Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA

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Este libro es el resultado del trabajo colaborativo de las Academias de Diseño

Arquitectónico y de Teoría y Métodos de la Arquitectura y del Diseño de Interiores. El
texto ayuda a la implementación de un conjunto de cursos útiles para la enseñanza de la
arquitectura y del diseño de interiores, concretamente se trata de una implementación
didáctica del Método de Diseño desarrollado por la Universidad Autónoma de
Aguascalientes.

La siguiente es una estructura preliminar propuesta para el libro. Esta propuesta puede
modificarse y ajustarse a las decisiones del grupo de profesores de las materias de
Sistematización del Diseño, Talleres de Diseño Arquitectónico y Talleres Integrales de las
Carreras de Arquitectura y Diseño de Interiores en la Universidad Autónoma de
Aguascalientes.

Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA

* El Método Científico y el Método de Diseño

* Etapas del Método de Diseño Arquitectónico

o El programa
o La hipótesis de diseño
o La zonificación
o El esquema
o El partido
o El anteproyecto
o Proyecto ejecutivo

* Impartición del método en las clases de sistematización del diseño

o Sistematización I
o Sistematización II
o Sistematización III
o Sistematización IV
o Sistematización V

* Impartición del método en los talleres de arquitectura

o Taller de Diseño Arquitectónico I
o Taller de Diseño Arquitectónico II
o Taller de Diseño Arquitectónico III
o Taller de Diseño Arquitectónico IV
o Taller de Diseño Arquitectónico V
o Taller de Diseño Arquitectónico VI
o Taller de Diseño Integral I
o Taller de Diseño Integral II

* La implementación de la Sistematización del Diseño Arquitectónico en otras

disciplinas de diseño
 o El Caso de Diseño de Interiores
+ Materias de Sistematización del Diseño de Interiores
+ Talleres de Diseño de Interiores
o El Caso de Diseño Industrial
+ Materias de Sistematización del Diseño Industrial
+ Talleres de Diseño Industrial
o El Caso de Diseño Gráfico
+ Materias de Sistematización del Diseño Gráfico
+ Talleres de Diseño Gráfico

* Conclusiones
* Referencias

Introducción.

Este capítulo del libro corresponde a la Introducción. Lo que trata este capítulo es la
relación existente entre el Método científico y el Método de Diseño.

El Método de Diseño de la Carrera de Arquitectura de la UAA, es una adaptación del

método científico. Los antecedentes de esta manera de proceder se dan mundialmente en
los finales de la década de los cincuenta y se cuenta con una fecunda participación en la de
los sesenta. Los trabajos de Chistopher Alexander son fundamentales en este proceso...
(Ojalá alguien más pueda continuar el desarrollo de este párrafo)

En el ámbito mexicano y de cara a rastrear las raices de lo que ocurrió en la UAA, es el

Arquitecto Álvaro Sánchez quien trabaja una metodología para la arquitectura y el
urbanismo.

En el caso de Aguascalientes es el Arq. Martín Andrade Muñoz quien configura una

metodología para la enseñanza en la escuela, a finales de los setenta y principios de los
ochenta, culminando con un trabajo de investigación que realizó con la colaboración de las
arquitectas María Guadalupe Sotomayor de la Serna y María Estela Sánchez Cavazos, que
terminó con un documento final que se presentó en enero de 1997. Con la metodología, su
estudio y su implementación en las escuelas de arquitectura sucede, de manera global, un
fenómeno curioso. Después de una propagación exponencial los investigadores del área se
retractan de su aportación o la abandonan. El caso de la UAA es diferente, en esta escuela
seguimos conservando el método, lo hemos enriquecido y modificado, incluso lo hemos
"manoseado", criticado y menospreciado. Pero la Sistematización del Diseño sigue siendo
la columna de implementación de los talleres de Diseño Arquitectónico y hay cinco cursos
de Sistematización del Diseño en una currícula de diez semestres. Para nuestro programa
académico la Sistematización del Diseño es fundamental, es un sello distintivo.
Ahora con esta experiencia, con todos los problemas que pueda tener, se abre un espacio de
discusión para "teorizar" sobre la metodología, siempre con el antecedente de que se trata
de una herramienta que puede ser utilizada de manera parcial o total por aquel que realice
un proceso creativo, y no una tesis. Así que hay mucho que aportar.

Etapas del Método de Diseño Arquitectónico

Es importante que se identifique a la Investigación como la parte inicial del Proceso de

Diseño. Si lo que detona la investigación es el Planteamiento del Problema y el derrotero
que toma la investigación depende de la Interpretación que de éste haga el Diseñador, es
indispensable ubicar a éstas tres partes como el arranque del proceso:

