - Resolución de ejercicios
rigen el movimiento de los cuerpos? - Trabajo de colaboración o en grupo.
Reglas
Conceptualización: - Experimentación.
- Leyes de Newton. Borrador
- Sistemas inerciales y no inerciales. Materiales reciclados Instrumentos
- Fuerzas en la naturaleza. Calculadora (Evidencia)
- Impulso y cantidad de movimiento. Cronómetro - Trabajos autónomos.
Aplicación: - Trabajos en clase.
- Realizar experimentaciones sobre las - Lecciones escritas.
leyes de Newton.
- Demostrar analíticamente el impulso de
la fuerza sobre los cuerpos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Director del área: Lic. Bosco Rivadeneira Vicerrector: Lic. Alberto Soldado P.
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Fecha: 28 de agosto del 2019. Fecha: 30 de agosto del 2019. Fecha: de agosto del 2019.
AÑO LECTIVO

DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova Merchán ÁREA O FÍSICA GRADO O CURSO 3ERO BGU PARALELO ABC
N.º DE EJE 1 TÍTULO DEL EJE TEMÁTICO Movimiento OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO Argumentar desde la experimentación y la
TEMÁTICO DE DE PLANIFICACIÓN y fuerza DE PLANIFICACIÓN: observación de fenómenos la ley de Hooke
PLANIFICACIÓN (fuerza que ejerce un resorte es proporcional
a la deformación que experimenta),
estableciendo su modelo matemático y su
importancia para la vida cotidiana.
PERÍODOS: 6
12 6
2. PLANIFICACIÓN
CN.F.5.1. (30, 31) Observar en objetos y fenómenos las fuerzas de compresión o de tracción que causan la deformación CE.CN.F.5.7. Argumenta desde la
de los objetos y determinar que la fuerza es proporcional a la deformación de un resorte (ley de Hooke) mediante experimentación y la observación de fenómenos
prácticas experimentales, el análisis de su modelo matemático y de la característica de cada resorte, conocimiento la ley de Hooke (fuerza que ejerce un resorte es
aplicado en la vida cotidiana como un resorte en los automóviles. proporcional a la deformación que experimenta),
estableciendo su modelo matemático y su
importancia para la vida cotidiana.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
(Estrategias metodológicas)
Experiencia: Materiales digitales, I.CN.F.5.7.1 Argumenta desde la Técnicas:
- ¿Qué es la fuerza? bibliográficos. experimentación y la observación de fenómenos - Observación.
- ¿Para qué sirve un resorte? Cuaderno la ley de Hooke (fuerza que ejerce un resorte es - Lluvia de ideas.
Lápices proporcional a la deformación que - Resolución de ejercicios
Reflexión: Reglas experimenta), estableciendo su modelo - Trabajo de colaboración o en grupo.
¿Cuándo dos cuerpos ejercen fuerzas Borrador matemático y su importancia para la vida
entre si el sentido de éstas será el Calculadora cotidiana. (I.2., S.4.) Instrumentos
mismo? (Evidencias)
- Trabajos autónomos.
Conceptualización: - Trabajos en clase.
- Fuerzas de comprensión. - Lecciones escritas.
- Fuerzas de tracción.
- Ley de Hooke.
Aplicación:
- Investigue objetos en los cuales se
esté aplicando fuerzas de comprensión
o de tracción
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AÑO LECTIVO

