Ministerio del Poder Popular Zona Educativa del Distrito Escolar

para la Educación Distrito Capital Nº 5

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ESCUELA BOLIVARIANA
"CARDENAL QUINTERO"
CATIA -CARACAS.
TELÉFONO. 0212-8789090

PROYECTO DE APRENDIZAJE

DOCENTE: Bárbara Suescun

ETAPA: II GRADO: _4 SECCIÓN: _ “B”___TURNO: __Integral___

TÍTULO DEL PROYECTO: “Practicando nuestros conocimientos sobre siembra, para una buena cosecha”

PROPÓSITO: Fortalecer los conocimientos sobre lectura, escritura, números, operaciones básicas, ciencias y ambiente, que posean los niños y niñas del grado,
con la finalidad de aplicarlos luego en la elaboración del huerto escolar como parte del PROYECTO “Manos a la Siembra”.

TIEMPO DE EJECUCIÓN: DESDE: Octubre HASTA: Diciembre

Lenguaje comunicación y cultura

PILARES EJES INTEGRADORES ÁREA DE APRENDIZAJE Recursos Instruccionales COMPONENTES Y CONTENIDOS

HUMANOS:
( x ) ALUMNOS Componente
Estrategia de
Aprender a Crear ( x ) ( x ) DOCENTES
enseñanza ( x ) PADRES Y
REPRESENTANTES La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la
TÉCNICAS: ( x ) OTROS vida en sociedad.
DOCENTES:
Aprender a Convivir Ambiente y Salud ( x ) DEMOSTRACIÓN MATERIALES:
( x ) TÉCNICA DE LA ( ) RADIO
y Participar ( x ) Integral PREGUNTA
Contenidos
( ) Canaima
(x) ( x ) EXPOSICIÓN ( x ) TEXTOS
( x ) OTROS ( x ) DICCIONARIO.  Aplicación de los aspectos formales de la lengua escrita. Uso de
Interculturalidad ALUMNOS: ( x ) PIZARRON mayúsculas, signos de puntuación: la coma, el punto, los signos de
(x) SOCIALIZADA. ( x ) BORRADOR exclamación e interrogación.
( x ) DISCUSIÓN DIRIGIDA. ( x ) CUADERNOS
Aprender a ( x ) TRABAJO EN EQUIPO. ( x ) COLORES.  Manejo del discurso expositivo
Valorar ( x ) ( ) DRAMATIZACIÓN ( ) TEMPERA  Uso del libro y el diccionario como herramientas de investigación
Tecnologías de la ( x ) LLUVIA DE IDEAS. ( x ) CARTULINA.  La Comunicación y la información en la familia, escuela y
Información y ( ) J UEGOS DIDÁCTICOS ( x ) TIJERAS. comunidad de diálogos y conversaciones
Aprender a Comunicación ( ) USO DE MEDIOS ( x ) PAPEL BOND.
TELEVISIVOS. ( x ) GOMA DE PEGAR.
 Manejo de las normas de convivencia en la familia, la escuela y la
Reflexionar ( x ) TIC ( x ) ( x ) DINÀMICAS DE GRUPO ( x ) PAPEL CREPE, comunidad.
( ) PHILLIPS 66 PAPEL DE SEDA  Comprensión y aplicación de los elementos básicos del proceso de
( ) CUCHICHEO ( ) CARTILLAS. comunicación: emisor, receptor, mensaje.
Trabajo Liberador ( ) USO DE LA PRENSA ( ) PELICULA
(x) ( x ) DEBATE ( ) TELEVISIÓN
( x ) DISCUSIÓN ( x ) CUENTOS
INDIVIDUALIZADAS: ( ) ROMPECABEZAS
GUÍAS ( x ) OTROS .
( x) FICHAS ( ) DVD
( x ) MAPAS MENTALES ( ) PC
( ) MAPAS ( ) VIDEO BEAM
CONCEPTUALES ( x ) COLECCIÓN
BICENTENARIA
 Lenguaje comunicación y Estrategias evaluativas
cultura
INDICADORES INSTRUMENTOS:
FINALIDAD Actividad Evaluativa Técnica
Que los y las estudiantes desarrollen-Elaboración de actividadesTÉCNICAS:  Pronuncia en forma clara y definida al ( x ) LISTA DE COTEJO
( x ) OBSERVACIÓN.
habilidades cognitivas paradiarias. expresarse oralmente.
expresarse a través de la exposición ( x ) ANÁLISIS DE
PRODUCCIONES.  Adecúa la entonación, el tono de voz y los(ESTIMACIÓN
X ) ESCALA DE
de ideas organizadas, claras y-Ejercicios de ortografía. gestos a la intención y situación
( ) INTERCAMBIOS
oportunas, leer con variados ORALE comunicativa. ( ) REGISTRO
propósitos, comprender y analizar-Pruebas escritas.  Realiza exposiciones orales
ANECDÓTICOS