1. Planteamiento del Problema. Enunciado que establece el marco y la forma en que

el cliente (entiéndase como ‘el que requiere un satisfactor’) solicita la intervención
del especialista para satisfacer una necesidad (generalmente engloba un conjunto de
necesidades, pero se manifiesta como única). El planteamiento del Problema puede
darse de dos maneras:
1. Planteado por el cliente. De cualquier forma el diseñador deberá replantearlo
tomando en cuenta las investigaciones de modelos afines y sus
conocimientos como profesional.
2. Planteamiento estudiado y buscado por el diseñador con base en las
necesidades y/o requerimientos de un sitio o de una comunidad.
2. Interpretación de la Problemática. El diseñador acoge en su marco teórico (según
su campo de conocimientos) el problema planteado y establece la problemática en
un enfoque profesional, identificando necesidades y estableciendo objetivos
generales de investigación, no de diseño. Es decir, con el Planteamiento y la
Interpretación claramente establecidos, el diseñador tendrá un camino a seguir
dentro de la investigación; previa a realizar la propuesta arquitectónica. Toda
interpretación expresada en esta etapa estará sujeta a modificaciones posteriores,
según como se vaya dando el proceso de diseño. Hay que recordar que la
sistematización no es un proceso lineal de una sola vía, por lo tanto, el diseñador
podrá ir y venir las veces que sean necesarias.
3. Investigación. Análisis profundo de los hechos pertinentes, partiendo de las
actividades que se desarrollarán en el Sistema (arquitectónico) en cuestión. Se trata
de un proceso no solo de análisis, sino también de síntesis. Por lo tanto, se
recomienda en todo momento la visión crítica del diseñador para evitar que esta
etapa sirva solo de una simple compilación de información.
4. Programa de Diseño (Programa Arquitectónico). Síntesis de la investigación,
estableciendo los Componentes del Sistema y sus requerimientos particulares. El
mencionado Decálogo podría ser sólo un esquema de la organización del
documento llamado Programa Arquitectónico, excluyendo en él los dos primeros
puntos mencionados arriba.
 5. Diseño.
1. Hipótesis de Diseño. Conceptual, contextual, espacial, estructural y formal.
En ella se plasman los objetivos generales encaminados a la solución del
problema y se establece la directriz de diseño. Si bien esta etapa se expresa
de manera tangible por medio de una maqueta, esto no quiere decir que lo
unico sobresaliente en ella deba ser la forma. Se trata mas bien de un primer
acercamiento conceptual, que pueda posteriormente ser modificado.
2. Zonificación. Como proceso de ordenamiento de los subsistemas,
componentes y subcomponentes del sistema a diseñar.
3. Esquema. Como estructura de organización tridimensional con énfasis en las
cualidades del sistema, subsistema, componentes y subcomponentes.
4. Partido. Como transición a la materialización de la solución arquitectónica,
entendida como objeto material con escala, dimensiones, estructura y efectos
naturales.
6. Anteproyecto. Representación de la solución arquitectónica al problema planteado,
constituido como un mensaje que se transmite por medios gráficos del profesional al
cliente.
7. Proyecto Ejecutivo. Solución constructiva del Diseño Arquitectónico, representada
en forma gráfica, bidimiensional y tridimensionalmente. Se realizan los planos
detallados (representación bidimensional) y la especificación de los materiales y
técnicas constructivas para su ejecución.
1. Arquitectónico.
2. Estructural.
3. Constructivo.
4. Instalaciones.
5. Complementos.
6. Programación de la obra.
8. Ejecución de la Obra.
9. Evaluación y crítica Arquitectónica.

El programa

El programa arquitectónico es un documento donde se organiza la información recabada en

la etapa de investigación previa al inicio del proceso de diseño. La presentación de la
investigación se presenta de la siguiente manera:

• Introducción y Antecedentes
• Planteamiento del Problema
• Interpretación del Problema
• Objetivos
• Investigación general
• Investigación particular
• El árbol del sistema con m2
• Sintesis del programa
 • Anexos
• Bibliografía

Respecto al programa, conviene insistir en que este no es solo una "relación" o "lista" de los
espacios convencionales o que tradicionalmente se conocen. Aún cuando el ejemplo es muy
trillado, es muy ilustrativo: en una casa habitación el programa que se presenta suele ser:
sala, recamaras, comedor, cochera, cocina, etc. Y se deja de lado el mencionar las
cualidades de cada una de las partes del sistema a diseñar tomando en cuenta los aspectos
de ubicación, función percepción, constructivos y de costos asi como las etapas de
construcción si fuera el caso, esto en un momento posterior a un análisis del planteamiento
y la interpretación del problema, surgen como imperativas de cada uno de los espacios, de
su ubicación en el espacio, y del "todo" que se conforma con la "suma de todo lo anterior.

Esto es la verdadera sustancia del programa, pues plantea objetivos que deben ser
alcanzados por quien diseña los espacios a su muy personal manera de entender las cosas.
Cabe aquí tambien mencionar que la actitud del "asesor" debe ser la de encausar al alumno
hacia la obtención de conclusiones y no "dictarle" cuales deben de ser segun su personal
criterio (el del maestro) las cualidades del espacio que al transformarse en objetivos
plantean una problematica nueva que debe ser respondida con altas dosis de cratividad. Hay
que dejar que el alumno sea.

El programa marca el rumbo del proceso de diseño y por lo tanto es una construcción
propia del diseñador, a partir de la investigación que haga de su problema de diseño. Se
convierte en el reto que todo diseñador debe asumir. Creo que cualquier otro tipo de diseño,
puede ilustrar mejor este asunto. ¿Cuál es el programa en un problema de diseño grafico,
industrial, textil o de interiorismo? aquí sería inaceptable tan solo el listado de los
elementos que se conjugarán en el diseño, aquí es necesario ir mas allá.

El programa constituye un documento, que contenga de forma ordenada (se sugiere a travéz
de marcos, medios ó bloques de referencia que faciliten la visualización y el manejo de las
variables de estudio), toda la información pertinente (significativa, relevante) al tema a
desarrollar, además contendra un análisis y una síntesis de esa información, de tal manera
que permita generar OBJETIVOS DE DISEÑO, para que conjuntamente con los
requerimientos por cada medio se pueda arrancar el proceso de diseño, estableciendose así
la conexión con la siguiente etapa: La Hipótesis de Diseño.

Planteamiento e Interpretación del Problema

No debemos entender ambos aspectos, como simples enunciados generados, por un lado
por el planteamiento de las necesidades del cliente y/o usuario, y por el otro como
"resultado" de la visión o enfoque del arquitecto, más bien se trata de subetapas que
requieren de procesos de información, organización, analisís y síntesis encaminadas a
clarificar el problema arquitectónico.
En realación al Planteamiento del problema, si bien es cierto, parte en gran medida de las
necesidades y demandas explicitas o implicitas del cliente-usuarior, pero corresponde al
arquitecto hacer un "Replanteamiento" a partir del analisís de las "causas" (origen del
problema) que originan el o los problemas (efectos) manifestados por el cliente-usuario, o
descubiertos por el propio investigador, todo ello ordenado y tamizado por cada uno de los
medios o marcos de referencia. Una véz realizado éste proceso, es posible ponerlo, si así se
desea, en terminos de un enunciado a manera de conclusión, por lo que considero que
finalmente el Planteamiento del problema corresponde realizarlo por parte del investigador-
arquietcto mas que por el cliente.

La hipótesis de diseño
La etapa llamada hipótesis es el inicio del proceso creativo. En la hipótesis, el diseñador
plasmará de manera fisica, es decir, por medio de croquis y modelos a escala (maquetas),
sus primeras ideas generadas a partir de su interpretación del problema de diseño.

Como su nombre lo dice, en esta etapa se plasman ideas muy generales que de ninguna
manera deberán tomarse como una propuesta de solución, ya que en todo momento se
estarán vaciando conceptos suceptibles de ser evolucionados o incluso omitidos según se
vaya dando el avance en el proceso creativo.

Es un proceso deductivo (de lo general a lo particular), sin llegar a la solucion interna del
sistema, aqui se da el primer analisis a nivel contexto, y cómo el sistema responde a este
analisis.

Si tuvieramos que dar una definicion tal vez podria ser:

"Es una composicion materializada de la interpretacion del problema de diseño en

conjugacion con la sintesis del programa". Aunque también cabe la posibilidad de que
existan tópicos que no esten plasmados en el programa arquitectónico y que si se muestren
ya en la hipótesis. Es decir, se puede -y debe- ir generando una evolución de las ideas según
se avance en el proceso metodológico.

Esto implica que en la hipótesis formal debe estar implícito un programa arquitectónico.
Con fundamento teórico en la teoría de los valores del Arq. Villagrán. Para lograr el valor
arquitectónico en las propuestas de diseño el edificio debe tener una lógica, que en este
nivel implicaría que los subsistemas del proyecto (o agrupaciones de estos, como respuesta
de la interpretación del problema de diseño (que sería una reformulación de la
interpretación del problema que se realizó antes de la investigación)) se "identifiquen" en la
hipótesis de diseño.
En la hipótesis de diseño se desarrolla y se "experimenta" con esta interpretación del
problema de diseño. El diseñador podría hacer planteamientos diferentes, trabajar con
alternativas y tomar decisiones, es decir generar una variedad de opciones y después
decidirse por una. La investigación y la toma de decisiones no conlcuye con la formulación
del Programa Arquitectónico sino que continúa en esta etapa.

El trabajo de diseño en la hipótesis debe incluír:

- una propuesta conceptual

- una respuesta contextual
- un planteamiento formal, soportado por uno estructural

La zonificación
Zonificar

Es agrupar espacios que tienen actividades ó necesidades en común. Se refiere a las

relaciones entre los espacios que pueden ser de varias maneras: 1)Por afinidad 2)Por
complementariedad.

Cuando decimos que un espacio tiene actividades ó necesidades comunes con otro? Cuando
al acercar la relación entre ellos los favorezco, por ejemplo, si un baño y una cocina tienen
instalaciones semejantes conviene agruparlos juntos por construcción y costo, es importante
hacer notar que el hecho de que estén juntos no quiere decir que necesariamente funcionen
juntos.

Se deben considerar todos los medios al agrupar, tratando de que la agrupación favorezca
cada medio, pero creo que en zonificación el medio al que se le debe dar prioridad es
función.

La zonificación debe ser más gráfica que numérica, pudiendo hacerse un gráfico por cada
medio, evaluando las relaciones de esta manera y así evitar tanta tabla que al final nadie
analiza ni lee.

Para zonificar se debe tomar en cuenta la sintesis del programa, tratando de cumplir en el
acomodo con los requerimientos que se piden en ella.

La zonificacion es una herramienta de la que no debe pasarse sin tomarse encuenta por que
es la acumulacion masiva de las actividades uso/horarios etc. para ordenar y optimizar
recurzos arq.
La zonificación es tan solo un trabajo de características matematicas, es decir, de
agrupación de conjuntos. Es por esto que se le debe tomar como un paso de apoyo para la
comprensión global del problema, pero se recomienda que se evolucione de manera
importante al pasar al esquema. De hecho, es primordial que la zonificación se adapte al
esquema, y no viceversa.

El esquema
El esquema arquitectónico aporta una estructura tridimensional al espacio estático (donde
se desarrollan las actividades) y al espacio dinámico (el que los conecta).

Por otro lado, el esquema no solo es la relación entre el espacio y la circulación. En él se les
asignan cualidades y criterios de valor; es el "alma del espacio", la diferencia entre una
respuesta técnica (científica) y una respuesta plástica (integral). Entonces el método del
esquema es dar a los elementos del sistema cualidades con unos criterios que lo regulen.
Los elementos del esquema a ordenar son componentes (espacios célula) y sus conexiones
(circulaciones). Cada uno de ellos a su vez tienen elementos cualidades y criterios en el
caso de los componentes los elementos a ordenar y dar cualidades son las membranas que
lo dfinen y que pueden ser horizontales, verticales, inclinados y virtuales, en el caso que no
exista membrana sino un ámbito creado que conforma al componente. En el caso de las
conexiones los elementos a ordenar son su origen, rumbo y destino. Las cualidades pueden
ser intrísecas (las propias del elemento) y asignadas que son aquéllas que el diseñador
otorga. Los criterios pueden ser de valor jerárquico posición en el tiempo (antes,
después,etc.)y en el espacio (arriba, abajo, atras, adelante, etc.). Por otra parte, el esquema
es a su vez una etapa inicialmente conceptual. Esto quiere decir que, antes de manipular el
espacio estático y el dinámico, el diseñador deberá generar un punto de inicio que sirva
como idea generadora. Tal conceptualización puede ser generada a partir del contexto,
algún componente o subsistema que el diseñador interprete como jerárquicamente
primordial, o, incluso, de alguna reminiscencia teorica propuesta por el creativo.

