Pauta de Acompañamiento Pie 2018

MUNICIPALIDAD DE CALLE LARGA
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Escuela Pedro Aguirre Cerda
PAUTA OBSERVACIÓN DE CLASES

Acompañamiento aula
El objetivo de este instrumento es recoger información en torno a la práctica docente

en aula de recursos y común, con el fin de ordenar los aspectos observados en la
acción didáctica.
1. ANTECEDENTES
Profesora PIE: Coordinadora:

Curso: Cantidad de
Estudiantes
Fecha:
Hora de inicio de
clases
Hora de termino
Aula Común Asignatura:
Indicadores de Logros:
4: Se observó todo el tiempo

3: Se aprecia la mayor parte del tiempo
2: Rara vez se Observa
1: No se observa
0: No hubo ocasión de observarlo
I.- ASPECTOS DE LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS

Se refiere a las competencias que posee el docente de educación especial en relación a
las estrategias y/o actividades que desarrolla para el acompañamiento y/o apoyo de los
alumnos con NEE
Estructura del acompañamiento en la Clase Categoría

Aula Común 4 3 2 1 0
1.- Ingresa junto con el profesor de asignatura
2.- Saluda al grupo curso.
3.- Apoya en el desarrollo de las actividades a
estudiantes con NEE
4.- Aporta con recursos - materiales, guías - para el
desarrollo de la clase.
5.- Acompaña a los estudiantes manteniéndose
cercano a ellos.
6.- Revisa los cuadernos de los estudiantes verificando
que tenga la materia al día.
7.- Evidencia manejo de las materias o secuencia de
ellas durante la clase.
8.- Proporciona apoyo a estudiantes acorde a la NEE
que presente.
9. Se evidencia un trabajo integrado y coordinado con
el profesor de aula
10.- Realiza programas institucionales, acordes con los
contenidos impartidos.
11. Registra actividad desarrollada en leccionario del
libro de clases y registro de planificación.
Total
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
II.- HABILIDADES SOCIALES

Hace mención al liderazgo del docente para establecer un clima propicio para lograr un
aprendizaje significativo, que favorezcan la comunicación dentro del aula de clases,
como la empatía y la asertividad.
A.- Motivación Categoría
4 3 2 1 0
1.- Establece un clima de relaciones de
aceptación, confianza, solidaridad y respeto.
2.- Establece y mantiene normas consistentes de
convivencia en el aula.
3.- Establece un ambiente organizado de su
trabajo y dispone los espacios y recursos en
función de los aprendizajes.
4.- Utiliza estrategias motivacionales para
favorecer el trabajo activo de los estudiantes en el
aula.
OBSERVACIONES
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B.- Participación Categoría

4 3 2 1 0
1.- El profesor da confianza para que los
estudiantes expresen sus opiniones y participen
en las clases.
2.- Proporciona a todos los estudiantes apoyo
cuando lo requieran.
3.- Invita a sus estudiantes a exponer dudas o
consultas y atiende con cordialidad cuando éstas
se presentan.
4.- Aporta en mantener un clima de aula
adecuado.
OBSERVACIONES
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Estructura del acompañamiento en la Clase Aula Categoría

de Recursos 4 3 2 1 0
1.- Retira a sus estudiantes del aula común

oportunamente (al inicio de la hora)
2. La disposición de los recursos materiales están
previamente organizados
3. Se evidencia una estructura organizada de la clase –
Inicio, desarrollo y término
4. Se informa a los estudiantes al inicio el objetivo a
lograr y la actividad que se va a realizar.
5. Revisa los cuadernos de los estudiantes verificando
que tenga la materia al día.
6.- Evidencia manejo de las materias o secuencia de
ellas durante la clase.
7.- Mantiene su lugar de trabajo ordenado y motivador
para el trabajo con sus estudiantes.
8. Da instrucciones a sus estudiantes referidas a:
evaluaciones, trabajos, y otras que se relaciones con sus
responsabilidades escolares, etc.
9.- Conoce características y diagnóstico de cada
estudiante a cargo.
10.- Entrega apoyos específicos, acordes al diagnóstico.
11-. Registra la actividad desarrollada en registro de
planificación.
Total
OBSERVACIONES
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
C.- Aspectos Personales Categoría

4 3 2 1 0
1. Promueve el diálogo con sus pares en torno a
aspectos pedagógicos y didácticos.
2. Participa activamente en la comunidad de
profesores, colaborando con los proyectos de sus
pares y en actividades extra programáticas.
3. Propone formas de abordar las N.E.E en aula
común y/o espacios recreativos.
4. Asiste en la formación de inicio de semana
acompañando al curso que le corresponde.
5. Propicia relaciones de colaboración y respeto
con los padres apoderados.
6. Contribuye a redes de apoyo de la comunidad
educativa para abordar las necesidades y
potenciar fortalezas de los estudiantes.
7.- Promueve el bienestar de sus estudiantes.
8.- Demuestra ética profesional en todas sus
acciones dentro y fuera del aula.
9.- Contribuye en la generación de un trabajo
responsable a nivel de su equipo docente y de su
establecimiento (Proactiva).
10.-Respeta fechas establecidas para entrega de
documentación.
11.- Se adecúa a los horarios y normativas
rutinarias, apoyando proactivamente en dichas
situaciones (turnos, formaciones, actos, etc.)
OBSERVACIONES
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.- REGISTRO ENTREVISTA PROFESOR(A)

(Posterior a Observación en aula):
Profesor(a): Observador :
Curso: Asignatura: N°
Estudiantes
Fecha:
Observacione ____________________________________________________________
s ______________________________________________________
Técnicas ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Observacione _______________________________________________________
s ______________________________________________________
Del ______________________________________________________
profesor(a) ________________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
ACUERDOS _______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
___________________________________________________________
______________________________________________________
________________________________________________________
Responsables del FIRMA

Documento
Docente de Aula
Educadora Diferencial
Coordinadora PIE
En conocimiento FIRMA Y TIMBRE

Jefa de U.T.P
Director

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I.- ASPECTOS DE LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS

Estructura del acompañamiento en la Clase Categoría

II.- HABILIDADES SOCIALES

B.- Participación Categoría

Estructura del acompañamiento en la Clase Aula Categoría

1.- Retira a sus estudiantes del aula común

C.- Aspectos Personales Categoría

2.- REGISTRO ENTREVISTA PROFESOR(A)

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