La Gestión Educativa Como Proceso

LA GESTIÓN EDUCATIVA COMO PROCESO
La educación y sociedad son conceptos de gran importancia que guardan un

vínculo muy significativo en nuestra vida como seres humanos, mediante ella se
construye de una manera más amplia nuestro nivel de conocimiento, relacionado a
todos los aspectos importantes de la vida que como seres humanos tenemos, y
optamos a los largo de nuestro transcurso de existencia.
Es por ello que se toma en cuenta el vínculo que permite considerar lo que pasa
en la escuela y la sociedad. Se comienza a considerar a la escuela como una
institución que a través de los valores, creencias entre otros aspectos, buscan
orientar ciertos aspectos de la sociedad. “las instituciones debían de garantizar la
formación de recursos para la elaboración de nuevos saberes”.
Es por ello que la escuela quedo obligada a formar ciudadanos, que puedan
producir beneficios a la sociedad en la que están inmersos, como prepararlos para
el mundo del trabajo. Pero como podrá mejorar la sociedad si no es a través de la
educación, que se da en las escuelas, y que por ello es necesario “redefinir roles y
tareas, derechos y obligaciones, adquirir un estilo de gestión que haga posible la
actividad pedagógica.
Entorno a esto es necesario definir a la gestión, Álvarez (2006) la define como “Un
proceso dinámico que logra vincular los ámbitos de la administración convencional
con los de la estructura de la organización, bajo la conducción y animación de un
liderazgo eficaz de gestión por parte de cada director(a), que se ejerce en un
contexto de liderazgos múltiples y se orienta hacia el cumplimiento de la misión
institucional”
De esta primera conceptualización cabe resaltar el concepto liderazgo eficaz, ya

que causa duda el saber cómo logra determinado líder realizar eficazmente su
labor, es decir, como saber que las demandas que plantea son realmente las
necesarias al no contar con otros puntos de opinión respecto al trabajo que
realiza. Es necesario para esto citaremos a Murrillo (2006) que menciona algunos
tipos de liderazgo, transformacional, facilitador, persuasivo, sostenible, pero el que
nos interesa en este caso, es el liderazgo distribuido, que “aprovecha las
habilidades de los otros en una causa común, de tal forma que el liderazgo se
manifiesta a todos los niveles” (Harris y Chapman, 2002). En otras palabras, el
liderazgo es compartido por la comunidad escolar en su conjunto y no de manera
individualizada.
Por ello actualmente el Acuerdo 717 plantea como punto de partida fortalecer la
autonomía de gestión de las escuelas ante los órdenes de gobierno que
corresponda con el objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales
educativos, resolver problemas de operación básicos y propiciar condiciones de
participación. De este apartado podrían surgir controversias, al delimitar hasta que
punto comienza o termina la autonomía de las instituciones, y más precisamente
sobre qué tipos de gestión se deben de tomar en cuenta para dicho proceso.
EL PROCESO ADMINISTRATIVO
Un proceso es el conjunto de pasos o etapas necesarios para llevar a cabo una
actividad o lograr un objetivo.
Proceso administrativo es el conjunto de fases o etapas sucesivas a través de las
cuales se efectúa la administración, mismas que se interrelacionan y forman un
proceso integral.
Está compuesto por la fase mecánica y la dinámica en donde la:
MECÁNICA comprende a la planeación (trata más o menos de que cosas se van
a realizar en la empresa, se realizan planes, programas, presupuestos, etc.) y la
organización (de cómo se va a realizar y se cuenta con los organigramas,
recursos, funciones).
DINÁMICA aquí está la dirección que se encarga de ver que se realicen las tareas
y para ello cuenta con la supervisión, liderazgo, comunicación, y motivación y por
último, encontramos al control que es el encargado de decir cómo se ha realizado,
que se hizo, como se hizo, y compara los estudios.
PROCESO ADMINISTRATIVO EN DETALLE:
FASE MECÁNICA: Planeación: propósitos, objetivos, estrategias, políticas,
programas, presupuestos, procedimientos. Organización: División del trabajo y de
la coordinación; jerarquización, departamento, descripción de funciones.
FASE DINÁMICA: Dirección: Toma de decisiones, integración, motivación,
comunicación, y supervisión.
Control: Establecimiento de estándares, medición, retroalimentación y corrección.
UNIVERSALIDAD DEL PROCESO ADMINISTRATIVO

El proceso tiene aplicación universal y los gerentes lo pueden aplicar, no
importando el tipo de empresa de que se trate. Es utilizado donde varias personas
trabajan juntas para el logro de objetivos comunes. Este proceso lo puede utilizar
un gerente de una empresa constructora e igualmente lo utilizará un gerente de
una tienda de departamentos.
Así mismo, este proceso puede ser utilizado en cualquier nivel de la organización
ya sea directivo o simplemente de supervisión.
La naturaleza del proceso administrativo se basa en:
PLANEACIÓN:
Contribución de los objetivos
Extensión de la planeación
Eficacia de los planes
ORGANIZACIÓN
Objetivos cuantificables
Claro concepto de actividades o actividades involucradas
Área clara y concisa de la autoridad o de la decisión
DIRECCIÓN
Propósito de la empresa
Factores productivos
Naturaleza del factor humano
CONTROL
Establecer estándares
Medición
Corrección
Retroalimentación
FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO

Según para Agustín Reyes Ponce las funciones son:
1) PREVISIÓN
a) Previsibilidad: Debe de realizarse tomándose en cuenta no hay certeza
completa por la cantidad de factores y la intervención de decisiones humanas, por
lo siempre existirá en la empresa un riesgo.
b) Objetividad: Las previsiones deben de descansar en hechos más que en
opiniones objetivas. El éxito de la empresa es en base a la información de que
disponga.
c) Medición: Las previsiones serán tanto más seguras cuando más podamos
apreciarlas o medirlas.
2) PLANEACIÓN
a) Previsión: Los planes deben de hacerse lo más precisos posibles y no con
afirmaciones vagas y genéricas.
b) Flexibilidad: Todos los planes deben de dar margen para los cambios que
surgen en este.
c) Unidad: Los planes deben de ser de tal naturaleza que exista una para cada
función y todos los aplicables para una empresa puedan estar coordinados e
integrados que pueda decirse que existe un sólo plan general.
3) ORGANIZACIÓN
a) Especialización: La división del trabajo influye en el aumento de la producción
ya que de acostumbrarse a un trabajo, se llega a la especialización y de esta a la
productividad.
b) Unidad de mando: Sólo se debe de obedecer a un sólo jefe para una sola
función.
c) Equilibrio autoridad-responsabilidad: Debe de establecerse el grado de
autoridad y de responsabilidad que debe de tener cada jefe en cada nivel
jerárquico.
d) Equilibrio dirección-control: A cada grado de delegación debe de corresponder
el establecimiento de los controles adecuados.
PRINCIPIOS DE DELEGACIÓN:
1.- Integración de personas:
Adecuar funciones a los hombres
Proveer a los hombres de elementos administrativos para el buen desempeño de
su función
Darle importancia a una buena introducción adecuada.
2.- Interpretación de las cosas:
Coordinación de elementos y técnicas entre sí y con las personas.
3.- Instalación y mantenimiento
Se debe planear como reponer los gastos y en momentos de improductividad en
mantenimiento.
VENTAJAS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO.

Se ofrece un marco de trabajo conceptual
Proporciona fundamentos para el estudio de la administración promoviendo el
entendimiento de lo que es la administración.
Son factibles de las contribuciones de otras escuelas administrativas ya que puede
usarse lo mejor del pensamiento contemporáneo administrativo.
Se obtiene flexibilidad, si bien es aplicable a una variedad de situaciones, se da al
usuario el margen necesario para adaptarlo a un conjunto particular de
situaciones.
Se reconoce flexibilidad y arte de la administración y se fomenta la mejor manera
de utilizarlo en una forma práctica.
Se proporciona una genuina ayuda a los practicantes de la administración. El
patrón del proceso hace que el gerente analice y entienda el problema y lo lleve a
determinar los objetivos y los medios para alcanzarlos.
Los principios de la administración están derivados, refinados y aplicados y sirven
como directrices necesarias para una útil investigación administrativa.
Se estimula el desarrollo de una filosofía determinada de la administración, cada
una de las fases de su aplicación requiere servirse de valores, convicciones del
gerente y el entendimiento de los objetivos, recursos en torno del cual opera.
CONCLUSIÓN
A modo de conclusión se plantea que el hablar de la calidad educativa nos

corresponde e impacta tanto a la sociedad como a las escuelas, por ello es
necesario que las dos partes estén y actúen de manera consciente ante esta
postura. Que prioriza el contexto en el que se está inmerso para poder planear e
intervenir de manera idónea ante las necesidades que se deben de atender,
configurándose día a día por las circunstancias reales que ocurren.
Destacar que la gestión funciona como un proceso encaminado a la calidad y

autonomía en este caso de los centros escolares.
Y que derivada de la gestión escolar, la gestión pedagógica nos permite reconocer

y reflexionar acerca de los aprendizajes de nuestros alumnos que los preparan
para vivir, en el mundo que nos acontece, y que en ese sentido los vuelve
personas competentes.
Fabián Cruz Tapia

Bibliografía:
 Álvarez, I. (et. al) El concepto emergente de gestión educativa estratégica y

desafíos para la formación en gestión. XI Congreso Nacional de
Investigación Educativa. Política y Gestión.
 Murillo, F. (2006). “Una dirección escolar para el cambio: del liderazgo

transformacional al liderazgo distribuido”, Revista Electrónica
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (REICE).
Vol. 4, núm. 4e, Pp. 11-24.
 SEP (2014) Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para
formular los Programas de Gestión Escolar. México DF: SEP.

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La educación y sociedad son conceptos de gran importancia que guardan un

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A modo de conclusión se plantea que el hablar de la calidad educativa nos

Destacar que la gestión funciona como un proceso encaminado a la calidad y

Y que derivada de la gestión escolar, la gestión pedagógica nos permite reconocer

Fabián Cruz Tapia

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