Razonamiento Nivel 0

RAZONAMIENTO MATEMATICO
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
Sucesiones literales.
Llamadas también sucesiones alfabéticas, son aquellas cuyos términos son letras del abecedario que
guardan un determinado orden en su formación, basado generalmente en el número ordinal que le
corresponde a cada letra según su ubicación en el alfabeto.
Series alfanuméricas
Una serie alfanumérica es un conjunto de letras y números que guardan entre sí una relación.
En la práctica, para encontrar la relación de las letras y/o números que forman la serie se asigna un número
a cada una de las letras del abecedario. No se toman en cuenta las consonantes compuestas: ch y ll.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z
Por ejemplo:
La letra que sigue en la serie A, C, F, J…es:
Solución:
1. Observamos que entre la primera y segunda letra hay intervalos de una letra, entre la segunda y
tercera un intervalo de dos y entre la tercera y cuarta un intervalo de tres.
2. Entonces, entre la cuarta y la que sigue corresponde un intervalo de cuatro letras. Por lo tanto, la
letra que sigue es la Ñ.  A, C, F, J, Ñ.
Analogías numéricas:
Una analogía numérica es un conjunto de números ubicados en filas y columnas que guardan una relación
determinada y en el que figura un número desconocido que es el que hay que hallar.
Por ejemplo: Halla el valor de x en
28 13 15
40 x 18
SOLUCIÓN:
1. Buscamos las posibles relaciones entre los números de las filas, las columnas o las diagonales.
2. Observamos que en la primera fila, el número central es la diferencia de los números de los
extremos: 28 – 15 = 13
3. Llevamos esta relación a la fila segunda, en la que x debe ser la diferencia de sus extremos:
40 – 18 = 22. Luego, x es igual a 22.
Desafiando nuestras habilidades

NIVEL 0 7
D) 59 E) 68
Qué número falta en:
07. 40 (59) 78
01. 48 (37) 26 186 ( ) 42
64 ( ) 36
A) 118 B) 114 C) 110
A) 62 B) 60 C) 53 D) 98 E) 112
D) 50 E) 55
08. 4 (13) 5
02. 4 (13) 5 9 (19) 1
3 ( 7) 1 3 ( ) 6
9 ( ) 6
A) 14 B) 11 C) 10
A) 17 B) 14 C) 16 D) 12 E) 13
D) 12 E) 15
09. 98 (22) 32
03. 865 (249) 367 18 ( ) 3
1048 ( ) 732
A) 4 B) 3 C) 6
A) 243 B) 251 C) 158 D) 5 E) 7
D) 287 E) 236
10. 4 (25) 3
04. 718 ( 26 ) 582 5 (169) 12
474 ( ) 226 1 ( ) 8
A) 14 B) 16 C) 15 A) 76 B) 74 C) 75
D) 13 E) 17 D) 65 E) 86
05. 242 (1124) 320 11. 9 (34) 4

182 ( ) 97 11 (63) 6
13 ( ) 8
A) 328 B) 476 C) 558
D) 538 E) 518 A) 90 B) 80 C) 104
D) 100 E) 110
06. 3 (19) 5
4 (28) 6 12. 64 (20) 37
7 ( ) 8 80 ( ) 22
A) 65 B) 63 C) 60 A) 12 B) 10 C) 11
8 NIVEL 0
D) 13 E) 14 A) 4 B) 6 C) 8
D) 9 E) 10
13. 236 (333) 569
346 ( ) 679 04. 19 (341) 18
14 ( ) 13
A) 218 B) 256 C) 297
D) 333 E) 222 A) 32 B) 224 C) 82
D) 183 E) 181
14. 6 (9) (3)
38 ( ) 4 05. 47 (23) 24
38 ( ) 21
A) 21 B) 19 C) 76
D) 35 E) 65 A) 16 B) 83 C) 39
D) 17 E) 13
15. 20 (76) 18
27 ( ) 76 Halla el valor de x :
A) 12 B) 206 C) 400 06. 8 4 8

D) 120 E) 204 7 3 10
x 7 4
Aplico lo aprendido A) 9 B) 8 C) 7
D) 6 E) 5
Qué número falta en:

07. 5 4 17
01. 79 (21) 37 8 7 53
37 ( ) 11 4 8 x
A) 13 B) 10 C) 16 A) 30 B) 29 C) 28
D) 25 E) 57 D) 31 E) 32
02. 9 (39) 4
8 ( ) 6 08. 7 4 4
6 6 3
A) 42 B) 30 C) 75 X 5 5
D) 116 E) 73
A) 6 B) 4 C) 7
D) 5 E) 3
03. 4 (24) 3 09. 8 6 7
3 (18) 3 20 2 11
2 ( ) 1 7 13 x
NIVEL 0 7
A) 11 B) 9 C) 12 A) 1 B) 2 C) 3
D) 8 E) 10 D) 4 E) 5
10. 6 1 37 16. 2 6 4
2 9 13 3 1 2
3 2 x 6 4 x
A) 12 B) 13 C) 14 A) 5 B) 4 C) 3
D) 11 E) 10 D) 1 E) 6
11. 3 4 12 17. 8 6 4
5 4 20 6 4 2
6 2 x 4 4 x
A) 10 B) 12 C) 8 A) 2 B) 3 C) 4
D) 14 E) 16 D) 5 E) 7
12. 2 3 2 18. 4 3 3
3 4 8 8 6 x
8 81 x 4 4 2
A) 512 B) 64 C) 32 A) 1 B) 2 C) 3
D) 216 E) 256 D) 4 E) 8
19.
13. 17 11 24
43 40 12
31 22 x
A) 3512 B) 26 C) 18
A) 16 B) 15 C) 32 D) 36 E) 25
D) 10 E) 36 20.
14. 3 2 8 3 5 4 7 3 8
12 14 x
9 7 13
8 5 15
11 x 20
A) 141 B) 62 C) 243
A) 9 B) 8 C) 10 D) 36 E) 55
D) 6 E) 12
1
Aplico lo aprendido
? 3
15. 3 7 2
27 4
5 9 2 1. Qué número falta en :
9
5 7 x 12 8 21
20 11 10
8 NIVEL 0
13 x 17
A) 16 B) 17 C) 18
A) 30 B) 18 C) 11 D) 19 E) 20
D) 9 E) 13
3. 24 48 54
6 3 9
4 16 x
2. 7 38 5
6 27 4 A) 6 B) 8 C) 7
5 x 3 D) 5 E) 9
Halle el número que continua en la serie. a) 60 b) 76 c) 66
1. 1, 1, 1, 3, 5, 9, 17,  d) 78 e) 80
a) 26 b) 31 c) 36 6. 1M, 5V, 9T, 13M, 17J, 21S, 

d) 24 e) 22
a) 24N b) 25N c) 28N
2. 1ab, 2abc, 3abc,  d) 25V e) 29P
a) 4abc b) 4abcd c) 4cb 7. 12, 24, 48, 816, 16212, 

d) 4cd e) 4def
a) 22424 b) 32424 c) 212224
3. E, I, M, P,  d) 21242 e) 21244
a) U b) R c) T 8. 1, 2, 1, 4, 3, 8, 15, 16, , 
d) S e) Q
a) 31, 32 b) 30, 28 c) 35, 32
4. C, U, D, T, C, C,  d) 16, 30 e) 24, 26
a) S b) O c) C 9. 3B, 7F, 11, J, 15N, 

d) N e) D
a) 19R b) 18P c) 20O
d) 19Q e) 18S
5. 20, 26, 38, 56, 

10 (1, C,2); (3,4,G); (5,K,6); ( ,  ,  )
NIVEL 0 7
21. 4 (35) 9
a) (7, Ñ, 8) b) (7, 6, M) c) (7, 8, Ñ) 6 (29) 5
d) (8, 7, Ñ) e) (9, 6, Ñ) 4 (x) 2
11. P, 3, S, 6, T, 18, C, 36, Q, 108, , a) 7 b) 6 c) 5

d) 8 e) 11
a) S, 324 b) 216, S c) Q, 216
d) S, 216 e) S, 224
22. 124 (21) 68
232 (13) 24
12. Z, X, U, Q, M
223 (x) 45
a) H b) K c) L
a) 15 b) 16 c) 13
d) G e) J
d) 26 e) 8
13. M, 3, M, 9, J, 27, V, 81, S, 243, ,
23. 5 (24) 1
a) D, 343 b) D, 729 c) S, 81 7 (45) 2
d) V, 27 e) J, 243 10 (x) 5
a) 30 b) 25 c) 100
14. 38, 415, 524, 635,  d) 65 e) 75
a) 11120 b) 863 c) 763 24. 7 6 2

d) 7 42 e) 7 48
4 4 7
9 x 5
18. B5, D8, F14, H23, 

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) J35 b) I35 c) K33
d) J33 e) L36
25. 16 10 4
12 20 12
19. 6, 18, 16, 48, 46, 138, , X 5 19
a) 7 b) 6 c) 5
a) 414, 412 b) 136, 408 c) 136, 418 d) 8 e) 10
d) 414, 404 e) 108, 106
26. 8 12 16
20. 5 (11) 17 10 14 18
8 (13) 18 16 x 20
12 (x) 20
a) 16 b) 20 c) 12
a) 10 b) 12 c) 16 d) 30 e) 18
d) 14 e) 18
27. 4 2 8
8 NIVEL 0
3 4 12 a) 14, 18, 24 b) 18, 29, 36 c) 36, 27, 28

5 x 15 d) 18, 27, 36 e) 81, 72, 45
a) 4 b) 8 c) 3 31.
d) 9 e) 10
28. 1 1 1
2 4 8 a) 24 b) 30 c) -30
3 x 27 d) -27 e) 27
a) 6 b) 4 c) 9 32.
d) 10 e) 15
29. a) 76 b) 56 c) 20
d) 26 e) 46
33.
a) 21 b) 25 c) 27
d) 26 e) 29
a) 25 b) 125 c) 10
d) 15 e) 20
34.
30.
a) 8 b) 15 c) 20
d) 16 e) 13
Cinco trozos de cadena

A un herrero le trajeron cinco cadenas de tres eslabones cada una
-representadas aquí, en la figura 204- y le encargaron que las
uniera formando una sola cadena. Antes de comenzar el trabajo,
el herrero se dio a pensar cuántos eslabones tendría que abrir y
volver a soldar. Llegó a la conclusión de que tendría que abrir y
soldar de nuevo cuatro eslabones.
¿No sería posible realizar este trabajo abriendo menos eslabones ?
NIVEL 0 7
Series numéricas con fracciones
Las series numéricas con fracciones, también son un conjunto de números relacionados entre sí mediante
una ley de formación.
Ejm : ¿Cuál es el valor de a y b en ½;1/3;1/4 ;1/15 ;1/8 ; 1/75 ; a ; b?
Solución:
1.- Observamos que podemos hacer dos grupos de números con diferente ley de formación.
1 1 1 1 1 1
; ; ; ; ; ; a; b
2 3 4 15 8 75
x1/2 x1/2 x1/2
x1/5 x1/5
2.- La primera regla es multiplicar por ½: y la segunda es multiplicar por 1 /5.

1 1 1 1 1 12
; ; ; a a  x 
2 4 8 8 2 16
1 1 1 1 1 1
; ; ;b  x 
3 15 75 75 5 375
Analogías
Las analogías con números enteros y con fracciones se resuelven igual que las de números naturales.
1.- El número que sigue: 4.- Continua la serie: 1; 1/23; 1/4:1/8; 1; 1/3; 1/9,
9 7 3 5 …
;2; : ; ;...es :
4 4 2 4 a) 1/64 b)1/81 c)1/20 d)1/27
5.- El número que no pertenece a la serie
a) ¾ b) 0,3 c)0,9 d)0,7
2/3; 4/3; 8/3; 14 /3; 16 /3; 32/3; 64 /3 es
2.- ¿Qué número sigue?
a)4/3 b) 16/3 c) 32/3 d) 14/3
0,1; 0,3: ½; 0,7
6.- ¿El número que sigue ¿3/5 ; 6/5; 12/5 ; 24/5;...
a) 1/9 b) 0,3 c) 0,9 d) 0,7
a) 48/5 b) 50/5 c) 30/5 d) 10
3.- ¿Qué número sigue?
7.- ¿Cuál es el valor de A + B?
1/5 6/5,11/5, 16/5
½ ; 0,75 ; A : 5/4 : 3/2 ; 7 /4 ; B
a) 21/5 b) 18/5 c) 20/5 d) 23/5
a)3 b)3/8 c) 0,3 d)3/5
8 NIVEL 0
NIVEL 0 7
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Conjuntos
Como ya sabemos, para que varios elementos formen un conjunto deben tener, por lo menos, una
característica en común. Además, los conjuntos deben estar bien definidos, es decir, debemos identificar
cada uno de sus elementos, sin lugar a dudas. Por ejemplo:
L = {los alumnos que no usan lentes} P = {los presidentes del Perú desde 1950}
Determinación de conjuntos. Los conjuntos se determinan por:

Extensión cuando se nombra cada uno de sus elementos.
Por ejemplo: G = 4; 5; 6; 7; 8; 9.
Comprensión cuando se da la característica común de sus elementos.
Por ejemplo, G = números naturales mayores que 3 y menores que 10.
Un conjunto también está determinado por comprensión, cuando lo expresamos en forma simbólica,
también llamada notación conjuntista: G = x/x ‫ ׀‬N y 3<x<10.
Pertenencia. Es la relación que existe entre un elemento y un conjunto.
Por ejemplo, 4  G, se lee: “4 pertenece a G” 6  H, se lee: “6 no pertenece a H”
Inclusión. Es la relación que existe entre dos o más conjuntos.
P  A se lee: “P es subconjunto de A”
P  B, se lee: “P no es subconjunto de B”
Clases de conjuntos.
Conjunto Unitario. Es el conjunto que tiene sólo un elemento.
A =  vocales de la palabra cámara B =  n/n ‫ ׀‬N y 5 < n< 7 

Conjunto Infinito. Es el conjunto que tiene un número ilimitado de elementos.
C = múltiplos de 5 mayores que 20 D =  x/x ‫ ׀‬N y x >100

Conjunto Finito. Es el conjunto que tienen un número limitado de elementos.
E =  números naturales menores que 80 F =  x/x ‫ ׀‬N y 10 < x < 1000
Conjunto Vacío. Es el conjunto que carece de elementos, es decir, no tiene elementos.
G =  números naturales menores que 0 H =  x/x ‫ ׀‬N y 1< x < 2

Conjunto Universal. Es el conjunto formado por todos los elementos de una misma especie. También se le
llama conjunto referencial y se denomina con la letra U. U: seres vivos
Intersección de conjuntos.
La intersección de los conjuntos A y B es otro conjunto formado por los elementos comunes a ambos
conjuntos.
A  B = x/x  A y x  B
Unión de conjuntos:
La unión de los conjuntos A y B es otro conjunto formado por los elementos comunes y no comunes a
ambos conjuntos.
A  B = x/x  A o x  B
38 NIVEL 0
Diferencia de Conjuntos:
Dados dos conjuntos A y B, el conjunto diferencia A - B es otro conjunto formado por los elementos de A que
no pertenecen a B.
A - B = x/x  A y x  B
Diferencia simétrica.
La diferencia simétrica de dos conjuntos es la unión de los conjuntos menos la intersección de los mismos.
A  B = x/x  (AB) y x  (AB)
Resuelve los siguientes problemas con conjuntos.

05. En un fundo hay 80 trabajadores que
cultivan maíz o verduras: 45 cultivan sólo maíz y
01. En un mercado se hizo una encuesta
22 cultivan maíz y verduras, ¿cuántos
sobre la compra de pescado y carne: 38 personas
trabajadores cultivan sólo verduras?
compran carne, 16 compran carne y pescado y 30
compran pescado, ¿cuántas personas fueron
entrevistadas?
A) 10 B) 15 C) 14
A) 68 B) 58 C) 25
D) 13 E) 11
D) 38 E) 52
06. Veinticinco niños concurren a una fiesta

02. Una mañana, 40 niños desayunaron con de cumpleaños: 8 reciben solamente globos, 9
queso o mantequilla. Si 27 desayunaron con reciben globos y gorritos, ¿cuántos reciben
queso, 25 con mantequilla y 12 con queso y solamente gorritos?
mantequilla, ¿cuántos niños desayunaron con
sólo queso y solo mantequilla?
A) 9 B) 8 C) 7
A) 25 B) 28 C) 24
D) 10 E) 6
D) 27 E) 30
07. En una caminata realizada por 20
jóvenes, llevaron gaseosas o limonada: 13 llevan
03. Un grupo de 30 niños se reúnen para gaseosa, 5 llevan limonada y gaseosa y 12 llevan
jugar con bolitas o soldaditos: 12 juegan con sólo limonada, ¿cuántos llevan sólo una bebida?
bolitas y 10 juegan sólo con soldaditos, ¿cuántos
juegan con bolitas y soldaditos?
A) 13 B) 12 C) 7
D) 15 E) 8
A) 6 B) 12 C) 8
D) 22 E) 10
08. En un centro de idiomas de 40 alumnos:
17 hablan sólo francés y 16 hablan sólo inglés,
04. Durante 50 días debe comerse entre ¿cuántos hablan los dos idiomas?
gallinas o pollos: 25 días se come sólo gallinas y
16 días sólo pollos, ¿cuántos días se comen
gallinas y pollos? A) 6 B) 8 C) 7
D) 12 E) 10
A) 10 B) 12 C) 9
D) 11 E) 13
Nivel 0 37
09. Una persona toma café o té durante 30
días. Si toma sólo café durante 12 días y café y té
15. De 140 alumnos del Colegio “A” practican:
durante 13 días, ¿cuántos días toma solamente
70 fútbol, 55 ajedrez y 25 fútbol y ajedrez.
té?
¿Cuántos alumnos no practican ninguno de los
dos deportes?
A) 8 B) 5 C) 7
D) 9 E) 6 A) 30 B) 35 C) 45
D) 50 E) 40
10. En una fábrica hacen zapatos y zapatillas.
Si 40 trabajadores hacen zapatos; 18 zapatos y
zapatillas y 38 hacen zapatillas, ¿cuántos Aplico lo aprendido
trabajadores hay en la fábrica?
1. Si 38 niños asisten a una fiesta de
cumpleaños; 20 reciben solamente torta, 12
A) 60 B) 90 C) 58
reciben torta y gelatina. ¿Cuántos reciben
D) 78 E) 56 solamente gelatina?
11. Treinta alumnos de un aula de clase A) 10 B) 4 C) 5

juegan fútbol o básquetbol. Si 11 juegan solo
D) 6 E) 8
fútbol y 10 juegan sólo básquetbol, ¿cuántos
juegan ambos deportes?
2. En un encuentro con el enemigo un grupo de
45 soldados tuvo los siguientes resultados : 18
A) 6 B) 8 C) 9
fueron heridos en el brazo, 25 en la pierna y 6 en
D) 7 E) 5 ambas partes. Si 5 resultaron ilesos. ¿Cuántos
soldados murieron?
12. Cincuenta niños van de paseo a una

laguna y llevan para jugar pelotas y barquitos. Si A) 1 B) 2 C) 3
18 llevan sólo pelotas, 20 llevan pelotas y
D) 4 E) 5
barquitos y 32 llevan barquitos, ¿cuántos llevan
un sólo juguete?
3. De un grupo de 90 comerciantes, 45 venden
papa, 60 venden camotes y 20 ambos tubérculos.
A) 18 B) 40 C) 38
¿Cuántos comerciantes no venden ni papa, ni
D) 30 E) 16 camote?
13. Una persona come pan o frutas durante
30 días. Durante 12 días come solamente pan y
A) 1 B) 2 C) 3
durante 13 días come pan y frutas. ¿Cuántos días
come solo frutas? D) 4 E) 5
A) 8 días B) 1 0 días C) 5 días 4. De 45 alumnos que asisten a una donación

de útiles escolares, 21 reciben solamente
D) 9 días E) 7 días
cuaderno, 15 reciben cuaderno y lapicero.
¿Cuántos reciben solamente lapicero?
14. Noventa alumnos de un Centro Educativo
aprenden computación, setenta aprenden idiomas
A) 10 B) 9 C) 8
y 30 aprenden ambos cursos. ¿Cuántos alumnos
tiene dicho Centro Educativo? D) 11 E) 7
20. De un grupo de 120 alumnos: 90 bailan
marinera, 40 bailan huaylas y 25 ambos bailes.
A) 110 B) 120 C) 130
¿Cuántos no practican ningún baile?
D) 140 E) 160
A) 25 B) 5 C) 10
D) 15 E) 12
38 NIVEL 0
Adiciones y sustracciones
07. Si un juguete que vale 95 soles se rebaja

en 27 soles. ¿Cuánto costará?
01. Un camión vacío pesa 3785 kilos y lleno
de piedras 4058 kilos. ¿Cuántos kilos pesan las
piedras que lleva el camión?
A) S/. 64 B) S/. 78 C) S/. 68
D) S/. 66 E) S/. 56
A) 271 B) 268 C) 270
D) 263 E) 273
08. La diferencia entre los ingresos
semanales de Diana y Luis es de 60 dólares. La
suma de ambos ingresos semanales es 340
02. La mamá de Luis tiene S/. 400; realizó las
dólares. Si Luis es el que gana más. ¿Cuánto
siguientes compras : S/. 56 en carne; S/. 12 en
gana Diana?
naranjas, 87 en menestras, S/. 25 en verduras,
S/. 76 en leche, S/. 112 en otras compras.
¿Cuánto le queda?
A) S/. 140 B) S/. 130 C) S/. 120
D) S/. 160 E) S/. 135
A) S/. 22 B) S/. 36 C) S/. 13
D) S/. 16 E) S/. 32
09. Manuel tiene su primer hijo a los 28 años;
si actualmente su edad es el doble de la de su
hijo. ¿Cuál es la suma de sus edades?
03. Nataly recibe S/. 2800; Vanessa S/. 3500
más que Nataly, Karina recibe tanto como las dos
primeras. ¿Cuál fue la suma repartida?
A) 72 B) 66 C) 82
D) 84 E) 86
A) S/. 16 200 B) S/. 15 300
C) S/. 18 200 D) S/. 12 200
10. Los primeros días de clase un padre ha
E) S/. 22 000 hecho los siguientes gastos: en camisetas
S/. 530, en libros S/. 435, S/. 112 en cuadernos y
S/. 213 en otros implementos. ¿Cuánto gastó por
04. Para amurallar un huerto se necesita todo?
2689 ladrillos, para levantar una pared 495, para
asegurar la pared posterior de una vivienda 368 y
para construir un salón 1236, ¿cuántos ladrillos A) S/. 1620 B) S/. 1260
se necesitan?
C) S/.1290 D) S/. 2190
E) S/. 2910
A) 3778 B) 4278 C) 4788
D) 4688 E) 4868
11. Mi hermanita nació cuando yo tenía 7
años. Si tengo 10 años.¿Cuántos años tiene mi
hermanita?
05. De un rollo de alambre se vendió 102 m,
luego 392 m, después 117 m y todavía quedan
237 m. ¿Cuánto medía el rollo al comienzo?
A) 3 B) 2 C) 4
D) 5 E) 6
A) 374 m B) 848 m C) 648 m
D) 376 m E) 868 m
06. ¿Cuál es el exceso de 150 sobre 76?
A) 72 B) 76 C) 84
D) 64 E) 74
12. Por un bolígrafo y un libro, Efraín pagó 38
soles si el libro costó 20 soles más que el
bolígrafo. ¿Cuánto pagó por el bolígrafo?
Nivel 0 37
A) S/. 26 B) S/. 12 C) 17. Si : 2566 es mayor que 17, en la misma
S/. 6 D) S/. 12 medida que es menor que:
E) S/. 9
A) 60 B) 75 C) 15
13. El menor de cuatro hermanos tiene 19 D) 115 E) 110
años y cada uno le lleva dos años al siguiente.
¿Cuál es la suma de las cuatro edades?
18. Un caracol asciende 8 metros en el día y
A) 89 B) 85 C) 96
desciende en la noche 6 metros por la acción de
D) 98 E) 88 su peso. ¿Al cabo de cuántos días llega a la parte
superior de una pared de 20 metros de altura?
14. Si Martha tiene 16 años y su mamá le

lleva 27 años. ¿Cuánto sumarán las edades de A) 9 B) 8 C) 7
ambas?
D) 6 E) 5
A) 39 B) 59 C) 45
D) 36 E) 56
19. En un hospital nacen diariamente 12
niños y mueren 4 personas, en otro hospital
nacen diariamente 9 niños y mueren 10 personas.
15. Carlos tiene 4 cientos de naranjas, Luis
¿Cuántas personas más mueren por semana en
tiene 6 cientos y Diana tiene 3 cientos. ¿Cuántos
ambos hospitales que los niños que nacen?
cientos habrá entre todos?
A) 10 B) 9 C) 11
A) 28 B) 49 C) 50
D) 12 E) 13
D) 55 E) 45
16. ¿Cuánto me falta para comprar un

televisor si lo que tengo excede en S/. 60 a 20. Nataly lee dos capítulos de un libro, el
S/. 450. Además el televisor cuesta 900 soles? capítulo II, desde la página 26 hasta la 83 y el
capítulo IV desde la página 102 hasta la 143.
A) S/. 296 B) S/. 390 C) S/. 392
¿Cuántas páginas lee en total?
D) S/. 510 E) S/. 290
A) 80 B) 100 C) 96
D) 99 E) 101
Los dos obreros

Dos obreros pueden hacer un trabajo en siete
días, si el segundo empieza a trabajar dos días
después que el primero. Si este mismo trabajo
lo hiciera separadamente cada obrero, el
primero tardaría cuatro días más que el
segundo. ¿En cuántos días podría hacer todo el
trabajo cada uno de los obreros por separado?
Este problema puede resolverse por
procedimientos puramente aritméticos, incluso
sin recurrir a operaciones con quebrados.
38 NIVEL 0
Multiplicaciones y
divisiones
01. La capacidad de un depósito de agua es

de 10 000 litros. ¿En qué tiempo se llenará si
07. Un padre tiene tres veces la edad de su
por la llave ingresan 80 litros por minuto?.
hijo. Si las dos edades suman 40 años. ¿Cuál es
A) 1 h 5 min B) 1 h 25 min la edad del hijo?
C) 2h 5 min D) 2 h A) 12 B) 20 C) 15
E) 2 h 30 min. D) 10 E) 16
02. Cuántos libros vendí en una negociación 08. Si cada uno de los factores del producto
en la que por cada libro obtuve S/. 7 de utilidad y 62.30 se le aumenta una unidad. ¿En cuánto
una ganancia total de S/. 350. aumenta el nuevo producto respecto al inicial?
A) 40 B) 30 A) 93 B) 91 C) 92
C) 60 D) 25 D) 104 E) 102
E) 50
09. Se desea repartir S/. 7493 entre 59
personas. ¿Cuánto le toca a cada uno?
03. Si la campana de un reloj da las horas y
las medias horas. ¿Cuántas campanadas dará en A) S/. 117 B) S/. 107 C) S/. 127
una semana?
D) S/. 137 E) S/. 147
A) 335 B) 260 C) 329
D) 120 E) 336
10. Un tren tiene asientos en las cuales
entran tres personas, el tren tiene 8 vagones de
17 asientos y 5 vagones de 12 asientos.
04. Si Jaimito compró 27 lápices a S/. 2 cada
¿Cuántas personas pueden viajar en dicho tren?
uno para venderlo a S/. 5 la unidad. ¿Cuánto
ganará por los 27 lápices? A) 588 B) 688 C) 780
A) S/. 71 B) S/. 80 C) S/. 81 D) 580 E) 489
D) S/. 82 E) S/. 60
11. Si un kilogramo de manzanas tiene de 4 a
6 manzanas. ¿Cuál es el máximo peso que puede
05. Manuel compró 4 pares de zapatos por
tener cuatro docenas de manzanas?
S/. 60 cada par y 8 pares de medias por S/. 4
cada par. ¿Cuánto gastó? A) 6 kg B) 8 kg C) 12 kg
A) S/. 272 B) S/. 260 C) S/. 262 D) 4 kg E) 10 kg
D) S/. 274 E) S/. 278
06. ¿Cuántas semanas hay en 91 días?

A) 1 1 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15
Nivel 0 37
12. Un plomero tiene un tubo de 10 metros de 17. ¿Cuántas camisas vendí en una
largo. Si cada día corta un pedazo de dos metros. negociación en la que por cada camisa obtuve
¿En cuántos días terminará de cortarlo? S/. 6 de utilidad y una ganancia total de S/. 1
260 ?
A) 4 B) 5 C) 6
A) 180 B) 210 C) 160
D) 7 E) 2
D) 205 E) 190
13. Al multiplicar por 12 cierto número, éste

aumenta en 55 unidades, ¿Cuál es el número? 18. Mi papá a estado dos semanas en el hotel
del Cuzco. ¿Cuánto pagó si cada día en el hotel
A) 55 B) 5 C) 8 cuesta 46 soles?
D) 11 E)1 5 A) S/. 520 B) S/. 320 C) S/. 644
D) S/. 180 E) S/. 326
14. Hay que repartir en partes iguales 63
láminas y 81 marcadores de pizarra entre 9 aulas.
¿Cuántos objetos corresponden a cada aula? 19. ¿Cuántas horas ha durado una excursión
que se inició el lunes a las 8 de la noche y
A) 15 B) 16 C) 14 terminó el viernes siguiente a las 9 de la noche?
D) 18 E) 26 A) 101 B) 103 B) 113
D) 97 E) 116
15. Un departamento cuesta 57 600 dólares
como cuota inicial se pago la mitad de esta suma
y el resto en 72 pagos mensuales. ¿Cuánto debe 20. A lo largo de una avenida se plantaron 16
pagarse cada mes? árboles separados 2 m uno de otro. ¿Qué
distancia hay del primero al último?
A) S/. 360 B) S/. 400 C) S/. 280
A) 30 m B) 26 m C) 29 m
D) S/. 420 E) S/. 480
D) 28 m E) 31 m
Aplico lo aprendido
16. Un kilogramo de huevos contiene de 16 a
20 huevos. ¿Cuál es el máximo peso que pueden
tener 2 800 huevos?
A) 135 kg B) 145 kg C) 205 kg
D) 175 kg E) 120 kg
Los barriles
A un almacén llevaron seis barriles de
vino. La figura indica cuántos litros había
en cada barril. El primer día se
presentaron dos clientes: uno compró
dos barriles y el otro, tres, con la
particularidad de que el primero compró
dos veces menos vino que el segundo.
No hubo que destapar ni un solo barril.
De los seis barriles sólo quedó uno en el
almacén. ¿Cuál?
38 NIVEL 0
Planteo de ecuaciones
Definición
Plantear una ecuación es traducir el lenguaje hablado al lenguaje matemático.
El lenguaje matemático es un lenguaje universal.
Representación de una variable

Vamos a representar una variable:
"La edad de Juan"
a) Podemos representarlo con la variable más común que es la letra "X".
La edad de Juan es :
"X"
b) También podemos representarlo con una letra cualquiera como "a"
La edad de Juan es :
"a"
c) También se puede representar con letra inicial del nombre "j". Esto es lo más recomendable.
La edad de Juan
"j"
Representa con la variable más adecuada los siguientes enunciados:
1. En número de niños de una fiesta: 10. El valor de un lapicero:
2. El dinero que tiene Esteban: 11. El largo de un carro:
3. El dinero que ganó Julio: 12. El costo de un pantalón:
4. El cociente de una división: 13. El número de libros que tengo:
5. El área de un terreno: 14. El sueldo que gano:
6. El número de espectadores: 15. El número de amigos que tengo:
7. El número de alumnos que 16. Los alumnos que estudian
tienen pantalones verdes: francés en el aulas:
8. El valor de un automóvil: 17. La producción de tornillos en una fábrica
9. El descuento que le hicieron a Luis:
Nivel 0 37
18. El número de goles que anotó el equipo 19. El residuo de una división:
del Cienciano:
20. El peso de mi amiga Juana:
Representar una operación con una incógnita

A parte de representar la variable se debe tener en cuenta la operación que se realiza.
En este caso debemos tener en cuenta algunas palabras que nos indican una operación o equivalencia:
Palabra Representa
aumentada; más Adición
de; del, veces Multiplicación
disminuida, menos Sustracción
entre; dividido entre División
equivale, igual a, se obtiene Igual
También debemos saber la representación numérica de las siguientes palabras:
Palabra Número Representa
Doble 2 Dos veces
Triple 3 3 veces
Cuádruplo 4 4 veces
Quíntuplo 5 5 veces
Séxtuplo 6 6 veces
Séptupla 7 7 veces
Óctuplo 8 8 veces
Nónuplo 9 9 veces
Décuplo 10 10 veces
Amiguito, si estudias
aprenderás ¡suerte!
38 NIVEL 0
Así mismo debemos tener en cuenta el enunciado de las fracciones:
Expresión Fracción
La mitad 1/2
La tercera parte 1/3
La cuarta parte 1/4
La quinta parte 1/5
La sexta parte 1/6
La séptima parte 1/7
La octava parte 1/8
La novena parte 1/9
La décima parte 1/10
Ahora, vamos a representar la siguiente expresión:

 El doble de la edad de Arturo es :
Edad :x
doble de su edad : 2x
Veamos otro ejemplo:
 El triple de dinero aumentado en 5 soles es :
Dinero :x
Triple de dinero : 3x
Aumentado en 5 :3x+5
Otro ejemplo:
 La Mitad de la edad de Juanita es :
Edad de juanita :x
Mitad de la edad : x/2
Otro más:
 La cuarta parte de listones de Jaime es disminuido en 5:
Listones :x
Cuarta parte de listones : x/4
Disminuido en 5 :x/4–5
Nueve ceros
Nueve ceros se hallan dispuestos así:
000
000
000
El problema consiste en tachar todos los ceros trazando solamente cuatro líneas rectas.
Para facilitar la resolución del problema añadiré que los nueve ceros se tachan sin
levantar la pluma del papel.
Nivel 0 37
A continuación escriba la expresión matemática que corresponde.

1. El doble de un número: que tienes:
--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
2. El triple de mi edad : 19. El triple de la edad de Carlos
--------------------------------------------------- aumentado en 12 años:
3. El cuádruplo de un número: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 20. El cuadrado de mi edad:
4. El quíntuplo de lo que tengo: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 21. El cuáduplo de mi fortuna:
5. El séxtuplo de mi edad: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 22. El doble del largo de un terreno:
6. Siete veces un número: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 23. El área de un terreno aumentado
7. El óctuplo de tu edad: en 200 metros cuadrados:
--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
8. Nueve veces mi fortuna: 24. La cuarta parte del número
--------------------------------------------------- de tíos que tiene Angela:
9. El décuplo de un número: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 25. "n" veces la edad de Julia:
10. El doble del dinero que he ganado: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 26. El número de páginas de un
11. Mi edad disminuida en 6 años: libro aumentado en 100 páginas:
--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
12. Mi edad hace 6 años: 27. La mitad de niños que asisten
--------------------------------------------------- a una fiesta:
13. Tu edad aumentada en tres años: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 28. La quinta parte del costo del
14. Tu edad dentro de tres años: automóvil que compró mi papá:
--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
15. Mi dinero menos 5 soles: 29. El valor de un lapicero
--------------------------------------------------- aumentado en "a" soles:
16. El cuadrado de un número: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 30. La octava parte del largo
17. Veinte veces la cantidad de dinero del terreno de mi casa:
que tienes en tus ahorros: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 31. La tercera parte del número
18. Doce veces la edad de libros que tengo:
38 NIVEL 0
48. A 3X se le agrega 2Y:
--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
32. El dinero que ganó César 49. A 21 le quitamos 3X:
disminuido en veintidós: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 50. Si le quitamos 20 a 2X:
33. El triple del lado de ---------------------------------------------------
un cuadrado. 51. La inversa de un número:
--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
34. La octava parte de la 52. La inversa de X:
medida de un ángulo: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 53. La inversa de (X+5):
35. La base de un triángulo ---------------------------------------------------
disminuida en 65 metros: 54. La inversa de 3X:
--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
36. El cubo de "XY": 55. La inversa de (a-b):
--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
37. El cuadrado de (1 - X): 56. Mi edad aumentada
--------------------------------------------------- en 20 años:
38. La cuarta potencia ---------------------------------------------------
de (a + b): 57. La edad que tenía
--------------------------------------------------- hace 20 años:
39. "X" disminuido en 49: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 58. La suma de
40. Si se disminuye en nueve unidades "X" y de "3Y":
al cuadrado de X: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 59. El producto de:
41. Si se aumenta diez unidades al (3X + Y) con (2Y + 1):
cubo de la edad de Andrés: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 60. 30 dividido entre "X":
42. "Z" menos 200: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 61. X dividido entre 30:
43. Mi edad disminuida en 12 años: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 62. 12 aumentado en la edad de Leny:
44. 10 disminuido en mi edad: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 63. La quinta parte del dinero que tenía Lucy:
45. La suma de 3X y 4Y: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 64. El largo de un salón disminuido
46. "X" aumentado en en 8 metros:
(2X+ 3Y): ---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
47. 8X aumentado en 4Y:
---------------------------------------------------
65. El aumento que recibí disminuido
Nivel 0 37
en 100 soles: 76. El número de cuadernos que he
comprado, aumentado en una docena:
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
66. La diferencia entre 800 y mi sueldo:
77. Si se multiplica por 13 el número de
---------------------------------------------------
lapiceros que he comprado:
67. El número de caramelos que
---------------------------------------------------
tengo dividido entre 2X:
78. Un número multiplicado por 10:
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
68. El doble del aumento
79. El décuplo de un número:
que recibí:
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
80. El triple de mi edad:
69. El número de postes de la cuadra
---------------------------------------------------
de mi casa aumentado en 8:
81. Tres veces el dinero que tengo:
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
70. Si a un número se le añade 5 unidades:
82. Un número se divide entre doce:
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
71. Cuando a un número se le multiplica
83. Un número aumentado en doce:
por cinco unidades:
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
84. Se le agrega doce a un número:
72. El número de horas que trabajo
aumentado en el doble del mismo: ---------------------------------------------------
--------------------------------------------------- 85. Mi edad dentro de doce años:
73. Si triplica el número de horas que estudio ---------------------------------------------------
en mi casa:
86. Un número disminuido en doce:
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
74. Si mi sueldo es "S" y me descuentan "Y"
87. El cuádruplo de la edad de Susana:
soles:
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
88. La cuarta parte de mi dinero:
75. Juana tiene "5X" panes y recibe
---------------------------------------------------
dos panes más:
89. "X" veces mi dinero:
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
90. La enésima parte de un número:
---------------------------------------------------
Representar más de una operación con una incógnita.-

