Evidencia de Aprendizaje-Calculo Diferencial
Evidencia de Aprendizaje-Calculo Diferencial
Evidencia de Aprendizaje-Calculo Diferencial
y(y)sen60ª √3
= y2 ( )
2 4
4x + 3y = 150
4x = 150 − 3y
150−3y
x= 4
El área es:
(150 − 3y)2 √3
A(y) = + y2 ( )
16 4
A′(y) = 0
2(150−3y)(−3) √3
16
+ 2y ( 4 ) = 0
Cálculo diferencial
Unidad 4. Aplicaciones de la derivada
3 √3
−(8)(150 − 3y) + y ( 2 ) = 0
225 9y √3
− 4
+ 8
+ y( 2 ) = 0
9 √3 225
y[ + ] =
8 2 4
[9+4√3] 225
y 8
= 4
450
y = 9+4 = 28.25177413 cm
√3
Por lo tanto:
La velocidad de 5m/min se refiere a todas las direcciones, esto quiere decir que en un
minuto aumenta 5m el radio.
Por lo tanto el área quemada es una función del tiempo a través del radio.
r(t) = 5t = 60
t = 12 min
3. Hallar las ecuaciones de las rectas tangentes al círculo x2 y 2 100 de tal manera
que ambas tangentes pasen por el punto 14,2 .
Las rectas tienen un vector director (a, b) con lo cual su ecuación vectorial es:
Si a fuera cero tendríamos puntos (14, 2 + tb) entonces no habría intersección con la
circunferencia ya que
142 + (2 + tb) 2 = 196 + (2 + tb)2 > 100
Por consiguiente 𝑎 no puede ser cero con lo cual podemos dividir entre 𝑎 las coordenadas
del vector, quedando de la siguiente manera:
a b b
( , ) = (1, )
a a a
(14 + t, 2 + ct)
La solución es:
Cálculo diferencial
Unidad 4. Aplicaciones de la derivada
−28 − 4c ± √(28 + 4c)2 − 400(1 + c 2 )
t=
2 + 2c 2
Lo que nos interesa de esa ecuación es que debe haber una sola respuesta para que la
intersección recta circunferencia sea un solo punto y entonces son tangentes.
La respuesta única se da cuando el discriminante es nulo, entonces es necesario que:
Se simplifica entre 32
12c 2 − 7c − 12 = 0
[7± √(625)]
c=
24
(7± 25)
c= 24
32 18
c1 = y c2 =−
24 24
4 3
c1 = 3 y c2 = − 4
r1: x = 14 + 3t
y = 2 + 4t
Cálculo diferencial
Unidad 4. Aplicaciones de la derivada
r2: x = 14 + 4t
y = 2 − 3t
1 0 −3 −2
−1 −1 1 2
1 −1 −2 |0
−1 −1 2
1 −2 |0
El −1 es raíz doble, entonces esto significa que la función es tangente al eje 𝑥 en −1.
𝑓(𝑥) = 𝑥 3 − 3𝑥 – 2
𝑓 ′(𝑥) = 3𝑥 2 – 3
3𝑥 2 = 3
𝑥2= 1
𝑥 = ±1
En el intervalo:
(−∞, −1) Calculamos 𝑓 ′(−2) = 12 − 3 = 9 > 0 la función crece.
(−1, 1) Calculamos 𝑓 ′(0) = −3 ≤ 0 la función decrece.
(1, ∞) Calculamos 𝑓 ′(2) = 12 − 3 = 9 > 0 la función crece.
La grafica es la siguiente: