Religion Grado 4

Asignatura: religión grado: 4 periodo: 3 año:2019
Metas de aprendizaje Competencias Habilidades cognitivas DBA Experiencias de aprendizaje proyectadas

a desarrollar
Aprender a conocer Identifica los grandes

El estudiante Reconocimiento: personajes que hicieron ¿Cuándo voy a desarrollar la experiencia de
Comprenderá el valor Reconoce los testimonios capacidad para parte de la historia de aprendizaje?
del testimonio como como aquellos actos de fe, identificar los Jesús, dando testimonios
autenticidad de la vida presentes en nuestra testimonios de vida. de fe. 16 Y 23 Y 30 de julio
humana, mediante cotidianidad. Comprensión:
lecturas reflexivas de la Aprender a hacer El niño comprende la
sagrada biblia. La clase se da inicio con el siguiente video
importancia de Dios en https://www.youtube.com/watch?v=c4mfqSTC85U
Compara los su vida y comienza el Realizar una síntesis del video sobre la historia del
mandamientos de la ley de camino de la historia. pueblo de Israel. Elaboro un dibujo de la parte que
Dios con las normas de más le llamo la atención sobre el video.
nuestro hogar, y nuestro
colegio, como principios de Luego leemos el texto EL TESTIMONIO,
organización y convivencia MANIFESTACIÓN DE LA AUTENTICIDAD
social. HUMANA y responder Lemos y realizamos un
Aprender a ser resumen en el cuaderno
2. Representa en mapa conceptual las
Valora y respeta la vida de características de un testigo
las personas que han dado ACTIVIDAD 1: Hago un recorrido bíblico a través las
testimonio a través de siguientes citas del Nuevo Testamento, juan 2, 1-12,
reflexiones propias de la hechos 2, 23-43, mateo 9, 15-31, juan 4, leyendo
biblia. atentamente y sacando las palabras que no
conozco para buscarlas en el diccionario y copiarlas
en el cuaderno. Presento conclusiones de las
enseñanzas que salgan de los diferentes textos,
resaltando el papel de los personajes mencionados.
Realizo un gran cuento donde se incluyan todos
los personajes e historias de los libros anteriores
leídos
06, 13 Y 20 DE AGOSTO
A lo largo de la historia de la humanidad han
existido infinidad de personas que con su vida han
dado testimonio de su fe religiosa. Para comprobar
esta afirmación empezamos a leer e indagar que:
MATEO 5 EL PLAN DE JESÚS .LUCAS 8,22-25
TENER FE EN JESÚS MARCOS 9,2-13
TRANSFIGURACIÓN DE JESÚS.
3 investigues y anoto en el cuaderno la vida de esos
personajes te puedes ayudar con el libro. Abraham,
Moisés, David, María, Jesús, Marie poussepin,
Madre teresa de Calcuta y Maximiliano kolbe
Lee el siguiente texto: “NAKU”
“Naku era un niño muy curioso que pasaba todo el
día jugando en la selva con todo lo que encontraba,
cuando llegaba la noche se refugiaba en su choza
y, aunque su tribu se reuniera alrededor de la
fogata, él no salía sino acompañado de su mamá.
Su anciano abuelo lo observaba con cariño. Un día
que el niño jugaba a atrapar animales, el abuelo le
preguntó: ¿Naku qué haces? El niño con los ojos
brillantes y agitados por el esfuerzo, dijo: “Quiero
atrapar muchos animalitos pero me huyen”. El
abuelo vuelve a preguntar: ¿y por qué?” Porque me
tienen miedo”. El abuelo sonrió, puso la mano en la
cabeza del pequeño Naku y le dijo: “Tú eres un
animalito en las noches”. El niño guardo silencio. El
abuelo continuó. ¿Sabes quién vence la oscuridad
de la noche? El fuego”.
ACTIVIDAD 3: Analiza y responde en tu cuaderno: -

¿A qué le tenía miedo Naku? -¿Por qué crees que
Naku temía a la oscuridad? -¿A qué le tienes
miedo? ¿Qué haces cuando tienes miedo? -¿Cómo
vence el fuego a la oscuridad? -¿Qué otro final le
darías a la historia de Naku? Discútelo con tus
compañeros. -Dibuja una historieta de Naku donde
presentes la solución a su problema de los miedos.
27DE AGOSTO Y 3 DE SEPTIEMBRE
Leemos en los hechos de los Apóstoles 7, 54 - 60, y
8, 1-6 escribo con mis palabras la historia de San
Esteban el primer mártir de la Iglesia
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PROYECTADAS
Resolver, Resumo en una frase el mensaje transmitido con mi nuevo cuento. Explico qué tenían en común las personas de los textos bíblicos. Enumero algunas formas en las cuales los creyentes
(grandes y chicos) puedan colaborar para que más personas crean en Cristo y sean redimidas con su salvación.
¿Para qué está experiencia de aprendizaje?
Para desarrollar actitudes, valores y comportamientos personales con las creencias individuales y que conlleve a un bien común.
Para potencializar en cada estudiante las habilidades (reconocimiento y comprensión) planteadas para que ellos soluciones situaciones de la vida cotidiana,
¿En qué condiciones debe llevarse a cabo la experiencia?
Cuando el estudiante logre apropiarse de los pre-saberes con los cuales cuenta antes de la experiencia de aprendizaje para que luego logre relacionarlos con los nuevos conceptos.
VALORACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.
Tendrá como base los siguientes criterios de evaluación ( esta valoración será tenida en cuenta desde el inicio hasta el fin de los momentos de la experiencia de aprendizaje propuesta):
 Capacidad para reconocer historias de personajes que dan testimonio de fe y amor de Jesús en medio de la experiencia.
 Participación activa del estudiante en clase.


Religion Grado 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Religion Grado 4

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Religion Grado 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Asignatura: religión grado: 4 periodo: 3 año:2019

Metas de aprendizaje Competencias Habilidades cognitivas DBA Experiencias de aprendizaje proyectadas

Aprender a conocer Identifica los grandes

ACTIVIDAD 3: Analiza y responde en tu cuaderno: -

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PROYECTADAS

¿Para qué está experiencia de aprendizaje?

¿En qué condiciones debe llevarse a cabo la experiencia?

VALORACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

 Participación activa del estudiante en clase.

También podría gustarte