Planificación 6° Básico Religión 2016

Colegio Altazor
Departamento de Religin
Profesor: Luisa Romero Varas
Asignatura Nombre del Profesor Cantidad de horas a la semana

Religin y tica
Curso:6 Luisa Romero Varas 1horas Semanal. 2016
Semanas Sesi ACTIVIDADES FORMATIVAS

n
3/03 1 1UNIDAD:AUTOCONOCIMIENT0 Y AUTOVALORACIN
A partir de una historia ficha de trabajo N 1 corazn de
cebolla, los alumnos responden a preguntas propuestas
en relacin a los sentimientos y emociones, enfatizando la
actitud positiva.
Plenario en donde se privilegia el espacio para hablar de
sentimientos y emociones, darse cuenta que sus pares y los
adultos tambin lo experimentan.
10/03 2 Gua N 2: Ser Persona
Quin soy? A dnde quiero llegar?
Analizan y comparten ficha de trabajo, apreciando los
factores que facilitan y dificultan la insercin personal dentro
de los diferentes tipos de grupos sociales.
17/03 3 Continan el trabajo en la gua, descubriendo los bloqueos
personales y grupales.
24/03 4 Plenario, tiempo de circulo,
Dado formas de actuar que bloquean la posibilidad de ser
persona como: Estar en peleas constantes consigo mismo
y Olvidarte del presente, del regalo que es vivir cada
momento concluyen en qu sentido pueden limitar su
crecimiento. Evaluacin
01/04 5 Ficha N3 Honestidad
Revisar la prctica de la honestidad a travs del respeto,
Definen en qu nos cuesta trabajo ser honestos y por qu.
07/04 6 Responden a preguntas para la discusin en grupo,
compartir las opiniones y escribir las respuestas.
14/04 7 Describan que sucedera sino hubiese honestidad entre los
seres humanos. Discusin en grupo
21/04 8 Describe 10 ventajas de la existencia de honestidad entre
los seres humanos.
28/04 9 Crear y realizar un juego en donde se refleja la hoestidad
grupal e individual.
05/05 10 La honestidad es una oportunidad que se va ganando.
12/05 11 II UNIDAD RELACIONES INTERPERSONALES

Desarrollo de ficha N4 Apreciar los factores que facilitan y
dificultan la insercin personal dentro de los diferentes
grupos sociales, a travs de la observacin de la pelcula
Un puente para Terabitia
19/05 12 Mencionar al menos cinco fortalezas que se destacan en
ambos personajes.
El logro de la actitud es la obtencin de sentimientos de
satisfaccin, escriben cinco actitudes de la pareja en donde
se cumpla esta afirmacin.
26/05 13 Cmo Leslie y Jess dejan claramente en evidencia, que
son buenas personas?, tema en discusin.
02/06 14 Ficha N5 indagacin grupal a travs de una situacin
dilemica,
09/06 15 Se escriben las conclusiones de aprendizaje.

16/06 16 Ficha N 6 Proyecto de vida
Conocer y enfatizar lo que es un proyecto de vida.
23/06 17 Redactar 10 metas que se cumplirn para ser una gran
persona. Confeccionar una lnea de tiempo con los ideales
que se proyectan.
30/06 18 Exponer ante sus compaeros las actividades que cada uno
proyecta
07/07 19 Ficha N7 La Meta Leer con atencin historia real que
ocurri en los paraolmpicos de Seattle EEUU, descubren y
registran las fortalezas de grupo
28/07 20 Realizan anlisis de las fortalezas del grupo curso y
seleccionen una de las caractersticas, confeccionan la
figura elegida, para conformar un solo cuerpo con las
caractersticas del curso. (Se discutir la figura con los
alumnos).
04/08 21 III Unidad Afectividad y sexualidad

Valoran los cambios madurativos positivamente,
lectura de texto Ficha N 8 Ritos de paso y rituales de
iniciacin.
11/08 22 En equipo responden a preguntas propuestas plenario
18/08 23 Ficha N9 Valoran el respeto a s mismos y a los dems

como elementos esenciales para una adecuada expresin
de la sexualidad.
Se presenta situacin dilemica responden a preguntas
propuestas.
25/08 24 Revisan conclusiones para luego exponer en plenario.
01/09 25 Ficha N 10 Lectura de la historia Los ratoncitos
Para ponerme en el lugar del otro es importante responden
a preguntas propuestas.
08/09 26 Escriben y dibujan una historia en donde el personaje
principal es un animal, siguen instrucciones
22/09 27
a Definen concepto de empata escribe tres
acciones que se deben tener presente.
b Indica cuales seran los codigos que siempre estan a

nuestra disposicin para empatizar con los dems.
c Cmo y cuando podemos establecer relaciones

interpersonales provechosa, que nos ayudarn a
crecer como seres humanos?
29/09 28 Exposicin y comentario de trabajos

06/10 29 Ficha N11 A partir de dos escenas reflexionar y comentar
en plenario qu diferencia ve en cada situacin y cmo
afecta la reaccin de un compaero (a) en el
comportamiento del otro.
13/10 30 Se le entregar una hoja en blanco donde el alumno pueda
escribirle una carta al compaero que le toc, podr
responder la tercera pregunta as como decirle que
caractersticas positivas considera lo hacen ser una persona
especial, como le gustara conocerlo ms, etc.
20/10 31 En forma grupal (4), reflexionen e intercambien opiniones

sobre las diferentes actitudes. Luego indican con cuales
estn de acuerdo (A) y con cuales en desacuerdo (D).
27/10 32 Luego para cada actitud descrita como de acurdo, escribe
en qu te favorece para ser una gran persona, as mismo
para las que estas en desacuerdo indica como daan a la
persona, en el siguiente recuadro. Revisar el ejemplo.
03/11 33 Se divide a los alumnos en grupos de 4 personas a los
cuales se les entregar una situacin de la vida cotidiana
contingente a su realidad, en que se d un conflicto y las
posibles respuestas que una persona tendra frente a ellas.
Los alumnos debern escoger entre las tres alternativas de
respuesta, clasificarlas como pasiva, asertivas o agresivas
y aportar su argumento de eleccin de modo de contribuir a
una posterior reflexin a nivel de curso.
10/11 34 Plenario conclusiones finales
17/11 35 Observan pelcula la ltima cancin cuyo tema central es
la relacin padre e hijo.
24/11 36 Responden a preguntas propuestas, relacionadas con el
tema.
01/12 37 Redactan una carta dirigida a los padres
09/12 38 Escriben compromisos y cronograma de actividades.
03/12 39 Ficha N11 La asertividad

Potenciar "la habilidad de expresar nuestros deseos de una
manera amable, franca, abierta, directa y adecuada,
logrando decir lo que queremos sin atentar contra los
dems.
10/12 40 Desarrollan actividades que fortalecen el valor.

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12/05 11 II UNIDAD RELACIONES INTERPERSONALES

09/06 15 Se escriben las conclusiones de aprendizaje.

04/08 21 III Unidad Afectividad y sexualidad

18/08 23 Ficha N9 Valoran el respeto a s mismos y a los dems

b Indica cuales seran los codigos que siempre estan a

c Cmo y cuando podemos establecer relaciones

29/09 28 Exposicin y comentario de trabajos

20/10 31 En forma grupal (4), reflexionen e intercambien opiniones

03/12 39 Ficha N11 La asertividad

10/12 40 Desarrollan actividades que fortalecen el valor.

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