El partido
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Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Etapas del Método de Diseño
Arquitectónico/El partido
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El partido, en la Sistematización del Diseño de la UAA, se entiende como un

enfrentamiento entre la forma y la estructura. Es una etapa de diseño que busca la
materialización de la propuesta arquitectónica a partir del Esquema de Diseño.
La materialización de la propuesta se refiere a brindarle a la idea arquitectónica un soporte
técnico que abarca tanto los aspectos formales como los estructurales que permitirán darle
soporte físico al espacio desarrollado de el esquema.

El partido es un proceso, que se materializa en el anteproyecto (que es un producto de

trabajo)

Una de las etapas del partido es el trabajo y desarrollo de los espacios célula que
compondran el sistema, en esta etapa el diseñador desarrolla a detalle la solución
arquitectónica de cada uno de los componentes y subcomponentes del edificio.

Este es un trabajo donde se propone el amueblado del espacio, su equipamientos, su forma,

su estructura, la incorporación de las instalciones, ... Todo esto con base en el estudio
antropométrico, kinestésico, ergonómico y proxémico de las actividades que se
desarrollarán ahí dentro, mismas que se han desarrollado durante la investigación particular
del medio de función en el Programa de Diseño y que se encuentran sintetizadas en las
esferas de moviemiento.

NOTA.- En este espacio se hacía una discusión de cuestionamiento sobre lo que

actualmente se entiende en la UAA como partido, dicha reflexión se trasladó a la pestaña
"discusión", aquí mismo en Wikilibros.

El anteproyecto
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Arquitectónico/El anteproyecto
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Anteproyecto.

Es una representación gráfica de la solución arquitectónica al problema planteado, de un

lenguaje profesional a un lenguaje profano, fácil de entender por quienes no son
especialistas; constituido como un mensaje que se transmite del profesional al cliente. De la
claridad de la presentación depende la aceptación de la solución por el usuario final, por lo
que el contenido debe reflejar cada una de las cualidades de la solución: funcionalidad,
escala, proporción, composición, plástica, jerarquía de los componentes por su ubicación,
etc. El método del anteproyecto es la elección de tipos de representación, elementos a
representar y objetivos de la representación a fin de que el proyecto sea entendido por el
cliente. Entre los tipos de representación se encuentran: 1) Proyección ortogonal. 2) Ilusión
Espacial. 3) Sinónima.

Para la integración de esta etapa se recomienda presentar en cuanto a proyección ortogonal:

Planta(s) arquitectónicas: Se deberá indicar: norte geográfico, elementos de ambientación
tales como muebles, niveles, abatimiento de puertas, proyecciones de losas, vegetación.
Cotas generales (ya que aún es una apróximación). Corte(s): Estas secciones son
importantes ya que se pretende que estas clarifiquen las cualidades espaciales (no
estructurales, esto se indicara en la parte del proyecto ejecutivo. Se deberá indicar:Escala
humana, muebles. Fachadas: Indicar cotas generales, elementos de ambientación tales
como escalas humanas, vegetación. En cuanto a la ilusión espacial: Perspectivas interiores
y exteriores que sugieran una secuencia espacial: Refuerzan la intencionalidad de las
fachadas En cuanto a la escala de la presentación esta depende de la magnitud del sistema
para que ésta sea entendida con claridad y que la impresión (en su caso)séa manejable (se
sugiere impresión en 60X90 cms) En cuanto a la Sinónima se recomienda la entrega de una
maqueta. Los elementos de la representación del anteproyecto lo conforman los materiales,
los instrumentos y las técnicas a utilizar y la elección de estos asi como de los tipos de
representación dependerán de los objetivos del diseñador, de lo que el diseñador quiera
expresar al cliente, del énfasis que le quiera dar a su proyecto o a algún punto especial de su
proyecto. Resulta recomendable a su vez la elaboración de una o varias láminas que
expresen el proceso de conceptualización de la propuesta. Esto debido a que, con
frecuencia, el cliente genera cuestionamientos que van mas allá de lo que muestra el
resultado final, y desea saber las distintas partes del proceso de diseño y su concepción.

El proyecto ejecutivo
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Arquitectónico/El proyecto ejecutivo
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El proyecto ejecutivo corresponde al diseño de la prueba de la hipótesis, a esta etapa

corresponde una revisión del anteproyecto, seguida de un cálculo interdisciplinario donde
intervienen: ingenieros, constructores, electrisistas, plomeros, carpinteros, herreros,
alumineros, etc. Y finalmente la elaboración de una serie de planos ejecutivos y/o
constructivos que detallarán como se deberá ejecutar (construir)la obra arquitectónica.
Impartición del método en las clases de
sistematización del diseño
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de sistematización del diseño
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En las clases de sistematización del diseño se prepara al alumno para desarrollar

principalmente sus habilidades analítica y crítica para poder desarrollar en los talleres de
diseño arquitectónico sus propuestas de proyectos. Para esto se les enseña la estructura
general del método que se enseña en esta institución y se va dosificando paso por paso el
aprendizaje y desarrollo de habilidades analítico y crítico de cada paso del proceso.

La sistematización del diseño se divide en etapas que se enseñan por semestre, de la

siguiente manera:

Primer semestre: Se le da a conocer el método, se compara con el método científico , se le

dan técnicas de investigación y se le ayuda a desarrollar esquemas de pensamiento lógico
que le permitan recopilar y organizar información.

Segundo semestre : Aplica la sistematización del Diseño desde el planteamiento del

problema hasta la elaboración del programa e hipótesis de Diseño Arquitectónico.

Tercer semestre: El objetivo principal es que el alumno logre la conformación de esquemas

tridimensionales.

Cuarto semestre: Se fundamenta el proceso de diseño, se repasa lo visto en semestres

anteriores y se llega al conocimiento de la conformación del anteproyecto.

Séptimo semestre: Se hace incapie en la comprensión de la utilidad de la evaluación y la

crítica arquitectónica como fases de la sistematización del diseño arquitectónico y
antecedente de la teoría de la arquitectura.

Sistematización I
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El contenido del programa de la materia Sistematización I está enfocado principalmente a
la relación entre el método cientifico y el método arquitectónico que nos ocupa. En el
programa del segundo semestre se aborda nuevamente, a mi me parece una repetición que
no tiene caso hacer.pues aparentemente es una sobrevaloración del método arquitectónico.
Considero que para que el alumno se desenvuelva con facilidad dentro de este método, se
requiere de conocimientos generales y previos. ya lo mencioné en otro foro, por ello me
permitiré insistir en que el alumno debe saber que es un problema, que es un
planteamiento,una interpretación, concientizarlo que se requiere investigar para
conocer.Creo que los profesores traspolamos ingenuamente nuestros conocimientos y
pensamos que el alumno los comparte con nosotros, y eso es totalmente falso,debemos
considerar que el alumno del primer semestre se incorpora a este mundo
arquitectónico,completamente virgen.por tanto debenos proporcionarle herramientas que le
permitan hacer un transito adecuado por el método, saber que están haciendo y para qué,
Creo que se ha dado el vicio de hacer por hacer, y el testimonio mas evidente es el famoso
"ladrillo" documento que se presenta como "resumen" de la investigación. El alumno
requiere aprender a investigar, detectando cuales son los aspectos en los que se debe
profundizar y por qué.Este debiera ser el contenido del primer curso de
sistemarización,para postriormrnte entrar en materia es decir, iniciar el proceso de diseño
en los cursos subsecuentes 5. ASIGNATURA: Sistematización del Diseño I

DESCRIPCION

La materia comprende el análisis de la diferencia entre el método científico y el método

arquitectónico, así como el conocimiento de las herramientas para su aplicación práctica y
es parte del grupo de materias integradoras del Taller de Arquitectura.

Objetivo general El participante conocerá el Método Científico y el Método de Diseño que

se aplica en la U.A.A., analizará cada uno de ellos y los comparará para encontrar las
diferencias y las similitudes entre éstos. Conocerá también las herramientas del método de
diseño y las aplicará en trabajos de investigación que posteriormente aplicará en los
Talleres de Diseño Arquitectónico.

El participante conocerá el Método Científico y el Método de Diseño que se aplica en la

U.A.A., analizará cada uno de ellos y los comparará para encontrar las diferencias y las
similitudes entre éstos. Conocerá también las herramientas del método de diseño y las
aplicará en trabajos de investigación que posteriormente aplicará en los Talleres de Diseño
Arquitectónico.

Sistematización III
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Considero importante entender que la sistematización del diseño es un facilitador de la

creación y del quehacer arquitectónico, que debe ser muy práctico aunque por supuesto con
bases teóricas, en los semestres que llevo impartiendo la materia, la trabajamos como si
fuera un taller, Como principio es de relevancia el hacer comprender a los alumnos que el
programa arquitectónico como sintesís de la investigaciòn es resultado de una
interpretaciòn del problema , y que esa interpretaciòn buena o mala marca el rumbo que
llevarà la investigaciòn, ya que establece los objetivos generales para la misma
investigaciòn. Con todos los alumnos participando, les comento que la información no debe
ser una recopilación de datos, sino que se deben enseñar a discriminar y tomar lo que
consideren les sirve realmente en el problema que van a resolver.

Porque hacen un programa si no es la medula del curso y no utilizan uno ya elaborado?

Porque algunos de ellos tienen dudas todavía de como hacerlo, como se trabaja en equipo
se disipan las dudas y lo tienen que exponer, he tratado que sea útil también para el taller de
Arquitectura 1, aunque nos hemos enfrentado al problema que como el tema principal es
espacio celula y yo tengo que llegar a esquema es difícil que los temas medien entre las
necesidades de ese taller y sistematización 3.

En la hipótesis hacemos diferentes ejercicios trabajando con materiales muy moldeables

como la plastilina, para que saquen opciones rápidas, hacen bocetos a mano alzada,
hacemos maquetas esquemáticas de contexto, perspectivas del lugar, les cuesta mucho
trabajo pues apenas se estan iniciando en la representación arquitectónica, pero considero
que lo importante es que lo intenten, les digo que es como cuando alguien se esta
enseñando a hablar, al principio puede decir muchas tonterias, pero despues puede hacer un
gran discurso.

Que obstáculos enfrentamos, que a pesar que siguen los pasos la hipótesis resultante puede
ser malísima, pero no importa, porque así le pasa también a los científicos y a todo el que
explora algo nuevo.

En la zonificación considero necesita una buena pulida, trabajamos con demasiados

números y pocos gráficos que tengan que ver con los espacios, salvo los planes de
zonificación, yo les comento que el aspecto más importante al acomodar los espacios es la
función y como estos interactúan entre sí y llegan a tener necesidades comunes; respeto al
enseñar a los alumnos la manera en como lo tenemos en el libro del metodo de Diseño, sin
embargo, yo eliminaría la matríz, la tabla de requerimientos que no es otra cosa que la
sintesis del programa y haría planes de zonificación por medios, los evaluaría, elegiría el
mejor y ya, fuera números.