N.º DE EJE 1 TÍTULO DEL EJE TEMÁTICO Movimiento OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO Argumentar experimentalmente las
TEMÁTICO DE DE PLANIFICACIÓN y fuerza DE PLANIFICACIÓN: magnitudes que intervienen en el MAS cuando
PLANIFICACIÓN un resorte se comprime o estira (sin
considerar las fuerzas de fricción), a partir de
las fuerzas involucradas en MCU (la fuerza
centrífuga es una fuerza ficticia) y la
conservación de la energía mecánica cuando
el resorte está en posición horizontal o
suspendido verticalmente, mediante la
identificación de las energías que intervienen
en cada caso. (I.2.)
PERÍODOS: 6
12 AUTONOMO: Semana de término: 18/01/2020
6
2. PLANIFICACIÓN
CN.F.5.1.32. Explicar que el movimiento circular uniforme requiere la aplicación de una fuerza constante dirigida hacia el centro del CE.CN.F.5.8. Argumenta, experimentalmente,
círculo, mediante la demostración analítica y/o experimental. las magnitudes que intervienen en el MAS
CN.F.5.1.34. Deducir las expresiones cinemáticas a través del análisis geométrico del movimiento armónico simple (MAS) y del uso de las cuando un resorte se comprime o estira (sin
funciones seno o coseno (en dependencia del eje escogido), y que se puede equiparar la amplitud A y la frecuencia angular w del MAS con considerar las fuerzas de fricción), a partir de
el radio y la velocidad angular del MCU. las fuerzas involucradas en MCU (la fuerza
centrífuga es una fuerza ficticia) y la
CN.F.5.1. (35, 36, 37) Determinar las magnitudes que intervienen en el MAS, analizar geométricamente el movimiento armónico simple conservación de la energía mecánica cuando el
como un componente del movimiento circular uniforme, mediante la proyección del movimiento de un objeto en MAS sobre el diámetro resorte está en posición horizontal o
horizontal de la circunferencia y describir que si una masa se sujeta a un resorte se observa la conservación de energía mecánica suspendido verticalmente, mediante la
considerando un resorte en posición horizontal y vertical. identificación de las energías que intervienen
en cada caso.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
(Estrategias metodológicas)
Experiencia: Materiales digitales, I.CN.F.5.8.1. Argumenta experimentalmente las magnitudes Técnicas:
- ¿Cómo es la trayectoria en el movimiento bibliográficos. que intervienen en el MAS cuando un resorte se comprime - Observación.
circular? Cuaderno o estira (sin considerar las fuerzas de fricción), a partir de - Lluvia de ideas.
- ¿Qué es el movimiento circular? Lápices las fuerzas involucradas en MCU (la fuerza centrífuga es - Resolución de ejercicios
- ¿Qué objetos tienen movimiento Reglas una fuerza ficticia) y la conservación de la energía - Trabajo de colaboración o en grupo.
periódico? Borrador mecánica cuando el resorte está en posición horizontal o
Reflexión: Materiales reciclados suspendido verticalmente, mediante la identificación de las Instrumentos
¿La velocidad de un objeto en un punto Calculadora energías que intervienen en cada caso. (I.2.) (Evidencias)
cualquiera del radio del círculo será el Cronómetro I.CN.F.5.8.2. Determina experimentalmente las magnitudes - Trabajos autónomos.
mismo? que intervienen en el MAS cuando un resorte se comprime - Trabajos en clase.
Conceptualización: o estira (sin considerar las fuerzas de fricción) y la - Lecciones escritas.
- Movimiento circular uniforme. conservación de la energía mecánica, cuando el resorte está
- Movimiento armónico simple. en posición horizontal o suspendido verticalmente,
- Elementos del MAS. identificando las energías que intervienen en cada caso.
Aplicación: (I.2.)
- Resolver ejercicios de MAS.
- Demostrar en un resorte las magnitudes
del MAS.
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DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova Merchán ÁREA O FÍSICA GRADO O CURSO 3ERO BGU PARALELO A B C
N.º DE EJE 2 TÍTULO DEL EJE Energía, OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO DE Determinar mediante ejercicios de
TEMÁTICO DE TEMÁTICO DE conservación y PLANIFICACIÓN: aplicación, el trabajo mecánico con
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN transferencia fuerzas constantes, la energía
mecánica, la conservación de energía,
la potencia y el trabajo negativo
producido por las fuerzas de fricción
al mover un objeto a lo largo de
cualquier trayectoria cerrada.
PERÍODOS: 6
12 AUTONOMO: Semana de 15/03/2020
6 término:
2. PLANIFICACIÓN
CN.F.5.2. (1, 2, 3) Definir y demostrar analíticamente el trabajo mecánico, la variación de la energía mecánica de una fuerza CE.CN.F.5.13. Determina mediante
constante y el trabajo negativo mediante ejercicios que involucren el análisis de sistemas conservativos. ejercicios de aplicación, el trabajo
CN.F.5.2.4 Determinar el concepto de potencia mediante la comprensión del ritmo temporal con que ingresa o se retira energía mecánico con fuerzas constantes, la
de un sistema. energía mecánica, la conservación de
energía, la potencia y el trabajo negativo
producido por las fuerzas de fricción al
mover un objeto a lo largo de cualquier
trayectoria cerrada.
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
(Estrategias metodológicas) EVALUACIÓN
Experiencia: Materiales digitales, I.CN.F.5.13.1. Determina mediante ejercicios de Técnicas:
- ¿Qué es trabajo? bibliográficos. aplicación, el trabajo mecánico con fuerzas - Observación.
Cuaderno constantes, energía mecánica, conservación de - Lluvia de ideas.
Lápices energía, potencia y trabajo negativo producido por las - Resolución de ejercicios
Reflexión:
- Trabajo de colaboración o en grupo.
¿Necesita nuestro cuerpo de energía Reglas fuerzas de fricción al mover un objeto a lo largo de
- Experimentación.
para trabajar? Borrador cualquier trayectoria cerrada. (I.2.) Instrumentos
Materiales reciclados (Evidencia)
Conceptualización: Calculadora - Trabajos autónomos.
- Trabajo mecánico. - Trabajos en clase.
- Variación de energía. - Lecciones escritas.
- Potencia. - Experimentos sencillos
- Maquetas sobre el tema estudiado
Aplicación:
- Resolver ejercicios de trabajo y
conservación de la energía.

