GUION PODCAST

Mes: julio 2020

TÍTULO LA SESIÓN 1: “Conocemos nuestra historia familiar”

Área curricular: Personal social

Propósito de la sesión:
Conoce su historia familiar y describe su origen al obtener información de diálogos con sus familiares.
Breve descripción de la sesión:
En esta sesión los estudiantes conocen su historia familiar al obtener información mediante diálogos con diferentes miembros de su
familia sobre el origen de su familia, presenta un dibujo con la procedencia de los miembros de su familia y describe su historia familiar

19.05.20
Competencia:
Construye interpretaciones históricas
Capacidades:
 Interpreta críticamente fuentes diversas.
 Comprende el tiempo histórico
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos

Ciclos: III 1° y 2° de primaria

Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal
Duración: 25 minutos
CONTENIDO
DESCRIPCIÓN
Locución Efecto Duración
INTRODUCCIÓN Buenos tardes, queridos niños y niñas del primero y segundo grados de educación primaria. Cuña
introductoria 10”
Un saludo especial a toda la familia, que nos está escuchando. del programa
radial (10
Bienvenidos a su Programa radial “Aprendo en casa”, un programa de juegos, muy divertido, pero segundos)
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sobre todo lleno de aprendizajes.

Soy, la profesora Silvia y juntos desarrollaremos aprendizajes en el área de Personal Social.

CUERPO
Niños y niñas de primero y segundo grados de educación primaria, vamos a recordar las
recomendaciones que debemos practicar durante todos los días para no contagiarnos del COVID 19
¿Recuerdan a qué recomendaciones me estoy refiriendo? ¡Vamos recuerden! … (pausa 5 segundos)
30”
¡Claro, que ya recordaron! Ahora las repetiremos juntos. Música de
 ¡Lo primero! “Quédate en casa” así nos cuidaremos todos fondo
 Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
 Lávate las manos con agua y jabón antes de comer, después del ir al baño.
 Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
¡todos a cumplir las recomendaciones!

Luego de recordar las recomendaciones que debemos seguir, ahora a preparar tu lugar de estudio, ten
a la mano un cuaderno, algunas hojas de papel, lápiz, borrador y colores. También, invita a papá, mamá Música 30”
o familiar para que te acompañe y puedas conversar durante toda esta experiencia de aprendizaje. instrumental
¡Estamos preparados! ¡Vamos a comenzar!

Música que
Queridos niños y niñas de primero y segundo grado: caracteriza a
Estamos comenzando un nuevo mes, julio y es el mes de la patria. Seguro que recuerdas el proyecto personal social
que estamos trabajando para los primeros quince días “Conociendo la historia de mi familia me siento
importante”, y el producto de toda esta experiencia es el Mural de la historia de nuestra familia. para
contribuir a ese mural haremos Nuestro árbol de nuestra historia familiar, para ello trabajaremos dos
sesiones
¿Quieres saber cuáles son esas sesiones? 60”
 En esta primera sesión: Conocemos la historia de nuestra familia
 en la segunda sesión: Describimos los saberes ancestrales de nuestra familia.

Y el producto de Personal Social es “El árbol de la historia de nuestra familia” Ese árbol lo presentaras
en el Mural de la historia de nuestra familia.
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Se estarán preguntando niñas y niñas ¿Qué vamos aprender hoy? ¿Quieren saberlo? ¡muy bien!
El día de hoy vamos a Conocer la historia de nuestras familias.

Y ¿Cómo lo haremos?
Escucharemos como Luana obtiene información de sus familiares sobre la historia de su familia,
responderemos algunas preguntas, haremos un dibujo de los miembros de mi familia, colocaremos de
qué lugar son; luego describiremos la historia de nuestra familia. Fondo musical 90”
de reto
Y ¿Cuál es nuestro reto?
Presentar un dibujo con los miembros de tu familia y describir en forma oral la historia de tu familia.

Voz de una niña: amigos de primer y segundo grado ¡siiii lo lograremos! Conoceremos nuestra historia
familiar.

Música Gritos
Seguimos con nuestra sesión, te propongo un desafío en un minuto mención los nombres de tus de niños ¡Siiii
abuelos, papá y mamá, hermanos, tíos y primos. (pausa, 30 seg) ¡lo hiciste! ¡Muy bien! Recordaste a comencemos!
todos tus familiares.

