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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE ARTES

DEPARTAMENTO DE MÚSICA

APROBADO EN EL CONSEJO DE LA
FACULTAD DE ARTES ACTA XXX
DEL FECHA DE LA REUNIÓN

NOMBRE DE LA MATERIA METODOLOGIA DE LA MUSICA I

PROFESOR/A ANDRES MAURICIO GALVIS
OFICINA 25-131
HORARIO DE CLASE De acuerdo a la planeación de cada semestre
HORARIO DE ATENCION A definir con el estudiante

INFORMACIÓN GENERAL

Código de la materia 216207

Semestre Vigente desde 2015-2 al 2017-2
Área Área Básica Específica de Licenciatura en
Música
Horas teóricas-prácticas semanales 4
Horas teóricas-prácticas semestrales 64
No. de Créditos 3
Horas de clase por semestre 64
Campo de formación Campo de formación de licenciatura
Validable Si
Habilitable Si
Clasificable Si
Requisitos 0216206-Didácticas
Correquisitos No
Programa a los cuales se ofrece la materia Licenciatura en Música
Formación en competencias Las competencias a las que aporta este
curso se señalan en el documento
“Competencias vs. Mallas” que forma parte
del Proyecto educativo de nuestros
programas de pregrado .
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FACULTAD DE ARTES

DEPARTAMENTO DE MÚSICA
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Propósito del curso: El curso busca familiarizar al estudiante con el

desarrollo musical por edades y las metodologías
correspondientes.
Justificación: El futuro docente de música necesita conocer,
vivenciar y estudiar cuidadosamente los diferentes
métodos más reconocidos en el campo musical, con el
fin de obtener criterios que le permitan elegir
adecuadamente las actividades y las metodologías
más apropiadas al momento de enseñar. Estas
pedagogías específicas proporcionan elementos
técnicos para que el docente pueda realizar su labor
educativa de acuerdo con las diferentes edades de los
alumnos.
Objetivo General: - Conocer los elementos teóricos y prácticos propios
de la Educación Musical infantil y juvenil.
Objetivos Específicos: - Conocer sobre la importancia de los sentidos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje musical del niño.
- Reconocer las diferentes etapas del desarrollo
musical infantil y juvenil.
- Diseñar actividades musicales basándose en los
temas en estudio.
- Dictar una clase completa sobre cada metodología
vista frente a sus compañeros.
- Sustentar las diferentes actividades propuestas
dentro la preparación de la clase.
Contenido resumido El cuerpo humano: el poder del cerebro, el desarrollo
del niño desde los 8 mese hasta los 10 años, la
importancia de los sentidos en el aprendizaje de la
música. La aptitud musical.
La iniciación musical.
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DEPARTAMENTO DE MÚSICA
UNIDADES DETALLADAS

Unidad No. 1

Tema(s) a desarrollar El cuerpo humano y la música

Subtemas El poder del cerebro; los primeros pasos (desarrollo
del niño desde su nacimiento hasta los 4 años); de
larva a mariposa (desarrollo del ser humano desde los
13 a los 17 años); la importancia de los sentidos en el
aprendizaje de la música.
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
El cuerpo humano, Serie de televisión: Discovery Channel – B.B.C.
Verlee Williams, Linda. Aprender con todo el cerebro, Ediciones Martínez Roca, S.A.,
Barcelona, 1986.

Unidad No. 2

Tema(s) a desarrollar La aptitud musical

Subtemas La aptitud musical y como determinarla.
Test de medición de aptitudes musicales básicas.

No. de semanas que se le 4

dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Bentley, Arnold., La aptitud musical de los niños y como determinarla. Editorial Victor Leru,
Buenos Aires, 1986.

