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    Analisis de Obra

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    Sthr Pichen Leon
    La clase analizó fragmentos literarios del escritor peruano José María Arguedas con estudiantes de 14-16 años. El objetivo fue que los estudiantes resuman y opinen sobre los textos "Yawar fiesta" y "Todas las sangres" usando organizadores gráficos. La clase incluyó videos sobre la vida de Arguedas, lectura y discusión de los textos en grupos utilizando dispositivos móviles.

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    La clase analizó fragmentos literarios del escritor peruano José María Arguedas con estudiantes de 14-16 años. El objetivo fue que los estudiantes resuman y opinen sobre los textos "Yawar fiesta" y "Todas las sangres" usando organizadores gráficos. La clase incluyó videos sobre la vida de Arguedas, lectura y discusión de los textos en grupos utilizando dispositivos móviles.

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    Analisis

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    Analisis de obra

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    La clase analizó fragmentos literarios del escritor peruano José María Arguedas con estudiantes de 14-16 años. El objetivo fue que los estudiantes resuman y opinen sobre los textos "Yawar fiesta" y "Todas las sangres" usando organizadores gráficos. La clase incluyó videos sobre la vida de Arguedas, lectura y discusión de los textos en grupos utilizando dispositivos móviles.

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    La clase analizó fragmentos literarios del escritor peruano José María Arguedas con estudiantes de 14-16 años. El objetivo fue que los estudiantes resuman y opinen sobre los textos "Yawar fiesta" y "Todas las sangres" usando organizadores gráficos. La clase incluyó videos sobre la vida de Arguedas, lectura y discusión de los textos en grupos utilizando dispositivos móviles.

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    Planeación de Clase

    Publicado: 25/05/2018 21:10


    Título de la clase: Asignatura principal: Grupo de edad de los y las
    Sustentamos nuestras opiniones sobre Lengua y Literatura estudiantes:
    los temas de las obras de Arguedas 14-16

    Número de sesiones requeridas para Organización de la clase:


    lograr los objetivos de aprendizaje: Tríos
    1
    Tema: Tipo de Escuela/Liceo/Colegio: País:
    Análisis de fragmentos literarios del Pública Perú
    escritor peruano José María Arguedas

    Número de docentes que participaron Número de estudiantes que


    en esta clase: participaron en esta clase:
    1 25-30

    Objetivos de Aprendizaje: Métodos / técnicas utilizadas durante la clase:


    Parafrasea el contenido del texto “Yawar fiesta”, “todas las - Se aplica estrategias de cuestionamiento y la Pregunta Es.
    sangres”… y resume haciendo uso de organizadores gráficos Consensuan sus ideas.
    analizados. - Se les indica que elaboren un organizador gráfico, se le
    Opina sobre el tema, el propósito del texto y lo contrasta con la sugiere la cruz categorial o cualquier otro que ellos determinen.
    realidad sociocultural, planteando argumentos convincentes.
    Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que Describa el proceso / instrumento de evaluación empleado:
    siguió durante la implementación: Evaluación formativa:
    Se inicia la sesión saludando cordialmente a las y los La evaluación es formativa, se da en todo el proceso del
    estudiantes y se detalla con claridad el propósito de la sesión, desarrollo de la clase
    las competencias, capacidades a desarrollar y las actividades a ¿Cuál crees que es la utilidad de este aprendizaje en tu vida
    vivenciar. Se les presenta imágenes, cotidiana?...
    frases “EL PERÚ ES DE TODAS LAS SANGRES” Se activa
    sus saberes previos, a través de la lluvia de ideas: ¿Qué
    significa este enunciado?.... ¿Quién es el autor de esta
    frase?.... se socializa sus respuestas. Luego, se les invita a
    Este recurso ha sido compartido bajo una Licencia Creative Commons (CC-BY-NC 3.0 IGO). Por favor reconozca la autoría al utilizar estos materiales. Este recurso ha sido
    revisado por el equipo de la RIED, sin embargo, el usuario no puede representar o sugerir que la SG/OEA, el DDHEE o la RIED patrocinan, aprueban o avalan el uso o
    reproducción de los materiales contenidos en esta plataforma.
    1/4
    observar un video sobre la vida de JOSÉ
    MARÍA ARGUEDAS
    (https://www.youtube.com/watch?
    v=lG9_gniVch0). Se formula algunas interrogantes: ¿Qué
    sintieron después de haber observado el video?... ¿Por qué
    creen que César Hildebrandt considera a JMA el mayor escritor
    peruano?... ¿Qué habrá querido decir JMA al citar “Yo soy
    hechura de madrastra”?... ¿por qué creen que JMA iba
    planificando su suicidio?...organizados en cuatro equipos
    responden a las interrogantes planteadas en tarjetas metaplan
    y las ubican en la pizarra para su socialización. Se
    problematiza con lo siguiente: El sentirse un indio adoptado y
    un blanco expulsado por sus congéneres, le inspiraron a
    escribir muchas obras literarias ¿Cuáles fueron aquellas?....
    A continuación se les indica que utilicen su teléfono celular para
    visualizar y leer la información de los link:
    http://diarioinca.org/wiki/resumen-los-rios-profundos-jose-maria-
    arguedas, https://es.wikipedia.org/wiki/Todas_las_sangres con
    información de las obras literarias: Yawar fiesta, Todas las
    sangres... También se presenta el video
    (https://www.youtube.com/watch?v=AYnBy9lhbAQ), haciendo
    uso del proyector multimedia.