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AÑO LECTIVO 2018-2019
UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ

N.º DE EJE 2 TÍTULO DEL EJE TEMÁTICO Energía, OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE Analizar la temperatura como energía
TEMÁTICO DE DE PLANIFICACIÓN conservación y TEMÁTICO DE PLANIFICACIÓN: cinética promedio de sus partículas y
PLANIFICACIÓN transferencia experimenta la ley cero de la
termodinámica (usando conceptos de calor
especifico, cambio de estado, calor latente
y temperatura de equilibrio), la
transferencia de calor (por conducción,
convección y radiación), el trabajo
mecánico producido por la energía térmica
de un sistema y las pérdidas de energía en
forma de calor hacia el ambiente y
disminución del orden, que tienen lugar
durante los procesos de transformación de
energía.
PERÍODOS: 6
12 AUTONOMO: Semana de término: 03/05/2020
6
2. PLANIFICACIÓN
CN.F.5.2. (5, 6) Determinar la temperatura como medida de energía cinética y describir el proceso de transferencia de calor CE.CN.F.5.14. Analiza la temperatura
relacionándola con la energía térmica de un sistema mediante el uso de las TIC. como energía cinética promedio de sus
partículas y experimenta la ley cero de la
CN.F.5.2.7. Analizar la variación de la temperatura y demostrar que la constante de proporcionalidad representa el recíproco termodinámica (usando conceptos de calor
de la capacidad calorífica de una sustancia. especifico, cambio de estado, calor latente
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la experimentación el equilibrio térmico usando los conceptos de calor específico, cambio de y temperatura de equilibrio), la
estado, calor latente y temperatura de equilibrio, en situaciones cotidianas para comprender que sin el calor no habría vida. transferencia de calor (por conducción,
CN.F.5.2. (9, 10, 11) Reconocer que un sistema con energía térmica tiene la capacidad de realizar un sistema mecánico, los convección y radiación), el trabajo
motores de combustión interna y eléctrica; y que las transformaciones y transferencias de energía produce pérdida de calor. mecánico producido por la energía térmica
de un sistema y las pérdidas de energía en
forma de calor hacia el ambiente y
disminución del orden, que tienen lugar
durante los procesos de transformación de
energía.
Experiencia: Materiales digitales, I.CN.F.5.14.1. Analiza la temperatura como energía Técnicas:

- ¿Qué es temperatura? bibliográficos. cinética promedio de sus partículas y experimenta la - Observación.
- ¿Se puede transformar la energía Cuaderno ley cero de la termodinámica (usando conceptos de - Lluvia de ideas.
en otro tipo de energía? Lápices calor especifico, cambio de estado, calor latente y - Resolución de ejercicios
Reglas temperatura de equilibrio), la transferencia de calor( - Trabajo de colaboración o en grupo.
Reflexión: Borrador por conducción, convección y radiación), el trabajo - Experimentación.
¿En qué se diferencia la temperatura Materiales reciclados mecánico producido por la energía térmica de un Instrumentos
del calor? Calculadora sistema y las pérdidas de energía en forma de calor (Evidencia)
Conceptualización: hacia el ambiente y disminución del orden , que tienen - Trabajos autónomos.
- Temperatura. lugar durante los procesos de transformación de - Trabajos en clase.
- Transferencia de calor. energía. (I.2.) - Lecciones escritas.
- Energía térmica. - Experimentos sencillos
- Calor específico. - Maquetas sobre el tema estudiado
- Equilibrio térmico.
Aplicación:
- Describir las formas de transferencia
de calor.
- Medir la temperatura de algunos
cuerpos.
- Medir la energía que poseen algunos
cuerpos.

