En ese sentido, el Currículo Nacional de la

Educación Básica visibiliza y da forma al

documento establece el Perfil de
derecho
Egreso de la Educación Básica,
elaborar un organizador visual sobre el. a la educación de nuestros estudiantes al
las competencias
expresar las intenciones del sistema
nacionales y sus progresiones
educativo,
es el documento marco de desde el inicio hasta el fin de la las cuales se expresan en el Perfil de egreso
la política educativa de la educación básica, así como de la Educación Básica, en respuesta a los
educación básica que sus niveles esperados por ciclo, retos de la actualidad y a las diversas
contiene los aprendizajes nivel y modalidades. Además, necesidades, intereses, aspiraciones,
que se espera que los contiene orientaciones para valores, modos
estudiantes logren durante la evaluación formativa y la A QUÉ EDUCACIÓN de pensar, de interrelacionarse con el
su diversificación curricular ASPIRAN LOS ambiente y formas de vida valoradas por
formación básica, en PERUANOS PARA nuestra
concordancia con los fines ENFRENTAR LOS DESAFÍOS sociedad. Asimismo, el Currículo apunta a
y principios de la DEL PRESENTE SIGLO? formar a los estudiantes en lo ético,
educación peruana, los pleno
espiritual, cognitivo, afectivo, comunicativo,
objetivos de la educación Currículo Nacional estético, corporal, ambiental, cultural y
respeto a la diversidad de
básica y el Proyecto de la Educación identidades socioculturales y sociopolítico, a fin de lograr su realización
Educativo Nacional. plena en la sociedad.
Básica ambientales.
De esta manera, el Currículo Nacional de la
En una sociedad diversa y aún
Educación Básica plantea el Perfil de egreso
desigual y, al mismo tiempo, con
enormes potencialidades, como la visión común e integral de los
aprendizajes que deben logran los
aspiramos a una educación que
estudiantes al
contribuya con la formación de
término de la Educación Básica. Esta visión
todas las personas sin
permite unificar criterios y establecer una
exclusión, así como de
ruta
ciudadanos conscientes de sus
hacia resultados comunes que respeten
derechos y sus deberes, con una
ética sólida, dispuestos a nuestra diversidad social, cultural, biológica
y geográfica. Estos aprendizajes constituyen
procurar su bienestar y el de los
el derecho a una educación de calidad y se
demás trabajando de forma
vinculan a los cuatro ámbitos principales del
colaborativa, cuidando el
ambiente, investigando sobre el desempeño que deben ser nutridos por la
educación, señalados en la Ley General de
mundo que los rodea, siendo
Educación, tales como: desarrollo personal,
capaces de aprender
ejercicio de la ciudadanía, vinculación al
permanentemente, y dotados
mundo del trabajo para afrontar los
con iniciativa y emprendimiento.
incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
 EL PERFIL DE EGRESO DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA? 3. Enfoque Intercultural.
6. Enfoque Orientación al bien
se busca posibilitar el encuentro y el común.12
diálogo, así como Este enfoque
considera a la educación y el
afirmar identidades personales o conocimiento como bienes comunes
colectivas y enriquecerlas mutuamente. mundiales. Esto significa
Sus habitantes que la generación de conocimiento, el
ENFOQUES TRANSVERSALES ejercen una ciudadanía comprometida
PARA EL DESARROLLO DEL control, su adquisición, validación y
con el logro de metas comunes, utilización son
PERFIL DE EGRESO afrontando los retos comunes a todos los pueblos como
De este modo, los enfoques y conflictos que plantea la pluralidad asociación mundial.13
transversales se impregnan en las desde la negociación y la colaboración8.
competencias que se busca 7. Enfoque Búsqueda de la
4. Enfoque Igualdad de Género.9 Excelencia.14
que los estudiantes desarrollen; La Igualdad de Género se refiere a la igual
orientan en todo momento el valoración de los diferentes comportamientos,
trabajo pedagógico en el aula aspiraciones y necesidades de mujeres y varones. la aceptación del cambio orientado a la
e imprimen características a los En una situación de igualdad real, los mejora de la persona:…
diversos procesos educativos. derechos, deberes y oportunidades de las .15De esta manera, cada individuo
personas no dependen de su identidad de género construye su realidad y busca ser cada
1. Enfoque de derechos y, por lo tanto, todos tienen las mismas vez mejor para contribuir también con su
condiciones y posibilidades para ejercer sus
enfoque promueve la comunidad.
derechos, así como para ampliar sus capacidades
consolidación de la democracia
y oportunidades de desarrollo personal,
que vive el país, contribuyendo a la
contribuyendo al desarrollo social y
promoción de las
libertades individuales, los beneficiándose de sus resultados.
derechos colectivos de los pueblos 5. Enfoque Ambiental.10
y la participación en asuntos
públicos; a fortalecer la se orientan hacia la formación de personas
convivencia y transparencia en las con conciencia crítica y colectiva sobre la
instituciones educativas; a problemática ambiental…
reducir las situaciones de
la promoción de patrones de producción y
inequidad y procurar la resolución
consumo responsables y el manejo adecuado …y
pacífica de los conflictos6. la gestión del riesgo de desastres y, finalmente,
2. Enfoque Inclusivo o de desarrollar estilos de vida
Atención a la diversidad. saludables y sostenibles. contribuyen al
desarrollo sostenible de
la atención a la diversidad significa nuestro país y del planeta,
erradicar la exclusión,
discriminación y
desigualdad de Oportunidades7
¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS
DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN TRANSVERSALES?
EL PERFIL DE EGRESO
aspiramos a una educación que contribuya con la formación de todas las personas sin exclusión, así como de ciudadanos conscientes de sus derechos y sus deberes

Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas.
 planteado como la visión común e integral de los aprendizajes que deben
El Perfil del logran los estudiantes al término de la Educación Básica, lo que permite
egresado unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que
respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica...

las competencias
se impregnan que se busca que los 1. Enfoque de derechos.
Los enfoques en estudiantes 2. Enfoque Inclusivo o de Atención a la
transversales desarrollen. diversidad.
3. Enfoque Intercultural.
el trabajo 4. Enfoque Igualdad de Género.
orientan pedagógico en el 5. Enfoque Ambiental.
aula e imprimen 6. Enfoque Orientación al bien común.
características a los
7. Enfoque Búsqueda de la Excelencia
contiene diversos procesos
educativos.

Competencias

documento marco de La progresión

de los
la política educativa
aprendizajes
de la educación
básica
es el Los niveles - por ciclo, nivel
esperados y modalidad.
Ser competente es más que
- Competencias. demostrar el logro de cada
Definiciones capacidad por separado: es usar
- Capacidades.
curriculares las capacidades combinadamente
clave que y ante situaciones nuevas.
¿A qué educación
aspiran los peruanos sustentan el
- Estándares de
para enfrentar los Perfil de
desafíos del presente
aprendizaje
egreso.
siglo?
- Desempeño.

Aspiramos a una educación que contribuya con Evaluación desde un

la formación de todas las personas sin enfoque formativo
Orientaciones para
exclusión, así como de ciudadanos conscientes
Diversificación
de sus derechos y sus deberes.
curricular
 CURRÍCULO
NACIONAL DE LA
EDUCACIÓN
BÁSICA