Te cuento que Luana recordó los nombres de sus cuatro abuelos, sus tres hermanos, a nueve tíos y a
seis primos; me contó que pertenece a la Familia Morales Molina. Y tú ¿A qué familia perteneces? Dilo
en voz alta. ¡excelente!
Ahora te invito a que hagamos un cartel con los apellidos de tu familia, necesitaremos una hoja de papel
bond y plumones; ya los tienes, empecemos.
Escribe con letras grandes como título “familia” y debajo de ella tus apellidos. Recuerda que tus
apellidos se escriben con mayúsculas. ¡Vamos escribe, primero el título Familia y luego tus apellidos!
Mamá, papá o familiar que acompañan apoyen a que el niño o niña haga su cartel con los apellidos de 180”
su familia, (pausa, 240 seg), te acompaño en esta tarea, yo también lo haré, escribo el título Familia y
debajo estoy escribiendo mis apellidos Molina Mendivil; porque yo pertenezco a la familia Molina Música
Mendivil. instrumental
Terminaste ¡Genial! Ya tienes tu cartel con los apellidos de tu familia. Es la familia a la que perteneces.
Tú eres un miembro de esa familia. ¡muy bien niños y niñas!
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Continuamos niños y niñas
Recuerda el propósito de nuestra sesione radial. ¡siii! es Conocer la historia de nuestra familia. Y
ustedes ¿Saben la historia de su familia? ¿Quieren averiguar sobre la historia de su familia?
Hoy nuestra aventura de aprendizaje será Conocer la historia de nuestra familia.

Una tarde, Luana y su hermana Valentina leían el cuento: “La familia de Paco” el cuento trataba de la
llegada de Paco y su familia al pueblo. Paco se presentó con sus nuevos amigos y les contó de donde
era él y su familia. Luana dejó de leer, porque sintió una gran curiosidad por saber ¿De dónde era su
familia? ¿Cuál era la historia de su familia?; y se quedó pensando.

Ahora niños y niñas de primer y segundo grado de primaria ¿Cómo podemos ayudar a Luana? ¿Cómo
puede hacer Luana para saber la historia de su familia? ¿A quién tendrá que preguntar?
Escuchemos lo que hizo Luana. Una tarde cuando la familia se preparaba a seleccionar la fruta que
trajo de su chacra.
Luana: Hermanita ¿Qué te parece si preguntamos a mamá y papá, no, no, no mejor también le
preguntaré a la abuelita ¿Cuál es la historia de nuestra familia?
Luana: Abuelita, me podrías contar ¿Cuál es la historia de nuestra familia?
Abuela: Tu abuelo y yo somos de sierra, de Pasco, pero nos fuimos a Huánuco por trabajo, ahí nació tu
mamá y tus tres tíos.
Luana, se dirige a su mamá para seguir preguntando.
Luana: Mamá ya sé cuál es tu origen Huánuco, pero aún no se ¿Cuál es mi origen?
Mamá: Te contó la abuelita que me tuve que ir a trabajar a San Martin, allí conocí a tu papá, él y su
familia son de ahí, nos casamos y decidimos formar una familia, entonces te tuvimos a ti y a tu
hermana, por eso naciste en San Martin, pero tuvimos que volver a Huánuco.
Luana: Ahh entonces yo soy de San Martín.
Mamá: Así es hijita.
Luana: Sii, soy originaria de San Martin, pero también tengo las raíces de Huánuco, que linda historia
de nuestra familia.
Luana corre donde su hermana menor y le dice,
Luana: Valentina, hermanita haré algo muy interesante para dar a conocer la historia de nuestra familia.

Escucharon ese lindo dialogo entre Luana y su familia. ¿Ustedes creen que Luana ya sabe la historia de
su familia? Escucharemos más adelante que idea tiene Luana.
¡Niños y niñas de primer y segundo grado de primaria están preparados!, ahora vamos a responder las Música para
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siguientes preguntas
180”
¿Cuál fue la curiosidad de Luana? Te repito la pregunta ¿Cuál fue la curiosidad de Luana?
Luana quiso saber cuál es la historia de su familia

Y sabes ¿Qué significa origen? Te repito la pregunta ¿Qué significa origen?

Es el lugar de donde uno procede.
con el fondo
¿Cuál es el origen de Luana? de un reloj
Su origen es el lugar de donde viene, ella es de San Martin.