El esquema…
Sistematización IV
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de sistematización del diseño/Sistematización IV
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La Sistematización de el Diseño Arquitectónico IV básicamente esta en torno de los

objetivos del Partido y Anteproyecto; yo he tomado de entrada generar una situación de
ubicación de la materia, comenzando ha que entendamos que el integrar un método no es
mecanizar un proceso sino darle solo un orden lógico para entender hacia cualquier
dirección un problema, en este caso alumnos-profesores, después de sintonizarnos, y
entender los alumnos con la experiencia de sus materias anteriores lo lógico de la
sistematización, todo esto bajo un planteamiento dialéctico, podemos dar pie a el punto
central de la Materia.

Comenzamos con un planteamiento teórico de los puntos específicos del PARTIDO, desde
sus definiciones con sus variables, hasta los pasos del propio proceso, posteriormente
generamos una aplicación del mismo con ejercicios prácticos, y puesto que no es un taller
lo llevamos a propuestas afines a nuestra área, sobre todo en donde entiendan como se
puede construir la idea o concepto tanto de la forma como la estructura de un objeto básico,
sin olvidar e integrar el planteamiento de la estructura para poder materializar la idea, claro
esta, y esto lo integro tanto en equipo como individual para lograr una discusión entre ellos
y consolidar aun mas el propio proceso del Partido Arquitectónico y si existiesen dudas del
propio planteamiento teórico, resuelvan y consoliden sus dudas y se resuelva en el propio
proceso practico, con todo esto se hacen conciente la evolución del propio método e
integran de una manera practica la construcción del Parido Arquitectónico y la
determinación lógica de sus criterios del partido, como pueden ser la conclusión en un
Partido Hipotáctico, Sintáctico o Paratáctico; y con ello mostrar esa biyección (mas que
confrontación) entre forma y estructura .

En cuanto al Anteproyecto Arquitectónico lo desarrollamos como la REPRESENTACION

del PARTIDO ARQUITECTÓNICO, siendo esto el trabajo preliminar de la generación del
Proyecto Arquitectónico.

Esta REPRESENTACIÓN es bidimensional y/o tridimensional del Partido Arquitectónico,

comenzamos este método entendiendo toda su carga teórica, desde su Objetivos, Tipos de
Representación y sus elementos para lograr esta representación; como ven es básicamente
la integración de todas las materias y talleres que han llevado hasta el momento en la
carrera, por loquee lo proyectamos hacia un ejercicio practico sin caer hacia el taller solo
reflejarlo hacia un tema ya generado, se construye el partido o concepto formal-estructural,
y se desarrolla esa representación del concepto logrado del partido ósea desarrollamos el
ANTEPROYECTO ARQUITECTONICO
Sistematización V
El curso de Sistematización del Diseño V aborda la temática de la crítica arquitectónica.
Esta etapa del método de diseño no esta abordada explícitamente en los talleres de Diseño,
sin embargo el sistema de revisiones y evaluaciones de los trabajos de los alumnos es un
trabajo de crítica arquitectónica.

Impartición del método en los talleres de

arquitectura

Impartición del método en los talleres de

arquitectura/Taller de Diseño
Arquitectónico I
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Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Impartición del método en los
talleres de arquitectura/Taller de Diseño Arquitectónico I
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES

CENTRO DE CIENCIAS DEL DISEÑO Y DE LA CONSTRUCCIÓN

DEPARTAMENTO DE DISEÑO DEL HÁBITAT

ACADEMIA DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO

CARRERA: (21) Arquitectura

MATERIA: (18) Diseño Arquitectónico I

SEMESTRE: 3er. Semestre

PLAN DE ESTUDIOS: 2001

ÁREA: Practica

HORAS PRÁCTICAS: 9

CRÉDITOS: 9

ÚLTIMA MODIFICACIÓN: Noviembre 2005

Descripción de la materia

La materia comprende la aplicación de los conocimientos de la materia de sistematización

del diseño I y II, y Diseño Básico Arquitectónico I y II, en el diseño arquitectónico de
espacios célula; esta materia propicia el desarrollo de actitudes y forma parte del grupo de
materias integradoras del taller de arquitectura. Este curso esta dirigido a ti, como
estudiante del 3º semestre de la carrera de Arquitectura, y es una materia seriada, con
materias del mismo género. Esta materia forma parte del Taller de Arquitectura, e
interactúa de una manera directa con la materia de Sistematización del Diseño, al elaborar
en esta ultima, todo lo referente a la programación arquitectónica, que establece los
fundamentos racionales, para el ejercicio del diseño arquitectónico para la generación de
espacio célula. Un conocimiento metodológico fundamenta el proceso de diseño
arquitectónico, al desarrollar de una manera sistematizada un proceso creativo de diseño
con fundamentos racionales y promueve habilidades para el desarrollo experimental del
espacio arquitectónico. Este curso pretende que el participante, a través de ejercicios
prácticos, y la presentación y defensa de los mismos, desarrolles una actitud de apertura
para el autoaprendizaje y autoformación en el área de la Arquitectura, con un gran espíritu
de iniciativa responsable y creativa.

Objetivo terminal

Al finalizar el curso, el estudiante tendrá la competencia para diseñar un espacio célula

óptimo para la realización de una actividad específica, dando prioridad a los aspectos
incluìdos en el medio de funciòn contemplados en la sistematizaciòn.

Objetivo constructivista

Durante el curso, el estudiante aprenderá a deducir, a partir del análisis de la información

pertinente, para diseñar espacios óptimos para la realización de una actividad específica.

