ds GRADO: 8 PERIODO: 1

TEMA: GRANDES REVOLUCIONES. TIEMPO: 40 horas

NUCLEO TEMATICO:
Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios
ESTANDAR:
Explico las principales características de las revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución francesa, Industrial, etc.).
Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista

PREGUNTAP CONTENIDOS LOGROS. COMPETENCIA LABORALES CIUDADAN

ROBLEMA S COGNITIVAS AS
¿Cuál es el 1. Antecedentes de la Revolución Comprender
legado y la Industrial (comercio y manufactura; las principales Diferencia las . Representa . Reflexiona
importancia de consolidación del capitalismo causas y causas y las de forma sobre la
las consecuencias etapas de la sistemática importancia
2, 3. Características de la Revolución Industrial
revoluciones de la Revolución los períodos de los
ocurridas en (maquinismo, fábricas, clase obrera, sociedad Revolución francesa de las cambios
Europa de consumo, transformación del transporte, francesa. grandes sociales,
durante los cambios en las ciudades, en el campo y en la Reconoce los revoluciones económicos
siglos XVIII y sociedad, Interpretar legados de la durante el , políticos y
XIX? 4. Declaración de los derechos del Hombre cuáles fueron Revolución siglo XIX. culturales
y el Ciudadano) los factores francesa y de la para la
¿Qué mejoras que hicieron Revolución Aplica los formación
5. Antecedentes de la Revolución francesa
a las posible el Industrial contenidos de las
condiciones (dependencia de EE. UU., Francia en el siglo desarrollo de trabajados en sociedades
económicas XVIII, situación social, política y económica) la Revolución Comprende las clase en actual
ha traído el 6, 7. Fases de la Revolución francesa: Industrial. diferencias y situaciones
progreso Asamblea Nacional, toma de la Bastilla, la coincidencias de concretas de
tecnológico? Asamblea Legislativa, la Convención, el Identificar las los principales la actualidad.
Directorio y el Consulado principales postulados de las
corrientes corrientes Relaciona
8. Imperio y guerras napoleónicas
ideológicas ideológicas del información
Revoluciones burguesas (1820, 1830 y 1848). que influyeron siglo XIX. de diferentes
9, 10. Ideologías y corrientes del sigo XIX en el mundo fuentes con
(socialismo, anarquismo, nacionalismo, durante el los procesos
liberalismo, imperialismo, romanticismo, siglo XIX revolucionari
naturalismo, idealismo, etc.) os del siglo
XIX
 I.E. Los Andes. Sede Lácides Mena. Chigorodó, Antioquia.
GUÍA PEDAGÓGICA DE SOCIALES.
GRADO: 8 PERIODO: 2 TIEMPO: 40 horas
TEMA: LAS REVOLUCIONES EN AMÉRICA. IDENTIDAD LATINOAMERICANA.
DOCENTE: Ricaurte de Jesús Rueda

ESTANDAR: Explico la influencia de las revoluciones de los siglos XVIII y XIX en algunos procesos sociales, políticos y económicos
posteriores en Colombia y América Latina
Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de
los pueblos americanos
Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de nuestro país en
el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y lo comparo con los de la actualidad.
NUCLEO TEMATICO: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar
necesidades y cambios El sujeto, la sociedad civil y el Estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos y deberes
humanos, como mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.