¿Qué hizo Luana para obtener la información sobre su origen? Te repito la pregunta ¿Qué hizo Luana
para obtener la información sobre su origen? (pausa, 20 seg)
Luana preguntó a su abuela y mamá para saber sobre la historia de su familia. 1410

Ahora les toca a ustedes, niños y niñas de primer y segundo grado

120”
Saben ¿Cuál es su origen? ¿Qué saben de la historia de su familia? ¿Quieren saberlo? (pausa, 15 seg)
Que te parece si haces lo mismo que Luana, para obtener esa información pregunta a mamá, papá o
familiar que te acompaña. Siii pregunta primero por el origen de tus padres y luego por tu origen, así vas
a construir la historia de tu familia. (pausa, 180 seg)
¡vamos, comienza!
Obtén información de papá, mamá o familiar que te acompaña.
Música
Pregunta primero ¿Cómo se inicia la historia de tus abuelos?, repito la pregunta ¿Cómo se inicia la
instrumental
historia de tus abuelos?, (pausa, 30 seg) Lo tienes, muy bien
Ahora pregunta ¿Cuál es la historia de tus padres? repito la pregunta ¿Cuál es la historia de tus
padres? (pausa, 30 seg) ¿Estas dialogando con el familiar que te acompaña?
Continua vas muy bien, ahora es el momento de preguntar por tu historia ¿Cuál es tu historia? Repito la
pregunta ¿Cuál es tu historia? (pausa, 30 seg)

¡excelente! Ahora tu también tienes información sobre la historia de tu familia.

Música de reto
Te propongo algo divertido, busca una hoja de papel bond, tu lápiz, borrador y colores ¡lo tienes listo!
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(pausa, 30 seg)
Recuerdas que recordamos los nombres de los miembros de tu familia, ahora los vas a dibujar.
240”
En primer lugar, en la hoja de papel bond, coloca el título “la historia de mi familia”
En segundo lugar, debes dibuja a tus abuelos, papas y hermanos, no te olvides de ti.
En tercer lugar, debes colocar a cada miembro de tu familia, en una mano un cartelito que diga el lugar
de donde es y en la otra la banderita del Perú. Por ejemplo, si tu papá es de Cusco, en una mano
dibujarás el cartel con la palabra Cusco y en la otra mano dibujarás la bandera del Perú.
Niños y niñas si necesitan ayuda, pidan apoyo a papa, mama o familiar que te acompaña.
yo te acompaño mientras tú haces tus dibujos. (pausa, 30 seg)

Recuerda que cada una de nuestras familias son las mejores, únicas y auténticas. Y ustedes son parte
de esa familia.
40”
Niños y niñas de primer y segundo grado de primaria vamos a escuchar información importante sobre la
historia familiar
La historia familiar
Conocer la historia familiar nos ayuda a entender de dónde venimos, es decir cuál es nuestro origen y
la de nuestros antepasados. Nos permite sentirse parte de un gran grupo de personas con las que Música que
compartimos vivencias. caracteriza a
personal social
Saber de dónde venimos nos permite sentirnos orgullosos de ser parte de nuestra familia con una
identidad única y auténtica
Para conocer nuestra historia familiar, es necesario que busquemos información que se puede realizar
por medios orales y escritos.

Niños y niñas de primer y segundo grado: Música clásica

Finalmente, Luana también terminó su dibujo como ustedes, donde están sus abuelos, papa, mamá y
sus hermanos y nos cuenta que se siente muy contenta por haber obtenido información sobre la historia
de su familia. Ella se propuso describir oralmente la historia de su familia.
Escuchemos atentamente como describe la historia de su familia.
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Yo soy Luana, pertenezco a la familia Morales Molina. Mi padre es Raúl y él es de San Martin, mis
abuelitos también son del mismo lugar. San Martín es un departamento que pertenece a la selva. 420”
Mi mamá es Yoyci, mis abuelitos son de Pasco, llegaron a Huánuco por trabajo y ahí nació mi mamá.
ambos lugares pertenecen a la sierra.
Cuando mi mamá se hizo mayor se fue a trabajar a San Martin. Ahí conoció a mi papá, decidieron
casarse y nos tuvieron a mi hermana y a mí, yo nací en San Martin, pero ahora vivimos en Huánuco.
Ahora entiendo porque me gustan tanto los cantos de la selva y los bailes de la sierra, era porque mi
origen es de esa zona.
Vamos a darle un aplauso a Luana que compartió con nosotros la historia de su familia.

