Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 81 vistas

    Taller de Niumeros 999999

    Cargado por

    Edier Larios Alvarez
    Este documento presenta dos guías de trabajo para la unidad sobre números hasta el 999 999. La guía de ejercitación contiene 8 actividades para reforzar conceptos como lectura, escritura y comparación de números. La guía de ampliación tiene 2 actividades que involucran analizar información para resolver problemas sobre comparación de cantidades. El documento también indica los objetivos, contenidos, momento pedagógico e indicadores de evaluación de cada guía.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Taller de Niumeros 999999

    Cargado por

    Edier Larios Alvarez
    81 vistas8 páginas
    Este documento presenta dos guías de trabajo para la unidad sobre números hasta el 999 999. La guía de ejercitación contiene 8 actividades para reforzar conceptos como lectura, escritura y comparación de números. La guía de ampliación tiene 2 actividades que involucran analizar información para resolver problemas sobre comparación de cantidades. El documento también indica los objetivos, contenidos, momento pedagógico e indicadores de evaluación de cada guía.

    Descripción original:

    ACTIVIDADES DE CONTEO

    Título original

    TALLER DE NIUMEROS 999999

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta dos guías de trabajo para la unidad sobre números hasta el 999 999. La guía de ejercitación contiene 8 actividades para reforzar conceptos como lectura, escritura y comparación de números. La guía de ampliación tiene 2 actividades que involucran analizar información para resolver problemas sobre comparación de cantidades. El documento también indica los objetivos, contenidos, momento pedagógico e indicadores de evaluación de cada guía.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    81 vistas8 páginas

    Taller de Niumeros 999999

    Cargado por

    Edier Larios Alvarez
    Este documento presenta dos guías de trabajo para la unidad sobre números hasta el 999 999. La guía de ejercitación contiene 8 actividades para reforzar conceptos como lectura, escritura y comparación de números. La guía de ampliación tiene 2 actividades que involucran analizar información para resolver problemas sobre comparación de cantidades. El documento también indica los objetivos, contenidos, momento pedagógico e indicadores de evaluación de cada guía.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    de 8

    Unidad 5

    Números hasta el 999 999

    Señor profesor(a) a continuación se describe el tipo de material adjunto y se plantea los posibles
    momentos pedagógicos en que puede ser trabajados.

    Material:
    - Guía de ejercitación (4 páginas)
    - Guía de ampliación (2 páginas)

    Objetivos:
    - Guía de ejercitación: ejercitar los contenidos trabajados en el texto de una manera lúdica y
    aplicable a situaciones de la vida diaria.
    - Guía de ampliación: potenciar el trabajo realizado en el texto, por medio de la resolución de
    problemas. En este caso la estrategia de resolución corresponde a “analizar información”.

    Contenidos trabajados:
    - Guía de ejercitación: lectura, escritura, orden, comparación, composición, descomposición,
    redondeo y estimación de números.
    - Guía de ampliación: Comparación de números y cantidades.

    Momento pedagógico:
    - Guía de ejercitación: al finalizar la entrega de los contenidos, después del trabajo del taller
    de ejercicios propuesto en el texto.
    - Guía de ampliación: al finalizar el trabajo de la unidad.

    Indicadores de evaluación:
    Guía de ejercitación
    - Actividad 1: Resuelve correctamente la actividad.
    - Actividad 2: Responde correctamente 2 de los 3 ejercicios, reconociendo el uso del número
    como identificador y como cuantificador.
    - Actividad 3: Ordena correctamente al menos 1 de los 2 ejercicios propuestos.
    - Actividad 4: Escribe al menos 6 números con los dígitos dados, reconoce número mayor y
    número menor.
    - Actividad 5: Completa correctamente la tabla.
    - Actividad 6: Compone y escribe correctamente al menos 3 de los 4 ejercicios propuestos.
    - Actividad 7: Completa correctamente la tabla.
    - Actividad 8: Entrega una estimación aceptable para la situación.
    Guía de ampliación
    - Actividad 1: Analiza la información y responde correctamente al menos 1 de los 2
    problemas propuestos.
    - Actividad 2: Analiza la información y responde correctamente el problema número 1.
    Reconoce la falta de información para responder el problema número 2.
    Unidad 5

    Guía de ejercitación

    Nombre: _________________________________ Curso: __________

    La siguiente guía de trabajo te permitirá reforzar y ejercitar los contenidos trabajados en la


    unidad. Lee atentamente las instrucciones y no olvides revisar cada actividad una vez
    terminada.