ACTIVIDADES: METODOLOGÍA: FECHA: RESPONSABLES

Elaboración y análisis de una Guía Consulta mediante el internet y textos de 08/05/2023 Docente
Pedagógica sociales y socialización
Consulta de los temas relacionados con laTrabajo por pares y grupos utilizando el Estudiantes y Docente
Guía internet, textos y celulares
Exposición y socialización de los aportesExplicación de los temas al grupo Estudiantes y Padres
de la Guía utilizando materiales del medio y de familia
tecnología
Evaluación de los aprendizajes Utilizando planteamientos escritos, los 22 al 25 Docente y estudiantes
significativos sobre el contenido de la debates y la oralidad agosto
Guía
Autoevaluación Concepto personal Estudiantes
Seguimiento General del Proceso Mediante la observación directa y el Docente
trabajo de campo.
PREGUNTA CONTENIDOS LOGROS: COMPETENCIAS LABORALES CIUDADA
PROBLEMA COGNITIVAS NAS
¿Cómo fue el 1. Formación de las naciones Reconocer el papel de Reconoce las Analiza cuáles Aprecia la
proceso de latinoamericanas, Latinoamérica en el principales son las importanci
formación de revoluciones contexto internacional del características de principales a de
la identidad hispanoamericanas siglo XIX. los procesos de características construir
latinoamerican Identificar los aspectos más formación de las de la identidad identidad
a? 2. Aspectos de América importantes de América naciones latinoamerican colombian
Latina en el siglo XIX Latina en el siglo XIX latinoamericanas. a y colombiana a y
¿Cómo fue el (división internacional del latinoameri
proceso de trabajo, ideologías, cultura y Identificar los principales Identifica procesos Interpreta cana
formación de vida cotidiana acontecimientos e como la división datos e
la nación ideologías en la historia de internacional del información de
colombiana 3,4,5. Colombia en el sigo Colombia. siglo XIX. trabajo y el nuevo diferentes
durante el XIX (centralismo, orden mundial. fuentes que le
siglo XIX? federalismo, liberalismo, Analizar las causas y permitan
conservatismo, período consecuencias de los Comprende cómo analizar los
¿Qué radical, economía, cultura y principales procesos las diferencias y procesos
coincidencias sociedad, abolición de la migratorios en Colombia. coincidencias migratorios en
y qué esclavitud. siglo XIX. políticas, sociales, Colombia
diferencias económicas y
tuvo el Relacionar los principales culturales que vivió -Analiza las
proceso de 6,7. Migraciones conflictos civiles ocurridos la sociedad condiciones
conformación (colonización antioqueña, en Colombia durante el siglo colombiana, históricas que
de la nación santandereana y XIX y compararlos con las formaron las bases han hecho de
colombiana cundiboyacense) realidades actuales. de la Nación. Colombia la
con respecto a nación que es
las otras 8. Guerras civiles del siglo Identificar la normatividad en la
naciones XIX en Colombia de la constitución de 1886 y actualidad
latinoamerican la Regeneración.
as y cuál fue 9,10. La Regeneración, la Relacionar las causas y
su papel en el Constitución del 1886, la consecuencias de la guerra
contexto guerra de los Mil Días de los mil días.
mundial? (causas, desarrollo y
consecuencias
GRADO: 8 PERIODO: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: EXPANCIÓN Y COLONIALISMO EUROPEO. TIEMPO: 40horas

ESTANDAR

Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de nuestro país en
el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y lo comparo con los de la actualidad.
Reconozco múltiples eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos
involucrados.
Relaciono algunos procesos políticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.
Reconozco en los hechos históricos, complejas relaciones sociales, políticas, económicas y culturales.
Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia.
NUCLEO TEMATICO:
Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

ACTIVIDADES PLANTEADAS METODOLOGÍA: FECHA: RESPONSABLES

Elaboración de una Guía Consulta y planeación de 04/07/2023 Docente
Pedagógica. contenidos y actividades Saludo, oración, reflexión.
Asignación de consultas Explicación de los temas. Actividad
preliminar por pares académicos
Semana1, 2
Exposición de los temas Explicación de los temas al grupo Semana 3, 4 y 5 Estudiantes y
relacionados con la Consulta utilizando materiales del medio y Docente
tecnología
Aplicación y socialización de los Trabajo por pares y grupos Semanas 6 y 7 Estudiantes,
aportes de las consultas utilizando el internet, textos y docente y Padres
celulares de familia
Evaluación de los aprendizajes Utilizando planteamientos 8, 9 y 10 Docente y
significativos sobre el contenido escritos, los debates y la estudiantes
de la Guía oralidad. Aplicación de la
evaluación final de período
Autoevaluación Concepto personal de valoración. Semana 9 Estudiantes
Seguimiento General del Proceso, Mediante la observación directa y Semanas de la 2 a la 10 Docente
participación en las clases. el trabajo de campo.
PREGUNTA CONTENIDOS LOGROS: EL SABER EL HACER EL SER
PROBLEMA Cognitivo Procedimental Actitudinal

¿Por qué el 1ª y 2ª semanas. Identificar las diferentes Analiza los

poderío militar África, Asia y Oceanía en el siglo causas que dieron origen a diferentes casos Diferencia las Asume
y económico XIX (aspectos políticos, culturales los procesos nacionalistas de de imperialismo causas y una
ha justificado y sociales independencia en Europa. en el siglo XIX. características posición
la invasión a de los crítica
otros pueblos? 3ª y 4ª semanas. Relacionar los procesos de Conoce los procesos de frente a los
Surgimiento de los expansión colonialista con la mecanismos colonización procesos
¿Qué son los nacionalismos, expansión y decadencia del feudalismo y que aporta la durante el de
derechos colonialismo europeo en África y el desarrollo del capitalismo. Constitución siglo XIX. dominació
humanos y Asia (conferencia de Berlín, la para la defensa n que
cuáles son los guerra del opio…) Analizar los factores políticos, de los derechos Reconoce de ejerce un
más sociales y económicos que humanos los diferentes país sobre
importantes? 5ª y 6ª semanas. propiciaron la expansión y Identifica los mecanismos otro.
Formación de los Estados formación de los Estados cultivos base de de defensa de
¿Cómo se europeos (unificación de Italia y Unidos de América. la economía en los derechos Promueve
aplican los de Alemania, conflictos europeos su comunidad. humanos el
derechos del siglo XIX) Identificar los conceptos . cumplimie
humanos en básicos y los diferentes Describe el nto de los
nuestra 7ª y 8ª semanas. mecanismos de protección impacto de las derechos
institución y en Expansión de los Estados Unidos de los derechos humanos migraciones y humanos
el país? (doctrina Monroe, guerra de desplazamiento en su
secesión, colonización del oeste, s humanos en entorno
¿Qué conflicto EE.UU.-México, el Gran Describir el impacto de las su país.
entiendes por Garrote…) migraciones y
Derecho desplazamientos humanos
Internacional 9ª y 10ª semanas. en la vida política,
Humanitario? Mecanismos internacionales y económica, social y cultural
nacionales de protección a los de nuestro país
derechos humanos (Derecho
Internacional Humanitario)
GRADO: 8 PERIODO: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: GEOGRAFÍA HUMANA Y DE COLOMBÍA TIEMPO: 40 horas