Ahora les toca a ustedes niños y niñas de primer y segundo grado, observa tu dibujo y describe la
historia de tu familia. ¡Sii! Comienza, comparte con el familiar que te acompaña la historia de tu familia,
¿cómo describirías la historia de tu familia? Empieza dando a conocer tus apellidos….. continúa ¡tú
puedes hacerlo! ¡lo estás haciendo muy bien!

Recuerdas como lo hizo Luana, guíate de eso.

Aplausos para los niños y niñas de primer y segundo grado que han descrito la historia de su familia.
Continuamos, hoy ha sido un dia para recordar, preguntar, averiguar sobre nuestras familias. Música que 20”
Ahora les pregunto a ustedes ¿Que hacemos al finalizar el programa? , recuerdan. ¡Siiii! Vamos a caracteriza a
evaluar lo aprendido personal social
Entonces necesitamos recordar el propósito del día.
¿Cuál era el propósito del día de hoy? (pausa, 10 seg) Sii Conocer la historia de nuestras familias.
¿Qué hicimos para lograr nuestro propósito? (pausa, 10 seg) ¡muy bien!
Obtuvimos información sobre la historia de nuestra familia, dibujamos a los miembros de nuestra familia
y su origen; después describimos la historia de nuestras familias.
CIERRE Y ¿Cuál fue nuestro producto del día? (pausa, 10 seg) ¡tu lo hiciste!
Siii. Nuestro dibujo con los miembros de mi familia y su procedencia
Nos sentimos felices de conocer la historia de nuestra familia, ahora sabemos de dónde somos y
venimos.

Queridos niños y niñas de primer y segundo grados de primaria, vamos llegando al final de nuestro Música que 20”
programa radial “Aprendo en casa”, nos sentimos muy contentos que sigas aprendiendo con nosotros y caracteriza a
tu familia. Recuerda te esperamos en el próximo programa radial. El dibujo de tu familia, debe estar bien personal social
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guardado porque lo necesitarás para la sesión de comunicación.
Sigue trabajando con orden y limpieza, si te falto terminar completa luego del programa
También tenemos algunas actividades que debes seguir realizando con el apoyo de tu cuaderno de
autoaprendizaje de Personal Social

Para los niños y niñas del primer grado

Revisa tu Cuaderno de autoaprendizaje de Personal Social 1°
Busca la Unidad 1
Ubica la Actividad 1: Somos diferentes y únicos
Trabaja las actividades que proponen que Pág. 10 a 13, en esa actividad conocerás que tenemos
características que nos hacen únicos.

Para los niños y niñas del segundo grado

Revisa tu Cuaderno de autoaprendizaje de Personal Social 2°
Busca la Unidad 1
Actividad 1: Respetamos nuestras diferencias, esa actividad te ayudará a conocer que somos diferentes
en características, pero iguales en derechos.
Pág. 10 a 13
También, pide ayuda a tu familia para dibujar un árbol, une cuatro hojas de papel bond dibuja el árbol y
recorta, si tienes en casa temperas pinta el árbol; si no lo tiene no te preocupes solo has tu árbol que lo
utilizaremos en la siguiente sesión radial.
A los padres y madres de familia se recomienda que sigan acompañando a su niño o niña para que Música que 40”
participe puntualmente de los programas radiales “Aprendo en casa”. Tú eres un aliado importante para caracteriza a
nosotros ¡gracias! Y ¡Felicitaciones! ¡Lo están haciendo muy bien! personal social
Recuerda:
Cuéntale a tus niño o niña sobre la historia de tu familia, de donde procede y que los hace únicos.
Ayuda a tu niño o niña a hacer un árbol con hojas recicladas.

Estimados profesores, ustedes son actores claves para el aprendizaje de los niños y niñas, sigue Música de 20”
escuchando las sesiones radiales, como lo vienen haciendo…. ¡muy bien! ¡les felicito! Recuerda fondo
comunicarte permanentemente con las familias de tus estudiantes y planifica actividades con este
propósito para retroalimentar los aprendizajes de tus niños y niñas de primer y segundo grado; para que
sigan reforzando lo aprendido en casa.
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¡Felicitaciones a todos y todas, Dios mediante nos encontraremos en la próxima actividad de Música que 10”
“APRENDO EN CASA” … caracteriza a
¡Nos vemooooooos! ¡Chauuu! personal social