Sistematizaciones de los encuentros del PNFAE de Supervisión y

Dirección Educativa.

1° Encuentro del Día 10-11-2018.

 Presentación de las autoridades del Magisterio.

 Entonación del Himno Nacional Gloria al Bravo Pueblo.

 Actos culturales a cargo de la escuela Villa Heroica baile de

joropo.

 Canción inédita “Si yo fuera Director” del Profesor Julio

Rodríguez.

 Palabras de bendiciones.

 Palabras de la Directora de U.E. Félix Armando Núñez

Beaperthuy Profa. Vilma Hernández.

 Palabras de bienvenidas a cargo de las Profesoras Irismel

Urbina representante del Centro Local de Formación y de la
Profesora Zulu D’arthenay Supervisora Intercircuital de la
Parroquia Alto de los Godos.

 Palabras a cargo de la Profa Beatriz Álvarez Tutora de la

Universidad Del Magisterio, dando las instrucciones de cómo se
desarrollara el PNFAE.

 Presentación de los asesores de la Parroquia Los Godos.

  La asesora Jackeline Rocca socializó la propuesta de plan de
evaluación para cada eje de formación del PNFAE de Dirección
y Supervisión Educativa.

 Inicio de la especialización.

 Luego los participantes se ubicaron en sus ambientes de trabajo

con cada uno de sus asesores, allí se dieron las orientaciones
generales y se establecieron normas, acordando que los
encuentros seria los viernes en la U.E. Félix Armando Núñez
Beaperthuy de 7:00 am a 1.00 PM.

 Compartir para los participantes de parte de los facilitadores.

2° Encuentro del Día 16- 11-2018

Reunidos en la U.E. Félix Armando Núñez Beaperthuy, se realizó

el 2do encuentro del PNFAE en Supervisión y Direccion Educativa, el
cual se desarrolló de la de la siguiente manera:

 Palabras de acción de gracias.

 Palabras de bienvenida por parte de la asesora Profa. Maite

Marcano.

 la Proyección de dos videos titulados La Pedagogía Critica y la

Sistematización de la Profa. Mireya Izaguirre. Y el segundo
Poesía a Hugo Chávez Frías “Aunque no te pueda ver” de la
niña Alegría Marquina.
  Se obtuvieron los siguientes aporte la socialización de los videos
los cuales fueron:

La sistematización es un método donde se reivindica la experiencia de

lo cotidiano, lo que hacemos todos los días en el campo de educación.
Un docente puede sistematiza su práctica pedagógica, su cotidianidad,
el PIC, ¿Cómo está planificando?, ¿Cómo estoy evaluando? El
director puede sistematizar su gestión educativa, su práctica. La
sistematización nos permite dar esa lectura de lo que estamos
haciendo, comenzando con un relato de lo que se está realizando, el
propósito del mismo es que problematice lo que está haciendo desde
una perspectiva crítica, que se ponga interrogaciones de lo que estoy
haciendo? Para que lo estoy haciendo? Que estoy logrando con lo que
estoy haciendo.

En la actualidad la sistematización es el recurso más importante

donde el sujeto es parte de la experiencia que va a sistematizar y la
disponibilidad del sujeto es lo fundamental para sistematizar la
experiencia, después vienen los equipos tecnológicos como elemento
fundamental para sistematizar teniendo en cuenta además los
registros diarios de anotaciones, registros fotográficos que nos sirven
como base para poder construir o relatar la experiencia que se quiere
sistematizar.

Para sistematizar no hay una receta en una oportunidad Oscar Jara

planteo 5 puntos, punto de partida hasta punto de llegada pero
también problematizo esos 5 punto, hay unas dimensiones, unas
faces, un momento que debe caracterizar un proceso de
sistematización.
La planificación de una sistematización siempre pasa por una pregunta
o interrogante la primera ¿Cuál es la experiencia que voy a
sistematizar? para luego lograr visualizar el aprendizaje que obtuve de
mi experiencia.

Algunas reflexiones

 Mejorar la comunicación

 Publicar las experiencias educativas

 Democratización de comunicación, y Formar en colectivo de

sistematización institucional, local regional.

Acuerdos del día:

 Se cambian los días de los encuentros. Del día viernes para los
días miércoles.

 En cada encuentro se rotará el sistematizador.

 Se crearán los grupos para socializar las temáticas a desarrollar

3° Encuentro de los Días 23- 11 -18 y 24- 11 -18.