    1. Completa e crucigrama numérico con las pistas que se señalan.

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    A
    B
    C
    D
    E
    F

    Horizontal Vertical

    A. Cuatrocientos nueve mil trescientos 1. Cuatrocientos noventa


    cuarenta. Ciento treinta y cinco. y siete mil ochocientos
    B. Novecientos mil nueve. Trescientos sesenta y dos.
    cincuenta y nueve. 2. Ocho mil novecientos
    C. Setenta y ocho mil doscientos cincuenta y dos.
    cincuenta y seis. Dos mil cuatrocientos 3. Novecientos dos mil.
    trece. setenta y nueve.
    D. Ochocientos noventa mil cuatrocientos. 4. Trescientos cinco mil
    Cinco mil novecientos veintisiete. cuatrocientos cuatro.
    E. Seiscientos cincuenta y siete mil ochenta 5. Cuatrocientos seis mil
    y tres. Seis mil ciento dos. ochenta.
    F. Doscientos veintinueve mil 7. Dos mil quinientos
    cuatrocientos tres. Nueve mil trescientos sesenta y nueve.
    noventa y dos. 8. Ciento treinta y cuatro mil
    novecientos trece
    9. Trescientos cincuenta y un
    mil doscientos nueve.
    10. Quinientos noventa y tres mil
    setecientos veintidós.

    2. Escribe en palabras los números de cada caso.


    El computador ___________________________________________
    vale $ 978 990. ___________________________________________

    dieron 12 579 ___________________________________________


    .juguete __________________________________________

    Hay 545 231 ___________________________________________


    mangos ___________________________________________

     ¿Qué situación podrías describir con el número 762 540?

    3. Observa las cantidades y ordénalas de mayor a menor.

    836 924 386 429 863 924 683 294 863 429

    ___________ > ___________ > ____________ > ___________ > ___________

    456 987 546 789 456 879 465 987 465 879

    ___________ > ___________ > ____________ > ___________ > ___________

     Explica con tus palabras el método que utilizaste para comparar las
    cantidades.

    4. Escribe diez números distintos de 6 cifras, utilizando los dígitos 1, 3, 5, 7,


    8 y 9.

     ¿Cuál es el número mayor? _________________________


     ¿Cuál es el número menor? _________________________
     ¿Hay un número mayor a 987 531? ____________________

    5. Completa la tabla.
    (Tabla acompañada de billetes)

    CANTIDAD (BILLETE (BILLETE (MONEDA (MONEDA (MONEDA


    DE DE $10 000) DE $1 000) DE $ 100) DE $ 10) DE $ 1)
    DINERO
    $ 56 735
    $ 93 206
    8 7 2 4 1
    $ 59 076
    3 9 9 9 9

     ¿Cuántos billetes de $ 10 000 necesitas para tener 990 000? ¿Y cuántos de


    $ 1 000 para tener la misma cantidad?

    6. Escribe los números que corresponden a las siguientes


    descomposiciones. Luego escríbelos en palabras.
    (Mascota que diga: Observa bien, pues no están ordenados)

    8 x 10 000 + 5 x 1 000 + 9 + 3 x 10 + 9 x 100 _____________

    _____________________________________________________________

    7 x 1 000 + 5 + 6 x 100 + 1 x 10 + 2 x 10 000 _____________

    _____________________________________________________________

    1 + 3 x 1 000 + 4 x 10 000 + 5 x 100 + 9 x 10 _____________

    _____________________________________________________________

    6 x 1 000 + 9 x 10 000 + 9 x 10 + 6 x 100 _____________

    _____________________________________________________________

    7. Completa la tabla con las aproximaciones que se indican.


    NÚMERO DECENA DE UNIDAD DE CENTENA DECENA
    MIL MIL MÁS MÁS
    MÁS MÁS CERCANA CERCANA
    CERCANA CERCANA
    91 862
    77 689
    69 147
    84 321
    91 694

    8. Observa y luego responde.


    (Niños ubicados en línea recta y con sus nombres)

    Javier Pamela Rocío Andres

    _________________________________________________________________

    Si la distancia entre Javier y Pamela es de 5 metros:

     ¿cuál podría ser la distancia entre Pamela y Rocío? __________


     ¿cuál podría ser la distancia entre Rocío y Andres? __________
     ¿cuál podría ser la distancia entre Javier y Andres? __________
     Si Camila quisiera ubicarse a 10 metros de Pamela, ¿dónde debería estar?
    Dibújala.