textos de diversos tipos,  Realiza lecturas rápidas, detenidas,(DESCRIPTIVOS ) REGISTRO

valorándolos como fuente de-Dictados exploratorias y de repaso como estrategias
disfrute, conocimiento e de comprensión lectora. ( ) DIARIO CLASES
información. -Lectura individual.  Utiliza el diccionario para buscar(x ) RÚBRICA
significados, ampliar su vocabulario y( ) LISTA DE
-Uso del diccionario. revisar la ortografía de vocablos. GRADACIÓN
 Reconoce y usa donde corresponden los( x ) CONTROL DE
-Exposición. signos de puntuación: coma, punto yASISTENCIA
seguido, punto y aparte, dos puntos,( ) PORTAFILIO
exclamación, interrogación, paréntesis.
( X ) PRUEBA ESCRITA

( ) SOCIOGRAMA

( ) GUÍA DE
OBSERVACIÓN

Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

 PILARES EJES INTEGRADORES ÁREA DE APRENDIZAJE Recursos Instruccionales COMPONENTES Y CONTENIDOS
HUMANOS:
( x ) ALUMNOS Componente
Estrategia de
Aprender a Crear ( x ) ( x ) DOCENTES
enseñanza  Interpretación, aplicación y valoración de los números, las
( x ) PADRES Y
REPRESENTANTES medidas, el espacio y los procesos estadísticos.
TÉCNICAS: ( x ) OTROS
Aprender a Convivir Ambiente y DOCENTES: MATERIALES:  Identificación, formulación, algoritzación, estimación y
( x ) DEMOSTRACIÓN ( ) RADIO resolución de problemas y actividades a través de operaciones
y Participar ( x ) Salud Integral ( x ) TÉCNICA DE LA ( ) Canaima matemáticas e indagación, elaboración, análisis y valoración de
(x) PREGUNTA
( x ) TEXTOS
( x ) EXPOSICIÓN conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.
( x ) DICCIONARIO.
Interculturalidad ( x ) OTROS
( x ) PIZARRON
ALUMNOS: Contenidos
(x) SOCIALIZADA.
( x ) BORRADOR
Aprender a ( x ) DISCUSIÓN DIRIGIDA.
( x ) CUADERNOS  Sentido numérico: interpreta y recodifica números naturales
( x ) COLORES. menores que 1.000.000 a partir del valor de posición
Valorar ( x ) ( x ) TRABAJO EN EQUIPO.
( ) TEMPERA
Tecnologías de la ( ) DRAMATIZACIÓN
( x ) CARTULINA.  Lectura y escritura de números: lectura y escritura de números
Información y ( x ) LLUVIA DE IDEAS. naturales, números enteros y números decimales.
( x ) TIJERAS.
( x ) J UEGOS DIDÁCTICOS
Aprender a Comunicación ( ) USO DE MEDIOS
( x ) PAPEL BOND.  Números y operaciones. Agregar-sumar-adicionar: operaciones
Reflexionar ( x ) TIC ( x ) ( x ) GOMA DE PEGAR. de adición hasta la unidad de millón, aplicación de las
TELEVISIVOS.
( x ) PAPEL CREPE,
( x ) DINÀMICAS DE GRUPO propiedades de la suma: propiedad conmutativa, propiedad
PAPEL DE SEDA
( ) PHILLIPS 66 asociativa, Resolución de lemas que incluyen la adicionar-
( ) CARTILLAS.
Trabajo Liberador (( ) CUCHICHEO
( ) PELICULA multiplicar: aplicación de propiedades de la elemento neutro.
( x ) USO DE LA PRENSA
x) ( x ) DEBATE
( ) TELEVISIÓN Quitar-restar-sustraer: aplicación de diferentes procesos para
( x ) CUENTOS realizar operaciones de sustracción hasta la unidad de millón,
( x ) DISCUSIÓN
( ) ROMPECABEZAS aplicación de las propiedades de la re problemas de adición y
INDIVIDUALIZADAS: ( x ) OTROS
GUÍAS
( ) DVD sustracción de números naturales menores que 1.000.000.
(x ) FICHAS Identificación y relación de operaciones de adición y sustracción
( ) PC
( x ) MAPAS MENTALES
( ) VIDEO BEAM en diferentes situaciones de la vida cotidiana. Agrupar adicionar-
( ) MAPAS
( x ) COLECCIÓN multiplicar: aplicación de propiedades de la multiplicación en el
CONCEPTUALES
BICENTENARIA cálculo de multiplicaciones de números naturales de más de dos
dígitos, identificación y aplicación de la propiedad distributiva
con respecto a la adición.
 Ambiente y vida: Discriminación de las células vegetales y
animales por sus características. Investigación de los procesos de
reproducción de los seres vivos.
 Reproducción de las plantas: sexual y asexual y su aplicación en
la cultura agrícola.
Matemática, Ciencias naturales y Estrategias
Sociedad evaluativas

FINALIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

Actividad Evaluativa Técnica
- Elaboración de  Identifica, lee y escribe cualquier
Que el niño y la niña infieran, actividades diarias. ( x ) OBSERVACIÓN. número natural hasta el orden de las
apliquen, expliquen, generalicen y - Prueba escrita. (x ) ANÁLISIS DE centenas de millón. INSTRUMENTOS:
valoren diferentes procesos - Ejercicios en hojas. PRODUCCIONES.  Realiza estimaciones de sumas,( x ) LISTA DE COTEJO
matemáticos y conocimientos - Exposición ( ) INTERCAMBIOS diferencias y productos con números( X ) ESCALA DE
provenientes de las ciencias naturales - Trabajo Escrito ORALES naturales, asociadas a situacionesESTIMACIÓN
a partir de situaciones y problemas - Redacciones cotidianas, y determina su( ) REGISTRO ANECDÓTICOS
reales de la vida cotidiana, ( x ) RENDIMIENTO razonabilidad.
analizándolos desde sus experiencias  Realiza multiplicaciones de un( x ) REGISTRO
DESCRIPTIVOS
de aprendizaje y el nuevo número natural de varias cifras por
conocimiento al resolver diferentes otro de una cifra, mentalmente y por( ) DIARIO CLASES
operaciones y actividades, a fin de escrito. ( ) RÚBRICA
desarrollar el pensamiento lógico-  Utiliza las propiedades de la adición
( ) LISTA DE GRADACIÓN
matemático y los hábitos de y la multiplicación de números
conservación del ambiente y la salud. naturales y números decimales:(ASISTENCIAx ) CONTROL DE

conmutativa, asociativa y elemento

neutro, para facilitar los cálculos. ( ) PORTAFILIO
( X ) PRUEBA ESCRITA
 Resuelve problemas de adición,( ) SOCIOGRAMA
sustracción y multiplicación ( ) GUÍA DE OBSERVACIÓN

 Participa en el diseño y elaboración

del huerto escolar.

Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

PILARES EJES INTEGRADORES ÁREA DE APRENDIZAJE Recursos Instruccionales COMPONENTES Y CONTENIDOS
 HUMANOS:
Estrategia de ( x ) ALUMNOS Componente
Aprender a Crear (x ) enseñanza ( x ) DOCENTES
( x ) PADRES Y Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.
TÉCNICAS: REPRESENTANTES
DOCENTES: ( x ) OTROS
Aprender a Convivir Ambiente y ( x ) DEMOSTRACIÓN MATERIALES:
y Participar ( x ) Salud Integral ( x ) TÉCNICA DE LA ( x ) RADIO Contenidos
PREGUNTA ( ) Canaima
( x ) ( x ) EXPOSICIÓN ( x ) TEXTOS
( x ) OTROS ( x ) DICCIONARIO.
Interculturalidad ALUMNOS: ( x) PIZARRON - Pueblos originarios: evolución y ubicación de las principales
( x ) SOCIALIZADA. ( x ) BORRADOR comunidades indígenas en el continente americano a partir del siglo
Aprender a ( x ) DISCUSIÓN DIRIGIDA. ( x ) CUADERNOS XV hasta la actualidad. Actividades económicas y culturales de estos
( x ) TRABAJO EN EQUIPO. ( x ) COLORES.
Valorar ( x ) pueblos.
( x ) DRAMATIZACIÓN ( x ) TEMPERA
Tecnologías de la ( x ) LLUVIA DE IDEAS. ( x ) CARTULINA.
Información y ( x ) J UEGOS DIDÁCTICOS ( x ) TIJERAS.
Aprender a Comunicación ( ) USO DE MEDIOS ( x ) PAPEL BOND.
TELEVISIVOS. ( x ) GOMA DE PEGAR.
Reflexionar ( x ) TIC ( x )
( x) DINÀMICAS DE GRUPO ( x ) PAPEL CREPE,
( ) PHILLIPS 66 PAPEL DE SEDA
( ) CUCHICHEO ( ) CARTILLAS.
Trabajo Liberador ( ( x ) USO DE LA PRENSA ( ) PELICULA
x) ( x ) DEBATE ( ) TELEVISIÓN
( x ) DISCUSIÓN ( x ) CUENTOS
INDIVIDUALIZADAS: ( ) ROMPECABEZAS
GUÍAS ( x ) OTROS
( x ) FICHAS ( ) DVD
( x ) MAPAS MENTALES ( ) PC
( ) MAPAS ( ) VIDEO BEAM
CONCEPTUALES ( x ) COLECCIÓN
BICENTENARIA