Unidad No. 3

Tema(s) a desarrollar El desarrollo musical por edades

Subtemas El niño de 8 meses a 2 años
El niño de 3 a 4años
El niño de 5 a 6 años
El niño de 7 a 9 años
El niño de 9 a 12 años
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
HEMSY DE GAINZA, Violeta. La iniciación musical del niño. Ricordi. 1964. Argentina.
NARDELLI, María Laura. Iniciación musical. Méjico. Editorial Guadalupe, 1970

Unidad No. 4
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DEPARTAMENTO DE MÚSICA

Tema(s) a desarrollar La clase de iniciación musical

Subtemas Momentos de la clase
Movimiento corporal
Desarrollo del lenguaje
Elementos de expresión
Repertorio
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
HEMSY DE GAINZA, Violeta. La iniciación musical del niño. Ricordi. 1964. Argentina.
NARDELLI, María Laura. Iniciación musical. Méjico. Editorial Guadalupe, 1970
POSADA, Pilar, Cantar, Tocar y Jugar, Juegos musicales para niños. Medellín, Colombia.
Editorial Universidad de Antioquia, 2000.
Colegio de música de Medellín. Canciones para crecer, Música y movimiento. Colección
Caja de Pandora. Medellín, Colombia. 2007.

METODOLOGÍA a seguir en el desarrollo del curso:

EVALUACIÓN
En este curso se utiliza la exposición, Porcentaje
Actividad la discusión de los métodos,Fecha
la presentación
(día, mes, yaño)
el
análisis de propuestas
Preparación realizadas
y realización de por 25%
los estudiantes y el trabajo en grupo.3 y 4
Semana
Habrá lecturas
actividad. y videos que sustentan cada tema, se harán prácticas de los temas en
estudio y se yanalizarán.
Preparación realización de test. 25% Semana 7 y 8
Preparación de clase. 25% Semana 11 y 12
Realización de clase. 25% Semana 15 y 16
Actividades de asistencia obligatoria
80% equivalentes a 24 clases
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APROBADO EN EL CONSEJO DE LA
FACULTAD DE ARTES ACTA XXX
DEL FECHA DE LA REUNIÓN

NOMBRE DE LA MATERIA METODOLOGIA DE LA MUSICA II

PROFESOR/A ANDRES MAURICIO GALVIS
OFICINA 25-131
HORARIO DE CLASE De acuerdo a la planeación de cada semestre
HORARIO DE ATENCION A definir con el estudiante

INFORMACIÓN GENERAL

Código de la materia 216208

Semestre Vigente desde 2015-2 al 2017-2
Área Área Profesional Específica de Licenciatura
en Música
Horas teóricas-prácticas semanales 3
Horas teóricas-prácticas semestrales 64
No. de Créditos 4
Horas de clase por semestre 64
Campo de formación Campo de formación de licenciatura
Validable Si
Habilitable Si
Clasificable Si
Requisitos 0216207-Metodología de la Música I
Correquisitos No
Programa a los cuales se ofrece la materia Licenciatura en Música.
Formación en competencias Las competencias a las que aporta este
curso se señalan en el documento
“Competencias vs. Mallas” que forma parte
del Proyecto educativo de nuestros
programas de pregrado .
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FACULTAD DE ARTES

DEPARTAMENTO DE MÚSICA
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Propósito del curso: El curso busca familiarizar al estudiante con los

diferentes métodos pedagógico-musicales.
Justificación: El futuro docente de música necesita conocer,
vivenciar y estudiar cuidadosamente los métodos más
reconocidos en el campo musical, con el fin de
obtener criterios que le permitan elegir
adecuadamente las actividades y las metodologías
más apropiadas en el momento de enseñar. Estas
pedagogías específicas proporcionan elementos
técnicos para que el docente pueda realizar su labor
educativa de acuerdo con las diferentes edades de los
alumnos escolares.
Objetivo General: - Conocer los elementos teóricos y prácticos propios
de la Educación Musical infantil y juvenil.
Objetivos Específicos: - Conocer y reconocer diferentes métodos de
Educación Musical
- Diseñar actividades para el cada método visto
- Planear y dictar una clase completa sobre cada
metodología vista frente a sus compañeros.
- Sustentar las diferentes actividades propuestas
dentro la preparación de las clases con los diferentes
métodos.
Contenido resumido Evolución de las ideas pedagógico musicales.
La enseñanza del ritmo, la melodía, la lectura y
escritura musicales desde diferentes pedagogías
musicales.
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DEPARTAMENTO DE MÚSICA
UNIDADES DETALLADAS

Unidad No. 1

Tema(s) a desarrollar Metodología Dalcroze

Subtemas El aporte de Dalcroze en la educación musical, la
importancia de una buena educación del sentido
rítmico, vivencia de los conceptos de pulso, acento y
ritmo, ejercitación de la memoria auditiva,
coordinación motriz con desplazamiento, elementos
de solfeo

No. de semanas que se le 3

dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
1996HEMSY DE GAINZA, Violeta. La iniciación musical del niño. Ricordi. 1964. Argentina.
COMPAGNON, Germaine y Maurise Thomet. Educación del sentido rítmico, Editorial
Kapelusz, S.A., Buenos Aires, 1975.

