SÍNTESIS DE LA CIUDAD Y LOS PERROS

ASPECTOS LA CIUDAD Y LOS PERROS

C - Mario Vargas Llosa

O - Es un escritor peruano, considerado uno de los ensayistas y
N novelistas contemporáneos más importantes. Alcanzó la fama
T AUTOR gracias a varias de sus obras en la década de 1960, entre ellas
E DATOS IMPORTANTES RELACIONADOS “La ciudad y los perros” (1962). En el 2010, obtuvo el premio
X CON LA OBRA Nobel de Literatura “por su cartografía de las estructuras del poder
T y sus imágenes mordaces de la resistencia del individuo, su
rebelión y su derrota”, según cita la página oficial del premio
U
mencionado.
A
NACIONALIDAD Peruana
L
I
“La Ciudad y los Perros” fue publicada en 1963, en Lima, Perú.
Z FECHA Y LUGAR DE PUBLICACIÓN
A
GÉNERO-ESPECIE Género: Narrativo, Especie: Novela
C
I
MOV. LITERARIO Boom Latinoamericano
Ó
N
La obra presenta características como el uso de flashbacks y racconto para
CARACTERÍSTICAS DEL MOVIMIENTO narrar eventos pasados con relevancia al presente de los personajes,
EN LA OBRA haciendo referencia a cómo llegaron a ser internados en el colegio Leoncio
Prado, su situación familiar y social, y el enamoramiento que el Esclavo,
Alberto y el Jaguar tuvieron por Teresa en algún punto de sus vidas. Así
mismo, presenta la realidad del país en ese momento, el cual vivió una fuerte
dictadura militar, y representa la opresión sistemática de las clases sociales
“bajas”, como las personas oriundas de la sierra y los afroperuanos,
representados por el Esclavo y el serrano Cava.
 La trama de la novela está ubicada temporalmente entre los años 50 y 60,
CONTEXTO HISTÓRICO-SOCIAL- momento en el cual el Perú era regido por un gobierno dictatorial militar,
CULTURAL expresado a través de la opresión que se vivía en el colegio militar Leoncio
Prado, en donde no se gobernaba a través de la razón, sino de la fuerza, y
esto era inculcado en los jóvenes alumnos. Así mismo, presenta los cambios
sociales de la época, como la inclusión social, el racismo, la discriminación
racial, entre otros temas. Hay también un énfasis al incluir aspectos
culturales de la época en las memorias de Alberto y el Jaguar, como los
medios de transporte (el Expreso, el tranvía), la música de la época (los
boleros, el vals), y barrios icónicos (como La Victoria y Bellavista).
T TEMAS E IDEAS (mínimo 4) - El machismo, expresado en una masculinidad que impregna todos
E los ámbitos de la obra: los personajes, sus interacciones, sus
M acciones, lenguaje, etc.
A - El amor: La distorsión del significado del amor, a través de las
S variadas maneras de amar del Poeta, el Esclavo, y el Jaguar.
- La hipocresía: La corrupción en una institución militar, la cual
debería ser ejemplo de disciplina y orden.
- El militarismo: El militarismo como la imposición de la fuerza y no
como la enseñanza del orden y la disciplina.
- La sexualidad: Las prácticas homosexuales como método de
dominar y subyugar a otros varones.