CONTENIDO DEL PROGRAMA INTRODUCCIÓN AL CURSO

OBJETIVO INTERMEDIO El participante:

 • Conocerá el objetivo de la Materia, su contenido, su relación con otras asignaturas
del Taller de Arquitectura, y del Plan de Estudios, su importancia en el ejercicio de
la arquitectura, así como los criterios de medición del curso.
• Desarrollando las actitudes de receptividad y respuesta

0.1. - Presentación del Curso.

0.2. - El Programa de la Materia.

0.3. - Criterios de Evaluación.

0.4. - Calendarización de actividades.

0.5. - Bibliografía de Consulta.

UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN AL DISEÑO ARQUITECTÓNICO

OBJETIVO INTERMEDIO El participante:

• Comprenderá a través de ejercicios prácticos, la relación entre los Diseño Básico I y

II, y el Diseño Arquitectónico I, en donde investigará y analizará conceptos
relacionados en el espacio arquitectónico célula.
• Ampliará su habilidad de búsqueda de información, investigando conceptos
relacionados con el espacio arquitectónico.
• Trabajará con actitudes de creatividad, respeto y compañerismo.

1.1. - El Diseño Básico Arquitectónico y los Talleres de Arquitectura

UNIDAD 2 EXPERIMENTACIÓN ESPACIAL

OBJETIVO INTERMEDIO El estudiante:

• Experimentará el espacio arquitectónico en trabajos diseñados y construidos escala

1:1.
• Ampliará su habilidad de búsqueda de información, investigando conceptos
relacionados con el espacio arquitectónico, creación y manipulación de materiales
de construcción.
• Trabajará con actitudes de creatividad, respeto y trabajo colaborativo.

2.1.- Ejercicios Prácticos de experimentación de propuestas (espacios célula) y la

manipulación del espacio en tres dimensiones escala 1:1. 2.2.- Evaluación de propuestas de
diseño en escala 1:1. 2.3.- Reflexión sobre el proceso de experimentación.
UNIDAD 3 DISEÑO DE ESPACIO CÉLULA

OBJETIVO INTERMEDIO El estudiante:

• Conocerá elementos de diseño arquitectónicos para proponer soluciones

arquitectónicas de un espacio célula, a partir de un programa arquitectónico
elaborado en la materia de Sistematización del Diseño III.
• Ampliará su habilidad de búsqueda de información, manipulación de material de
trabajo, precisión y control.
• Trabajará con actitudes de organización y caracterización de valores.

3.1. Ejercicios prácticos de diseño arquitectónico de un espacio célula.

3.2. Ejercicios prácticos de diseño arquitectónico de dos o más espacios célula

interactúantes.

Bibliografía

• CHING, Francis (1995) Arquitectura: forma espacio y orden. España: G. Gili. 720.1
Ch53a
• FONSECA, Xavier (1991) Las medidas de una casa. Antropometría de la vivienda.
México: Ed. Concepto. 711.1F676m
• MONTES SKERTCHLY, Marco Marcello. (2002) Caótica en Arquitectura, un
ensayo hermenéutico de teoría del diseño. Aguascalientes: Tesis de Maestría en
Diseño Arquitectónico, Universidad Autónoma de Aguascalientes.
• NEUFERT, Ernest (1971) El arte de proyectar en arquitectura. Barcelona: G.Gili.
690.0202 N482a
• PANERO, Julius (1998) Las dimensiones humanas en los espacios interiores.
México: G. Gili. 729P191d
• PLAZOLA, (1980) Arquitectura Habitacional. México: Editorial Limusa. 728P723g
• TEDESCHI, Enrico (1979) Teoría de la Arquitectura. Buenos Aires: Ed. Nueva
Visión
• WHITE, Edward T. (1978) Introducción a la Programación Arquitectónica. México:
Editorial Trillas. 720.642 W582i
• http://www.socearq.org
• http://www.architecture.com
• http://www.arquitectura.com
• http://sobrearquitectura.com

Métodos y técnicas de enseñanza

1.Se tomará lista de asistencia al inicio de cada clase.

2.La parte Teórica del contenido de cada Unidad, será a través de exposiciones del
Profesor, y en algunas ocasiones por parte del estudiante.

3.El profesor indicará los ejercicios y actividades de aprendizaje.

4.El estudiante deberá realizar cada una de las actividades indicadas por el Profesor.

5.Las actividades realizadas por los estudiantes, serán expuestas por los mismos ante el
grupo.

6.Se espera en el estudiante, una actitud participativa, durante el desarrollo de la clase.

7.El Profesor medirá el grado de aprendizaje de cada sesión, a través de preguntas sobre el
contenido de la Unidad expuesta, es importante que al finalizar cada sesión se despejen
todas las dudas que tengan sobre el tema visto.

8.Se recomienda al estudiante tomar apuntes en cada clase sin que éstos sean el único
medio de estudio, para esto, en la Bibliografía se encuentran documentos que apoyan en
curso, en este programa se enlista una serie de libros que podrán ser utilizados como
consulta sin que sea requisito indispensable la adquisición por parte del estudiante.

9.Se apoyará el proceso de aprendizaje con un espacio virtual en Internet para favorecer el
trabajo colaborativo, se realizarán visitas a obras arquitectónicas y viajes de estudio si así se
requiere y lo permite el momento.

10.Se elaborará un portafolio del proceso integral de lo desarrollado en la materia con un

formato digitalizado en Disco Compacto (CD), por lo que se les solicitará una copia de los
trabajos que se presenten y/o fotografías digitales para incluir en la presentación de lo
realizado en el semestre.

11.Deberá fomentarse la interacción con otras disciplinas.