Ciencias Sociales, Ciudadanía e Estrategias evaluativas

Identidad
 INDICADORES INSTRUMENTOS
FINALIDAD Actividad Evaluativa Técnica
TÉCNICAS:
- Que el niño y la niña se -Elaboración de carteleras. ( x ) OBSERVACIÓN.  Busca información sobre las costumbres y INSTRUMENTOS:
reconozcan como personas ( x ) ANÁLISIS DE tradiciones de los diferentes grupos étnicos ( x ) LISTA DE COTEJO
integrales, valiosas, responsable,-Trabajos escritos. PRODUCCIONES. que conforman la Nación venezolana. ( X ) ESCALA DE ESTIMACIÓN
( ) REGISTRO ANECDÓTICOS
con derechos y deberes, miembros ( ) INTERCAMBIOS  Identifica y valora las expresiones culturales ( ) REGISTRO DESCRIPTIVOS
ORALES
activos de una comunidad a partir-Exposiciones. indígenas, africanas y europeas. ( ) DIARIO CLASES
( ) RÚBRICA
de la ampliación del conocimiento ( ) RENDIMIENTO ( ) LISTA DE GRADACIÓN
geohistórico, del estudio de la vida ( x ) CONTROL DE ASISTENCIA
( ) PORTAFILIO
de personajes, héroes y heroínas ( ) PRUEBA ESCRITA
locales, regionales, nacionales y ( ) SOCIOGRAMA
( ) GUÍA DE OBSERVACIÓN
mundiales; así como del desarrollo
de habilidades y destrezas de
creación, participación, valoración
y de pensamiento reflexivo que les
permitan formar parte de la
construcción de una sociedad más
soberana, cooperativa y solidaria.
 Actividades Globalizadas
 Práctica de ejercicios de operaciones básicas matemáticas, en el cuaderno, pizarrón, hojas blancas
 Dinámicas grupales: resolución de ejercicios matemáticos.
 Lecturas guiadas de leyendas y mitos venezolanos
 Realizar lectura de temas sobre eventos socionaturales y la producción agrícola, responder a las preguntas sobre las mismas.
 Dictados semanales de diversos temas alusivos al proyecto.
 Lectura y escritura de números naturales: enteros, decimales y fraccionarios, en el cuaderno y hojas blancas
 Elaboración de experimentos alusivos a eventos socionaturales y producción agrícola.
 Preparación de terreno para elaborar el huerto escolar.
 Elaboración de textos utilizando todos los aspectos formales requeridos para la lengua escrita.
 Elaboración de trabajo escrito sobre los eventos socionaturales que afectan el clima en nuestro país.
 Elaboran carteleras de diversos temas en grupos.
 Dramatización de leyendas venezolanas.
 Estudio de las plantas que en Venezuela sirven para la producción agrícola
 Escriben información sobre los eventos socionaturales que actualmente afectan el clima del país.
 Escriben información acerca de medidas de prevención en caso de desastre natural.
 Elaboran carteleras sobre la producción agrícola
 Realizan trabajo práctico sobre la producción agrícola
 Elaboran carteleras sobre la producción agrícola de cada estado venezolano.