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LINEA DE TIEMPO

PRESENTADO POR:

PRESENTADO A:
CAMILO ERNESTO FAJARDO CHARRY

PSICOLOGIA COGNITIVA
NRC: 9279

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

INTRODUCCIÓN

La psicología es una disciplina científica que estudia los procesos cognoscitivos, afectivos y

sociales que intervienen en la constitución, construcción y desarrollo del ser humano, en

diversos contextos sociales. A lo largo de su historia ha pasado por varios enfoques, desde el

enfoque clásico hasta llegar a los enfoques de la edad contemporánea, donde se considera al

ser humano como un individuo activo, protagonista del proceso del cambio. Sus aportes son

utilizados en diferentes campos como el clínico, social, educativo, lo que facilita la

comprensión del ser humano en variados aspectos como por ejemplo la mente, el aprendizaje

entre otros.
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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Conocer cada uno de los antecedentes de las escuelas y como ha sido su evolución a

partir de las primeras ideas y argumentos que se dieron en dicho momento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Adquirir un concepto claro de cada escuela, que se resalta en cada una de ellas y su

importancia dentro de la psicología.

 Resaltar el objeto de estudio, características y representantes de las escuelas

psicológicas.

 Conocer que la psicología es una ciencia que se viene formando desde A.C. con los

filósofos quienes sentaron bases para creación de una ciencia fuerte y estable.
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CUADRO COMPARATIVO

ÉPOCA AUTOR APORTES

GRIEGOS Platón Dualismo, mucha más antes, donde afirmaba que el

cuerpo y el alma eran dos cosas importantes

unas cosas es el alma y el cuerpo

era algo estaba adentro que no se salía, pero

glándula pineal, psicofísico

Aristóteles Habla de una división del alma

Alma Vegetal:

Alma Animal: Sensitiva, conocimientos.

Alma Hombre: Vegetativo y un ciclo de vida,

Definiciones específicas de cada especie

Especie.

Hipócrates Cualidades y que nos hacía diferente, que cada rango

de la personalidad dada a la supervivencia en estos

aspectos es instintivo.

 Tenebroso de los miedos automáticamente le

da miedo.
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MEDIEVO Descartes Divide los actos así:

 Actos Voluntarios: automatismos, reacciones

innatas a estímulos externos, propios de

animales y CUERPO.

 Actos Involuntarios: Dirigidos por la mente,

fruto de la reflexión y decisión, específicos de

humanos y MENTE.

La mente y el cuerpo interaccionan a través de la

Glándula Pineal.

Dos tradiciones en la psicología:

 Mentalista: estudia la introspección - lo mental

- inobservable.

 Fisiologista: estudia a través de la observación

y experimentación los actos involuntarios

(reflejos).

Wundt Crea el primer laboratorio experimental en Leipzig -

Alemania.

Su objeto de estudio se fundamenta en:

 Sensaciones

 Sentimientos

 Imágenes

Método: Introspección.
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Temas de estudio:

 Psicofisiología de la sensación.

 Relación psicofísica entre E - R

 Descripción de la conciencia sensorial.

W. James Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino los

comportamientos.

Hace de la acción (comportamiento) el punto central.

Objeto de estudio: los mecanismos de la mente y su

función adaptativa.

 Estudia emociones.

 Interés por observaciones objetivas.

 Sistema nervioso.

Wertheimer Rechaza el enfoque analítico y asociacionista de

Wundt: insuficiencia de elementos en el estudio de la

percepción.

Visión Holística: el todo es más que la suma de las

partes (leyes de la percepción).

MODERNIDAD Sigmund Estudio neuropatologías (histerias y Neurosis)

Freud estableció su origen psicopatológico.

Inicia la psicoterapia

Personal o como una enfermedad.

afirmó la existencia de una dimensión irracional en el

hombre: el Inconsciente

 Constituye parte fundamental del psiquismo.

 Determinado por los instintos (eros/thánatos).

 Aflora al consciente de forma disfrazada.

Utiliza la introspección, la asociación libre de ideas y

la interpretación de los sueños.

Watson Rechaza la introspección y objeto estudio de la

conducta.

Niega la existencia de caracteres innatos.

Condicionar y evaluar lo observable.

PSICOLOGÍA Pavlov Médico, condicionamiento clásico.

CIENTÍFICA Llamó a la actividad psíquica la actividad nerviosa

superior.

Condicionamiento del reflejo neuronal.

Niega las características innatas y lo afirma en el

aprendizaje.

Skinner Toda conducta está siempre determinada por el

reforzamiento.

Condicionamiento Operante, ejemplo: de la paloma.

Una respuesta se repite si ha tenido éxito (refuerzo).

COGNICIÓN Maslow Teoría de las necesidades y la motivación.

Efecto

Los hombres son distintos de los animales. En él se

distinguen:

 Cada individuo es autónomo y responsable de

sus decisiones.

 Naturaleza individual única e irrepetible.

 No sirven esquemas generalistas.

finalizar en un ser autónomo

Resalta que el hombre debe redescubrir su

personalidad (autorrealización).

Búsqueda del sentido de la existencia.

La psicología estudia al individuo globalmente.

Christian Wolff es una figura del siglo XVIII, desarrolló

Wolff pensamientos en Descartes, Locke y Leibiniz; se basa

Wundt particularmente en el espíritu sistémico el cual

Ebbinghaus alimentó el idealismo alemán.

Locke Integra diversos aportes para incorporar nuevos temas

Muller y disciplinas a la ciencia y a la filosofía.

Kuper Whilhellm Wundt se aventuró en la creación de una

Leibiniz nueva psicología basada por un lado en la metodología

de la antropología y por otro lado en métodos

experimentales de la fisiología.

Ebbinghaus, Muller y Kuper destacan el estudio

experimental de los procesos de pensamiento y

juicio.
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CONCLUSIÓN

En este trabajo se resaltó la importancia, los fundamentos y los aportes que hicieron los

representantes tanto filósofos, fisiólogos y psicólogos a la psicología para que hoy en día sea

una ciencia necesaria para la humanidad con un enfoque de protección a la salud mental, por

ello estamos de acuerdo con Wundt, porque la capital del cuerpo es la mente.

Cabe resaltar que las proposiciones en los diferentes periodos, son el pilar para muchas de

las teorías y estudios que hoy en día se llevan a cabo y que son de gran importancia para

obtener nuevos resultados que van de la mano con el avance de la humanidad y que por ende

son más complejos para comprender y que su efecto sea positivo.