Las Determinaciones Sociologicas Del Curriculum

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LAS DETERMINACIONES SOCIOLOGICAS DEL

CURRICULUM

Se refiere a las demandas sociales y culturales


acerca del sistema educativo, a los contenidos de
conocimiento, actitudes y valores que contribuyen al
proceso de socialización de los alumnos, alas
asimilaciones de los saberes sociales y del
patrimonio cultural de la sociedad.
La sociología del currículo propone un modelo comunicativo que permita superar las jerarquías y
en el que se incluya a todas las personas que conforman la comunidad educativa permitiendo que
existan acuerdos que beneficien a todos por igual. Busca la transformación de las desigualdades de
modo que la sociedad tenga una participación activa en cuanto a la toma de decisiones políticas,
económicas, sociales y culturales.

Plantea el trabajo en equipo para promover el dialogo y una práctica pedagógica más flexible para
así eliminar las jerarquías y que así el proceso educativo sea horizontal, además el trabajo en
equipo también favorece en la generación y potencializarían de la socialización, en cuanto al
dialogo mejora la capacidad de los estudiantes de tolerar y respetar las opiniones de sus
compañeros, como también serán capaces de tomar decisiones en conjunto que beneficien el
alcanzar un punto de interés común .

El éxito y el fracaso escolar dependen en gran medida de las relaciones sociales que se viven en el
salón de clases. Si se excluya a ciertos alumnos, a los que se titula como “tontos” o “burros”, se
provocará en ellos una baja autoestima y desmotivación para continuar estudiando. Si por el
contrario, se estimula a dichos estudiantes, promoviendo sus cualidades y no sus defectos,
superando los prejuicios, entonces se conseguirá el éxito escolar.

Uno de los problemas que enfrenta el currículo es el que los contenidos son elegidos por personas
que únicamente buscan proteger sus propios intereses e ideologías, sin reconocer que el
conocimiento se construye socialmente. Uno de los personajes que han propuesto una solución
para éste es Freire con su educación liberadora en la que propone que el objeto de la educación
sean los problemas sociales de los grupos populares, además menciona que seria ingenuo pensar
que las personas opresoras crearían una teoría para que los oprimidos se dieran cuenta de su
condición y les brindaran las herramientas o armas para hacer algo para cambiar dicha condición.

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