Jornalización

N° de
Total Total de horas
N° de Fecha Fecha Evaluac
de horas clase Unidades
unidad de de ión
horas semana por
es inicio finalizac trimestr
anual les unida ión al
es d
1. El medio
200 5 5 geográfico,
35 5 enero 20 febrero
ambiente y 30
población en marzo a
el mundo 3 abril
47 2. Historia del 23 22 mayo
mundo febrero
3. Nuestras
37 sociedades: 25 mayo 10 julio
diversidad 27 julio a
sociocultural, 31 julio
conflicto y
convivencia
28 4. Familia, 13 julio 18
derecho y septiembr
juventud e
5. Democracia y
35 estado de 12
21 11 noviembre
derecho: septiembr noviembre a
desarrollo e 18
histórico y noviembre
estado actual
 Planificación de Unidad de Enseñanza y Aprendizaje

Nombre del Centro Educativo: Centro Escolar Sagrado Corazón Asignatura: Estudios
Sociales y Cívica

Tiempo: 47 horas clases

Nombre de la unidad: Historia del mundo Unidad N°: 2 Grado: 9°

Sección: "A" y “B”

Tutora: Practicante: Luis Alfredo López Orellana

Unidad 2. Historia del mundo Competencias:
 Análisis de la problemática social
Tiempo: 47 horas
 Investigación de la realidad social
 Participación crítica y responsable en la sociedad
Objetivo de la unidad:
 Analizar críticamente diferentes periodos del desarrollo histórico de la humanidad, advirtiendo sus características, formas de organización político-
social, tensiones y conflictos, esfuerzos por preservar la paz mundial y la producción artística que los refleja; con la finalidad de construir una visión
general del escenario internacional que favorezca la comprensión crítica de los hechos del presente y la aspiración de una sociedad pacífica y
equitativa a nivel mundial.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

 La Historia Mundial y sus  Caracterización y comparación de los diferentes  Valora las diferencias existentes en cada
periodos. periodos de la historia mundial y deducción de periodo histórico hasta el momento actual.
 Edad Antigua. conclusiones.
 Edad Media.
 Edad Moderna
 Edad Contemporánea.
 La expansión europea a nivel  Analizar y explicar las características de la  Interés y criticidad ante la trascendencia del
mundial: expansión europea y señalar sus consecuencias de expansionismo europeo.
 Expansionismos imperiales y este acontecimiento.
mercado mundial.
 La formación de los estados
nacionales
 La Ilustración y el impacto de la  Construcción de mapas conceptuales sobre la  Interés en la Ilustración y la Revolución
Revolución Francesa. Ilustración y la Revolución Francesa y análisis de Francesa, y en sus repercusiones en Europa y
 La Ilustración o la fe en la razón su trascendencia en los cambios políticos y el mundo.
humana. sociales modernos.
 Revolución Francesa como
símbolo histórico de cambios
políticos y sociales modernos.
 La Revolución Industrial y sus  Investigación y resumen de las diferentes etapas y  Criticidad al explicar la Revolución Industrial
etapas. consecuencias mundiales de la Revolución como uno de los fenómenos destacados en la
Industrial. historia laboral del ser humano.
 La transformación del mundo  Elaboración de una línea de tiempo que muestre el
urbano rural europeo. antes y el después en la vida laboral de los seres
humanos, utilizando la Revolución Industrial como
el fin de una época y el inicio del “hombre
económico”.

 La construcción del “hombre  Análisis de los aportes del Taylorismo y el  Criticidad al comentar los aportes del
económico”. Fordismo en el desarrollo industrial que marcó la Taylorismo y Fordismo al desarrollo Industrial.
última etapa de la Revolución Industrial.
 El Taylorismo y el Fordismo.

 Causas y consecuencias de la  Elaboración de un mapa conceptual con las causas  Sentido critico hacia las causas y
Primera Guerra Mundial y y las consecuencias de la Primera Guerra Mundial. consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
reconfiguración del mapa europeo.

 La Sociedad de Naciones y  Investigaciones bibliográficas sobre la creación de  Valoración de las acciones de tolerancia que
Nuevos imperialismos. la Sociedad de Naciones, orígenes, propósitos y marcaron el fin de la Primera Guerra Mundial.
acciones realizadas.

 Cambios geopolíticos generados  Presentación gráfica y ubicación en una línea del  Interés en conocer los cambios geopolíticos
por la Primera Guerra Mundial. tiempo de los cambios significativos en la producto de la Primera Guerra Mundial.
distribución geopolítica del mundo después de la
Primera Guerra Mundial.

 Causas de la Segunda Guerra  Elaboración de un mapa conceptual con las causas  Criticidad al comentar las causas y
Mundial. de la Segunda Guerra Mundial. consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.

 La Gran Depresión.  Redacción de crónicas describiendo la Gran  Interés en comprender la Gran Depresión.
Depresión y las repercusiones mundiales y su
impacto en El Salvador.