PERSONAJES - Alberto Fernández “El Poeta”: Es un cadete de 15 años, cuya

PERSONAJES (identidad, conducta y situación económica es favorable. Vive en el distrito de Miraflores
y reconoce que detesta la vida militar. Tiene un interés amoroso
relaciones con otros personajes) por Teresa. A cambio de dinero y cigarrillos, escribe secretamente
novelas pornográficas y cartas de amor. Se convierte en el único
amigo de Ricardo, aunque demuestra la poca amistad que le tuvo
en un inicio porque luego se enamora de su interés amoroso.
- Ricardo Arana “El Esclavo”: Cadete que se encuentra en el 5to
año, es tímido e inseguro. Muchacho de escasas palabras, que no
se enfrenta a los otros personajes de la obra y odia la violencia, se
 enamora de su vecina, Teresa. Es asesinado de una bala al
cráneo. Su sobrenombre se debe al rol de víctima otorgada por
sus compañeros, por lo cual su padre lo envío al “Leoncio Prado”,
para que se convierte en “hombre”.
- Jaguar: Cadete del mismo año que Alberto y compañía,
proveniente de una familia de escasos recursos que residía en
Bellavista. Entra al Colegio Militar luego de incursionar en el robo
con su amigo “el flaco Higueras”, para corregir su mala conducta.
De niño vive enamorado de Teresa, y al salir del colegio se casa
con ella. Durante su estancia en el Leoncio Prado, funda “el
Círculo” mientras está en el tercer año, y se vuelve conocido entre
sus compañeros de año por ser el único que no fue “bautizado”.
Es de un carácter hostil y mordaz, y usualmente se enfrascaba en
peleas con otros alumnos.
- Boa: Uno de los narradores de la obra, “el Boa” es un muchacho
del mismo grado que los demás protagonistas, caracterizado por
su gran tamaño. Este bastaba para intimidar a otros chicos, y
mantenía una especial relación, la cual mezclaba el afecto con la
violencia, con la perra que vivía en el colegio, “la malpapeada”,
quien era mencionada frecuentemente en sus narraciones. Es fiel
a su grupo de amigos, en especial al Círculo, por el lazo que
compartían todos ellos contra la adversidad.
R ESTRUCTURA EXTERNA La novela está dividida en dos partes, y cada una de ellas contiene ocho
A capítulos, además de un epílogo. Todos estos capítulos relatan la vida de los
S personajes mencionados en el Colegio Militar “Leoncio Prado”, donde vivirían
G experiencias nuevas y dolorosas que los haría comprender la realidad de la
O madurez.
S
ESTRUCTURA INTERNA Se divide en los diferentes relatos narrados por diferentes personajes. Hay 4
L tipos de narración, basados en las vivencias de cada chico, siendo estos el
I Boa, el Jaguar, Alberto y Ricardo.
T
E
R
A El tipo de narrador varía a lo largo de la historia: en algunas situaciones, se
R presenta un narrador observador, en tercera persona, quien usualmente se
I presenta cuando hay formaciones, y también aparece en la campaña en la
O cual fallece el Esclavo. Así mismo, hay narrador en primera persona
S TÉCNICAS NARRATIVAS DEL protagonista, presente en Alberto y el Jaguar, así como un narrador en
NARRADOR: TIPOS /FOCALIZACIÓN/ segunda persona cuando narraban el Esclavo y el Boa. En cuanto a la
ESTILO focalización, esta es cero debido a que los narradores se centran en analizar
un ambiente físico, como las localidades, el colegio, las situaciones, pero
cuando llegan a ocurrir eventos como la muerte del Esclavo, o el momento
en que Alberto se enamora de Teresa, el narrador del momento se centra en
cómo se sienten los personajes y cómo reaccionan ante esas situaciones.
Vargas Llosa utiliza los flashbacks y el racconto para narrar el pasado y las
vidas de los cadetes de la historia, así como para desarrollar el motivo de
TÉCNICAS NARRATIVAS DEL TIEMPO
muchas de sus acciones y actitudes, como el temor de Ricardo y la bravura
del Jaguar.
La mayoría de la trama se lleva a cabo en el Colegio Militar “Leoncio Prado”,
de la Perla, en el Callao. Sin embargo, existen diversos ambientes
secundarios:
- La perlita
ESPACIOS
- Av. Alfonso Ugarte
- Av. Nicolás de Piérola
- Av. Salaverry
- Miraflores
- Lince
Se utiliza un léxico apropiado en términos de vocabulario, aunque el
LÉXICO contenido del texto es grosero y coloquial durante gran parte de la obra,
representando el carácter rebelde de varios personajes en el “Leoncio
Prado”.
- Símil: “las voces como balazos de los oficiales”
FIGURAS LITERARIAS
- Metáfora: “El edificio de la cuadra es una gran mancha inmóvil”
- Hipérbole: “Trepó y saltó: el vidrio se hizo trizas bajo los botines,
 con mil ruidos simultáneos”
- Personificación: “Cuando el viento de la madrugada irrumpe sobre
la Perla, empujando la neblina hacia el mar.”

SÍMBOLOS

La obra “La Ciudad y los Perros” representa no sólo a la realidad peruana de

la época, sino que expone los vicios de la sociedad, incluyendo temas como
la discriminación racial y social, la corrupción dentro del gobierno y de una
institución tan importante como el Ejército, pero sobre todo la importancia
que le da a la familia y el entorno social y como esto afecta el
Conclusiones claves comportamiento y la mentalidad de los jóvenes, quienes son testigos, desde
niños, de actitudes y comportamientos amorales y hasta criminales, como el
adulterio, el robo, y la violencia doméstica, sin distinguir entre casta y
condición social. La obra es, en esencia, una descripción de lo hostil que es
el mundo para un adolescente, y como su entorno hace que este tenga que
madurar antes para afrontar una realidad peligrosa, cuando esta debería
cuidar de él.
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