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    Sesion 14 Funcion Peróxidos

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°06 sobre funciones peróxidos. La sesión tiene como propósito que los estudiantes formulen y escriban la nomenclatura de peróxidos e hidróxidos. La secuencia didáctica incluye una introducción, desarrollo donde se explican peróxidos y su nomenclatura, y los estudiantes practican en la pizarra, y un cierre de consolidación. El docente utilizará plumones e imágenes y referencias bibliográficas para apoyar la sesión.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°06 sobre funciones peróxidos. La sesión tiene como propósito que los estudiantes formulen y escriban la nomenclatura de peróxidos e hidróxidos. La secuencia didáctica incluye una introducción, desarrollo donde se explican peróxidos y su nomenclatura, y los estudiantes practican en la pizarra, y un cierre de consolidación. El docente utilizará plumones e imágenes y referencias bibliográficas para apoyar la sesión.

    Descripción original:

    sesion de aprendizaje

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    "AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

    LICEO NAVAL CAPITÁN DE NAVÍO


    “JUAN FANNING GARCÍA” NIVEL SECUNDARIA

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°06

    I. DATOS GENERALES:

    1. Área : Ciencia Tecnología


    2. Grado y Sección : 3° A, B, C, D
    3. Unidad Didáctica : 04
    4. Título de la Sesión : Función Peróxidos
    5. Fecha : 24-28/06/2019
    6. Docente : Alex Edson Barreda Castillo – Rita Vasquez

    II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

     Formulan y escriben la nomenclatura de peróxidos e hidróxidos.

    III. MATERIALES DIDÁCTICOS Y RECURSOS:


    Plumones e imágenes.
    Separata

    IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:


    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
    Explica el mundo Comprende y usa 1. Explica cualitativa y
    físico basándose en conocimientos sobre los cuantitativamente los
    conocimientos sobre seres vivos, materia y peróxidos.
    los seres vivos, energía, biodiversidad,
    materia y energía, Tierra y universo
    biodiversidad, Tierra
    y universo.

    ENFOQUES
    ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
    TRANSVERSALES
     Enfoque  Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre
    intercultural diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
    científico, buscando complementariedades en los distintos
    planos en los que se formulan para el tratamiento de los
    desafíos comunes.
     Enfoque de  Los docentes programan y enseñan considerando tiempos,
    atención a la espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las
    diversidad características y demandas de los estudiantes, las que se
    articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto
    y realidad.
     Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando
    objetivos que representen avances respecto de su actual nivel
    de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

    V. ADAPTACIÓN CURRICULAR:
    ESTUDIANTE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

    VI. SECUENCIA DIDÁCTICA
    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    Inicio Tiempo aproximado: 10 min
     Mencionar si han escuchado el nombre de una sustancia química “Agua oxigenada”
    y realizar las siguientes preguntas:
    ¿Saben para que se emplea el agua oxigenada?
    ¿Por qué razón se llama agua oxigenada?, ¿Tendrá algo que ver su composición
    química?
    Desarrollo Tiempo aproximado:70 min.
     Explicar que son los peróxidos, como se forman, etc.
     Mencionar las aplicaciones que tiene los peróxidos.
     Explicar como se formulan los peróxidos, como también su nomenclatura.
     Los estudiantes saldrán a la pizarra para formular y escribir la nomenclatura de
    peróxidos, utilizando para ello la tabla periódica.
     El docente monitorea el avance de todos los estudiantes y resuelve cualquier duda
    que pudieran tener.
    Cierre Tiempo aproximado: 10 min.
     El docente a partir de sus productos aclara, refuerza y consolida el aprendizaje.
     Finalmente, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendiste hoy?, ¿Qué
    dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje?
     Se les felicita por los logros alcanzados y se propone la revisión de las normas de
    convivencia.

    Sesión 2: Practica dirigida

    VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DEL DOCENTE


     Compendio de Química - Aduni
    VIII. ANEXOS:
     Separata.
    IX. OBSERVACIONES:
    …………………………… ……………………………………………………..………………………

    _______________________________ ________________________________

    DOCENTE SUBDIRECTOR DEL NIVEL


    Lic. Alex E. Barreda Castillo

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