 Avances y retroceso de las  Redacción de ensayos sobre los avances y el  Responsabilidad al emitir juicios sobre el
democracias y el surgimiento de retroceso de las democracias y el surgimiento de avance y retroceso de las democracias.
los regímenes autocráticos. los regímenes autocráticos previos a la Segunda
Guerra Mundial.
 Consecuencias de la Segunda  Organización en una línea del tiempo que  Valoración ética del uso de armas nucleares
Guerra Mundial: el surgimiento documente los hechos más relevantes de la y otras acciones contra civiles, en la Segunda
de la ONU y las nuevas Segunda Guerra Mundial y valoración ética de Guerra Mundial
superpotencias. acciones contra poblaciones civiles.
 Valoración del papel de mediación de la ONU
 Formulación de cuadro cronológico sobre el papel en las relaciones de los países del mundo.
de la Sociedad de Naciones hasta el surgimiento
de la ONU.

 El inicio de la Guerra Fría.  Relación de los principales acontecimientos  Criticidad al relacionar los hechos entre la
sucedidos entre la finalización de la Segunda finalización de la Segunda Guerra Mundial y
Guerra Mundial y el inicio de la Guerra Fría. el inicio de la Guerra Fría.

 Los convenios de Ginebra y El  Investigación y presentación de una línea de  Valoración de la aplicación del Derecho
Derecho Internacional tiempo que explique los convenios de Ginebra, y Internacional Humanitario, de los valores de
Humanitario. otros tratados internacionales que favorecen la respeto a la vida y la integridad del ser
aplicación del Derecho Internacional Humanitario humano por parte de los pueblos.
cuando ocurren conflictos armados.

 Organizaciones derivadas de la  Elaboración de un mapa conceptual donde se  Interés en organizaciones derivadas de la

ONU: FAO, UNESCO, UNICEF, reflejen las organizaciones derivadas de la ONU y ONU.
PNUD. sus acciones en el ámbito nacional y mundial.

 La Guerra Fría. desarrollo y  Investigación y organización en el tiempo y el  Valoración crítica de las acciones y
finalización espacio de las acciones que realizaron los países finalización de la Guerra Fría.
que se involucraron en la Guerra Fría, hasta su
finalización.

 Las economías mundiales  Clasificación y descripción de las  Interés por cambios a nivel mundial con la
después de la Guerra Fría: transformaciones económicas del capitalismo y finalización de la Guerra Fría a través de
socialismo después de la Guerra Fría. tratados y negociaciones.
 Neoliberalismo, socialismo, y
libre mercado.
 Las confrontaciones mundiales  Elaboración de un cuadro cronológico de los  Valoración de la mediación de la ONU como
en la década de los noventa e conflictos armados de la última década del siglo una forma de resolver problemas sin llegar a
inicios del siglo XXI. XX y el siglo XXI e identificación de aquellos la guerra.
donde la ONU, ha sido el mediador.

 Las artes plásticas y la literatura  Elaboración de una línea de tiempo donde se  Interés y criticidad por las diferentes
durante los periodos de conflictos representen las obras más representativas del expresiones artísticas que reflejan conflictos
humanos mundiales. Ejemplos: siglo XX e inicios del siglo XXI en las artes del siglo XX y XXI.
Picasso, Dalí, Bacon, Renoir, plásticas y la literatura, contextualizados con los
Chagall, Rothenberg, Miró, eventos mundiales.
Kandinsky, Kahlo, Rivera y
Magritte en pintura. En literatura:  Selección e interpretación de obras pictóricas y
Tolstói, Lorca, Saint Exupéry, literarias que reflejan situaciones de los conflictos
Asturias, Camus, Neruda, humanos.
Cortázar, Márquez, Borges,
Isabel Allende, Christie, Sabato)

 Contextualización de los distintos  Discusión en panel foro de los diferentes géneros  Aprecio y valoración por los distintos géneros
géneros musicales que musicales y cómo se convierten en expresiones musicales como expresión social de los
caracterizan el siglo XX. culturales en momentos históricos determinados. momentos históricos mundiales.
Ejemplos: Tango, Charleston,
Blues, Rancheras, Rock and Roll,
Nueva Trova , Heavy Metal, Pop,
Tecno, New Age.

 Los avances científicos y  Clasificación y descripción de los diferentes  Interés por el avance tecnológico del siglo XX
tecnológicos del siglo XX y el avances tecnológicos en el siglo XX e inicios del y sus consecuencias en el mundo laboral,
trabajo. XXI y sus repercusiones en el ambiente laboral. económico y social.