     Compara con un compañero o compañera el método que utilizaste para


    resolver esta actividad.
    Unidad 5

    Guía de ampliación

    Nombre: _________________________________ Curso: __________

    La siguiente guía de trabajo te permitirá ampliar los contenidos trabajados en la unidad.


    Por medio de la resolución de problemas. Lee atentamente las instrucciones e identifica la
    estrategia que debes aplicar para resolver dichos problemas.

    1. Lee lo que dice cada niño y marca la respuesta que creas correcta.
    (3 Niños con globo de diálogo)

    Niño 1: La primera región tiene más habitantes que la tercera.


    Niña 2: La segunda región tiene más habitantes que la primera.
    Niña 3: La tercera región tiene menos habitantes que la segunda.

     ¿Qué región tiene mayor cantidad de habitantes?

    Primera región Segunda región Tercera región

     ¿Qué región tiene menor cantidad de habitantes?

    Primera región Segunda región Tercera región

    (3 Niños con globo de diálogo)

    Niño 1: La Serena fue fundada antes que Antofagasta.


    Niña 2: Copiapó fue fundada antes que Antofagasta.
    Niño 3: La Serena fue fundada antes que Copiapó

     ¿Qué ciudad fue fundada primero?

    Copiapó La Serena Antofagasta


    2. Lee lo que dice cada cartel y marca la respuesta que creas correcta.

    El volcán Lanín tiene El volcán Llaima tiene


    mayor altura que el mayor altura que el
    volcán Llaima. volcán Osorno.

    El volcán Osorno tiene


    menor altura que el
    volcán Lanín.

     ¿Qué volcán tiene mayor altura?

    Lanín Llaima Osorno

    El volcán Puntiagudo tiene El volcán Tolhuaca tiene


    menor altura que el volcán mayor altura que el volcán
    Tolhuaca. Puntiagudo.

     ¿Qué altura tiene el volcán Puntiagudo?

    2 490 metros. 2 780 metros. No se puede saber


    falta información.

    (Mascota: En estos problemas debías analizar la información)


    Solucionario guía de ejercitación

    1. (respuesta dada por fila)


    4; 0; 9; 3; 4; 0; 1; 3; 5
    9; 0; 0; 0; 0; 9; 3; 5; 9
    7; 8; 2; 5; 6; 2; 4; 1; 3
    8; 9; 0; 4; 0; 0; 5; 9; 2; 7
    6; 5; 7; 0; 8; 3; 6; 1; 0; 2
    2; 2; 9; 4; 0; 3; 9; 3; 9; 2

    2. Novecientos setenta y ocho mil novecientos noventa y nueve.


    Doce mil quinientos setenta y nueve.
    Quinientos cuarenta y cinco mil doscientos treinta y uno.

    3. 863 924 > 863 429 > 836 924 > 683 294 > 386 429.
    546 789 > 465 987 > 465 879 > 456 987 > 456 879.

    4. No hay número mayor a 987 531 que se pueda formar con los mismos dígitos.

    5. (respuesta dada por fila)


    5; 6; 7; 3; 5
    9, 3, 2, 0, 6
    87 241
    5, 9, 0, 7, 6
    39 999

    99 billetes de $ 10 000; 990 billetes de $ 1000.

    6. 85 939; Ochenta y cinco mil novecientos treinta y nueve.


    27 615; Veintisiete mil seiscientos quince.
    43 591; Cuarenta y tres mil quinientos noventa y uno.
    96 690; Noventa y seis mil seiscientos noventa.

    7. (respuesta dada por fila)


    90 000; 2 000; 900; 60
    80 000; 8 000; 700; 90
    70 000; 9 000; 100; 50
    80 000; 4 000; 300; 20
    90 000; 2 000; 700; 90

    Solucionario guía de ampliación

    1. II Región; III Región


    La Serena

    2. Lanín; No se puede saber, falta información.

    También podría gustarte