Evaluación

CRITERIO CUALITATIVO

• La calidad de presentación y representación de los trabajos solicitados, así como la

adecuada interpretación del contenido, serán sujetos de evaluación.
• La aportación en el contenido de los trabajos solicitados, la investigación, y en
general, todas aquellas actividades que promuevan el auto aprendizaje de la materia
por parte del estudiante, serán sujetos a evaluaciones.
CRITERIO CUANTITATIVO

• El estudiante deberá asistir al 80% de las sesiones, la asistencia no será sujeto de

evaluación.
• Se deberá cumplir puntualmente con la totalidad de los trabajos solicitados. No se
recibirán trabajos fuera de tiempo.

EJERCICIOS # % 1 2.5 2 2.5 3 5 4 5 5 5 6 10 7 10 8 15 9 15 10 20 PORTAFOLIO 10

TOTAL 100

mpartición del método en los talleres de

arquitectura/Taller de Diseño
Arquitectónico II
De Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.
Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Impartición del método en los
talleres de arquitectura/Taller de Diseño Arquitectónico II
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En este taller se trabaja mucho cuestiones perceptuales en cuanto a que es necesario

incorporarles cualidades al aire para transformarlo en espacios estructurados para
conformar el esquema arquitectónico,

Estas cualidades estarán reforzadas por aspectos tangibles como los muros, pisos, cubiertas,
techumbres, colores, materiales, contexto, etc. etc.

En lo personal tomo la analogía con el desarrollo de los seres vivos correspondiendo esta
etapa con el embrión.

El embrión contiene dentro de sí toda la información genética que poco a poco irá
desplegandóse mostrando las características propias del individuo que lo harán diferentes
atodos los demás.

De manera semejante, el esquema contiene de manera genérica toda la información

arquitectónica que permitirá que el proyecto sea construible adicionado de aspectos
tangibles e intangibles.

Evito un compromiso de expresión formal arquitectónica como resultado de aspectos

meramente funcionales sino más bien deben ser perceptuales.
Para ello trabajamos con maquetas de objetos, moldes, envases transparentes que ayuden a
visualizar lo que se ha concebido mentalmente.

 Taller de Diseño Arquitectónico III

 Taller de Diseño Arquitectónico IV

mpartición del método en los talleres de

arquitectura/Taller de Diseño
Arquitectónico V
De Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.
Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/Impartición del método en los
talleres de arquitectura/Taller de Diseño Arquitectónico V
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OBJETIVO DEL CURSO.

El alumno realizará anteproyectos arquitectónicos con enfasis en sistemas arquitectónicos

con cubiertas de grandes claros y el desarrollo de criterios constructivos (estructurales, de
instalaciones y de albañileria y acabados).

Para el próximo semestre -en atención a las recomendaciones del COMAEA (organismo
nacional acreditador de los programas académicos de arquitectura) en este semestre
trabajaremos en un concurso internacional para estudiantes de arquitectura, organizado por
ACSA.

Para el semestre Enero-Junio de 2006, primera ocasión en que participará la escuela,

tabajaremos en el diseño de un aeropuerto para una ciudad media de Estados Unidos,
haciéndo énfasis en el área de tránsito y seguridad de pasajeros, equipaje y carga.

 Taller de Diseño Arquitectónico VI

 Taller de Diseño Integral I
 Taller de Diseño Integral II
La implementación de la Sistematización
del Diseño Arquitectónico en otras
disciplinas de diseño
De Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.
Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/La implementación de la
Sistematización del Diseño Arquitectónico en otras disciplinas de diseño
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En disciplinas de Diseño como Gráfico, textil, e industrial, la sistematización de Diseño no

se enseña de la manera tan extensa como se hace en Arquitectura, se hace en uno ó dos
semestres, sin embargo es un facilitador muy importante del proceso de Diseño, con la
ventaja de que en esas disciplinas se puede llegar a trabajar la etapa de la crítica y
evaluación con el proceso de Diseño terminado, salvo el caso de los Diseños que se
fabrican en serie, sobre todo en Diseño Industrial y textil, en Gráfico es más fácil llegar
incluso a fabricación en serie.

El Caso de Diseño de Interiores

De Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.
Sistematización del Diseño Arquitectónico de la UAA/La implementación de la
Sistematización del Diseño Arquitectónico en otras disciplinas de diseño/El Caso de Diseño
de Interiores
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Entiendase como Diseño de Interiores:

La creación de espacios tomando en cuenta una metodología estudiada, para producir

ambientes con diferentes apreciaciones segun sea el espacio a tratar. Tales espacios pueden
y deben de reflejar lo que el cliente solicite y/o lo que el espacio requiera; despues de un
analisis del Diseñador, y tomando en cuenta la ética profesional. Así pues, El Diseñador de
Interiores puede elaborar espacios con diferentes elementos que nos den la sensación de
comodidad o de incomodidad, de tranquilidad o de intranquilidad, de alegria o de tristeza,
de riqueza y saturación o de pobresa y austeridad, art deco, art noveou, minimalistas, zen o
cualquiera que sean las necesidades para crear el ambiente, tomando encuenta siempre la
Armonía para dar una mejor respuesta.

Y no es solo trabajar en espaciós interiores, sino también en espacios exteriores (si así es
más facil su entendimiento), pues podemos confirmar que el Patio de una casa habitación
esta en el interior de la casa, que el jardin también esta en el interior de esta casa , que el
parque principal del fraccionamiento esta dentro de este ultimo; Ese será entonces, el
campo de acción del diseñador, no hay limites y asi debe de pensarse para solucionar
cualquier espacio en el que habite de manera temporal o efímera todo " ser vivo " (con toda
la extencion de la pababra).

En conclusion, el Diseño de Interiores crea ambientes con armonía,trabaja con las

sensaciones para invitarles a ser el principal habitante del lugar, es con el trabajo conjunto
del arquitecto, del diseñador industrial, del diseñador gráfico y otros, la conclusión de un
habitat adecuado y benefico para el ser vivo.