Metodologías:
 Pedir a los alumnos que reflexionen y discutan en clase las siguientes preguntas: ¿Qué importancia tiene conocer la historia de nuestros
pueblos? ¿Cómo puede ayudarnos el estudio de nuestra historia? ¿Qué quiere decir: “La Historia la protagonizamos cada uno de nosotros
cuando realizamos acciones que influyen sobre nuestras vidas y comunidades”?
 Solicitar a los estudiantes que se organicen en equipos y que elijan una civilización antigua para exponerla en clase, donde elaboren una
línea de tiempo de esa cultura y la coloquen en la pared para comparar con las demás civilizaciones de los demás equipos.
 Motivar a los estudiantes a realizar un mural como línea de tiempo de las edades: Antigua, Media, Moderna y Contemporánea con los
sucesos
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 más importantes de cada una de ellas.
 Pedir a los estudiantes que seleccionen uno de los representantes de las corrientes de pintura del siglo XX que reflejen la realidad social
de ese momento, luego que expongan en su curso sobre el autor, el contexto en el que surgió la obra y cuál fue el impacto que esta tuvo
en la sociedad.
 Realizar actividades donde los alumnos y alumnas organicen una semana de lectura y discusión de libros de autores latinoamericanos,
por ejemplo: Jorge Luis Borges, Pablo Neruda, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez, Isabel Allende, etcétera.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:

2.1 Caracteriza y compara los diferentes periodos de la historia mundial, deduciendo  Realizar actividades de investigación y
conclusiones sobre su evolución hasta nuestros días. exposición en equipos de trabajo sobre: (50%)
2.2 Señala en un mapa y explica con criticidad la expansión europea, señalando las  Los cambios que produjo de la Revolución
consecuencias de este acontecimiento. Industrial.
2.3 Relaciona con interés las principales ideas y acontecimientos de la Ilustración y la  La influencia de la Revolución Francesa en la
Revolución Francesa por medio de mapas conceptuales. política mundial.
2.4 Expresa con precisión la influencia de la Revolución Francesa en la política mundial.  Los cambios en la economía mundial a partir
2.5 Expone y explica críticamente las diferentes etapas de la Revolución Industrial de la Segunda Guerra Mundial.
caracterizando cronológicamente las transformaciones laborales urbanas y rurales.
2.6 Expresa y comenta los aportes del Taylorismo y el Fordismo en el desarrollo industrial. Criterios de evaluación:
2.7 Identifica organiza gráficamente las causas y consecuencias de la Primera Guerra  Reporte escrito.
Mundial, comentándolas con sentido crítico.  Orden de ideas 30%.
2.8 Describe sintéticamente los orígenes, creación, propósitos y acciones de la Sociedad  Uso de recursos visuales 20%.
de Naciones, valorando su aporte a la paz después de la Primera Guerra Mundial.  Aportes de análisis 50%.
2.9 Presenta gráficamente y con interés los cambios en la distribución geopolítica mundial
a partir de la Primera Guerra Mundial y lo ubica en el tiempo.
2.10 Identifica organiza gráficamente las causas de la Segunda Guerra Mundial,
comentándolas críticamente.
2.11 Describe con interés la Gran Depresión económica y explica su influencia en la
Segunda Guerra Mundial.
2.12 Expresa y comenta responsablemente los avances y el retroceso de las democracias y
los regimenes autocráticos como causa directa de la Segunda Guerra Mundial.
2.13 Organiza y relaciona cronológicamente los hechos más relevantes de la Segunda
Guerra Mundial, valorando éticamente las acciones contra poblaciones civiles.
2.14 Explica el papel mediador de la Sociedad de Naciones y la ONU en los conflictos
mundiales
2.15 Explica y relaciona críticamente los principales acontecimientos sucedidos entre la
finalización de la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría.
2.16 Valora y presenta cronológicamente los tratados internacionales que favorecen la

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 aplicación del Derecho Internacional Humano en caso de conflictos armados.
2.17 Presenta gráficamente y con interés las organizaciones derivadas de
la ONU, valorando sus acciones en el ámbito nacional y mundial.
2.18 Organiza en el tiempo y el espacio las acciones que desarrollaron y
terminaron con la Guerra Fría y valora críticamente sus efectos a nivel
mundial.
2.19 Describe con responsabilidad los principales cambios que ha experimentado el
capitalismo y el socialismo explicando la importancia de las economías
mundiales en el desarrollo poblacional.
2.20 Presenta en orden cronológico los conflictos armados mundiales y
valora la importancia de la mediación y las opciones pacíficas.
2.21 Organiza en una línea del tiempo las obras más representativas del siglo XX e
inicios del XXI en las artes plásticas y la literatura, contextualizándolas con
interés en eventos mundiales.
2.22 Selecciona e interpreta de una manera crítica de obras pictóricas y
literarias que reflejan situaciones de los conflictos humanos.
2.23 Identifica y explica los diferentes aportes artísticos y culturales de la
música en momentos históricos determinados.
2.24 Clasifica y describe con interés los avances tecnológicos y científicos del siglo
XX e inicios del siglo XXI comentando sus repercusiones en el mundo laboral,
económico y social.