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AÑO LECTIVO

N.º DE EJE 3 TÍTULO DEL EJE TEMÁTICO Ondas y OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE Explicar los elementos de una onda, sus
TEMÁTICO DE DE PLANIFICACIÓN radiación TEMÁTICO DE PLANIFICACIÓN: propiedades, tipos y fenómenos relacionados
PLANIFICACIÓN electromagnética con la reflexión, refracción, la formación de
imágenes en lentes y espejos, el efecto
Doppler y la descomposición de la luz,
reconociendo la dualidad onda partícula de
la luz y sus aplicaciones en la trasmisión de
energía e información en los equipos de uso
diario.
PERÍODOS: 6
12 6
2. PLANIFICACIÓN
CN.F.5.3.1. Describir las relaciones de los elementos de la onda: amplitud, periodo y frecuencia y clasificarlas, mediante su CE.CN.F.5.15. Explica los elementos de
representación en diagramas que muestren el estado de las perturbaciones para diferentes instantes usando la tecnología con una onda, sus propiedades, tipos y
el fin de inferir que existen muchas aplicaciones en radio, televisión, radares, comunicaciones, investigaciones, etc. fenómenos relacionados con la reflexión,
CN.F.5.3. (2, 3) Reconocer que las ondas se propagan a una velocidad que depende de las propiedades físicas del medio de refracción, la formación de imágenes en
propagación y clasificar los tipos de onda con relación a la dirección de oscilación y la dirección de propagación. lentes y espejos, el efecto Doppler y la
CN.F.5.3. (4, 5) Explicar fenómenos relacionados con la reflexión y refracción, utilizando el modelo de onda mecánica (en descomposición de la luz, reconociendo la
resortes o cuerdas) y formación de imágenes en lentes y espejos, utilizando el modelo de rayos y explicar el efecto Doppler por dualidad onda partícula de la luz y sus
medio del análisis de la variación en la frecuencia o en la longitud de una onda, cuando la fuente y el observador se encuentran aplicaciones en la trasmisión de energía e
en movimiento relativo. información en los equipos de uso diario.
CN.F.5.3.6. Explicar las propiedades de onda y partícula de la luz y explicar las diferentes bandas de longitud de onda en el
espectro de onda electromagnético, estableciendo relaciones con las aplicaciones en dispositivos de uso cotidiano, entre otros.
Experiencia: Materiales digitales, I.CN.F.5.15.1. Describe con base en un “modelo de Técnicas:

- ¿Ha observado las ondas que se bibliográficos. ondas mecánicas” los elementos de una onda, su - Observación.
forman en el agua? Cuaderno clasificación en función del modelo elástico y - Lluvia de ideas.
- ¿Qué entiende por reflexión? Lápices dirección de propagación y a base de un “modelo de - Resolución de ejercicios
Reflexión: Reglas rayos “ los fenómenos de reflexión, refracción y la - Trabajo de colaboración o en grupo.
¿Cómo sería la transmisión del sonido Borrador formación de imágenes en lentes y espejos, que - Experimentación.
si no hubiese un medio para la Materiales reciclados cuando un rayo de luz atraviesa un prisma, esta se Instrumentos
propagación de las ondas? Calculadora descompone en colores que van desde el infrarrojo (Evidencia)
Conceptualización: hasta el ultravioleta y el efecto Doppler ( por medio - Trabajos autónomos.
- Elementos de una onda. del análisis de la variación en la frecuencia de una - Trabajos en clase.
- Medios de propagación de una onda. onda cuando la fuente y el observador se encuentran - Lecciones escritas.
- Tipos de onda. en movimiento relativo). (I.2.) - Experimentos sencillos
- Reflexión y refracción de las ondas. I.CN.F.5.15.2. Establece la dualidad onda partícula - Maquetas sobre el tema estudiado
- Efecto Doppler. de la luz y las aplicaciones de las ondas en la
- Propiedades de onda. trasmisión de energía e información en ondas en los
Aplicación: equipos de uso diario. (I.2.)
- Graficar una onda e identificar sus
partes.
- Realice una investigación de los
medios por los cuales se propagan las
ondas.
- Investigue en que campos se utiliza la
reflexión y refracción de imágenes.
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Experiencia: Materiales digitales, Técnicas:

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