Unidad No. 2

Tema(s) a desarrollar Metodología Orff

Subtemas La educación musical en la metodología Orff; técnicas
didácticas como: la recitación rítmica, el ritmo
expresado con las diferentes partes del cuerpo,
utilización de los bordones, trabajo melódico con
acompañamiento instrumental, plan para una clase.
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
HEMSY DE GAINZA, Violeta. La iniciación musical del niño. Ricordi. 1964. Argentina.
GRAETZER, Guillermo y A. Yepes. Guía para la práctica de “Música para Niños” de Carl Orf,
Editorial Ricordi Americana S.A.E.C., Buenos Aires, 1983
ORFF-SCHULWERK, Música para niños. Ciclo I, II, III, IV. Adaptación castellana para latino-
América realizada por GRAETZER, Guillermo. Buenos Aires, Argentina. Editorial Barry, 1961
WUYTACK, Jos. Música activa. Niveles I y II. Manuscrito,

Unidad No. 3

Tema(s) a desarrollar Metodología Willems

Subtemas El aporte de Willems en la educación musical, la
canción como eje central y generador de la clase
completa, propuestas de enseñanza rítmica y
melódica de acuerdo con un repertorio organizado
para tal efecto, la audición por discriminación, por
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DEPARTAMENTO DE MÚSICA
comparación y la audición pura, los materiales de
soporte.
No. de semanas que se le 3
dedicarán a esta
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
HEMSY DE GAINZA, Violeta. La iniciación musical del niño. Ricordi. 1964. Argentina.
Willems, Edgar. Educación musical. Libros I al IV, Editorial Ricordi Americana S.A.E.C.,
Buenos Aires, 1966.
Willems, Edgar. El ritmo musical. Estudio psicológico, Eudeba Editorial Universitaria de
Buenos Aires, 1964.

Unidad No. 4

Tema(s) a desarrollar Metodología Ward

Subtemas El aporte de Justine Ward en el cultivo de la voz

mediante las vocalizaciones, desarrollo del sentido
melódico mediante los diagramas, desarrollo del
sentido rítmico utilizando gestos, dictados melódicos
orales y escritos.
No. de semanas que se le 3
dedicarán a esta
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
HEMSY DE GAINZA, Violeta. La iniciación musical del niño. Ricordi. 1964. Argentina.
Ward, Justine. Método Ward. Primer año. Pedagogía Musical Escolar, Desclée y cia.,
Bélgica, 1964

Unidad No. 5

Tema(s) a desarrollar Propuestas metodológicas para diferentes trabajos

musicales.

Subtemas El aporte de Kodaly

El aporte de Maurice Chevais
El aporte de Curwen
El aporte de Maurice Martenot.
El aporte de Susuki
No. de semanas que se le 3
dedicarán a esta
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
HEMSY DE GAINZA, Violeta. La iniciación musical del niño. Ricordi. 1964. Argentina.
VELTRI, Alicia Leonor. Apuntes de didáctica. Buenos Aires, Argentina. Editorial DAIAM,
1969.

METODOLOGÍA a seguir en el desarrollo del curso:

En este curso se utiliza la exposición, la discusión de los métodos, la presentación y el
análisis de propuestas realizadas por los estudiantes y el trabajo en grupo.
Habrá lecturas y actividades que sustentan cada tema, se harán prácticas de los métodos
en estudio y se analizarán.
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FACULTAD DE ARTES

DEPARTAMENTO DE MÚSICA
EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Fecha (día, mes, año)
Preparación y realización de clase. 25% Semana 3 y 4
Preparación y realización de clase. 25% Semana 6 y 7
Preparación y realización de clase. 25% Semana 9 y 10
Preparación y realización de clase. 25% Semana 12 y 16
Actividades de asistencia obligatoria
80% equivalentes a 24 clases