    ACTIVIDAD INDIVIDUAL
    - Realizan lectura silenciosa y global del texto aplicando
    estrategias antes, durante y después de la lectura.
    - Aplican técnicas de lectura: subrayado, parafraseo y el
    sumillado.
    - Identifican tema, idea principal y subtemas e ideas temáticas

    ACTIVIDAD EN EQUIPO
    - Se organiza ocho equipos de tres y cuatro integrantes
    - Aplican estrategias de cuestionamiento y la Pregunta Es.
    Consensuan sus ideas.
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    - Se les indica que elaboren un organizador
    gráfico, se le sugiere la cruz categorial o
    cualquier otro que ellos determinen.
    - Redactan las conclusiones del trabajo y lo comparten con los
    demás grupos, valiéndose del aplicativo WRITER del
    OPENOFFICE, utilizando para ello su MOBILE para luego
    subirlo al GRUPO de TRABAJO creado en el FACEBOOK.
    - Al concluir cada equipo, socializan los trabajos subidos en la
    red social (FACEBOOK), brindando aportes a los trabajos de
    sus compañeros.
    - Los demás compañeros practican la escucha activa con
    actitud crítica, con el propósito de brindar aportes que ayuden a
    fortalecer el producto.
    Una vez más, se presenta un video, un extracto de ideas sobre
    José María Arguedas; (https://www.youtube.com/watch?
    v=8lNvm3bOVtc). En base a ello las y los estudiantes
    reflexionan y emiten su comentario al respecto.
    La docente consolida la información y retroalimenta según sea
    necesario.
    Metacognición:
    Finalmente, se propicia la reflexión preguntando: ¿Qué aprendí
    hoy?... ¿Qué es aspectos importantes tuve en la comprensión
    del texto?... ¿Cómo lo aprendí?... ¿Qué dificultades tuve al
    analizar el texto?... ¿Cómo lo superé?...
    Extensión:
    Se indica a las y los estudiantes que lean y comenten otras
    obras del autor J M Arguedas.
    Recursos y Materiales: ¿Utilizaron sus estudiantes algún tipo de tecnología?:
    _ celulares Computadora portátil
    _ computador
    _ proyector
    _ reproductor de vídeo

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    3/4
    ¿Sirvió la clase a estudiantes con alguna de ¿Incluyó la clase algunas de las siguientes
    las siguientes discapacidades? poblaciones?
    Aprendices de dos idiomas

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