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    Sesion de Tutoria22

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    Sofia Crisostomo Alama
    Este documento describe una sesión de tutoría para celebrar la Fiesta de la Identidad con estudiantes de primero a quinto de secundaria. La sesión consiste en dinámicas para que los estudiantes compartan características positivas del Perú, la presentación de canciones y platos típicos de las diferentes regiones del país, y un cierre donde los estudiantes escriben sus comentarios sobre la celebración. El objetivo es que los estudiantes demuestren su amor por el Perú y construyan su identidad.

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    Sesion de Tutoria22

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    Sofia Crisostomo Alama
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    Este documento describe una sesión de tutoría para celebrar la Fiesta de la Identidad con estudiantes de primero a quinto de secundaria. La sesión consiste en dinámicas para que los estudiantes compartan características positivas del Perú, la presentación de canciones y platos típicos de las diferentes regiones del país, y un cierre donde los estudiantes escriben sus comentarios sobre la celebración. El objetivo es que los estudiantes demuestren su amor por el Perú y construyan su identidad.

    Descripción original:

    sesión de tutoria 3

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    I.

    E 171-1 “JUAN VELASCO ALVARADO“


    SESION DE TUTORÍA: “CELEBRAMOS LA FIESTA DE LA IDENTIDAD”

    Celebración de la Fiesta de la Identidad


    Que los y las estudiantes 1. Plumones
    demuestren su amor a la patria y lo 2. Equipo de sonido,
    De Primero a Quinto de secundaria
    demuestren participando en la fiesta USB
    de la identidad, con entusiasmo y 3. Copias
    autonomía 4. Hojas de color y
    Construye su identidad
    paleógrafos
    Día: Viernes 25 de Julio del 2019 Hora: 5ª, 6ª y 7ª

    MOMENTOS PROCEDIMIENTOS TIEMPO


    Antes de iniciar la sesión debemos tomar en cuenta:
    *Ambientación del aula
    *Coordinación para la presentación de platos típicos por región: Costa, Sierra y
    Selva.
    *Invitación a los PP.FF

    Dinámica de presentación.
    Brindaremos las siguientes indicaciones:
    1. Deberán pensar en características positivas que tiene el Perú
    PRESENTACIÓN
    2. Se moverán por el espacio libremente al ritmo de la música o canción.
    3. Cuando detengamos el sonido, deberán intercambiar, con la persona que 20
    tengan al frente las características positivas que tiene el Perú; además se minutos
    saludarán utilizando cualquier parte de su cuerpo, menos las manos.
    Ejemplo:
    ¡Hola, qué tal! El Perú es biodiverso. ¡Qué tal! Para mí es un país hermoso (se saludan
    juntando los codos).

    Terminada la dinámica, felicitamos al grupo por su participación y entusiasmo.


    Seguidamente indicamos la importancia de conocer y amar a nuestro país.
    Les recordamos los acuerdos de convivencia
    En esta parte, explicamos a las y los estudiantes en qué consistirá la celebración
    de fiesta de la identidad en el aula, mencionaremos el propósito y qué actividades
    realizaremos:
    1. El moderador(a) expondrá las conclusiones de las tertulias realizadas. 90
    2. Los estudiantes cantarán por equipos las canciones de las región que se
    minutos
    DESARROLLO le asignó, por sorteo
    3. Cada equipo de trabajo presentará el plato típico de la región que se le
    asignó.
    La docente invita a realizar el compartir entre padres y estudiantes
    *Felicitamos el esfuerzo de cada uno de los equipos de trabajo y los motivamos a
    continuar participando en actividades del aula.
    *Finalmente, orientamos a las y los estudiantes a escribir en un papelógrafo su
    comentario sobre la Fiesta de la Identidad (el tutor también puede colocar 25
    CIERRE
    comentarios, siempre en clave propositiva), mediante la pregunta: ¿Que les minutos
    pareció esta forma de celebrar la semana patriótica?
    *Dejamos limpio y ordenado el aula y el tutor y/o tutora realizara la evaluación
    con una lista de cotejo.
    DESPUÉS DE LA Promueven en su familia acciones de cómo manifestar nuestra peruanidad.
    TUTORÍA

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