El encuentro se llevó a cabo en el L.N.”Batalla de la Victoria”. Donde

se desarrolló el IV Congreso Circuital Escuela Productiva los P.E.I.C
Y LOS P. A En La Comuna.

 Iniciamos dándole gracias a Dios a cargo del estudiante José

Briceño, seguidamente entonaciones de los Himnos:
Nacionales, del Maestro y del estado Monagas.
 Palabras de bienvenida por parte de la Profa. Rosimar Ruiz
Directora encargada de la institución anfitriona al congreso,
continuando la Profa. Marvelis Peinado Supervisora Circuital
quien hace la presentación del equipo de directores y los
voceros Circuital.

 Actos culturales representados por la E.B. Cacique Guanaguay.

 La Profa. Keila Hernández, presentando a su colectivo de

formación de cada institución siendo estas representantes de
cada mesa de trabajo y dando las orientaciones como
desarrollar el congreso.

 La Profa. Maite Marcano presenta su ponencia “Golpe de

Timón“ 7 de Octubre del 2012 critica autocritica .

 Acto cultural de la estudiante representante de la voz liceísta

Albani Lozada del L.N. Batalla de la Victoria.

 Reportaje en vivo a través de la radio bolivariana 95.1 FM

“educando y estudiando “con la dirección el licenciado Andrés
Molina.

 La Profa. Carmen Fagúndez se presenta con la ponencia

Carta a Simón Rodríguez.

 Seguidamente presentación de una obra de teatro Un cuento

de Navidad del Grupo de Creación Del L. N. Batalla de la
Victoria.
  Representaciones de la U.E. Hugo Chávez Fría estudiante
Sofía Saavedra y la estudiante Keberlin Campo, y los
estudiante del L. N. Batalla de la Victoria con las exposiciones
de muestras realizadas en los grupos de Producción, Creación
y Recreación.

 Presentación cultural del ambientalista y del estudiante del L.N.

Batalla de la Victoria el ambiente con trompeta y tambor.

 Se conformaron las mesas de trabajo donde cada institución

presentaron los avances del PEIC, se socializaron las
preguntas generadoras del Congreso, se sistematizó y se
realizó la plenaria. También se abordaron las terminologías
Toparquía y Topofilia.

 Se obsequio un presente a cada institución elaborado por

personal y estudiantes de la institución anfitriona.

 Se contó la presencia de representantes del Centro Local,

presidido por la Profa. Irismel Urbina. Quienes tuvieron
participación tanto en el escenario central como en los
diferentes espacios de trabajo.

 El cierre estuvo a cargo del C.E.I. Morichal Gran Victoria. Con

una obra teatral del personal institucional.

4º Encuentro del día 28-11-18

El 4to encuentro se desarrolló con la siguiente programación:

  Dinámica de refranes venezolanos para despertar la motivación
y luego desarrollar nuestro encuentro.

 Presentación del plan de acción por parte de nuestra asesora

Profa. Maite Marcano, discusión y socialización del mismo.

 Seguidamente conformación de los grupos para socializaciones

de los temas generadores.

 Socialización de las experiencias vividas por cada participantes

durante el Congreso Pedagógico Circuital “Escuelas productivas:
Los PEIC, y los PA en la comuna. Donde se abordaron las
temáticas toparquía y topofilia.

 Proyección de los temas generadores del eje I.

 Asignación de los temas a cada grupo para su socialización en el

próximo encuentro.

 Orientaciones de cómo desarrollar cada eje temático.

5º Encuentro del día 12-12-19

El 5to encuentro del PNFAE, se desarrolló de la siguiente manera:

 Palabras de acción de gracias.

 Palabras de bienvenida por parte de la asesora Profa. Maite

Marcano.
  Socialización de los temas generadores del primer eje: espiral
ontológica epistemológica del proceso de construcción del
conocimiento.

 Contexto problema del área de formación.

 Colectivos de investigación y formación: organizan, planifican,

investigan, y construyen, el conocimiento en forma individual y
colectiva, partiendo de prácticas concretas.

 Identificación de la línea de investigación construida partiendo de

las actividades de investigación-acción en los colectivos
pedagógicos.

 Descripción del método y su aplicación en las prácticas

pedagógicas.

 Sistematización y divulgación de los nuevos conocimientos

surgidos de la transformación de la práctica.

Se conformaron mesas de trabajo que respondieron las

siguientes interrogantes: 1.- ¿Cómo se concibe el sistema nacional de
supervisión educativa?; 2.-¿Cuáles fundamentos deben constituir los
basamentos del proceso de supervisión educativa que respondan a las
nuevas estrategias del MPPE?; 3.-¿Cómo resolver la contradicción
entre una supervisión punitiva heredada frente a la necesidad de una
supervisión en coherencia con las políticas, principios y valores del
proceso transformador actual?; 4.- ¿ Cuáles serían las instancias o
estructuras organizativas más apropiadas para el sistema de
supervisión que requiere la educación venezolana?.
  Socialización de las preguntas por grupo para llegar a la
conclusión:

El éxito de toda gestión radica en la planificación, en la

evaluación, seguimiento y control de las acciones que se emprendan
así como desarrollar cabalmente las líneas de investigación que
tributen al éxito de la gestión educativa tomando en cuenta que en
este II trayecto se proponen 24 líneas de investigación que
contribuyan a develar problemas y mecanismos complejos de la
realidad del contexto educativo, los cuales meritan diferentes puntos
de vistas que generen transformaciones asertivas.

 Se asignaron los temas del eje II a los diferentes grupos de

participantes.

6 º Encuentro del día 16-01-19

El 6to encuentro del PNFAE, se desarrolló de la siguiente manera:

 Palabras de acción de gracias.

 Palabras de bienvenida por parte de la asesora Profa. Maite

Marcano.

 Proyección del video de la Profa : Lilian Colmet sobre Clima

escolar y los Aprendizajes.

 Socialización del mismo entre el grupo de participantes de la

sección 38.

 Lecturas sobre “Resolución de Conflictos en la Escuela” autor

Randall Salm.
  El Clima Escolar trata de los valores, metas, y prácticas que
delimitan el marco de las relaciones entre los distintos actores de
la escuela, reconocer que los procesos de socialización y
formación ciudadana, que encuentran un lugar privilegiado en la
escuela los cuales son configurados desde las condiciones del
clima escolar. Esto se debe a la existencia de un ambiente de
paz para el aprendizaje, la promoción de la autoconfianza de los
estudiantes, la comprensión de los distintos niveles y las formas
de enseñanza y aprendizaje que pueden coexistir en la escuela.

 La creación de ambientes en el aula innovadora donde las

relaciones de conocimiento son más horizontales, es decir, se
permite más participación y la inclusión de las emociones en las
prácticas didácticas, así pues, los espacios escolares favorecen
la inclusión, el respeto por la diferencia y la mediación de
conflictos, pueden entenderse como “escenarios protectores”
que mejoran la permanencia escolar.

 Socialización de los temas generadores de la próxima clase.

7 º Encuentro del día 24-01-19

El 7mo encuentro del PNFAE, se desarrolló de la siguiente manera:

 Palabras de acción de gracias.

 Palabras de bienvenida por parte de la asesora Profa. Maite
Marcano.
 Socialización de los temas generadores del eje II: la nueva
cultura escolar emancipadora, por, para el vivir bien, el circuito
educativo como referente social y cultural, y cultura organizacional
humanista y gestión educativa escolar, colectiva, democrática y
participativa.
 La formación docente para impulsar esta escuela necesaria
tiene que ser transformadora en todos los niveles y por eso la
planteamos tanto para los docentes de aula, como para los directivos
de instituciones, los docentes con función supervisora. Una formación
transformadora que confíe y desarrolle la capacidad profesional de
todas y todos, que analice los problemas y los llame por su nombre,
que aprecie las experiencias positivas que hemos desarrollado,
abierta a nuevas ideas, a su aplicación y evaluación, dispuesta a
equivocarse porque está dispuesta a lograr sus metas.
 Esta es una invitación a construir la escuela necesaria y a
acompañar los cambios que tienen que operarse. Confiamos en que
contamos con la inteligencia, experiencia, capacidad y compromiso de
muchos. Sabemos de las dudas de otros, incluso de las resistencias
que pueden producirse. La vivencia de muchas directoras y directores
de planteles es más la de una vida abrumada por las exigencias
administrativas, las rutinas, los conflictos y las limitaciones que la de
un constructor de la escuela necesaria. Trabajemos para cambiar esta
vivencia.