A continuación vamos a representar una incógnita pero con más de una operación.
Es preciso tener en cuenta los signos de puntuación (coma, punto y coma, punto seguido, punto aparte,
etc).
Ejemplo:
 El triple de un número, aumentado en 4 :
Número :x
El triple : 3x
Aumentado en 4 : 3x + 4
38 NIVEL 0
Otro ejemplo:
 La quinta parte, del dinero de Jaimito disminuido en 13 :
Dinero :x
Quinta parte : x/5
Disminuido en 13 : x / 5 - 13
Bien, se habrán podido dar cuenta que los signos de puntuación juegan un papel importante en el
planteamiento de los problemas; pues hacen bloques!
En los siguientes enunciados, escriba la expresión matemática, teniendo en cuenta además los signos de
puntuación:
1. El cuádruplo de un número, disminuido en

20:
10. Un número aumentado en su cuarta

parte:
2. El doble de mi edad, aumentado en 40:
11. Nueve veces la inversa de un número:
3. El triple de mi edad, aumentada en 65:
12. La mitad de la altura de un edificio más su

cuarta parte:
4. El cuádruplo, de mi sueldo aumentado en
250 soles:
13. El cuádruplo de mi dinero, aumentado en

10 soles:
5. Tu edad aumentada en dos años, dividido
entre 5:
14. El cuadrado de un número aumentado en

1:
6. El doble, de tu estatura aumentada en 5:
15. El cubo de un número aumentado en 53:
7. El doble, de tu estatura aumentada en 5:
16. La cuarta parte del sueldo de Rosa,

disminuida en 12.
8. El doble de cuadernos, que tengo
aumentado en 25:
9. El triple de libros que tengo, aumentado 17. X veces la inversa de un número:

en 32:
Nivel 0 37
27. La mitad, de la diferencia de "2X" y "3Y":

18. El cuadrado de un número, más dicho
número elevado al cubo:
28. Siete veces "X" aumentado en "Y"

19. El tercio de la velocidad de un móvil
disminuido en 5 km/h.
29. Quince veces, "X" disminuido en "Y"
20. La inversa de mi edad hace 2 años:
30. Ocho veces "X", aumentado en "Y":
21. La mitad, del largo de una nave

aumentada en 12:
31. La suma de "X" y "Y" dividida entre

cuatro:
22. El cubo de mi edad, dentro de 10 años:
32. La diferencia entre la mitad de (2-y) y el

doble de (4+x):
23. El área de un rectángulo, disminuida en
su cuarta parte:
33. El triple de (X + 8) agregado al doble de

(1 - X):
24. 3X restado de 2Y, multiplicado por 6:
34. El doble, de (X - 3) agregado al doble de

25. El número de carros en la playa de (16 - Y):
estacionamiento, disminuido en 3, el
resultado multiplicado por 6.
35. La diferencia entre las inversas de (a + b)

26. 4 veces, la suma de "X" y "Y":
y (a - b):
38 NIVEL 0
43. Si a mi edad, le restamos 6 años para
multiplicar a este resultado por 4:
36. Un número elevado al cubo, disminuido

en 8:
44. 15 veces la edad de Luisa, aumentada en

18 años:
37. El cubo de un número, disminuido en 8:
45. 23 veces, la edad de Luisa disminuida en

23 años:
38. El cuádruplo, de un número disminuido en

23:
46. "n" veces la mitad de la edad de

Gertrudis:
39. El cubo de la inversa, de la suma de a, b

y c:
47. Doce veces la edad de Isabel:
40. El cuadrado de la suma de las inversas

de a, b y c:
48. La sexta parte de un número, aumentado
en 200:
41. El producto, de la suma de "X" y "Y" por

su diferencia:
49. La sexta parte, de un número aumentado
en 200:
42. El producto, de la suma de dos números

por la inversa de su diferencia:
50. La veinteava parte de la inversa de mi
edad:
Ahora escriba la expresión oral correspondiente. (En tu cuaderno)

1. 3X: 3. X - 2: 5. b-8:
2. X + 10: 4. 5a: 6. 7p:
Nivel 0 37
7. 115q: 6 1
 10
14. X 19. X
8. a - 2:
9. a + 8: 15. x/2 20. 14X - 10
10. 24 - X: 6 3( X2  1)
X -3
21.
16.
11. X + 6:
2 Y4
2X 2
X8 22. 2
3 : 17.
12.
2 23. 4 X2  2
X 8
18. X
13. 6 4( X2  2)
24.
Representar más de una incógnita y una o más operaciones.

En este caso vamos a usar simultáneamente más de una incógnita (o variable), y vamos a emplear una o
más operaciones.
Ejemplos: Otro ejemplo:

La suma de las edades de Ana y Juan El triple de tu edad más el doble de la mía:
Edad de Ana: A Tu edad: T
Edad de Juan: J Mi edad: M
Luego: El triple de tu edad mas el doble de la mía.
La edad de Juan y Ana es: A + J 3T + 2M
En los siguientes enunciados, escriba la expresión matemática. ( En tu cuaderno ).
1. El producto de nuestras edades: 12. El residuo de una división multiplicado por

el cociente:
2. La suma de nuestras edades:
13. El triple de la edad de Roberto disminuido
3. El cuádruplo del largo de un rectángulo,
en el doble de la edad de Ana:
aumentado en su ancho:
14. Dividimos el largo entre el ancho de un
4. La diferencia de tu edad y el doble de la
rectángulo:
mía:
15. El cuadrado de mi edad disminuido en el
5. La suma de tu edad y el cuádruplo de la
doble de la tuya:
edad de César:
por el cociente de ellos.
con la diferencia de los mismos.
7. La suma de tres números:
8. El producto de cuatro números:
17. El doble del largo de un rectángulo más el
9. El producto de dos números
triple de su ancho.
consecutivos:
18. El producto de la inversa de tu edad y mi
10. El producto de dos números consecutivos
edad:
pares:
19. La diferencia entre la mitad de (2 - Y) y el
11. El producto de dos números consecutivos
doble de (4 + X).
impares:
38 NIVEL 0
20. el doble del número de peras que tiene 26. El cubo del dinero que tengo menos el
César entre el cuádruplo del número de triple de lo que tienes:
peras que tiene Javier:
27. El cociente de tu fortuna entre el
21. Seis veces el área de un terreno, cuádruplo de la mía:
disminuida en 200 kilómetros cuadrados.
28. El peso de un avión más el triple del peso
22. El cociente de tu edad y la mía: de un auto.
23. Ocho veces el ahorro mensual de Adela 29. El quíntuplo de un número más la inversa
agregado el triple del gasto de César: de otro.
24. La edad de Susana más el doble de la 30. La tercera parta de la edad de Fernando
edad de Catalina: entre el doble de la edad de José:
31. Diez veces la diferencia entre tu edad y el
triple de la mía.
25. La edad de Maritza aumentada en el
producto de las edades de Jesús y
Watson:
Pasos a seguir para solucionar una ecuación:

1) Leer correctamente (teniendo en cuenta los signos de puntuación.
2) Ubicar la incógnita y representarla.
3) Traducir el enunciado al lenguaje matemático. Si aparentemente es difícil hacerlo paso a
paso.
4) Resolver la ecuación planteada.
5) Comprobar el resultado.
EJEMPLO 1:
Hallar un número que aumentado en 120 resulta 600.
SOLUCION
Primer paso: Cuarto paso:

Leemos correctamente el problema, respetando Resolvemos la ecuación planteada:
los signos de puntuación.
N + 120 = 600
Segundo paso: N = 600 - 120
Identificamos la variable: N = 480
Hallar un número:
Quinto paso:
La incógnita: Sea el número N
Comprobamos:
Tercer paso: Un número :480
Traducimos al lenguaje matemático Que aumentado en 120 :480 + 120
Hallar un número N Resulta 600 : 480 + 120 = 600
Que aumentado en 120 N + 120 Entonces, el número hallado resulta siendo

correcto.
Resulta : N + 120 = 600
EJEMPLO 2:
Al duplicar la edad de César y restarle 32 años se obtiene 18 años. ¿Cuál es la edad de César?
Nivel 0 37
Primer Paso: Cuarto Paso:
Leemos correctamente. Resolvemos la ecuación:
2C - 32 = 18
Segundo Paso:
2C = 18 + 32
Identificamos la variable la edad de César :C
2C = 50
Tercer Paso: C = 25
Traducimos al lenguaje matemático:
Quinto Paso:
Al duplicar la edad de César :2C
¡Compruébalo!
y restarle :2C - 32
Se obtiene: 2C - 32 =18 años
1. ¿Cuál es el número, cuyo décuplo aumentado

en 480 es equivalente a su doble aumentado en 6. Hallar un número, tal que si lo multiplicamos
32808. por 15 para luego agregar 50 al resultado,
a) 450 b) 550 c) 350 d) 250 e) 4041 obtendremos el número multiplicado por 10
agregado en 60 unidades. .
2. Hallar la edad de Adelaida, si sabemos que al a) 5 b)8 e) 10 d)6 e) 2
triplicarla y agregarle 22 años, obtenemos el
quíntuplo de dicha edad disminuido en 66 anos. 7. Hallar la edad de Patty, si sabemos que al
a) 22 b) 33 c) 55 d) 44 e) 26 agregarle 40 años obtenemos el triple de dicha
edad aumentado en 10 años.
3. Hallar el perímetro de un cuadrado, si sabemos a) 15 años b) 18 años c) 30 años
que al disminuirle 100 metros se obtiene el triple d) 12 años e) 5 años
de dicho perímetro disminuido en 500 metros.
a) 180m b) 2l0m 8. Hallar un número al que, si lo elevamos al
c) 320m d) 195m cuadrado, .luego le agregamos 11 al resultado, y
e) 200 m le sacamos ahora la raíz cuadrada, para luego
aumentar 4 unidades al resultado, obtenemos 10:
4. ¿Cuál es el número, cuyo triple aumentado en a) 7 b)6 c)5 d)4 e)8
450 es equivalente a su décuplo disminuido en
600?
a) 150 b) 160
c) 180 d) 320 9. ¿Cuál es la fortuna de Lotty, si al disminuirle
e) 510 8000 soles sólo le quedan 328432 soles?
a) 248432 b) 408432 c) 424832
5. ¿Cuál es el número, cuyo quíntuplo agregado d) 336 432 e) 843242
en 150 unidades es equivalente a ocho veces
dicho número?
a) 30 b) 52 c) 55 d) 50 e) 40,
38 NIVEL 0
10. ¿Cuántos, alumnos habían en un salón, si al hubieran quedado 60 caramelos más que la
retirarse «4x - 80» de ellos, nos quedan «20 - 2x» cantidad que compré originalmente. ¿Cuántos
alumnos? caramelos compré?
a) 6x-10 b) 60+2x c) 6+36x a) 12 b) 16 e) 26 d) 40 e) 8
d) 2x+60 e) 2x-60
15. En un teatro hay cierta cantidad de
11. Hallar un número, tal que al cuadruplicarlo y espectadores. Si hubieran entrado 800
agregarle «s - m» unidades obtendremos el espectadores más habría el triple de
producto de dicho número por «m - 4» disminuido espectadores que hay en este momento
en «s» unidades. disminuido en 60. ¿Cuántos espectadores hay en
m  2s m  2s la sala?
a) 8(m-10) b) c)
8m 8m a) 240 b)370 c) 110 d) 480 e) 640
m  2s m  2s
d) e).
8 m 8m 16. Hallar la edad de Adelaida, si al sextuplicarla y
disminuirle 30 años se obtiene el triple de dicha
12. ¿Con qué velocidad va Eduardo en un auto, si edad disminuida en 10 años, aumentado en 40.
se sabe que si fuera con el triple de dicha a) 30 años b) 40 años c) 10 años
velocidad disminuida en 20 km/h sería lo mismo d) 20 años e) 16 años
que si fuera con el doble de su velocidad
aumentada en 10 km/h? 17. He cazado cierto número de palomas, tal que
a) 20 km/h b) 10 km/h c) 18 km/h si lo quintuplico y le disminuyo 6 obtendré 69
d) 36 km/h e) 30 km/h veces el número de aves que atrapé, disminuido
en 646 ¿Cuántas palomas atrapé?
13. ¿Cuánto posee Adela, si al duplicar su dinero a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
y agregarle 32000 soles obtenemos 386 242
soles? 28. La cantidad de hermanos que tengo está
a) 19 512 b) 177 121 c) 36 000 representada por un número que al duplicarlo y
d) 191 521 e) N.A. agregarle 40, el resultado es equivalente a
triplicar dicho número y agregarle 20. ¿Cuántos
14. Compré cierto número de caramelos y luego somos en total?
observó que si hubiera tenido diez veces dicha a) 19 b) 23 c) 43 d) 18 e) 21
cantidad y hubiera regalado 48 caramelos me
Llenar la piscina:
Para llenar de agua una piscina hay tres surtidores. El primer surtidor tarda 30 horas en llenarla, el
segundo tarda 40 horas y el tercero tarda cinco días. Si los tres surtidores se conectan juntos,
¿cuanto tiempo tardará la piscina en llenarse?
Nivel 0 37
Aplico lo aprendido
01. El triple de la mitad de un número es igual 08. La edad de un padre es el triple de la

a 24. Hallar dicho número edad de su hijo. Dentro de 16 años será
solamente el doble. ¿Qué edad tiene el
A) 12 B) 14 C) 16
hijo?
D) 18 E) 20
A) 15 años B) 16 años C) 18años
D) 24 años E) 14 años
02. El doble de un número aumentado en 8,
es igual a 36. Hallar dicho número
09. Si a 36 le quito “x”, para luego
A) 6 B) 10 C) 12
multiplicarlo por 3 y dividirlo entre 2 se
D) 14 E) 20 obtiene nuevamente 36, ¿cuál el
quíntuplo de “x”?
A) 50 B) 60 C) 65
03. Un número disminuido en 5, es igual al
triple del número, disminuido en 15. Hallar D) 70 E) 80
dicho número
A) 4 B) 5 C) 6
10. ¿Cuál es el número cuyo triple excede en
D) 7 E) 8 1 al cuádruple de 5?
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
04. Un número disminuido en sus 2/9 partes,
es igual a 28. ¿Cuál es ese número?
11. ¿Cuál es el número cuyo triple es 5
A) 24 B) 36 C) 48 unidades menor que el cuádruple de 8?
D) 72 E) 32 A) 7 B) 9 C) 11
D) 13 E) 15
05. El doble de la quinta parte de un número
es 24. ¿Cuál es el número?
12. Hallar el número cuya tercera parte,
A) 40 B) 50 C) 60 disminuida en 3 unidades sea igual a 4
D) 80 ) 100 A) 14 B) 21 C) 32 D) 12 E) 49
06. Un padre tiene 56 años y su hijo 14 años. 13. ¿Cuánto hay que aumentar a los 3/4 de
¿Dentro de cuántos años, la edad del 12 para obtener 3 veces, el número
padre será el triple de la edad de su hijo? disminuido en 7 unidades?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9 A) 10 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
07. Una madre reparte 400 soles entre sus 14. La dos terceras partes de un número es
dos hijos, sabiendo que al menor le 20. Entonces 10 significa:
corresponde los 3/5 de lo que
A) El triple del número
corresponde al mayor. ¿Cuánto le
corresponde al menor? B) La tercera parte del número
A) S/. 250 B) S/. 180 C) S/. 150 C) El doble del número
D) S/. 120 E) S/. 160 D) La mitad del número
E) La décima parte del número
38 NIVEL 0
A) 360 B) 150 C) 450
15. El duplo de un número equivale al número D) 350 E) 650
aumentado en 111. Hallar el número
A) 101 B) 121 C) 111
17. Tenía S/. 75, si gasté los 2/3 de lo que no
D) 131 E) 120 gasté. ¿Cuánto gasté?
A) S/. 45 B) S/. 15 C) S/. 30
16 Determinar un número tal que la suma de D) S/. 40 E) S/. 20
la mitad más la quinta parte más la sexta
parte, sea igual a la suma de la mitad más
la tercera parte más 15.
Edades
Estudia las relaciones de las edades de las personas, teniendo en cuenta el tiempo .
Principios fundamentales:
1). Al momento de nacer, nuestra edad es cero 3. Existen tres tiempos: pasado, presente y
años. Ejemplo: futuro.
............................................................................ ............................................................................
............................................................................ ............................................................................
2. El tiempo transcurre igualmente para 4. La diferencia de edades de dos personas,
todos. siempre es la misma.
............................................................................ ............................................................................
............................................................................ ............................................................................
Los problemas sobre edades pertenecen al capítulo de Planteo de Ecuaciones, pero lo estudiaremos como
un capítulo aparte por la diversidad de problemas existentes y por las formas prácticas para dar solución a
dichos problemas.
Existen dos formas de resolver estos problemas:
1) Método algebraico.
2) Método del cuadro de edades.
Métodos de solución
1) El método algebraico.
Se resuelve usando el álgebra como en el capítulo anterior, planteo de ecuaciones.
2) El método del cuadro de edades.

