Malditas Matematicas

CAPITULO 1
LAS MATEMATICAS NO SIRVEN PARA NADA
 Evidentemente la matemática no son temas de interés para los infantes,

generalmente muchos de nosotros cuando lo fuimos también nos
matábamos la cabeza.
 El origen de todo nos hace cambiar de parecer, aparentemente Alicia a él ver
las razones de la matemática quiso interesarse en el tema.
 Recapitularse y generar un entendimiento hacia la razón de un todo es una
gran forma de aprendizaje.
CAPITULO 2
EL CUENTO DE LA CUENTA
 Desde nuestros antepasados estuvo el interés en ingeniarse una forma de

conteo de cualquier forma habría que sobrevivir.
 Se reflejó las formas de conteo que se representaban en esos tiempos, la
numeración que había por roca y la posición que contenían los canastillos.
 Ese cuento representaba el sistema numérico posicional y decimal, tiempo
después el pastor encontró una tablilla y un punzón y empezó formando los
números.
CAPITULO 3
EL AGUJERO DE GUSANO
 Alicia y el hombre que le conto el cuento siguieron hablando, de pronto le

propuso a Alicia realizar un paseo por el país de los números se adentró en
una vegetación, en donde exploro tanto que se encontró con el agujero de
un gusano que conducía a otra dimensión es decir no existe ningún gusano,
si no que se escava en el espacio y en el espacio y tiempo al igual que una
lombriz en la tierra.
 El matemático saltó al agujero y Alicia por curiosidad y nada de miedo lo
siguió sin querer.
CAPITULO 4
EL PAIS DE LOS NUMEROS
 Surge la explicación hacia la reina de los números pares, impares y

compuestos.
 La reina al ver Alicia desea volverla su sirvienta.
 Explican que los números primos no siguen reglas
CAPITULO 5
LA CRIBA DE ERATOSTENES
 Aquí el autor le explica a Alicia como formar la Criba eliminando números,

empieza por todos los números pares menos el 2. Luego marcaron el 3 y
eliminaron todos los múltiplos de 3. El 4 ya está eliminado, pasaron al 5 y
eliminaron todos los múltiplos de 5. Obviamos el 6 por que ya está eliminado
y también sus múltiplos. Pasamos al 7 lo tachamos y eliminamos todos sus
múltiplos. Y así tacharon los cien primeros números primos.
CAPITULO 6
EL LABERINTO
 El autor le explicó que hay una rama poco conocida y muy interesante de las
matemáticas, llamada topología, que estudia las propiedades generales de
todo tipo de figuras, sin dar importancia al tamaño o a la forma de esas
figuras, sino sólo a la manera en que se conectan entre sí sus diversas partes
CAPITULO 7
EL MOUNSTRO DEL LABERINTO
 La minovaca le enseña a Alicia los métodos de la multiplicación y su

funcionamiento en la vida diaria, le conto que era la reina de la multiplicación
y tabulación.
CAPITULO 8
EL DESIERTO DE TRIGO
 Aquí le enseñó a Alicia a contar y sumar grandes cantidades ‘ya lo veo cada
número es la suma de todos los anteriores más uno’’.
CAPITULO 9
UN BOSQUE DE NUMEROS
 Con las ramas de los árboles le explicó nuevamente el origen de sistema

decimal y de los números primos. Luego sin proponérselo, había descubierto
la fórmula que expresa la suma de los miembros de una progresión aritmética.
CAPITULO 10
EL TE DE LOS 5
 El Sombrerero se sacó una brocha de un bolsillo, la mojó en un tarro de

melaza y trazó sobre el blanco mantel las tres cifras a gran tamaño luego, con
un lápiz diminuto escribió centenas, decenas y unidades debajo de las cifras
correspondientes. Le explicaron el origen de las décimas, centésimas y
milésimas.
CAPITULO 11
LA SONRISA ENIGMTICA
 Cheshire le explicó sobre las unidades de masa, peso, volumen, el kilo, el litro.
CAPITULO 12
EL CUADRADO MAGICO
 Divisaron una tortuga con los signos de su caparazón que representan los
números del 1 al 9 mediante puntos blancos y negros, y componen un
cuadrado mágico.
CAPITULO 13
EL MATEMAGO
 Mientras decía esto, el matemago pasó las páginas del libro y le mostró a
Alicia una lista.
 También podemos, por ejemplo, expresar cualquier número como suma de
impares distintos, pero no de una forma única. Sin embargo, en la serie 1, 2,
4, 8, 16..., Con estos cuatro términos, podemos expresar, en forma de sumas,
los números del 1 al 15, que dispondremos de la siguiente forma...
 El matemago fue nombrando números, que salieron de su boca como
nubecillas de humo purpúreo y se ordenaron en columnas. La tabla que me
has enseñado antes es la misma que ésta, sólo que con los números de cada
columna cambiados de orden.
CAPITULO 14
LOS CONEJOS DE FIBONACCI
 Pues sí, la serie crece bastante deprisa.

 A medida que el matemago y la niña nombraban los números, emitían
bocanadas de humo purpúreo que se convertían en cifras y se quedaban
flotando en el aire ordenadamente El matemago le explico que cada
número es la suma de los dos anteriores: 2=1 + 1, 3=1+2, 5 = 2 + 3, 8 =
3 + 5, 13 = 5 + 8...Si en vez de empezar con dos unos, partimos de otra
pareja de números, obtenemos una serie distinta. Elige dos números de
una cifra y escríbelos uno encima de otro.

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LAS MATEMATICAS NO SIRVEN PARA NADA

 Evidentemente la matemática no son temas de interés para los infantes,

 Desde nuestros antepasados estuvo el interés en ingeniarse una forma de

 Alicia y el hombre que le conto el cuento siguieron hablando, de pronto le

EL PAIS DE LOS NUMEROS

 Surge la explicación hacia la reina de los números pares, impares y

 Aquí el autor le explica a Alicia como formar la Criba eliminando números,

EL MOUNSTRO DEL LABERINTO

 La minovaca le enseña a Alicia los métodos de la multiplicación y su

 Con las ramas de los árboles le explicó nuevamente el origen de sistema

 El Sombrerero se sacó una brocha de un bolsillo, la mojó en un tarro de

LOS CONEJOS DE FIBONACCI

 Pues sí, la serie crece bastante deprisa.

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