ESTANDAR:
Recolecto y registro la información que obtengo de diferentes fuentes.
Utilizo mapas, cuadros, gráficas, tablas y cálculos estadísticos para analizar información.
Describo las principales características de los diversos ecosistemas.
Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de
Colombia.
Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de nuestro país en
el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y lo comparo con el actual.
Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y a mis relaciones con los demás.
Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente.
NUCLEO TEMATICO: Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita

ACTIVIDADES PLANTEADAS METODOLOGÍA: FECHA: RESPONSABLES

Elaboración de una Guía Saludo, oración, reflexión. Explicación 11/09/2023 Docente
Pedagógica. de los temas a trabajar. Actividad
Planeación de actividades y preliminar por pares académicos Semana 1, 2
estrategias. Taller sobre conocimientos previos
Asignación de consultas
Exposición de los temas Explicación de los temas al grupo, por Semana 4, 5, 6 y 7 Estudiantes y
relacionados con la Consulta parte de los estudiantes, utilizando Docente
materiales del medio y tecnología
Aplicación y socialización de los Trabajo por pares y grupos utilizando Semanas 3, 4, 5, 6 y 7 Estudiantes,
aportes de las consultas el internet, textos y celulares docente y Padres
de familia
Evaluación de los aprendizajes Utilizando planteamientos escritos, los 8, 9 y 10 Docente y
significativos sobre el contenido debates y la oralidad. Aplicación de la estudiantes
de la Guía evaluación final de período
Autoevaluación Concepto personal de valoración. Semana 9 Estudiantes
Seguimiento General del Proceso, Mediante la observación directa y el Semanas de la 2 a la 10 Docente
participación en las clases. trabajo de campo.
PREGUNTA CONTENIDOS LOGROS: EL SABER EL HACER EL SER
PROBLEMA Cognitivo Procedime Actitudina
ntal l
¿Cómo influye el 1ª y 2ª semanas. Reconocer Diferencia las Maneja e Asume
espacio geográfico El espacio geográfico las relaciones principales interpreta una actitud
en las culturas? Sociedad y territorio (organizaciones políticas, existentes características responsabl
¿Cómo y por qué cómo se dividen los territorios, economía y entre cultura, del espacio Diferentes ey
se reorganizan los recursos) territorio y geográfico. fuentes que compromet
asentamientos ¿Qué tipo de organizaciones encontramos en sociedad. presentan ida con la
humanos? nuestro territorio? Reconoce las información protección
¿Cómo nos ¿Qué recursos encontramos en el territorio Comprender causas y demográfica del medio
apropiamos del que posibiliten nuestro futuro profesional? los procesos consecuencias . ambiente
medio que nos de movilidad principales de
rodea: lo 3ª y 4ª semanas. humana y su los procesos de Representa
destruimos, lo Cultura y territorio importancia migración de distintas
conservamos o lo Demografía: (evolución de la población, en la humana. formas las
transformamos? composición poblacional, densidad, natalidad, conformación relaciones
¿Cómo describes mortalidad, morbilidad, distribución de la del territorio. Analiza la entre
al hombre población, formación de las ciudades, la influencia de las sociedad,
colombiano? problemática de la sobrepoblación). actividades cultura y
¿Cómo describes humanas en la territorio.
tu territorio (zona 5ª y 6ª semanas. conservación o
de Urabá) en lo Geografía humana de Colombia (ciudades de el detrimento
social, cultural, Colombia, desplazamiento y migraciones), del medio
económico, mapa político y físico de Colombia. ambiente
político y
religioso? 7ª y 8ª semanas.
Medio ambiente (cambio climático, desechos
sólidos, problemática de la minería, energías
limpias)

9ª y 10ª semanas.
Responsabilidad ambiental (desarrollo
sostenible, legislación ambiental, derecho y
deberes con el medio ambiente)