8 º Encuentro de PNFAE 01-02- 19

El 8vo encuentro del PNFAE, el cual se desarrolló de la siguiente

manera:
 Palabras de acción de gracias.
 Palabras de bienvenida por parte de la asesora Profa. Maite
Marcano.
 Socialización de los temas generadores del eje II: la interacción
social y la inventiva didáctica, en la construcción de
conocimientos y experiencias en el desarrollo del aprender
haciendo y aprender conviviendo. Liderazgo democrático para la
participación, el protagonismo y la corresponsabilidad en la
mediación y resolución de conflictos, la autonomía real de los
colectivos y la toma de decisiones.
 Nosotros los estudiantes de la UNEMSR no debemos caer en
apatía, es nuestro deber iluminar con inteligencia y acciones a
ese colega apático en pro de la transformación educativa que
demanda nuestro sistema. Visualizar la escuela que queremos
en cada una de nuestras Instituciones Educativas.
 La investigación es búsqueda apasionada y para ello es
necesario utilizar más que técnicas sofisticadas, metodologías
elaboradas por nosotros en estas y para estas realidades.
 Culminada la socialización de los temas generadores la asesora
dio algunas orientaciones sobre la sistematización de
experiencia de cada participante, se converso de los aspectos
generales que debe contener, el diagnóstico que se realiza de la
problemática, el propósito del plan de acción a ejecutar,
recuperación del proceso vivido, reflexión crítica que se debe
hacer de la sistematización para comprender el proceso vivido,
conclusiones que deben dar respuesta al propósito inicial,
evidencias fotográficas y socialización de la sistematización.
 9 º Encuentro del día 06-02-2019

El 9no encuentro del PNFAE, se desarrolló de la siguiente manera:

 Palabras de acción de gracias.

 Palabras de bienvenida por parte de la asesora Profa. Maite

Marcano.

 Socialización de los temas generadores del II eje con la

participación por parte de la Profa Yildre Lobaton confrontación
entre las nuevas cultura insurgente y el nuevo modelo educativo
dominante, seguidamente el Prof Juan Espinoza con la temática
La escuela como espacio de tregua, convivencia, paz,
participación, bien común y el compromiso social.

 Socialización de los temas generadores.

10 º Encuentro del día 13-02-2019

El 10mo encuentro del PNFAE, se desarrolló de la siguiente manera:

 Palabras de acción de gracias.

 Palabras de bienvenida por parte de la asesora Profa. Maite

Marcano.

 Dinámica Como quiero que me recuerden.

 Lectura del libro “Pueblos Libres Vencen Imperios”.

 Posibles titulo para las tesinas

 Orientaciones y socialización del Congreso Municipal.

  Participación del Prof Rafael Rattia en la socialización de la
lectura Pueblos Libres Vencen Imperios.

11º Encuentro de PNFAE 20-02-19 y 21-02 19

El 11vo encuentro del PNFAE, se desarrolló de la siguiente manera:

Los días 21 y 22 de febrero del año 2019 reunidos en la U.E. Padre

Luis Antonio Ormieres» se realizó el CONGRESO PEDAGÓGICO
MUNICIPAL BICENTENARIO CONGRESO DE ANGOSTURA el cual
se desarrolló de la siguiente manera:

 Himno de la República Bolivariana de Venezuela.

 Acto cultural.
 Historiador y cronista presentaron ponencia sobre el Congreso
de Angostura.
 La Profa. Jackeline Rocca presentó la dinámica de trabajo para
el desarrollo del Congreso.
 Participantes y ponentes junto a sus orientadores se dirigieron a
los diferentes espacios según las líneas de investigación.
 Ya en mesas de trabajo, se inicia con la presentación de todos
los ponentes en la mesa incluyendo los de PNFA/PNFAE.
 Se dividen en grupos de trabajo, la orientadora le asigna las
preguntas generadoras a cada grupo.
 Se socializan las preguntas en cada grupo.
 Posteriormente cada grupo a través de un relator informa al resto
de los grupos la conclusión de la temática abordada.
 Se despiden con palabras de agradecimiento por la jornada
exitosa del día.
12º Encuentro del día 20 -03-19

El 12do encuentro del PNFAE, se desarrolló de la siguiente manera:

 Palabras de acción de gracias.

 Palabras de bienvenida por parte de la asesora Profa. Maite

Marcano.

 La Georeferenciación : se conversó sobre la situación vivida por

casi 100 horas de apagón y como se logro salir victoriosamente del
hecho.