Se usa en los problemas más difíciles.
Ejemplo:
Nivel 0 37
Mi edad hace 5 años era la mitad de la edad que tendré dentro de 5 años. ¿Qué edad tengo?
Pasado Presente Futuro
Mi edad X-5 x X+5
Resolviendo:
( X  5)
X -5= 2
X = 15 años
Desafiando nuestro aprendizaje

1. Yo tengo 10 años. ¿Cuántos años tendré 8. Hace 6 años Luis tenía 10 años.
¿Cuántos años tendrá dentro de 16 años?
dentro de dos años?
A) 31 B) 34 C) 27 D) 32 E) 33
A) 11 B) 14 C) 17 D) 12 E) 13
9. Hace 13 años Gianina tenía 15 años.

2. María tiene 9 años. ¿Dentro de cuántos
¿Cuántos tendrá dentro de 9 años?
años tendrá 15 años?
A) 29 B) 34 C) 37 D) 42 E) 43
A) 5 B) 10 C) 6 D) 9 E) 4
10. Juana tiene 10 años y Andrés 12 años.

3. Pedro tiene 42 años. ¿Cuántos años
cumplirá dentro de 7 años? ¿Cuántos años tendrá Andrés, cuando
Juana cumpla 15 años?
A) 51 B) 54 C) 47 D) 52 E) 49
A) 11 B) 14 C) 17 D) 12 E) 13
4. Juana tiene 10 años. ¿Cuántos años

tenía hace 2 años? 11. Carla tiene 9 años y su hermana Mariana
A) 7 B) 8 C) 9 D) 5 E) 6 tiene 13 años. ¿Cuántos años tendrá
Carla Cuando Mariana cumpla 22 años?
A) 16 B) 15 C) 17 D) 19 E) 18
5. Karina tiene 35 años. ¿Hace cuántos
años tenía 27 años?
A) 8 B) 9 C) 7 D) 11 E) 6 12. Juan tiene 15 años y su hermana 12.
¿Cuántos años tendrá su hermana
cuando Juan cumpla 25 años?
6. Jhonny tiene 12 años. ¿Hace cuántos
A) 21 B) 24 C) 17 D) 22 E) 23
tenía 7 años?
A) 8 B) 10 C) 7 D) 5 E) 6
13. Hace dos años Carmen tenía 13 años y
María 15. ¿Cuántos años tendrá Carmen
7. Hace 4 años Mirella tenía 12 años. cuando María tenga 23 años?
¿Cuántos años tendrá dentro de 5 años?
A) 21 B) 24 C) 27 D) 22 E) 23
A) 21 B) 24 C) 17 D) 22 E) 23
38 NIVEL 0
14. Cuando Andrea tenía 12 años, Juan tenía
7 años. ¿Cuántos años tendrá Andrea
cuando Juan cumpla 27 años?
A) 31 B) 34 C) 22 D) 32 E) 33
15. Cuando Yolanda tenía 23 años Milagros

tenía 17. ¿Cuántos años tenía Milagros
cuando Yolanda tenía 12 años?
A) 10 B) 8 C) 7 D) 20 E) 6
16. Cuando Pablo tenga 23 años, Juan tendrá

43 años. ¿Qué edad tenía Juan cuando
Pablo nació?
A) 21 B) 24 C) 27 D) 20 E) 23
Nivel 0 37
38 NIVEL 0
Aplico lo aprendido
1. Carolina tiene 12 años. ¿Cuántos

años tendrá dentro de 7 años?
4. Cuando Esteban tenía 13 años Berta
A) 19 B) 14 C) 15 D) 20 E) 22 tenía 17 años. ¿Cuántos años tendrá
Berta cuando Esteban cumpla 27 años?
A) 31 B) 34 C) 27 D) 32 E) 33
2. Rosa tiene 23 años. ¿Cuántos años
cumplió hace 7 años?
A) 16 B) 14 C) 17 D) 15 E) 30 5. La señora Marlene tuvo su hijo a los 20
años y su hijo también tuvo su hija a los
20 años. ¿Qué edad tendrá la señora
3. Hace 5 años Carmen tenía 14 años. Marlene cuando su nieta tenga 15 años?
¿Cuántos años tendrá de 5 años?
A) 51 B) 54 C) 57 D) 55 E) 63
A) 21 B) 24 C) 17 D) 22 E) 23
Conteo de
El conteo de figuras consiste en averiguar la cantidad máxima de figuras del tipo que soliciten (Segmentos,
triángulos, cuadriláteros, etc.), que se encuentran en la figura dada. Existen cosas muy particulares (por
ejemplo, cuando la cantidad a contarse es muy grande) donde es necesario generalizar para obtener el
total.
01. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
A) 3 B) 4 C) 5 3. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

D) 6 E) 7

A) 7 B) 8 C) 9
Nivel 0 37
D) 6 E) 10
4. 04. ¿Cuántos
triángulos hay en la
figura?
A) 8 B) 9 C) 10
D) 6 E) 5
5. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la

figura?
A) 9 B) 8 C) 11
D) 12 E) 10
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E)9
38 NIVEL 0
Aplico lo aprendido
01) ¿Cuántos cuadriláteros hay A) 15 B) 13 C) 18

en la figura?
D) 16 E) 14
04) Hallar el número total de cuadriláteros.
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
02) ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

05) ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente
figura?
A) 10 B) 9 C) 8
A) 8 B) 4 C) 5 D) 7 E) 6
D) 6 E) 7 06) ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?
03) ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
A) 11 B) 9 C) 10
D) 8 E) 7
Aplico lo aprendido - II
01. ¿Cuántos triángulos hay en la figura? A) 5 B) 4 C) 6 D) 8 E) 7
02. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?
Nivel 0 37
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
04. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
03. Hallar el número total de triángulos
A) 3 B) 5 C) 6 D) 7 E) 4
En el bar:
Tres amigos van a tomar café. Piden la cuenta y el camarero les dice que
son 25 pesetas por los tres cafés. Cada uno pone 10 soles, en total 30.
Con las 5 que sobran, se queda cada uno 1 sol, y las otras 2 para el bote
del bar. Es decir, cada uno paga 9 soles, que por los tres serían 27, más
las 2 de la propina, 29. ¿Donde está la peseta que falta?
38 NIVEL 0
Operadores matemáticos
Operadores matemáticos simples

Operador matemático es un símbolo que representa una operación matemática.
Te presentamos algunos de ellos:
         ☺
Estos símbolos –y cualquier otro, en sí mismo- no nos indican ninguna operación concreta, pero con ellos
podemos efectuar diferentes operaciones estableciendo antes, para cada uno de ellos, condiciones previas
que llamamos “reglas de definición” o “leyes de formación”. Observa:
a  b = a+b m * n = m² - n²
Operador regla de definición operador regla de definición
Cuando un operador actúa una sola vez en una determinada operación lo llamamos operador simple.
Operador compuesto.
En ocasiones, un operador actúa dos o más veces en una operación dada, entonces se trata de un
operador compuesto. Observa.
a. Si a  b = 2a + b, calcula :
(3  5)  (6  4). 3º
Solución: Tenemos tres operadores, los resolvemos por partes (3  5)  (6  4).
1º 2º
1. a  b = 2a + b
3  5 = 2 (3) + 5 = 11
2. a  b = 2a + b
6  4 = 2 (6) + 4 = 16 11  16
3. a  b = 2a + b
11  16 = 2 (11) + 16 = 38 38
Entonces (3  5)  (6  4) = 38
b. Si a  b = a + b, a  b = a – b y a  b = a² - b² , halla el valor de (3  4)  (5  3).
5
Solución:
1. 34=3+4=7
2. 53=5–3=2
3. 7  2 = 7² - 2² = 49 – 4 = 45 = 9
5 5 5
Entonces (3  4)  (5  3) = 9
Nivel 0 37
Operadores gráficos
Los operadores pueden tomar diversas formas como las que aquí presentamos. En estos casos hablamos
de operadores gráficos. Observa los ejemplos.
1. Si b = 3a - 4b, halla 5
a 8
SOLUCIÓN
 Observamos que a se corresponde con 8 y b se corresponde con 5.
 Reemplazamos los valores en la regla de definición.
5 = 3 (8) - 4(5) = 24 - 20
8
Operadores con tablas:

También podemos encontrar operadores matemáticos en tablas o cuadros de doble entrada como la que
aquí te presentamos.
F  7 5 2
I 3 -1 -7 4
L
8 8 3 -5
A
9 -3 3 -7
S
CO LUMNAS
La analizamos
 la flecha indica el sentido de lectura de la operación 8  5.
 Observamos que en la intersección de la columna en la que se encuentra el 8 con la fila donde está el 5
se encuentra el 3.
 Entonces, 8  5 = 3.
 Del mismo modo. Se observa que en la intersección de 9  2 se encuentra el 7.
 Entonces, 9  2 = 7.
Operadores combinados:
Hemos visto cómo se realizan operaciones con operadores simples y operadores compuestos.
Ahora vamos a combinar varios operadores diferentes, es decir, operadores combinados.
Por ejemplo:
 Si m @ n = m + n y m  n = m – n, halla (3 @ 5)  (2 @ 4)  2.
SOLUCIÓN:
01) Resolvemos en los paréntesis (3 @ 5)  (2 @ 4)  2.
 (3 @ 5) = 3 + 5 = 8 8
 (2 @ 4) = 2 + 4 = 6 6
02) Reemplazamos en los corchetes.
 8  6 = 8 – 6 = 2 2
03) Finalmente, 2  2 = 2 – 2 = 0
38 NIVEL 0
01. Si a  b = a2 - b 07. Si: p  q =p + q

Calcular (3  4) + (2  1)
A) 5 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10 Calcular: 2(4  2)
A) 3 B) 5 C) 8 D) 12 E) 40
02. Si: m n = 3m + n 08. Si:
6*2 a  b = ab + a - b
Calcular: E 
4*2 Calcular: (3  2)  1
A) 7/10 B) 3/5 C) 5/7 D) 10/7 E) 8/9 A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 18
03. Si: 09. Si:

m  n = 5m - n
a % b = 3a - b
b
2a  b  c Calcular: (2 % 3) % (1  4)
4
a c 
x2 2 A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 12
3 2 Calcular:
4 10. Si: a  b = 3a - b2  a  b = a2 + b
3 2
Calcular:
A) 2 B) 4 C) 5 D) 6 E) 8 E = (2  1)  (1  2)
A) 4 B) 5 C) 6 D) 8 E) 10
04. Si: m % n = 2m + n y
m  n = 3m - n 12. Si: a # b = a3 + 3b2
Calcular: Calcular el valor de : E = (3 # 3)
(6%4) - (42) A) 27 B) 54 C) 0 D) 36 E) 18
A) 4 B) 6 C) 8 D) 9 E) 11
13. Sabiendo que:

05. Si: P 1
P *Q 
x Q 1
= x2 - 1
Hallar el valor de:
Calcular el valor de:
T = (14  4)  (11  7)
2
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10
A) 6 B) 8 C) 10 D) 12 E) 15
14.- Si m% n = 3n – m3; calcular 2%5
a  2b
06. Si: a # b  a)5 b)4 c) 7 d) 8 e) 6
a b
Calcular: 6 # 4 15.-Si x = 3x 2 – 5 x; calcular 2 =
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9 a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e)4
X+6
Nivel 0 37
16.- Si: = 5 x – 2 ; Calcular
19.- Si a #b = b 3 – a 2 + a b. Calcular 2 # 3
10 a) 23 b) 25 c) 29 d) 30 e)N.A.
a) 10 b) 11 c) 12 d) 17 e)18
2x + 6 = x 2 + x + 3
2
17.- Si a $ b = a – b. Calcular 5 $ 12 20.- Si
3
a) 8 b) 9 c) 13 d) 12 e) 16
Hallar 4
18.- Si p q = p 2 – 3 q + 6 Calcular 3 2
a) 3 b) 2 c) 3 d) 4 e) 1 a) 12 b) 26 c) 24 d) 29 e) 31
Razonamiento Lógico
01. La ciudad X tiene más habitantes que la 05. Tres amigos Carlos, Víctor y José
ciudad W. La ciudad W tiene menos habitantes estudian en tres universidades X, Y, Z. Cada uno
que la ciudad Y pero más habitantes que la de los tres estudia una carrera diferente: A, B ó C.
ciudad Z. Si X tiene menos habitantes que Y, Carlos no está en X. José no está en Y. El que
¿Qué ciudad tiene más habitantes? está en Y estudia en B. El que está en X no
estudia en A José no estudia en C. ¿Qué estudia
A) X B) Y C) Z
Víctor y dónde?
D) W E) N.A.
A) C en Y B) C en X C) B en Z
D) A en Z E) B en X
02. Teresa es mayor que Susana. Silvia es
06. Miguel, César, Óscar y Javier tienen
menor que Julia y Susana es menor que Silvia.
diferentes ocupaciones. Sabemos que:
¿Quién es la mayor?
I. César es hermano del electricista.
A) Teresa B) Susana C) Silvia
II. El comerciante se reúne con Miguel a
D) Julia E) Faltan datos jugar naipes.
III. Javier y el electricista son clientes del
Sastre.
03. En cierto examen, Rosa tuvo menos IV. Óscar se dedica a vender abarrotes
puntos que María; Laura menos puntos que desde joven y es amigo del carpintero.
Lucía; Noemí el mismo puntaje que Sara; Rosa ¿Qué ocupación tiene César?
más que Sofía; Laura el mismo puntaje que María A) Electricista B) Sastre
y Noemí más que Lucía; ¿quién tuvo menos C) Carpintero D) Comerciante
puntaje? E) No se puede determinar
A) Rosa B) Laura C) Noemí 10. Cinco amigos habitan en un edificio de
cinco pisos. Los Álvarez viven en el primer piso.
D) Sofía E) Lucía Los Benites viven más abajo que los Castillo. Los
Dávalos viven en el piso inmediatamente superior
que los Benites, pero debajo de los Estrada. ¿En
04. El único tío del hijo de la hermana de mi qué piso viven los Dávalos?
padre es mi:
A) 2 B) 3 C) 4
A) hermano B) cuñado C)sobrino
D) 5 E) Faltan datos
D) padre E) ninguno
38 NIVEL 0

Razonamiento Nivel 0

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Razonamiento Nivel 0

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Razonamiento Nivel 0

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

RAZONAMIENTO MATEMATICO

Por ejemplo: Halla el valor de x en

40 – 18 = 22. Luego, x es igual a 22.

Desafiando nuestras habilidades

05. 242 (1124) 320 11. 9 (34) 4

A) 12 B) 206 C) 400 06. 8 4 8

Qué número falta en:

03. 4 (24) 3 09. 8 6 7

Desafiando nuestras habilidades

Halle el número que continua en la serie. a) 60 b) 76 c) 66

a) 26 b) 31 c) 36 6. 1M, 5V, 9T, 13M, 17J, 21S, 

2. 1ab, 2abc, 3abc,  d) 25V e) 29P

a) 4abc b) 4abcd c) 4cb 7. 12, 24, 48, 816, 16212, 

a) S b) O c) C 9. 3B, 7F, 11, J, 15N, 

5. 20, 26, 38, 56, 

11. P, 3, S, 6, T, 18, C, 36, Q, 108, , a) 7 b) 6 c) 5

a) D, 343 b) D, 729 c) S, 81 7 (45) 2

a) 11120 b) 863 c) 763 24. 7 6 2

18. B5, D8, F14, H23, 

3 4 12 a) 14, 18, 24 b) 18, 29, 36 c) 36, 27, 28

Cinco trozos de cadena

Series numéricas con fracciones

2.- La primera regla es multiplicar por ½: y la segunda es multiplicar por 1 /5.

Desafiando nuestras habilidades

Determinación de conjuntos. Los conjuntos se determinan por:

A =  vocales de la palabra cámara B =  n/n ‫ ׀‬N y 5 < n< 7 

C = múltiplos de 5 mayores que 20 D =  x/x ‫ ׀‬N y x >100

G =  números naturales menores que 0 H =  x/x ‫ ׀‬N y 1< x < 2

Desafiando nuestras habilidades

Resuelve los siguientes problemas con conjuntos.

06. Veinticinco niños concurren a una fiesta

11. Treinta alumnos de un aula de clase A) 10 B) 4 C) 5

12. Cincuenta niños van de paseo a una

A) 8 días B) 1 0 días C) 5 días 4. De 45 alumnos que asisten a una donación

07. Si un juguete que vale 95 soles se rebaja

14. Si Martha tiene 16 años y su mamá le

16. ¿Cuánto me falta para comprar un

Los dos obreros

Desafiando nuestras habilidades

01. La capacidad de un depósito de agua es

06. ¿Cuántas semanas hay en 91 días?

13. Al multiplicar por 12 cierto número, éste

Representación de una variable

Desafiando nuestras habilidades

Representa con la variable más adecuada los siguientes enunciados:

1. En número de niños de una fiesta: 10. El valor de un lapicero:

2. El dinero que tiene Esteban: 11. El largo de un carro:

3. El dinero que ganó Julio: 12. El costo de un pantalón:

4. El cociente de una división: 13. El número de libros que tengo:

5. El área de un terreno: 14. El sueldo que gano:

6. El número de espectadores: 15. El número de amigos que tengo:

7. El número de alumnos que 16. Los alumnos que estudian

tienen pantalones verdes: francés en el aulas:

8. El valor de un automóvil: 17. La producción de tornillos en una fábrica

9. El descuento que le hicieron a Luis:

Representar una operación con una incógnita

aumentada; más Adición

de; del, veces Multiplicación

disminuida, menos Sustracción