 Las alternativas que surgieron para subsistir con la falta de servicio

eléctrico.

 Se abordó el diagnosticar con lo que se cuenta en el circuito para la

elaboración de un plan de contingencia necesario para abordar
situaciones de emergencia.

 Conversación sobre el vandalismo en cuanto al saqueo de

establecimiento.

 Circuitos educativos.

 Se abordo el eje III: perspectiva historiográfica, historia del sistema

educativo y proceso histórico de la dirección y supervisión
educativa en Venezuela, América Latina y el mundo.

 Los enfoques: técnico-instrumental, práctico versus el crítico

emancipador en la reflexión acción sobre la dirección y supervisión
educativa.
 Sistemas educativos y las relaciones de poder que permanecen en
la praxis de dirección y supervisión educativa.

 La nueva hegemonía político-cultural para la construcción de las

relaciones de poder en el proceso de transformación de las
prácticas de dirección y supervisión educativa en el sistema
educativo bolivariano.

13º Encuentro de PNFAE 05-04-2019

El 13er encuentro del PNFAE, se desarrolló de la siguiente manera:

 Palabras de acción de gracias.

 Palabras de bienvenida por parte de la asesora Profa. Maite

Marcano.

 Se socializó las orientaciones para el encuentro de culminación

del segundo trayecto del PNFAE Dirección y Supervisión
Educativa. Donde se orientó que el día 10 de abril los
participantes socializaran la sistematización de su práctica y la
asesora seleccionará a los dos participantes que compartirán su
experiencia en intercambio mutuo.

 La asesora explica que el intercambio mutuo será el 24 de abril

y el lugar está por definirse.

 Se orienta a cada participante como debe estar estructurado el

portafolio y la documentación que debe consignar cada uno de
ellos.

14º Encuentro de PNFAE 10-04-2019

El 14to encuentro del PNFAE, se desarrolló de la siguiente manera:

 Palabras de acción de gracias.

 Palabras de bienvenida por parte de la asesora Profa. Maite

Marcano.

 Se realizó dinámica de grupo a cargo de la asesora Profa. Maite

Marcano “Cinco maneras de saludar”

 Cada participante socializó los avances de la sistematización de

su práctica, se hicieron sugerencias, se seleccionó a los
participantes: Prof. Juan Espinoza y Profa. Roseidys Zacarias
para que compartan su sistematización en el intercambio mutuo
que se desarrollará el día 24 de abril del año en curso en el
Gimnasio vertical Hugo Rafael Chávez Frías. El Abanico.
Parroquia Alto de los Godos.

15º Encuentro de PNFAE 24-04-2019

Intercambio Mutuo Parroquial PNFAE. Parroquia Alto de los Godos

 Palabras de bienvenidas a cargo de Profa Keila Hernández

vocera circuital de formación permanente.

 Palabras de bendiciones a cargo del Prof Carlos Vivas.

 Palabras de bienvenidas a cargo de la Profa Irismer Urbina

coordinadora del centro local

 Palabras a cargo del Prof. Orangel La Verde quien da la

orientación de la jornada a desarrollar y los aspecto a considerar para
las ponencias
 Inicio del intercambio de experiencias a través de las ponencias
relacionados a :

 Escuela de ciego

 Grupo de interés

 Proyecto socio productivo

 Estrategias para incorporar al colectivo institucional.

 Momento cultural sección 44 asesor: José Hurtado

(moliendo café –Venezuela)

 Ruta de mejoramiento de la gestión escolar

 Vocerías de formación

 Estrategias metodológicas para auto-concienciar la

preservación del ambiente

 Estrategias para mejorar el clima escolar

 El portafolio como herramienta en la educación para adulto

 El director como acompañante pedagógico para mejorar el

desempeño docente

 Proyecto integral comunitario de la familia

 Comunicación efectiva

 Acciones para mejorar calidad de vida de los niños con

autismo

 Planificación institucional integración de la familia

  La escuela como centro de formación y convivencia

 Integración de representante.

Culminado el intercambio mutuo el Prof Orangel La Verde

brindó palabras de felicitaciones a los ponentes y oriento el abordar lo
socio productivo, lo socio educativo y lo socio comunitario entre otros
aspectos.

Se realizaron mesas de trabajo para socializar y dar respuesta a las

cinco interrogantes que permitieron recoger opiniones y propuestas
que le van a permitir a los asesores la organización del tercer trayecto.